輕鬆培養兒童專注力3 [5-10歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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陳宜男，劉奇鑫著

圖書標籤:

專注力
兒童教育
5-10歲
親子教育
思維訓練
學習方法
益智遊戲
習慣培養
成長指南
傢庭教育

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齣版社：河南科學技術齣版社

ISBN：9787534965746

版次：1

商品編碼：11381640

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-11-01

用紙：膠版紙

頁數：160

字數：220000

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

適讀人群：5-10歲
　　

當您常抱怨孩子容易分心、上課發呆、看書會跳行或寫作業很慢、錯誤百齣時，是否曾注意他可能根本聽不懂上課內容，無法理解黑闆上密密麻麻的字，缺乏有效率的瀏覽方式，手眼協調方麵齣瞭問題。以上現象都與孩子視覺認知專注力有關係，隻要打好基礎能力，專注力自然會集中！這本書通過有趣好玩的五大主題遊戲幫助孩子打好基本能力，傢長自孩子4歲開始即可有意對其進行訓練，幫助孩子有效提升視覺認知專注力，孩子進入小學後，學習能力自然會獲得有效提升。

★超過100個生活中隨時隨地、隨手可玩的專注力遊戲，活用書中有趣好玩的7大主題遊戲，

★傢長自孩子4歲開始即可有意培養孩子的視覺認知專注力，
　　 ★孩子入學後，專注力和學習能力自然會獲得有效提升。

內容簡介

兩位多年緻力於矯正和提高兒童認知力的職業療育師打造的遊戲寶典。針對孩子容易分心、上課易發呆、看書會跳行、寫功課很慢等現象，精心設計題目，幫助孩子提高視覺認知能力，順利解讀眼睛看到的事物並加以利用，進而提升專注力！
這本書可以玩齣孩子的5大能力：
1.順序遊戲，建立有順序的閱讀習慣
以水平或垂直的參考綫，引導孩子有順序、有規則的閱讀習慣，避免漏行或是跳行的情形。
2.找重點遊戲，培養有效率的搜尋技巧
以有效的搜尋方式，順利、有效地找到課堂中老師所念的詞匯及重點，讓閱讀及寫作更有效率。
3.視知覺與閱讀遊戲，練習將焦點轉移至重點
練習以尺作為輔助，以慢速及快速追視能力閱讀文繞圖格式的文章，減少跳行，增進對文章的理解。
4.閱讀與抄寫遊戲，學習運用適當的參考綫
學習依照不同的狀況畫參考綫，順利解讀直方圖、圓餅圖的數值，減少錯誤或粗心大意的情形生。
5.生活應用遊戲，幫助孩子應用所學技巧
模擬日常生活的事物，將所學技巧實際應用於二維空間及日常生活中，使孩子對生活更有自信。
★設計應用日常生活題材：如畫重點、畫麯綫圖、找坐位等，讓小朋友在遊戲中更能有效吸收，方便傢長與老師找到實際題材說明。
★五大主題遊戲：主題涵蓋順序、找重點、視知覺與閱讀、閱讀與抄寫及生活應用等五個不同主題，可學到不同的日常生活及課業功能技巧，可提升小朋友日常生活的技能及課業錶現。

作者簡介

陳宜男專業職能治療師
愛孩子且拼勁十足的他，為催生這本書幾乎每天都工作到12點。於彰化基督教醫院復健科創立兒童視知覺與注意力訓練團體，廣受傢長好評，更有傢長遠從颱中、南投等地帶小朋友參與課程。他希望藉這本書將這幾年來的臨床經驗與傢長分享，並讓無法前來上課的孩子也有機會可在傢輕鬆玩齣專注力。
學曆高雄醫學大學職能治療學係、颱中教育大學早期療育研究所
現職彰化縣職能治療師公會理事長、彰化基督教醫院復健科職能治療師、彰化縣身心障礙鑒定委員會委員、彰化縣視障者關懷協會特聘講師、彰化縣學校係統職能治療師、彰化縣兒童發展通報中心──寶貝咱的天使季刊視知覺專欄作傢
經曆曾於平麵媒體刊登多篇關於兒童視知覺和注意力與兒童手寫的文章
曾受邀彰化縣傢扶中心講述感覺統閤理論與實務
曾受邀彰化縣行政院衛生署醫療復健輔具中心講述兒童日常生活與課業輔具之應用、兒童訓練器材與輔具實際操作體驗與兒童手寫相關輔具介紹

劉奇鑫專業職能治療師
從事兒童職能治療有多年經驗，從國外留學迴來的他對於兒童職能治療有更遼闊的視野，也將許多國外的治療模式與服務態度引進颱灣，在同事眼中亦是個衝勁十足的治療師。這幾年於彰化基督教醫院復健科創立「兒童視知覺與注意力訓練團體」，更為瞭設計每周的訓練活動，幾乎將醫院當作是自己的傢，早進晚齣，期望這本書可以將這些福音也散播給各地的小朋友。
學曆紐約州立大學水牛城分校職能治療所
現職彰化基督教醫院職能治療師、彰化縣視障者關懷協會特聘講師、彰化縣職能治療師公會常務理事、彰化縣職能治療師公會教育主委、彰化縣學校係統職能治療師
經曆曾受邀馬興國小講述感覺統閤理論與實務
曾受邀彰化縣行政院衛生署醫療復健輔具中心講述兒童手寫訓練與兒童訓練器材與輔具實際操作體驗
曾受邀慈愛教養院講述兒童感覺統閤發展、視知覺障礙、兒童手寫訓練

內頁插圖

為什麼需要加以訓練？
玩遊戲可以改善什麼？
玩遊戲可以改善什麼？
怎麼玩？
四、閱讀與抄寫遊戲
為什麼需要加以訓練？
玩遊戲可以改善什麼？
怎麼玩？
五、生活應用遊戲
為什麼需要加以訓練？
玩遊戲可以改善什麼？
怎麼玩？

遊戲解答區

前言/序言

自序1 發現問題根源，纔能有效幫助孩子

終於完成第三本書的初稿，比起前兩本書，這本書給我和奇鑫的驚奇更多瞭，不僅所畫的圖片更加細緻，更重要的是這本書更符閤我們的製作理念——將遊戲生活化，讓小朋友能通過遊戲學習日常生活中的大小事。

視覺認知＝瞭解眼睛所看到的一切信息

幾年前，一次偶然的機會赴某個機構進行專注力相關的演講，總是喜歡標新立異的我不想流於媚俗地介紹常見的議題，因此嘗試從“視覺認知”的角度去看專注力，也找到瞭許多支持的文獻，至於什麼是“視覺認知”，簡單來說就是：瞭解眼睛所看到的一切信息。

我一直深信一個論點：基礎能力不佳將導緻注意力不佳和學習缺乏效率，視覺認知缺陷就是其中一個主因。簡單舉些例子，上課容易發呆、看書會跳行或寫作業很慢的小朋友，往往是傢長抱怨其專注力不佳或容易分心的那些人，然而這些小朋友通過感覺統閤或行為改變技術訓練後仍然沒有明顯改善，這時，何不追根究底去瞭解這些問題背後的主因呢？

打好“視覺認知”基礎，為課業打底

上課發呆，會不會是他根本聽不懂上課內容或無法有效吸收黑闆上密密麻麻的字呢？

看書會跳行，會不會是他缺乏有效率的瀏覽方式？

做功課很慢，會不會是他在手眼協調方麵齣瞭問題呢？

這些在傢長或老師眼中“專注力不佳”或“容易分心”的小朋友，其實他們也不想被冠以這些不好的名詞。有個六年級的小朋友曾經跟我抱怨：“我也想專心上數學課呀！但是看到黑闆上密密麻麻的數字和轉來轉去的圖形符號，我就頭昏眼花。”這可能就是基礎沒打好所衍生的專注力問題，而這個基礎就是“視覺認知”能力。

從那次演講後，我就一心想把這個理念化為實際行動，隻是一開始單槍匹馬實在是動力不足，直到奇鑫來到彰化基督教醫院後，我跟他討論這個想法，沒想到一拍即閤，他十分支持且願意跟我一起努力開創新的格局，就這樣，我們每周都花二至三個晚上來討論與設計視覺遊戲。

訓練課程中，我們用電腦與投影設備所營造的聲光環境，讓小朋友在遊戲中學習建立專注力所需的基礎能力。

孩子的成長，是我們努力的動力

幾年下來，有許多傢長錶示，小朋友上完我們的課程後在專注力上有很大的進步，也變得喜歡閱讀瞭。因此，傢長們希望我們將遊戲內容與訓練的理念和大傢分享，讓他們在傢裏也可以陪著小朋友一起玩。傢長們的支持給瞭我們極大的動力來齣版這套遊戲書。目前，我們也積極地將這些課程用於臨床研究，希望為將來在專業期刊上發錶研究成果提供更多有力的證據。

感謝所有協助我們完成這本書的夥伴，尤其是彰化基督教醫院復健科的同事們協助我們測試每個遊戲並提供寶貴的意見，也感謝傢長們給我們的迴饋與鼓勵，亦感謝復健科魏大森主任極力支持我們的視覺認知團隊，這是一切動力的源頭。

最後要感謝我的女朋友怡君，同樣身為職能治療師的她也給瞭我很多的建議，最重要的是她願意犧牲周末逛街、吃大餐的時間陪我一起完成這本書，這樣的包容心和為孩子努力的心意讓我很感動。

希望這本書可以讓您有更多的收獲與驚喜。在完成這本書時我們又有新的想法瞭，期待下一本書可以讓大傢耳目一新！

陳宜男

自序2：高階的專注力，須建立在低階的基礎上

三十年前如果“多動兒”這一名詞像今天這麼普及，那麼百分之百會有這樣一個診斷加在我身上。若細數從小我學過的纔藝，肯定也不會輸給現在的小朋友：鋼琴、小提琴、心算、書法等，父母之所以讓我學習這各式各樣的纔藝，主要目的就是為瞭讓我可以心平氣和地乖乖坐在位置上聽課或是寫作業。

不敢違背父母的期望，我的鋼琴一學就是六年，這樣一個漫長的過程，對於一個多動兒來說，其中的辛苦不是外人可以體會的。

爾後，經曆過兩年半國外留學的生活，我完成瞭人生中第一本碩士論文，證明瞭“多動兒”也可以通過需要長時間閱讀及記憶的托福及GRE考試。碩士論文則更是我人生中一大挑戰，不僅需要閱讀上百篇英文文獻，還需要參與長達一兩個小時的討論會議，這都在一再地挑戰我的專注力極限。

不能說小時候學的那些纔藝課程對我的專注力沒有幫助，因為這些課程如果以我現在的觀點來看，大部分都是屬於培養較高層次的手眼協調能力及空間位置概念的課程（如鋼琴、書法等）。但孩子低階的視知覺能力尚且不足，就要求他完成這些高階能力的訓練，簡直就是讓他處在水深火熱的學習環境中。解決的方法其實很簡單，就是依照人類發展的簡單原理，高階的功能必須建立在低階功能的基礎上，而這也是我們設計這些遊戲的基本原理。

本書的所有活動，都是我和宜男在五年間不斷討論及修改之後的成果。最重要的是那些參與我們視知覺活動的孩子們，沒有他們熱情的參與，我們無法從中得知如何準確地針對孩子在視覺認知上的不足來設計自己的題目。

感謝工作上的夥伴，尤其是復健科魏大森主任及職能治療組吳金龍組長，他們對視覺認知團隊工作的不斷支持，是促進本書完成的動力。另外，也必須感謝我的父母一直積極地栽培我，讓一個多動兒有今天的成就。最後要感謝的是我女朋友，沒有她每天陪我挑燈夜戰，這本書是沒有辦法順利完成的。期待讀者能與孩子樂在其中地享受這些遊戲。

劉奇鑫

書籍簡介：深度探索人際關係與溝通的藝術書名：融洽之徑：構建深刻聯結與有效溝通的實用指南定位：這本書旨在深入剖析人際交往中的復雜性，提供一套係統化、可操作的框架，幫助讀者理解人際互動的底層邏輯，掌握高效溝通的技巧，並最終建立起更加健康、持久和富有意義的人際關係。它不是一本速成的“人際關係秘籍”，而是一部關於理解他人、管理自我、提升情商的深度閱讀體驗。 --- 第一部分：洞悉人性的底色——理解互動的基石本部分聚焦於解析人類行為背後的驅動力，為讀者構建一個堅實的人際關係認知基礎。第一章：自我覺察——關係的起點在嘗試理解他人之前，我們必須首先理解自己。本章將引導讀者進行深度的自我剖析，探討自我概念的形成過程，以及童年經曆、核心信念如何無聲地塑造瞭我們與世界的互動模式。我們將深入探討防禦機製的作用，識彆那些阻礙我們建立真實聯結的內在障礙。內容將涵蓋：情緒的地圖繪製：如何識彆、命名和接納自身復雜的情緒狀態，並理解情緒如何影響我們的溝通風格。依戀模式的剖析：介紹安全型、焦慮型、迴避型依戀模式，並闡述它們在親密關係和工作關係中的具體錶現及應對策略。價值體係的校準：明確個人的核心價值觀，理解價值觀衝突在人際摩擦中扮演的角色，並學習如何在保持自我完整性的同時與持不同觀點的人相處。第二章：理解他人的視角——同理心的實踐同理心是人際關係的潤滑劑，但它遠不止於“設身處地為他人著想”。本章將深入探討認知同理心、情感同理心和關懷同理心之間的區彆與聯係，並提供工具將理論轉化為日常實踐。認知偏見的識彆：詳細介紹確認偏誤、基本歸因錯誤、暈輪效應等常見認知陷阱，解釋這些偏見如何導緻誤解和評判。非語言信息的解碼：探討肢體語言、麵部錶情、語調等非語言信號的復雜性，強調在跨文化交流中解讀這些信號的敏感性。傾聽的藝術：將傾聽提升到“主動重建”的層麵，區分無效的被動傾聽與深度探究式的積極傾聽，重點講解如何通過提問來確認理解，而非引導結論。第三章：關係的動力學——權力與界限的平衡任何關係都存在隱性的權力結構和必要的邊界。本部分緻力於揭示這些動態力量，幫助讀者建立健康的關係秩序。關係中的角色扮演：分析社會角色（如照顧者、批評者、受害者）如何固化，以及如何有意識地打破僵化的角色束縛，實現更靈活的互動。有效設定界限的科學：區分“硬邊界”與“軟邊界”，教授如何在不引起對抗的前提下清晰、堅定地錶達自己的需求和限製。這部分將提供具體的腳本和情景演練。衝突的建設性利用：將衝突視為關係成長的催化劑而非破壞者。介紹結構化衝突解決模型，著重於分離“人”與“問題”，聚焦於共同利益的挖掘。 --- 第二部分：溝通的精進——從言語到影響力的遷移本部分專注於提升讀者的錶達能力，使其語言更具穿透力、清晰度和說服力，無論是在個人還是職業環境中。第四章：清晰錶達的邏輯框架有效的溝通要求信息在傳遞過程中損失最小化。本章將引入結構化錶達的原則，確保聽眾能夠迅速抓住核心要點。金字塔原理在對話中的應用：學習如何先陳述結論，再提供支撐論據，尤其適用於快節奏的商務溝通和需要快速決策的場景。 “我信息”的高級用法：超越簡單的“我感覺……”，學習如何將事實、感受、需求和請求整閤到“我信息”中，既錶達自我，又不指責對方。情境化語言的切換：如何根據聽眾的背景知識、情緒狀態和溝通目標，靈活調整詞匯的專業程度和情感色彩，實現“因材施教式”的溝通。第五章：說服力的心理學基礎說服並非操縱，而是基於信任和邏輯的引導。本章將結閤社會心理學知識，指導讀者建立令人信服的論點。互惠、稀缺與權威的倫理運用：深入解析Cialdini六大影響力原則，並討論如何在不違背道德的前提下利用這些原則來促進閤作。故事的力量：探討敘事結構（如英雄之旅）如何繞過聽眾的批判性思維，直接觸達情感層麵，使信息更具記憶點和感染力。異議處理的策略性對話：將異議視為提問而非拒絕。介紹“傾聽-確認-澄清-迴應”的流程，教授如何通過提問引導對方自我修正其觀點。第六章：跨越數字鴻溝——現代媒介的溝通挑戰在信息碎片化和異步溝通成為主流的時代，傳統溝通技巧需要更新。郵件與即時消息的效能最大化：設定清晰的迴復預期，優化主題行，以及如何平衡正式性與親密感。綫上會議的互動設計：針對視頻會議的注意力分散問題，設計互動環節（如快速投票、分組討論），確保參與感。處理網絡衝突與負麵反饋：在文本世界中，語氣的誤解是常態。本章提供冷靜、專業地迴應綫上攻擊或誤解的應對手冊。 --- 第三部分：關係的維護與深化——從相識到長久聯結本書的終極目標是指導讀者建立並維護長期、高質量的關係網絡，無論是個人的友誼、親情還是職場的閤作。第七章：建立信任的長期投資信任是關係的硬通貨。本章深入探討信任是如何被建立、如何被侵蝕以及如何進行修復的復雜過程。可預測性與一緻性的重要性：闡述言行一緻如何纍積“信任資本”，以及在麵對不可避免的失誤時如何進行“信任存款”。脆弱性的雙刃劍：探討適度展現脆弱性是建立親密感的關鍵，但必須注意時機和對象，避免過度暴露導緻被利用。信任重建的漫長之路：為那些經曆過背叛的讀者提供具體的、分階段的修復流程，強調耐心、透明度和責任承擔。第八章：維護親密關係的長久活力親密關係（無論是伴侶還是密友）需要持續的“維護”而非“假設它會自行運轉”。 “情感賬戶”的日常存取：藉鑒關係治療的理論，量化日常的積極互動（贊美、感謝、小小的幫助）相對於消極互動（批評、忽視）的比例，並提供提升“存款”的實用建議。共同意義的創造：探討關係中的儀式感和共享經驗對於鞏固聯結的深層意義，鼓勵伴侶或朋友共同開發新的興趣和目標。告彆與過渡的藝術：學習如何成熟地處理關係的自然結束（如友誼淡化、職位變動），以尊重和理解的方式結束篇章，保持對未來聯結的開放性。第九章：構建高績效的閤作網絡在專業環境中，人際能力直接決定瞭事業的天花闆。本章聚焦於職場中的有效閤作。嚮上與橫嚮溝通的藝術：針對不同層級和部門的利益相關者，調整你的溝通目標和匯報方式，實現資源的最大化獲取。跨職能團隊的潤滑劑：講解如何在不同專業背景、工作習慣的團隊成員間搭建溝通橋梁，促進知識共享和協同創新。高情商領導力：探討真正的領導力如何通過賦能而非控製來實現，以及如何通過鼓勵和反饋機製，激發團隊成員的內在動機。 --- 結語：聯結的持久迴報本書總結瞭人際交往的復雜性，強調瞭持續學習和實踐的重要性。真正的“融洽”並非沒有摩擦，而是掌握瞭在摩擦中依然能夠互相理解、共同成長的能力。本書提供的工具和視角，旨在讓讀者不再是人際關係的被動參與者，而是積極的、有意識的創造者。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我驚喜連連！作為一個對孩子教育很上心的傢長，我一直都在尋找能夠切實幫助到我5歲女兒提升專注力的方法。市麵上的育兒書籍太多瞭，很多時候都感覺內容泛泛而談，要麼就是操作起來太復雜，要麼就是效果不明顯。但是這本書，從拿到手的那一刻起，就感覺它很不一般。它的語言非常生動有趣，不像一些枯燥的理論書，而是充滿瞭傢長和孩子都能理解的例子和故事。我最喜歡的是它提供的方法，都非常貼近生活，很多都是日常就可以進行的親子互動遊戲，比如“尋寶遊戲”、“故事接龍”等等。這些遊戲的設計不僅能吸引孩子的注意力，還能在玩樂中潛移默化地訓練他們的聽覺、視覺專注力以及執行功能。女兒現在每天都吵著要玩書裏的“小偵探找不同”和“魔法指點”遊戲，而且她變得比以前更能集中精力去完成一件事情瞭，比如畫畫的時候不再三心二意，聽我講故事也能聽完一整篇。我感覺它不是那種“看完就扔”的書，而是可以反復翻閱，不斷從中獲得靈感，陪伴孩子成長的好夥伴。

評分☆☆☆☆☆

自從讀瞭這本書，我感覺自己像是打開瞭一個新世界的大門！我一直以為專注力是天生的，很難後天培養，所以對女兒偶爾錶現齣的注意力不集中也就不太在意。但這本書讓我意識到，專注力是可以而且非常需要後天積極培養的。它裏麵的每一個章節，都像是在為我解開一個個睏惑。比如，關於孩子為什麼會分心，書中從大腦發育、環境影響、情緒狀態等多個角度進行瞭詳細的解讀，讓我對孩子的行為有瞭更深的理解。更關鍵的是，它提供的解決方案不是空泛的理論，而是具體的、可操作的“活動庫”，非常實用。我特彆喜歡“感官遊戲”的部分，通過讓孩子調動各種感官來感知周圍事物，極大地提升瞭她的注意力廣度和深度。現在，女兒在玩遊戲、做手工時，都能沉浸其中，甚至連吃飯的時候，也不會輕易被窗外的聲音吸引走。這本書的價值，遠超乎我的想象，它讓我和女兒的關係也變得更親密瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子學習方法的傢長，尤其關注孩子的早期教育。這本書給我留下瞭深刻的印象，因為它在培養專注力的同時，非常注重培養孩子的“學習能力”。書中的很多方法，並不是單純地讓孩子“坐著不動”，而是通過一些富有創意和趣味性的活動，來鍛煉孩子的觀察力、記憶力、邏輯思維能力，這些都是專注力的重要組成部分。我特彆欣賞書中關於“遊戲化學習”的理念，它將枯燥的學習內容巧妙地融入到遊戲中，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識，同時也能在遊戲中鍛煉他們的專注力和耐心。比如，書中介紹的“故事創編”環節，不僅能激發孩子的想象力，還能鍛煉他們組織語言和邏輯思維的能力，而這一切都需要高度的專注。女兒現在不僅在學校裏錶現得更積極主動，而且學習成績也有瞭顯著的提升。這本書是我讀過的關於兒童早期教育中，最讓我覺得“實用”和“走心”的一本。

評分☆☆☆☆☆

我本來是抱著試試看的心態購買瞭這本書，畢竟“輕鬆培養”這四個字聽起來有點誘人，但又擔心是虛假宣傳。結果，這本書徹底顛覆瞭我的認知！它並不是那種簡單粗暴地告訴你“要如何如何”的書，而是深入淺齣地剖析瞭兒童專注力發展的規律和影響因素。作者用瞭很多科學的理論作為支撐，但錶達方式卻非常易懂，讓我這個普通傢長也能輕鬆理解。最讓我感動的是，書中強調瞭傢長在培養孩子專注力過程中的重要作用，以及如何通過積極的親子互動來建立孩子內驅力。它教會瞭我如何捕捉孩子的興趣點，如何設計一些小小的挑戰來激發他們的求知欲，而不是簡單地命令他們“要專心”。我嘗試瞭書中的一些“情緒安撫”小技巧，在孩子因為注意力不集中而感到沮喪時，用更溫和的方式引導，效果齣乎意料地好。女兒現在學會瞭自己調節情緒，遇到睏難也不容易放棄。這本書不僅僅是關於專注力，更是一本關於如何成為更好父母的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就是我的“救星”！我的兒子正是處於精力旺盛、好奇心爆棚的年紀，但同時也非常容易被周圍的一切吸引，玩著玩著就跑去做彆的事情瞭，讓他做作業更是睏難重重。之前我嘗試過很多方法，比如責備、懲罰，但收效甚微，反而讓親子關係變得緊張。讀瞭這本書，我纔意識到我之前的方式是多麼的錯誤。它讓我明白瞭，與其強製性地要求孩子“坐好”，不如通過有趣的方式來引導。我最喜歡的是“挑戰性任務”的設計，每次給兒子設定一個小小的、他能夠完成的目標，當他完成時給予及時的肯定和鼓勵，這極大地激發瞭他的自信心和完成任務的動力。現在，兒子在玩拼圖、搭積木等需要專注力的遊戲時，能夠持續更長時間，而且樂在其中。這本書不僅教會瞭我如何培養孩子的專注力，更教會瞭我如何以一種更積極、更理解孩子的方式去教育。

評分☆☆☆☆☆

一直在jd買書，便捷，高效，品種豐富，希望能多發神券，我多多屯書

評分☆☆☆☆☆

挺好的，孩子用著挺好，質量挺好

評分☆☆☆☆☆

二年級的女兒很喜歡，希望管用，能培養一下她的專注力。

評分☆☆☆☆☆

書挺大，和孩子一起玩兒起來

評分☆☆☆☆☆

培養孩子的專注度。

評分☆☆☆☆☆

書很好，很閤適，孩子很喜歡，以後還會來