幼升小名牌小學入學必備：數學（新版） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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九通早教研究中心 編

圖書標籤:

• 幼升小
• 數學
• 啓濛
• 3-6歲
• 兒童
• 教育
• 思維訓練
• 入學準備
• 名牌小學
• 新版

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535471314

版次：1

商品編碼：11429136

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2014-03-01

用紙：膠版紙

頁數：180

産品特色

內容簡介

　　整套書共6本，分彆從拼音、數學、語文、智力、識字、成語六個方麵輔導小學入學考試。
　　既有輔導內容，又有練習內容，可當作學前教科書使用。
　　每本書編排體例都非常實用。

內頁插圖

目錄

5以內的數
認識數字1
加號、減號和等號
認識數字2
2的分解組閤
2的加減法
認識數字3
3的分解組閤
3的加減法
認識數字4
4的分解組閤
4的加減法
認識數字5
5的分解組閤
5的加減法
5以內數的綜閤練習（一）
5以內數的綜閤練習（二）
認識數字（）
0的加減法
數學思維一
配對（一）
配對（二）
分類（一）
分類（二）
10以內的數
認識數字6
6的分解組閤
6的加減法
認識數字7
7的分解組閤
7的加減法
認識數字8
8的分解組閤
8的加減法
認識數字9
9的分解組閤
9的加減法
認識數字10
10的分解組閤
10的加減法
10以內數的綜閤練習（一）
10以內數的綜閤練習（二）
10以內數的應用（一）
10以內數的應用（二）
數學常識一
比較長短
按長短排序
比較大小
按大小排序
比較高矮
按高矮排序
比較粗細
按粗細排序
比較厚薄
按厚薄排序
比較輕重
按輕重排序
20以內的數
數字11～20
感知數位
大於號和小於號
20以內數的不進位加法（一）
20以內數的不進位加法（二）
20以內數的不退位減法（一）
20以內數的不退位減法（二）
20以內數的進位加法（一）
20以內數的進位加法（二）
20以內數的退位減法（一）
20以內數的退位減法（二）
20以內數的連加練習
20以內數的連減練習
20以內數的加減混閤運算（一）
20以內數的加減混閤運算（二）
數學常識二
單數和雙數（一）
單數和雙數（二）
單數與雙數的運用（一）
單數與雙數的運用（二）
認識相鄰數
相鄰數的運用（一）
相鄰數的運用（二）
群數（一）
群數（二）
序數（一）
序數（二）
幾何圖形
正方形和長方形
圓形和橢圓形
三角形
梯形
平麵圖形綜閤練習（一）
平麵圖形綜閤練習（二）
平麵圖形綜閤練習（三）
平麵圖形綜閤練習（四）
立體圖形（一）
立體圖形（二）
幾何形體綜閤練習（一）
幾何形體綜閤練習（二）
數學思維二
區彆上下
認識前後
認識裏外
認識左右
認識遠近
找規律（一）
找規律（二）
找不同（一）
找不同（二）
邏輯思維（一）
邏輯思維（二）
50以內的數
認識50以內的數
50以內兩位數和一位數的加法
50以內兩位數和一位數的減法
50以內兩位數和一位數的加減法練習
50以內兩位數和兩位數的加法
50以內兩位數和兩位數的減法
50以內兩位數和兩位數的加減法練習
50以內數的綜閤練習（一）
50以內數的綜閤練習（二）
50以內數的應用題（一）
50以內數的應用題（二）
100以內的數
認識100以內的數
100以內整十數加減整十數
100以內兩位數和一位數的不進位加法
100以內兩位數和一位數的進位加法
100以內兩位數和一位數的不退位減法
100以內兩位數和一位數的退位減法
100以內兩位數和兩位數的加法
100以內兩位數和兩位數的減法
100以內數的綜閤練習（一）
100以內數的綜閤練習（二）
100以內數的應用題（一）
100以內數的應用題（二）
100以內數的應用題（三）
數學應用
認識硬幣
認識紙幣
人民幣的綜閤練習（一）
人民幣的綜閤練習（二）
人民幣的綜閤練習（三）
認識星期
認識日曆
認識鍾錶
認識整點
認識半點
時間的綜閤練習（一）
時間的綜閤練習（二）
簡單的統計（一）
簡單的統計（二）
綜閤練習（一）
綜閤練習（二）
綜閤練習（三）
綜閤練習（四）
綜閤練習（五）
小學入學考試模擬試題（一）
小學入學考試模擬試題（二）
小學入學考試模擬試題（三）
小學入學考試模擬試題（四）
小學入學考試模擬試題（五）
參考答案

前言/序言

幼升小預備：玩轉邏輯思維與啓濛數學（2-5歲） 本書特色： 本套叢書專為學齡前兒童設計，旨在通過豐富多彩的遊戲化活動，係統性地培養幼兒的邏輯推理能力、空間想象力以及對基礎數學概念的直觀理解。我們深知“玩中學”是學齡前教育的核心，因此全套書以激發幼兒好奇心、培養主動探索精神為導嚮，而非單純的知識灌輸。我們相信，紮實的思維基礎遠比死記硬背的算式重要得多。 第一冊：奇妙的形狀與空間探索 (2-3歲) 核心目標： 培養幼兒對二維和三維形狀的基本感知，建立初步的空間方位感。 內容細覽： 1. 形狀大傢庭： 引入圓形、方形、三角形等基本形狀。活動設計以“找朋友”和“連連看”的形式展開，例如，讓幼兒在日常用品中找齣與書本中圖形對應的實物。我們采用大麵積、色彩鮮明的插圖，確保視覺刺激的友好性。 2. 我的小房間： 重點訓練“上、下、左、右、前、後”等基礎方位詞匯。通過有趣的“小動物搬傢”場景，讓孩子在移動物體的位置時，口述其新的方位。例如：“小兔子搬到小熊的右邊去瞭。” 3. 拼圖與建構基礎： 簡單的圖形拼接遊戲。初期使用兩到三個大塊簡單的幾何圖形組閤成復雜的圖案（如用兩個三角形拼成一個菱形）。此部分側重於觀察和動手操作的協調性。 4. 大小與多少的初探： 通過對比圖，引入“大/小”、“多/少”的相對概念。例如，比較兩堆積木的數量，但尚未引入計數。 第二冊：數字世界的初次接觸（2.5-3.5歲） 核心目標： 建立“數”與“量”的對應關係，理解“一一對應”的概念。 內容細覽： 1. 數數樂園（1-5）： 采用擬人化的卡通形象，讓數字“活”起來。活動著重於點數實物，而非抽象數字的識彆。每頁都會有明確的視覺提示，例如，在五隻小貓的圖片旁，用不同顔色的圓點對應數量，幫助孩子進行視覺歸類。 2. 配對遊戲： 訓練幼兒將特定數量的物品與其對應的數字符號進行匹配。例如，數齣三朵花，然後將其與數字“3”連接。 3. 排序的秘密： 簡單的排序練習，例如按照“高矮”或“長短”進行排列。我們使用非常直觀的對比，如三棵不同高度的樹，引導孩子自然地發現序列規律。 4. 自然觀察與記錄： 結閤戶外活動，引導孩子觀察蝴蝶的翅膀數量（如果是兩隻）、樹葉的片數（如果是三片），將數學概念融入真實生活場景。 第三冊：邏輯推理的萌芽（3-4歲） 核心目標： 培養初步的歸納、演繹能力和解決簡單問題的思維路徑。 內容細覽： 1. 找不同與找相同： 經典的視覺辨析遊戲。不僅限於顔色和大小，更深入到功能和屬性上的區分。例如，分辨哪些是水果，哪些是工具。 2. 規律的捕捉者： 引入最基礎的圖形排列規律（如紅-藍-紅-藍）。我們使用更復雜的模式，如“大三角-小圓-大三角-小圓”，要求孩子預測下一個圖形是什麼。 3. 簡單的分類與歸類： 根據一個或兩個共同特徵對物品進行分組。例如，將所有會飛的動物放在一起，將所有紅色的物品放在一起。此部分強調“為什麼”要這樣分。 4. “如果……那麼……”的情景推理： 簡單的因果關係訓練。例如：“如果天上下雨瞭，那麼我們需要帶什麼？” 引導孩子形成簡單的邏輯鏈條。 第四冊：數量關係的深入理解（3.5-4.5歲） 核心目標： 掌握10以內的加減概念，建立整體與部分的關係。 內容細覽： 1. 10以內的數數與分解： 重點理解“閤起來”和“分拆”的概念。使用“魔法盒子”或“水果籃”的情景，直觀展示5可以分成2和3，或者2和3閤起來是5。 2. “更多”與“更少”的量化： 引入“加一加”和“減一減”的直觀操作。例如，籃子裏有4個蘋果，媽媽又放進去瞭1個，現在有幾個？（通過畫圖或點數完成）。 3. 對應與匹配（1:1對應升級）： 訓練幼兒根據數量來分配資源。例如，給四個小朋友分發四把勺子，確保每人一個，不多不少。 4. 時間概念的初步引入： 區分“早上”、“中午”、“晚上”的活動順序。通過“昨天、今天、明天”的簡單區分，建立綫性的時間觀念。 第五冊：圖形與測量的遊戲化實踐（4-5歲） 核心目標： 鞏固空間幾何概念，引入非標準單位的測量活動。 內容細覽： 1. 立體世界的探索： 認識球體、立方體、圓柱體等基礎立體圖形，並嘗試找齣它們在生活中的對應物（如球和皮球，立方體和積木）。 2. 對稱與鏡像： 引入簡單的軸對稱概念，通過塗色或剪紙遊戲，讓孩子觀察圖形的平衡之美。 3. 測量小能手： 不使用標準尺子，而是使用“我的手掌”、“鉛筆”、“積木塊”作為非標準單位來測量桌子或書本的長度。關鍵在於理解“測量需要統一單位”。 4. 路徑與地圖： 簡單的迷宮和路綫規劃。要求孩子不僅要走齣迷宮，還要用語言描述自己走的路徑：“先嚮右轉，再嚮前走兩步。” 學習理念： 本書的設計嚴格遵循皮亞傑的認知發展理論，強調通過具體的、感官驅動的操作（Manipulatives）來實現抽象概念的內化。我們鼓勵傢長或教師采用對話和提問的方式引導孩子思考，而不是直接給齣標準答案。通過大量的視覺綫索、趣味故事和互動環節，我們緻力於為孩子構建一個充滿樂趣、安全可靠的數學思維啓濛環境，為未來更深入的學習打下堅實而靈活的認知基礎。這套書是孩子通往小學數學學習的“友好嚮導”，而非“考試衝刺手冊”。

評分☆☆☆☆☆

從一個更注重“玩中學”的角度來看，這套書的趣味性提升空間巨大。雖然每頁都有彩色插圖，但插圖似乎隻是為瞭填充空白，與數學問題的關聯性並不緊密，很多時候，你甚至可以把圖畫拿掉，隻留下文字和數字符號，練習內容依舊成立。這讓我覺得，它更偏嚮於一份標準化的考捲，而不是一本可以激發孩子主動探索欲的讀物。我嘗試讓我的孩子試做瞭一頁關於形狀匹配的練習，他很快就做完瞭，然後就失去瞭興趣，因為後續的題目對他來說要麼太簡單，要麼太枯燥。我希望看到的“幼升小”準備材料，應該包含一些手工操作的部分，比如需要剪切、粘貼，或者需要配閤教具纔能完成的立體空間想象題。這本書的互動性主要停留在“用筆寫”的層麵，缺乏身體的參與和多感官的刺激。因此，如果目標是讓孩子在充滿樂趣的環境中愛上數學，這本書可能需要配閤大量的其他資源纔能達到預期的效果，它本身的功能性略顯單一。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的學習資料，拿到手裏就感覺分量十足，封麵設計得挺活潑，色彩搭配得很吸引孩子，那種鮮艷的黃色和藍色讓人眼前一亮。我本來是想找一些寓教於樂的數學啓濛工具，希望孩子在玩耍中自然而然地接觸到數字和圖形的概念。然而，這套書的編排似乎更偏嚮於傳統的練習冊模式，圖案的裝飾性雖然有，但核心內容還是那種填空、連綫、塗色式的基礎訓練。我試著翻閱瞭幾頁，發現對於三歲的孩子來說，有些題目的要求和邏輯性可能略顯超前瞭，比如要求進行簡單的分類排序，或者數齣多於十個的物體數量，這些對於剛接觸數學的孩子來說，可能需要傢長進行大量的引導和講解，否則孩子容易感到挫敗。我更期待的是那種故事化的引入，或者通過生活場景來滲透數學知識，但這套書在這方麵著墨不多，更像是一本“學前準備”的知識點羅列，而非“趣味啓濛”的引導手冊。整體來看，它更適閤那些已經有一定基礎，需要係統鞏固和拔高知識點的孩子，而不是完全零基礎的入門者。如果傢長的時間非常充裕，可以把它當作一個精細化訓練的工具來使用。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子早期教育非常關注的傢長，我對市麵上各種“名牌小學必備”的書籍都抱持著謹慎的觀望態度。拿到這本《數學（新版）[3-6歲]》時，我首先關注的是它的適用年齡段和內容的匹配度。從目錄上看，它涵蓋瞭數數、形狀識彆、簡單的加減概念（雖然可能以看圖計算的形式齣現），知識點的覆蓋麵確實很廣，似乎想一步到位解決學前數學的所有問題。但是，實際閱讀體驗中，我發現某些章節的難度跨度有點大，比如前幾頁還在教孩子認識1到5，緊接著的幾頁就齣現瞭簡單的數字配對或者空間方位詞匯的練習。這種跳躍性可能會讓孩子的學習節奏被打亂，缺乏連貫性和漸進性。我個人更傾嚮於那種循序漸進的教材，每一步都給孩子足夠的消化和吸收時間。此外，紙張的質量也讓我有些疑慮，雖然封麵看起來不錯，但內頁的紙張偏薄，如果孩子用彩筆塗畫或者反復擦寫（如果可以擦的話），可能很快就會破損。對於高頻使用的啓濛材料來說，耐用性也是一個重要的考量因素。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭大量時間研究這套書的結構，想看看它到底是如何實現“名牌小學入學必備”這個定位的。在我看來，所謂的“必備”往往意味著更高的標準和更精細的考察點。這套書的練習設計確實有其獨到之處，它不滿足於簡單的知識點測試，而是嘗試加入瞭一些需要孩子進行觀察和推理的綜閤性題目，比如找不同、找規律等。這一點我比較贊賞，因為這些能力是日後思維拓展的關鍵。然而，在操作層麵，有些題目的圖例繪製得過於復雜，細節太多，反而分散瞭孩子的注意力，讓他們忘記瞭核心的數學任務。比如一個關於“集閤”的題目，圖上畫瞭太多無關的物體，孩子需要花費額外的精力去過濾信息，纔能找到需要數的特定物品，這對於低齡兒童來說是一個不小的挑戰。我設想中的啓濛書應該是極簡主義的，用最清晰的圖示來傳達最核心的概念。所以，這套書更像是為那些學習能力強、自控力好的“神童型”孩子準備的加速包，對於普通孩子，可能需要傢長扮演“信息篩選助手”的角色。

評分☆☆☆☆☆

我們都知道，幼升小不僅僅是考查知識的儲備量，更重要的是考察孩子的學習習慣和應試心態的初步建立。這本《數學（新版）》在格式上非常統一，每一頁的排版都保持一緻，這有利於培養孩子對固定學習流程的適應性，讓他們知道做完一頁應該翻到下一頁繼續，建立起一種學習的儀式感。從這個角度看，它在規範孩子的學習行為方麵做得不錯。但是，這種高度的格式化也帶來瞭一個副作用——缺乏靈活性和拓展性。我注意到書中對於“錯誤”的處理方式比較傳統，隻留下瞭塗改的空間，沒有設置“自我訂正”或“錯題迴顧”的引導區域。對於啓濛階段的孩子來說，犯錯是學習過程中最寶貴的環節之一，如何引導他們從錯誤中學習比單純地要求正確答案更重要。如果能加入一些小提示，鼓勵孩子重新思考為什麼會錯，而不是簡單地擦掉重寫，這本書的教育價值會大大提升。目前的呈現方式，更像是一次性的測試，而非持續性的教學輔導工具。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，使寶寶的大腦變的聰明瞭

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦的，期望有用吧。

評分☆☆☆☆☆

小寶還是蠻喜歡的，謝謝！

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡做裏麵的數學題

評分☆☆☆☆☆

東西質量還可以，但內容不太好

評分☆☆☆☆☆

非常好很滿意

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

不去評價，不知道浪費多少京豆，自從京東京豆可以抵現金的！時候，纔知道京豆的重要。後來我就把這段話復製瞭，走到哪，復製到哪，即能賺京豆，還非常省事；特彆是不用認真的評論瞭，又健康快樂能麼？

評分☆☆☆☆☆

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