安全管理學——事故預防的行為控製方法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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傅貴 著

圖書標籤:

• 安全管理
• 事故預防
• 行為安全
• 風險控製
• 職業健康
• 安全文化
• 人為因素
• 管理學
• 工業安全
• HSE

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030397072

版次：1

商品編碼：11426427

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：318

字數：404000

正文語種：中文

內容簡介

定義事故預防為廣義安全管理，定義安全行為控製為狹義安全管理。《安全管理學——事故預防的行為控製方法》在提齣現代事故緻因鏈之一行為安全“2-4”模型、把事故原因分解為兩個層麵四個階段的行為之後，分彆闡述瞭事故各階段行為原因的控製方法，然後給齣事故案例的綜閤原因分析與預防策略，最後將上述安全管理學的全部內容進行瞭學科定位。《安全管理學——事故預防的行為控製方法》共十章，各章內容的邏輯關係由圖錶給齣。

作者簡介

　　傅貴，男，1961年生，博士，現任中國礦業大學(北京)教授、博士生導師。係國傢安全生産專傢組成員、中國安全生産協會專傢委員會委員、國傢安全生産監督管理總局安全文化專傢組成員、中國職業安全健康協會常務理事、全國安全工程學科教學指導委員會委員、國傢首批認定注冊安全工程師等。從事科研、教學30餘年，三次在澳大利亞做訪問學者，考察中外生産現場130多傢。主要研究行為安全、安全管理。

內頁插圖

目錄

目錄
前言
第一章 緒論
第一節 管理的含義 3
一、管理層 3
二、管理活動 3
三、行政管理 4
第二節 安全的含義 4
一、從內容上理解安全的含義 4
二、從範圍上理解安全的含義 5
第三節 安全管理的含義及其現代性 7
第四節 國內外安全管理的含義差彆 8
第五節 安全管理的學科內涵 9
第六節 安全管理的學科定位 9
第七節 安全管理和安全工程技術的關係 10
本章參考文獻 11
本章附錄安全管理與安全工程的差彆 12
第二章 事故統計及安全指標
第一節 事故 17
一、事故案例 17
二、事故的定義 19
三、事故與職業病的關係 21
第二節 事故的分類與分級 22
一、事故的分類 22
二、事故的損失與事故的普遍性 23
三、生産安全事故的分級 23
第三節 我國的事故統計和安全指標 25
一、生産安全事故的定義 25
二、生産安全事故的分類統計與安全指標 26
第四節 外國的工作事故統計 33
一、統計特點及內容 33
二、統計指標 34
第五節 事故統計改革建議 36
本章參考文獻 38
第三章 事故緻因理論
第一節 事故緻因理論的起源和內容概述 41
一、事故緻因理論的起源 41
二、事故緻因理論的發展過程簡述 42
三、事故緻因理論的內容簡述 43
第二節 古典事故緻因鏈 44
一、格林伍德和伍茲的事故易發傾嚮理論 44
二、明茲和布盧姆等對事故緻因鏈的研究 45
三、海因裏希事故緻因鏈 46
四、高登的事故緻因鏈 49
五、哈登等的事故緻因鏈 49
第三節 近代事故緻因鏈 50
一、威格斯沃斯的事故緻因鏈 50
二、博德與羅夫特斯等的事故緻因鏈 51
第四節 現代事故緻因鏈 52
一、斯圖爾特的現代事故緻因鏈 52
二、行為安全“2-4”模型 53
三、行為安全“2-4”模型的優點 59
第五節 事故歸因論 60
一、海因裏希提齣的事故歸因論 61
二、關於事故歸因的實證研究 61
三、不安全動作和不安全狀態舉例 63
四、關於事故原因的其他提法 64
第六節 安全纍積原理 65
一、理論描述 65
二、對重大事故預防的應用意義 66
三、實際應用 67
第七節 事故的規律性歸納 68
本章參考文獻 70
本章附錄事故間接共性原因的分析 72
一、十起瓦斯爆炸事故的共性原因概略分析 72
二、四起不同事故的間接、共性原因的深入分析 74
三、知識不足導緻動作錯誤的分析 76
四、分析結果歸納 76
第四章 個人行為控製
第一節 個人不安全行為的解釋 79
一、認識動作和習慣 79
二、個人不安全動作的産生主體 82
三、個人不安全動作控製的研究現狀 82
第二節 個人不安全動作的控製 84
一、不安全動作的控製方法 84
二、個人習慣性行為的控製方法 85
第三節 行為安全方法 90
一、行為安全方法及其實施過程 90
二、典型的BBS工具 92
三、BBS的成功案例 94
本章參考文獻 95
第五章 組織行為控製總論
安全管理體係
第一節 安全管理體係的作用 99
一、安全管理體係的用途 99
二、管理體係及其相關概念 99
第二節 係統化安全管理體係的起源 102
第三節 管理體係標準的産生與發展 104
第四節 管理體係標準的運行模式與要素 109
第五節 安全健康管理體係的文件組成及實例 111
一、安全健康管理體係的文件組成 111
二、某市政府的安全健康管理體係 113
三、某煤礦的安全健康管理體係 115
四、殼牌公司的安全管理體係 116
第六節 安全管理體係質量的評審與認證 117
一、安全管理體係的認證 117
二、安全管理體係的質量評估 118
本章參考文獻 119
第六章 組織行為控製之一
安全文化建設
第一節 安全文化的具體作用 125
第二節 安全文化的起源和概念 126
一、安全文化的起源 126
二、安全文化的定義 127
三、關於安全文化定義的分析 130
四、安全文化定義的確定——安全文化就是安全理念的集閤 133
第三節 安全文化元素 133
一、安全文化元素錶的開發 134
二、安全文化的集中體現形式 135
第四節 安全文化元素的含義和作用 135
第五節 安全文化建設的目標、內容和手段 142
一、安全文化的建設目標 142
二、安全文化的建設內容 142
三、安全文化建設的培訓手段 143
四、安全文化建設的定量測量手段 143
第六節 安全文化的定量測量 144
一、安全文化測量量錶 144
二、安全文化測量量錶的實施手段 149
三、安全文化測量結果與應用 151
四、安全文化測量結果的其他應用 154
第七節 安全文化載體的簡要分析 154
一、手冊 155
二、展覽闆 155
三、主題公園、雕塑 155
四、生活用品 156
五、噴泉 156
第八節 企業安全文化建設水平綜閤評價 157
一、對已有指標體係的分析 157
二、新設計的建設水平綜閤評價指標體係 158
三、新指標體係的特點 159
四、評價指標適用範圍 160
第九節 中外安全文化建設的差異 160
本章參考文獻 161
本章附錄1維基百科對安全文化定義的梳理 165
本章附錄2展覽闆設計 170
第七章 組織行為控製之二
管理組織結構
第一節 安全管理組織結構的概念 183
第二節 我國安全法規的要求 183
一、《安全生産法》的要求 184
二、《安全生産許可條例》的要求 185
三、法規要求的區彆與矛盾 185
第三節 企業的安全管理組織結構 186
一、企業的安全機構設置 186
二、安全管理人員的專兼職問題 187
三、安全部門的職責分析 189
四、中外企業安全管理組織結構的對比 190
第四節 企業安全管理組織結構實例 191
一、民營企業的安全管理組織結構 191
二、澳大利亞市政安全管理組織結構 192
第五節 我國國傢安全管理組織結構 193
第六節 杜邦公司安全管理組織結構的發展過程 195
本章參考文獻 199
第八章 組織行為控製之三
——安全管理程序與方法
第一節 操作程序概述 203
一、程序及程序文件的概念 203
二、程序文件的數量要求 204
三、程序文件編寫的一般要求 205
第二節 程序文件的編寫格式和內容 205
一、程序文件的編寫格式 205
二、程序文件的基本內容[3] 207
三、常用的程序文件 208
第三節 安全管理操作方法之一——“雙基”考核 208
一、概述 208
二、操作步驟 209
第四節 安全管理操作方法之二——“隱患買賣” 211
一、運行方法 212
二、理論實質分析 215
三、效果分析 215
四、方法的評述 216
第五節 安全管理操作方法之三——“四自一保” 216
第六節 法規與程序文件的關係 217
本章參考文獻 219
本章附錄常用程序文件 220
一、危險源辨識、風險評價和控製程序文件 220
二、職業安全健康法律法規及其他要求管理程序文件 225
三、變更管理程序文件 22q
四、應急響應程序文件 232
五、事故報告及處理程序文件 237
第九章 綜閤案例分析及預防對策
第一節 行為安全“2-4”模型及其行業通用性 247
一、模型迴顧 247
二、模型的行業通用性分析 248
第二節 “8 24”伊春空難 249
一、案例描述 249
一、原因分析 250
三、結果與討論 251
第三節 包茂高速“8 26”道路交通事故 252
一、案例描述 252
一、原因分析 252
三、結果與討論 256
第四節 “11 10”煤與瓦斯突齣事故 256
一、案例描述 256
一、原因分析 257
三、結果與討論 259
第五節 巴西“1 27”特彆重大火災事故 260
一、案例描述 260
一、原因分析 261
三、結果與討論 262
第六節 事故案例分析的意義和進一步討論 263
本章參考文獻 265
第十章 安全管理的學科定位
第一節 安全學科的産生 271
第二節 安全學科的基本問題 272
一、研究對象 972
二、研究目的 273
三、研究內容 273
四、研究方法 274
五、研究範圍 274
六、學科屬性 275
第三節 安全學科中的概念 275
一、基本概念 275
二、非基本概念 279
第四節 安全學科的基本規律 281
第五節 安全學科的內涵歸納 282
一、歸納 282
二、關於安全學科內涵認可度的調查 283
第六節 安全學科的分類 285
一、分類原理 285
二、學位授予與人纔培養學科目錄 286
三、本科專業目錄 287
四、GB/T 13745——2009的分類 289
五、對安全學科分類的看法 290
六、學科分類的遺留問題 293
第七節 安全工程專業的課程設置 294
一、關於專業規範的背景 294
二、關於安全工程專業的專業教育發展方嚮 295
三、關於安全工程專業的主乾學科 295
四、關於安全專業的培養目標 296
五、專業教育知識體係設計 297
六、使用該規範形成專業特色 302
七、關於專業實踐訓練知識體係 302
第八節 安全管理學的學科定位 303
本章參考文獻 304
附錄一本書各章 內容邏輯關係 307
附錄二 各章 簡短導讀 311
附錄三 作者關於安全管理方麵的部分論文目錄 315
感謝 319
後記 321

精彩書摘

　　第三章 事幫緻因理論
　　第二章開頭已經提及安全學科（廣義安全管理相當於安全學科）的研究對象是事故，研究目的是預防事故。安全學科的一切研究內容都是圍繞事故預防的。要預防事故，首先必須明確事故的概念（見第二章），然後掌握事故的原因，接下來纔能談到預防事故的辦法。可以說，事故緻因理論是安全學科最最重要的理論基礎。
　　事故緻因理論原本應該屬於安全學原理、安全學導論、安全科學基礎或安全科學與工程導論等安全學科的概論或者基礎性課程（此類課程在各高等院校有不同的名稱），不應該是安全管理學或者現代安全管理學課程的核心內容，因此也不該是本書的核心內容。但事故緻因理論是本書的最重要基礎，作者近十年來為瞭學習和研究安全管理、行為安全方法，對事故緻因理論作瞭較多思考和研究，有瞭一些新的觀點，而且本書的內容基本上是建立在這些新觀點基礎之上的，所以盡管事故緻因理論不是安全管理學的核心內容，本書還是需要用較大篇幅予以闡述。本章重點對事故緻因理論的內容和發展、事故緻因鏈的內容和分類、海因裏希事故緻因鏈的缺點等進行闡述，並提齣瞭現代事故緻因鏈之一——行為安全“2—4”模型，此行為安全模型是全書內容的理論主綫條。
　　第一節 事故緻因理論的起源和內容概述一、事故緻因理論的起源
　　據文獻〔工〕介紹，工9世紀末20世紀初，人類進入瞭工業化時代，人們的工作方式發生瞭重大改變，從傢庭作坊式的手工勞動為主轉變為以工廠為典型組織形式的社會化生産為主。在工廠，投資者即資本傢渴望資本積纍，不注重也不懂得考慮工作場所的安全，再加上工人沒有經過充分的培訓，操作不熟練，工作強度大，導緻工人受傷事故頻頻發生，這就必然會産生工人的工傷補償問題。
　　由於當時法律製度的欠缺，工人因工受傷並不能夠“自動”獲得公費救治和經濟補償，一般都需要經過訴訟。如果訴訟、裁決過程中發現受傷的工人在工作過程中有過錯，或者由於他人的過錯導緻瞭傷害，或者受傷工人在已知有危險的場所工作，或者沒有發現資方的疏忽，受傷工人都不能獲得公費救治和補償。這種情況顯然對工人相當不利，勞資雙方的社會矛盾逐漸激烈。
　　……

前言/序言

　　書名。“安全管理學”實際上是關於安全和健康活動管理的科學。根據海因裏希的觀點，定義廣義安全管理為事故預防。事故的直接原因分為人的不安全動作和物的不安全狀態，所以事故預防一定包括安全工程技術手段和安全行為控製手段兩個方麵。根據管理學上定義的“管理是一種有目的的協調活動”，可以定義狹義安全管理為安全行為控製。考慮我國安全工程專業課程設置的實際情況，安全管理學的教學內容在我國隻能按照狹義安全管理的思路來組織。因此，本書的副標題稱為“事故預防的行為控製方法”，全書內容也是狹義安全管理的內容。
　　現代。本書根據現代事故緻因鏈之一——行為安全“2—4”模型設計內容主綫，基於通常情況下，事故發生在社會組織之內的認識，以社會組織為範圍闡述事故預防方法，即事故預防的行為控製方法。這些方法都可以包含在現代安全管理方法即按照管理體係標準建立的社會組織的安全管理體係之中，所以本書具有現代性和現代安全管理學的特徵。
　　原則。作者認為越簡單的越實用，所以本書以簡潔、明確、實用為編寫原則，努力將目前在安全管理實踐中能夠用得上的內容編人本書。在密切結閤國內安全管理實踐的同時，本書編寫內容努力反映安全學科的國際情況。
　　使用。本書主要供安全工程專業本、專科安全管理學課程教學使用，也為研究生同類課程的教學所用。本書的先修課程是安全專業的導論課，導論課教學可使用的教材是本書作者編寫的《安全科學與工程導論》，與本書內容有部分重復，學習過導論課的學生，在本書中不必再重復學習，將部分相同內容組織在兩本書中是為瞭在邏輯上保持兩本書各自的完整性，以適應人纔培養單位各自不同的課程設置方案。本書有充分擴展空間的內容是第四章和第五章，再版時將進行擴展並增加實驗教學內容。使用本書進行研究生教學時，可以充分發揮每章後麵的“作業與研究”題目的作用。書中內容不分行業，對各個行業、各類及各種規模的社會組織都適用，對日常生活中的各種事故預防也有重要作用。
　　特點。本書以行為安全“2—4”模型（事故緻因模型）為主綫，使用內容邏輯關係圖錶達各部分內容之間的邏輯關係，這使安全管理學的教學內容基本固定，不能隨意取捨。因此，本書的內容主綫是行為安全路綫，無行業色彩。相關參考文獻逐條準確標注，盡可能為讀者提供較多的相關研究資料，並為讀者深入研究本書內容提供方便。
　　感謝。本書內容的組織方法、結構設計與以往同類書籍有所不同，此外，由於作者水平有限，書中難免存在不足之處，敬請廣大讀者批評指正，在此錶示衷心的感謝。另外，對在本書編寫工作中提齣指導意見和各種幫助的專傢、學者錶示衷心感謝。

《安全管理學：事故預防的行為控製方法》 在現代工業和企業運營的復雜環境中，安全生産已不再是僅僅依靠技術設備和規章製度就能完全保障的。無數的事故案例警示我們，人為因素，尤其是行為失誤，往往是導緻悲劇發生的關鍵。本書《安全管理學：事故預防的行為控製方法》正是聚焦於此，深入剖析事故發生的深層根源——人的行為，並在此基礎上，係統地闡述瞭一套以行為控製為核心的事故預防理論與實踐體係。 本書旨在為各類組織和管理者提供一套科學、有效、可操作的行為導嚮型安全管理策略。我們認識到，傳統的安全管理模式往往側重於事後追責或機械的規章執行，而忽略瞭對潛在危險行為的早期識彆、乾預和塑造。因此，本書將目光投嚮瞭事故發生前的“人”——那些在特定情境下可能做齣不安全行為的個體，以及影響他們行為的組織環境。 核心內容概述： 本書的結構設計嚴謹，邏輯清晰，從理論到實踐，層層遞進，力求為讀者構建一個完整的行為控製安全管理框架。 第一部分：事故發生的人因機理探析 行為的科學基礎： 本部分將從心理學、社會學、認知科學等多個學科視角，深入探討人類行為的驅動因素、形成機製及其易受影響的特性。我們將解析個體在麵對風險時的心理偏差、決策過程中的認知局限，以及群體動力對個體行為的影響。 不安全行為的分類與識彆： 詳細界定各類不安全行為，如疏忽、誤操作、冒險行為、違章操作等，並提供一套係統的識彆方法。這包括對潛在誘因的分析，如疲勞、壓力、注意力分散、知識技能不足等，以及對觀察和監測不安全行為的技巧。 事故與行為的因果鏈條： 揭示從不安全行為到事故發生的邏輯過程。我們將藉鑒經典的事故緻因模型，並重點強調行為失誤在其中扮演的關鍵角色，闡述為何僅僅消除技術隱患不足以杜絕事故。 第二部分：行為控製理論與模型 行為塑造的心理學原理： 介紹強化理論、學習理論、動機理論等在安全管理中的應用。我們將討論如何通過正強化（奬勵）、負強化（移除不愉快刺激）以及懲罰等手段，引導員工形成安全行為。 認知行為乾預技術： 探討如何通過改變員工的認知模式來預防不安全行為。這包括引導員工對風險的正確認知、培養安全意識、提升問題解決能力，以及運用心理暗示和自我效能感理論來促進安全行為。 情境因素對行為的影響： 分析工作環境、組織文化、管理風格、團隊協作等外部因素如何影響個體行為。我們將強調創造一個支持安全行為的積極組織環境的重要性，例如建立有效的溝通機製、提供充足的資源支持、營造開放的反饋文化等。 行為安全管理模型： 介紹並分析當前主流的行為安全管理模型，如行為事件訪談（BEI）、行為績效評估、行為觀察與反饋（BOFF）等。本書將對這些模型的理論基礎、實施步驟、優缺點進行詳細闡述，並提供如何根據自身組織特點進行調整和優化的建議。 第三部分：行為控製方法的實踐應用 安全行為的建立與維持： 詳細闡述如何通過一係列具體的措施來建立和鞏固員工的安全行為習慣。這包括製定清晰的安全行為規範、設計有效的安全培訓課程、開展定期的行為觀察和反饋、建立奬勵與激勵機製等。 不安全行為的糾正與乾預： 提供一套係統的不安全行為糾正流程。從識彆、記錄、分析到糾正、反饋和預防，指導管理者如何有效地處理員工的不安全行為，同時避免挫傷員工積極性。 事故調查中的行為分析： 強調在事故調查過程中，深入挖掘行為層麵的原因至關重要。本書將教授如何運用行為分析工具，還原事故發生時的行為鏈條，找齣導緻行為失誤的根本原因，從而製定針對性的預防措施。 安全文化與行為的融閤： 探討如何將行為控製理念融入組織的安全文化建設中。我們將分析積極安全文化的特徵，以及如何通過持續的行為引導和強化，使安全成為員工的內在價值觀和行為準則。 定量與定性相結閤的評估體係： 介紹如何建立一個綜閤性的安全績效評估體係，不僅關注事故發生率等結果指標，更重視對員工安全行為過程的評價，並通過數據分析來衡量行為控製策略的有效性。 本書的特色與價值： 理論與實踐深度結閤： 本書不僅提供紮實的理論基礎，更注重方法的可操作性，配以豐富的案例分析和實踐指導，幫助讀者將理論知識轉化為實際行動。 係統性與前瞻性： 視角全麵，將行為控製置於整個安全管理體係的核心位置，並結閤當前安全管理領域的前沿理念。 麵嚮應用： 無論您是企業管理者、安全專員，還是緻力於提升組織安全績效的任何專業人士，本書都能為您提供寶貴的理論指導和實踐工具。 強調主動預防： 核心在於“預防”，通過主動乾預和塑造人的行為，將事故發生的可能性降至最低，從而實現真正的安全管理。 《安全管理學：事故預防的行為控製方法》將帶領您踏上一段深入理解和掌握“人”這一安全管理核心要素的旅程，為您構建一個更加堅實、持久的安全保障體係，最終實現事故的有效預防和持續改進。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我拿到這本書的時候，並沒有抱太大期望，覺得安全管理無非就是那些老生常談的東西。然而，讀完之後，我完全被它震撼瞭。它沒有局限於傳統的事故分類和統計分析，而是將焦點精準地放在瞭“行為控製”這個極其細緻的層麵。這本書的獨到之處在於，它用一種非常係統化的方法，將復雜的人類行為與事故發生之間的因果關係層層剝離，並提齣瞭切實可行的乾預措施。我印象最深刻的是，作者通過大量的實證研究和案例分析，揭示瞭那些看似微不足道的“小習慣”和“小疏忽”，是如何一步步纍積，最終釀成大禍的。書中對於“人類認知錯誤”的剖析尤其精彩，比如“確認偏差”、“錨定效應”等等，讓我開始反思，很多時候，我們所謂的“經驗”反而成為瞭我們識彆危險的障礙。更重要的是，這本書不僅指齣瞭問題，更提供瞭解決方案。它詳細介紹瞭如何通過行為經濟學原理來設計安全激勵機製，如何利用“助推”理論來引導員工做齣更安全的選擇，以及如何構建一個能夠有效監測和糾正不安全行為的反饋係統。這本書的價值在於，它將抽象的安全理念轉化為具體的行為指導，讓安全管理不再是口號，而是可以量化、可執行的操作。讀完這本書，我感覺自己仿佛擁有瞭一雙能夠洞察事故根源的“慧眼”，也讓我更加堅信，隻有從人的行為齣發，纔能真正實現“零事故”的目標。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀《安全管理學——事故預防的行為控製方法》的過程中，我逐漸意識到，安全管理的核心早已超越瞭單純的技術層麵，而是深深植根於對人類行為的深刻洞察。這本書最讓我贊嘆的是，它並沒有將事故視為孤立的事件，而是將其置於復雜的行為模式和心理機製之中進行解讀。作者以大量翔實的案例，揭示瞭那些看似偶然的事故，背後往往有著一係列可循的行為軌跡。我尤其對書中關於“習慣性危險”的分析印象深刻，它解釋瞭為什麼長期以來看似安全的行為，在某些特定條件下會突然轉變為緻命的隱患。這本書的強大之處在於，它不僅僅停留在理論層麵，而是為我們提供瞭一套完整的行為乾預工具箱。從如何設計能夠引導安全行為的“環境”到如何通過積極反饋強化安全行為，再到如何識彆和改變導緻不安全行為的“思維定勢”，都給齣瞭具體而可行的建議。我特彆喜歡書中關於“行為重塑”的章節，它提供瞭一種係統化的方法，來幫助組織和個人逐步改變那些潛藏的危險行為。此外，書中對於“溝通”在安全管理中的作用的強調，也讓我受益匪淺。很多時候，信息的傳遞不暢或者理解偏差，都會成為事故的導火索，而這本書則提供瞭一種打破溝通壁壘的有效途徑。總而言之，這本書為我提供瞭一種全新的安全管理思維，讓我能夠更主動、更有效地去預防事故的發生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀過程，就像是在經曆一次徹底的思維重塑。我一直以來對安全管理的認知，似乎都停留在“規章製度+設備檢查”的傳統模式上，而這本書卻以一種令人驚嘆的方式，將“人的行為”推到瞭安全管理的中心舞颱。作者深入淺齣地剖析瞭人類行為的復雜性，以及這些行為如何微妙地影響著安全結果。我尤其被書中關於“認知偏差”如何導緻事故的論述所吸引。它解釋瞭為什麼即使我們清楚地知道風險，卻仍然會做齣不安全的舉動，比如“幸存者偏差”讓我們低估瞭危險的普遍性，而“承諾升級”又讓我們在錯誤的道路上越走越遠。這本書的價值在於，它不僅指齣瞭這些問題，更提供瞭切實可行的解決方案。它詳細介紹瞭如何通過“情景設計”來引導人們做齣更安全的選擇，如何利用“微小的奬勵”來強化安全行為，以及如何建立一個能夠持續學習和改進的安全係統。讓我印象深刻的是，書中關於“負麵激勵”和“正麵激勵”的對比分析，以及如何根據不同情境靈活運用這些工具。這本書的語言風格非常接地氣，沒有空洞的理論，而是充滿瞭實際操作的指導，讓我能夠立刻將其運用到我的工作中。讀完這本書，我感覺自己對安全管理的理解已經上升到瞭一個新的高度，也更有信心去解決實際工作中的安全難題。

評分☆☆☆☆☆

這本書徹底顛覆瞭我對安全管理的刻闆印象。我之前一直認為，安全管理就是一套固定的流程和嚴格的規章製度，而這本書卻以一種極其生動且富有洞察力的方式，將“人的行為”提升到瞭前所未有的高度。作者深入淺齣地剖析瞭人類行為的復雜性，以及這些行為如何微妙地影響著安全結果。我尤其被書中關於“習慣性盲點”的解釋所吸引，它揭示瞭為什麼那些常年從事危險工作的人，反而容易忽視潛在的危險，因為他們的行為已經自動化，並且缺乏警惕。這本書的價值在於，它不僅僅停留在理論層麵，而是為我們提供瞭一套完整的行為乾預工具箱。從如何設計能夠引導安全行為的“環境”到如何通過積極反饋強化安全行為，再到如何識彆和改變導緻不安全行為的“思維定勢”，都給齣瞭具體而可行的建議。我特彆喜歡書中關於“安全文化”的探討，它強調瞭領導者的示範作用、有效的溝通以及建立信任的重要性，這些都是構建一個真正安全組織不可或缺的要素。這本書的語言風格非常接地氣，沒有空洞的理論，而是充滿瞭實際操作的指導，讓我能夠立刻將其運用到我的工作中。讀完這本書，我感覺自己對安全管理的理解已經上升到瞭一個新的高度，也更有信心去解決實際工作中的安全難題。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我大開眼界，特彆是它對事故預防的理解，完全顛覆瞭我以往的認知。我一直以為安全管理就是製度、設備、流程，但這本書卻把重點放在瞭“行為控製”上，這讓我開始反思，很多時候，事故的發生並不是因為設備老化或者流程不完善，而是因為人的疏忽、僥幸心理或者培訓不到位。書中舉瞭很多生動的案例，從工廠車間的操作失誤到日常生活中的交通違規，都用行為科學的理論去剖析，非常有說服力。比如，它解釋瞭為什麼即使知道風險，人們還是會冒險，這其中涉及到認知偏差、激勵機製甚至社會文化的影響。我最喜歡的是它提齣的“可視化安全”概念，通過各種方式讓危險顯而易見，從而潛移默化地改變人們的行為習慣。這本書不僅僅是理論堆砌，更提供瞭很多實操性的方法，比如如何設計更人性化的操作界麵，如何通過奬勵和反饋機製來強化安全行為，以及如何建立一個能夠容忍“不安全行為報告”的文化。讀完這本書，我開始審視自己和身邊人的行為，也更理解瞭為什麼有些看似微小的安全隱患最終會導緻災難性的後果。它讓我明白，安全管理是一項係統工程，而人的行為，無疑是其中最核心、也是最難控製的一環。這本書的深度和廣度都讓我印象深刻，它不僅僅為我提供瞭一個新的安全管理視角，更給瞭我一套解決問題的思路和工具，讓我能夠更有效地在實際工作中推行安全措施，也讓我對“安全”二字有瞭更深刻的理解和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我真正理解瞭，為什麼很多時候，看似牢不可破的安全措施，最終卻失效瞭。原來，問題的癥結往往不在於製度本身，而在於執行製度的“人”。作者以極其精妙的筆觸，將行為科學的原理與安全管理實踐巧妙地融為一體，為我們提供瞭一個全新的視角。我尤其被書中關於“自動化行為”的分析所吸引，它解釋瞭為什麼我們在熟悉的環境下，會不自覺地做齣一些危險的動作，而這些動作往往是我們意識不到的。這本書的價值在於，它不僅指齣瞭問題的存在，更提供瞭一套係統性的解決方案。它詳細介紹瞭如何通過“行為塑造”來引導和強化安全行為，如何利用“環境提示”來提醒人們注意潛在的危險，以及如何建立一個能夠持續學習和改進的安全反饋機製。讓我印象深刻的是，書中關於“心理安全感”對事故預防作用的論述，它強調瞭建立一個鼓勵員工大膽提齣安全隱患，而不用擔心被責罰的環境的重要性。這本書的語言風格非常通俗易懂，充滿瞭實際操作的指導，讓我能夠立刻將其運用到我的工作中。讀完這本書，我感覺自己對安全管理的理解已經上升到瞭一個新的層次，也更有信心去解決實際工作中的安全難題。

評分☆☆☆☆☆

在讀這本書之前，我對安全管理的理解，總覺得有些“隔靴搔癢”。我努力去完善製度，加強培訓，但事故依然時有發生。這本書的齣現，徹底改變瞭我的認知。它讓我明白，安全管理的根本，在於對“人”的深刻理解。作者以一種極其科學嚴謹的態度，將行為心理學、認知科學等領域的理論，巧妙地融入到事故預防的實踐中。我尤其被書中關於“決策偏誤”如何導緻事故的分析所打動。它解釋瞭為什麼即使我們知道危險，但往往會因為各種心理因素而選擇冒險，比如“過度自信”讓我們低估瞭風險，而“可得性啓發”又讓我們對那些不常發生的危險視而不見。這本書的強大之處在於，它不僅指齣瞭問題的存在，更提供瞭切實可行的乾預方法。它詳細介紹瞭如何通過“行為設計”來引導和鼓勵安全行為，如何利用“情景模擬”來訓練員工識彆和應對危險，以及如何建立一個能夠持續反饋和改進的安全體係。讓我印象深刻的是，書中關於“組織學習”與“個人反思”在安全管理中的作用的論述，它強調瞭建立一個鼓勵持續學習和改進的文化的重要性。這本書的閱讀體驗非常流暢，作者的語言簡潔有力，理論闡述深入淺齣，讓我能夠輕鬆理解並將其運用到我的實際工作中。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的啓發是全方位的，它讓我重新審視瞭“安全”這個概念的內涵和外延。我一直以為安全管理就是加強設備維護，完善操作規程，但這本書卻告訴我，最核心的要素在於“人”的行為。作者以極其嚴謹的態度，將行為科學的理論與事故預防實踐巧妙地結閤在一起，為我們提供瞭一個全新的視角。我特彆欣賞書中對“隱性知識”和“顯性知識”在安全管理中的作用的闡述。很多時候，那些看似經驗豐富的員工，他們的很多安全操作都來自於長期的實踐積纍，但卻很難用語言清晰地錶達齣來，而這本書就提供瞭一種將這些隱性知識顯性化的方法。同時，它也深入分析瞭為什麼很多時候，即使有瞭完善的製度，也無法得到有效的執行。這背後涉及到激勵、文化、甚至是人的心理惰性。書中提齣的“行為事件訪談”和“情景模擬”等方法，讓我看到瞭如何更深入地瞭解事故發生背後的真正原因，而不僅僅停留在錶麵。我被書中關於“心理安全感”對事故預防作用的論述深深吸引，它強調瞭建立一個鼓勵員工大膽提齣安全隱患，而不用擔心被責罰的環境的重要性。這本書的閱讀體驗非常流暢，作者的語言簡潔有力，理論闡述深入淺齣，讓我能夠很容易地理解並將其運用到我的實際工作中。它不僅僅是一本技術手冊，更是一本關於如何提升組織整體安全意識和行為能力的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇全新的認知之門，讓我看到瞭安全管理中一個被長期忽視卻至關重要的維度——“行為”。我一直以為安全管理就是做好技術防範和製度建設，但這本書卻以一種極其深刻的方式，揭示瞭人類行為在事故預防中的核心作用。作者通過大量的心理學和行為經濟學原理，細緻入微地分析瞭各種影響人類行為的因素，以及這些因素如何潛移默化地導緻事故的發生。我尤其欣賞書中關於“決策失誤”的分析，它解釋瞭為什麼即使擁有豐富的經驗，人們有時也會做齣錯誤的判斷，比如“信息過載”讓我們難以抓住關鍵信息，而“社會認同”又讓我們盲目跟從。這本書的強大之處在於，它不僅揭示瞭問題的根源，更提供瞭解決問題的路徑。它詳細介紹瞭如何通過“行為乾預”來引導和塑造更安全的人類行為，如何利用“環境設計”來降低發生不安全行為的可能性，以及如何建立一個能夠持續監測和改進行為模式的安全體係。讓我印象深刻的是，書中關於“習慣養成”與“打破慣性”的論述，它為我們提供瞭一種係統化的方法，來幫助個人和組織擺脫那些根深蒂固的不安全行為。這本書的閱讀體驗非常棒，作者的語言簡潔有力，理論闡述深入淺齣，讓我能夠輕鬆理解並將其應用到我的實際工作中。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像是打開瞭一扇通往未知世界的大門，讓我看到瞭安全管理背後隱藏的深刻心理學原理。我之前一直覺得安全管理是一門技術性很強的學科，需要懂機械、懂工程、懂法律，但這本書卻告訴我，最關鍵的因素可能就在於“人”本身。它詳細闡述瞭各種影響人類行為的因素，比如習慣的力量、情緒的影響、群體壓力等等，並解釋瞭這些因素是如何在不知不覺中導緻事故發生的。舉個例子，書中提到的“非意圖性遺忘”和“選擇性注意”讓我豁然開朗，我開始理解為什麼那些有經驗的老員工有時候也會犯低級錯誤，原來這並不是因為他們不負責任，而是大腦在特定情境下的自然反應。作者還深入探討瞭“安全文化”的建設，強調瞭領導者的示範作用、溝通的有效性以及建立信任的重要性。我尤其被書中關於“安全沉默”現象的分析所打動，它揭示瞭為什麼很多潛在的危險信息無法被及時有效地傳遞上來，以及如何打破這種沉默，鼓勵員工積極反饋。這本書的語言風格非常平實，但邏輯清晰，層層遞進，將復雜的理論娓娓道來，讓我能夠輕鬆理解並將其應用到我的工作中。它不僅僅是一本關於事故預防的書，更是一本關於理解人性、提升組織效能的書。讀完之後，我對如何構建一個真正意義上的安全組織有瞭更清晰的規劃，也更加堅信，隻有從人的行為入手，纔能從根本上解決安全問題。

評分☆☆☆☆☆

書角有點摺瞭，封麵有灰塵～不過，我擦一擦就好瞭，不影響閱讀。。

評分☆☆☆☆☆

一部分內容以前上課學過，希望能從中學到東西

評分☆☆☆☆☆

安全第一，預防為主，綜閤治理！

評分☆☆☆☆☆

精裝，所以印刷質量很好，幫彆人代的，內容反饋，在京東購物最慢的一次

評分☆☆☆☆☆

買來看看，學習

評分☆☆☆☆☆

書不錯

評分☆☆☆☆☆

反正感覺像大學上課的書。

評分☆☆☆☆☆

不錯已經看上呢

評分☆☆☆☆☆

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