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王小庆 著

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发表于2024-11-10


商品介绍



出版社: 广西师范大学出版社
ISBN:9787549541119
版次:1
商品编码:11360317
品牌:亲近母语
包装:平装
丛书名: 日有所诵
开本:16开
出版时间:2013-10-01
用纸:胶版纸
页数:118
字数:81000
正文语种:中文
附件:光盘
附件数量:1

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书籍描述

产品特色

内容简介

  《日有所诵:英文诵读(第1级 适合3年级)(附光盘)》精选了一些经典的英文童谣、儿歌,以及一些简单的英文儿童诗歌,并加以导读,目的正是帮助小学生像学母语那样学习英语,在原汁原味的英文文本阅读中增加生命体验,感受语言的力量。入选各册选文的语言难度,基本配合了小学生日常学习英语的一般进度,但超纲的词汇及语言结构也会逐级增加。虽然各分册对应了参考年龄段或年级,但这种对应不是很严格。


作者简介

  王小庆,浙江省杭州北苑实验中学教师。一直关注语文教学,尤其对文本解读、神话教学等有研究兴趣。对于儿童阅读与阅读教学,坚持文化培育的观点。曾就相关主题发表过文章若干。合著有《小学生名家文学读本》系列。

内页插图

目录

上卷
Unit 1 Lovely English?好玩的英语
Week l
Alphabet Song(ABC)
One,Tw0,Three
Alphabet Song
Week 2
Apples(for numbers)
Roses Are Red
The Alphabet Song
Week 3
One Little Flower
Fish in the Pond
Two Little Hands Go Clap Clap Clap
Week 4
Numbers
Colors
One,Tw0,Buckle My Shoe

……
下卷

前言/序言

  要学好一门语言,培养阅读的习惯至关重要。可是,读什么?该怎么读?
  当然,有人会说:不是有课文吗?可是,教材里的课文,往往是教师用来“教学”语言知识的,因此,它早就不是严格意义上的阅读文本了。
  也有人会说:市面上不是有一些辅助读物吗?可是,也非常不幸,不少“辅助读物”只是为了“辅助”你的语言知识的学习。对其中的选文,要么随意摭取,不成系统,要么缺乏思路,文本远离经典,不能使儿童在阅读中形成对生命的理解和感悟。
  那么,对小学生而言,到底该读哪些英语文本呢?
  我认为,就这一年龄段的孩子而言,他们的阅读,首先应该是“诵读”,简单地说,就是用心而出声地朗读。在诵读的过程中,儿童面对的不仅仅是语言或文字本身,更是语言与自然的契合、文字与心灵的共鸣。诵读的目的,绝非为了“语言知识”的学习,而是为了表现真的性情、融合真的生命。
  最适合诵读的文本,我认为应该是韵文。因为韵文节奏明快、意象清新活泼,而其意旨,更令人深思。儿童不仅有能力去阅读,更有必要去阅读。因此,本套读本精选了一些经典的童谣、儿歌,以及一些简单的儿童诗歌,并加以导读, 目的正是帮助小学生在阅读中增加生命体验,感受语言的力量。
  这套读本,是儿童诵读教材的领跑品牌一一《曰有所诵》理念的延续。我们试图通过诵读,把儿童母语的学习模式,迁移到儿童的英文学习中来。跟《曰有所诵》一样,这套读本也具有以下特色:
  1.经典性:英语的儿歌、童谣以及适合儿童阅读的诗歌作品非常多,本书在力所能及的范围内,努力呈现最经典的作品给孩子阅读。当然,经典并非意味着一成不变,那些反映时代特征、反映孩子生活的现代优秀作品,也照样选入。另一方面,在选择这些作品时,我们不能不考虑到中国孩子所处的文化环境。因此,既要给他们打开一扇通向英语世界的大门,同时又要对那些明显不适合中国孩子阅读的作品加以剔除(如《鹅妈妈童谣》中某些具有暴力色彩的描写篇章,以及宗教色彩过于浓厚的作品,等等)。
  2.序列性:这套读本的选文,根据小学生的阅读能力而有序安排。这里既考虑到他们的语言能力,也考虑到他们的生理、心理特点。从小学三年级开始,每学年分为一册,每册分上下两卷,每卷4个单元,以对应每个学期的16周次。每周安排2篇作品,同时安排l篇拓展文本,以供学有余力的孩子诵读。每月(四周)作为一个模块设定主题。读者可根据自身情况选择使用,而不必拘泥于读本中时间和主题的顺序安排。
  各分册的选文内容及特点如下:
  (1)第一级(适合小学三年级):童谣儿歌、简单的快板.内容浅显有趣,节奏明快,以“认识语言”和“培养诵读”为主旨。
  (2)第二级(适合小学四年级):童谣儿歌、快板、简单的儿童诗。句式简单,强调韵律和节奏,适于记诵。
  (3)第三级(适合小学五年级):童谣儿歌、快板、简单儿童诗以及适宜的经典歌词。在本册中,选文逐渐体现西方文化色彩,并在“注释”及“赏析”中加以阐释。
  (4)第四级(适合小学六年级):童谣儿歌、经典儿童诗以及少量适于儿童阅读的英语现代名诗。题材丰富,能帮助孩子开阔视野、培养语感。
  3.趣味性:为使孩子们真正喜欢上诵读,在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中最明显的有两点:其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然,适合孩子诵读、记忆:其二是文本的内容能反映孩子的生活和个性,真正给他们一种美的享受和对语言的想象。当然,这其中也包含一些看似“成人化”的经典名诗,但应该相信,这些诗歌也照样适合于儿童,而且他们的理解,必将随着年龄的增长和阅历的丰富不断加深.
  老实说,这套读本中的许多童谣和诗歌,一旦在孩提时代错过阅读,将来必定会成为一种无法弥补的遗憾。提供这一读本,正是希望孩子们在儿童时代、在初学外语时,就能接触到最经典、最儿童的英语诗歌作品,并能在诵读中了解西方文化、培养英语语感。同时,也希望这套读本能抛砖引玉,激起广大英语教师对这类文本进行相关的教学和研究的兴趣。
  ……

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读者评价

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汉 语:我来打酱油。 英 语:it's none of my business .i come to buy some sauce. 德 语:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e. 法 语:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 兰 语:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 语:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙语:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利语:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 语:私関连したどのような、私がして醤油. 希 腊 语:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?. 汉 语:我来打酱油。 英 语:it's none of my bu

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京东的速度真的很快.前天拍的.第二天就到了.值得信赖

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2017年9月1日,经过中国政府对外星文明接触各种可能性的慎重考虑和分析,决定不能放过这次千载难逢的机会,并认为中国不回答其他国家也会回答,而且指出这次的交流也许可以引发全人类科技的大跃进,中国决定回答。

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书质量很好,没有异味,拿来给孩子读,内容简单

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画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

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