計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材 epub pdf mobi txt 電子書下載 2025

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁

王愛英，楊蔚明著

下載链接在页面底部

下載連結1
下載連結2
下載連結3

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

發表於2025-05-25

商品介绍

齣版社：清華大學齣版社

ISBN：9787302329763

版次：5

商品編碼：11382141

品牌：清華大學

包裝：平裝

叢書名：清華大學計算機係列教材

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：222

字數：356000

正文語種：中文

計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材 epub pdf mobi txt 電子書下載 2025

类似图書點擊查看全場最低價

書籍描述

內容簡介

　　《計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材》是配閤清華大學係列教材《計算機組成與結構（第5版）》而編寫的習題詳解、實驗和CPU設計指導。全書共分兩部分：第一部分是為《計算機組成與結構（第5版）》各章編寫的習題集及其參考解答；第二部分是計算機的硬件實驗與測試方法，是根據作者多年來的教學和科研工作經驗編寫的。
　　《計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材》可作為計算機專業和其他相關專業的計算機原理課程的補充教材或課外閱讀資料，也可供計算機硬件的設計、製造和維修工程技術人員閱讀和參考。

內頁插圖

第一部分習題和解答
第1章計算機係統概論
第2章計算機的邏輯部件
第3章運算方法和運算部件
第4章主存儲器
第5章指令係統
第6章中央處理器
第7章存儲係統
第8章輔助存儲器
第9章輸入輸齣（I/O）設備
第10章輸入輸齣（I/O）係統
第11章計算機係統和基於互聯網的應用
第12章計算機係統硬件技術的發展及其實施基礎

第二部分實驗、設計與測試
第13章計算機硬件實驗概述
第14章計算機的硬件實驗、設計與測試技術（以硬件基礎為主）
14.1 實驗裝置
14.1.1 控製闆上安裝的元件
14.1.2 實驗裝置上安裝的電路以及測試儀器的使用方法
14.2 實驗內容的設計
14.2.1 部件實驗
14.2.2 整機實驗和CPU設計
14.3 計算機的測試、診斷和穩定性考驗
14.3.1 測試、診斷和穩定性考驗
14.3.2 為整機實驗或計算機測試準備的輔助軟件
小結
第15章計算機設計與測試技術（VHDL和相關的EDA工具）
15.1 硬件描述語言VHDL和相關的電子設計自動化EDA工具簡介
15.2 VHDL的基本使用規則
15.2.1 對象、數據類型和運算符
15.2.2 VHDL中使用的語句
15.2.3 設計舉例——通用寄存器組的設計
15.3 CPU模型設計舉例
小結
參考文獻

前言/序言

計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材 epub pdf mobi txt 電子書下載 2025

計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材下載 epub mobi pdf txt 電子書

計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材 pdf 下載 mobi 下載 pub 下載 txt 電子書下載 2025

計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材 mobi pdf epub txt 電子書下載 2025

計算機組成與結構（第5版）習題詳解、實驗和CPU設計指導/清華大學計算機係列教材 epub pdf mobi txt 電子書下載

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

讀者評價

評分☆☆☆☆☆

好好好。很棒很棒。物流快。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在