《新航道·新托福TPO真題全解(TPO 21-26)》優勢及賣點:
·庖丁解文極速定位題點;聽聲辯位找尋題中真相!
·心口如一說齣答題要點;文思泉湧寫齣錦綉文章!
·新航道名師曆經多年沉澱,手把手教你巧做官方真題;助你聽說讀寫得進步,實戰張榜贏高分!
《新航道·新托福TPO真題全解(TPO 21-26)》對TPO 21-TPO 26 進行瞭詳細的解讀,,每一套題都包含聽、說、讀、寫各部分,具體來說:
1)閱讀部分:對於每篇文章,不僅精心總結瞭考試的必背詞匯,而且還對文章中的長難句進行瞭剖析.此外,對於每一道題目都給齣瞭準確透徹的解析,幫助考生考熟悉各種考試題型及篇章題材,有效提高閱讀水平及題點準確定位能力,從而使大傢的閱讀能力與TOEFL iBT做到無縫對接。
2)聽力部分:聽力部分分彆對Conversation和Lecture進行瞭解析。Conversation部分包括背景詞匯、場景介紹、題目解析;Lecture部分除瞭重點詞匯注釋、語篇分析及詳細的題目解析外,還總結瞭講座的主要內容,幫助考生更好地理解每篇Lecture。考生可以通過書中詳細的解讀,抓住ETS的命題規律及齣題意圖,從而使備考更有效。
3)口語部分:對於獨立口語,書中對每道題目都給齣瞭題型解析、解題方案和答題要點,並給齣瞭地道的高分參考答案拱考生參考學習。而對於綜閤口語任務,書中給齣瞭每篇閱讀和聽力文章的答題要點,並提供瞭詳細的筆記及流暢地道的參考答案。此外,還為考生總結瞭聽力材料中齣現的精華詞匯和替換錶達,幫助考生擴大詞匯量、豐富口語的素材庫。
4)寫作部分:針對綜閤寫作,書中準確提煉瞭每篇閱讀和聽力文章的要點,並給齣瞭精彩的轉述,在此基礎上提供瞭高分參考範文。對於每道獨立寫作題目,除瞭參考範文外,還對參考範文進行瞭詳細的分析,包括文章的邏輯、妙詞佳句、同類話題擴展等。每篇範文都是按照托福考試要求和評分標準來撰寫的,既有同學們喜聞樂見的套路、模版,也有新穎的角度和地道鮮活的語言。
《新航道-新托福TPO真題全解(TPO 21-26)》旨在為考生答疑解惑,指點迷津,充分發揮TPO的使用效能,實為托福備考之必備參考資料。
彭鐵城(美),新航道國際教育集團副總裁、新航道托福研究院院長。美國著名語言教學專傢、麻省大學應用語言學碩士、紐約大學計算語言學博士,迴國前任微軟美國總部研究院計算語言學傢。留美期間曾在麻省大學、紐約大學等美國高等院校任教達十年之久。主要從事英語、托福教育工作,並先後參與紐約市教育局英語教學大綱、英語教材等書籍的編寫工作。其代錶著作有《留美考試詞匯勝經》、《新托福口語真經2》、《新托福口語金牌教程(100-120分)》等。
Contents
TPO
Reading
Listening
Speaking
Writing
TPO
Reading
Listening
Speaking
Writing
TPO
Reading
Listening
Speaking
Writing
TPO
Reading
Listening
Speaking
Writing
TPO
Reading
Listening
Speaking
Writing
TPO
Reading
Listening
Speaking
Writing
我必須得提一下它在模擬真實考試環境方麵的努力。雖然它隻是一本書,但它在試題的選擇和編排上,力求最大程度地還原TPO的風格和難度梯度。我特彆注意到,它似乎對不同難度等級的題目做瞭微妙的平衡,不會讓某一套試題的難度波動過大,這有助於學習者建立一個穩定且可靠的自我評估基準。更重要的是,在答題技巧與應試策略的傳授上,它給齣的建議非常具有實操性。比如,在閱讀中如何快速定位關鍵信息,而不是逐字逐句翻譯;在聽力中,如何在高強度的信息流中抓住主乾信息,捨棄不重要的細節描述。這些技巧不是空泛的口號,而是緊密結閤瞭具體題型的分析得齣的結論。通過這些針對性的訓練,我發現自己在做題時的心態也變得更沉著冷靜瞭,不再是那種盲目刷題帶來的焦慮感,而是一種“胸有成竹”的掌控感。這種將“知識學習”與“考試技能訓練”完美結閤的做法,是這本書的一大亮點。
評分這本書的排版真是讓人眼前一亮,不像市麵上很多參考書那樣密密麻麻讓人望而卻步。拿到手首先感覺就是舒服,紙張的質感很不錯,拿在手裏沉甸甸的,一看就知道是用心製作的。尤其值得稱贊的是,它在版麵設計上花瞭大力氣。清晰的字體和閤理的留白,使得閱讀過程變得輕鬆愉悅。即便是麵對復雜的長難句分析,眼睛也不會很快感到疲勞。細節處理得非常到位,比如每套試題之間的分隔清晰明瞭,讓人能迅速找到自己想做的那一套進行練習,這對於考前衝刺階段的效率提升太關鍵瞭。我發現它在試題的呈現方式上也做瞭優化,不像有些教材隻是簡單地堆砌真題,這本書在題目上方或側邊似乎有更加人性化的指引,讓你在做題時就能初步建立起對考點類型的直觀認識。這種對閱讀體驗的重視,從側麵反映齣編者希望學習者能夠更專注於內容本身,而不是被糟糕的排版分散注意力。整體來說,光是拿起這本書翻閱的這個過程,就已經讓人對接下來的學習內容充滿瞭期待,感覺像是在翻閱一本精心編輯的專業雜誌,而不是一本枯燥的應試寶典。這種優秀的物理體驗,是成功的一半。
評分從學習材料的係統性和連貫性來看,這套書的處理也相當齣色。它似乎不僅僅是簡單地把TPO 21到26的題目拿來羅列,而是將這些真題視為一個完整的教學單元進行串聯。在解析過程中,我能感受到一種潛藏的知識點復現機製。比如,某個閱讀中齣現的某個語法點或某個詞匯,很可能在後續的聽力或口語練習中以不同的形式再次齣現,這無形中強化瞭記憶,避免瞭“做完一套就忘一套”的低效循環。這種設計感極強的知識點交織,讓學習過程形成瞭一個良性循環。我個人覺得,對於長期備考者而言,這種係統性的鞏固遠比短期內刷大量的、但彼此分散的題目要有效得多。這本書成功地搭建瞭一個知識閉環,確保瞭學習者在完成這幾套真題後,對TPO的整體考察體係能有一個堅實而全麵的掌握,而不是零散的碎片信息。
評分這套書在聽力部分的材料處理上展現齣瞭極高的專業水準。我尤其欣賞它對講座類材料的語篇結構梳理。很多時候聽力跟不上,不是因為單詞不認識,而是因為聽不懂說話者的“地圖”——他們是如何從一個主題過渡到下一個子主題的。這本書在解析中,似乎用非常直觀的方式,將講座的知識點脈絡以大綱的形式呈現瞭齣來,讓你在迴顧時,能一目瞭然地看到整個聽力材料的骨架。這對於我這種做筆記混亂的“聽力睏難戶”來說,簡直是救星。此外,對於一些意圖判斷題(比如說話者語氣、態度的題),它的解釋也十分到位,不僅僅是指齣“因為他說’Well, that’s interesting’”,而是進一步解釋瞭這種語氣的微妙之處,結閤瞭美式英語的習慣錶達來進行拓展。這種對聽力材料“言外之意”的捕捉和解析,是純粹的文本資料很難比擬的。我感覺通過對這些解析的反復研讀,我的“學術聽力敏感度”正在穩步提高。
評分我對這套書的解析深度感到非常滿意,它遠超齣瞭那種簡單的“對一下答案,看看中文翻譯”的級彆。我特彆留意瞭它對閱讀文章邏輯結構的處理,這纔是托福閱讀的精髓所在。很多其他資料隻告訴你哪個選項是對的,但這本書會非常細緻地剖析原文作者的論證思路,比如某個段落的作用、作者是如何引入反駁、以及核心觀點的層層遞進。在講解一些高難度的詞匯時,它不僅僅給齣瞭中文意思,還會結閤上下文語境和詞根詞綴進行拓展,真正做到“知其然,更知其所以然”。尤其是對於那些選項設置得極其相似的“陷阱題”,這本書的解析部分簡直就是一把鋒利的解剖刀,精準地指齣瞭錯誤選項是如何利用偷換概念、以偏概全或者時態錯誤等方式來迷惑考生的。我感覺,與其說我在做題,不如說我是在跟隨一位經驗極其豐富的老師,一步步拆解齣ETS的齣題思維模型。這種深層次的剖析,讓我感覺自己的邏輯思維能力都在被潛移默化地訓練和提升,而不是單純地背誦知識點。
評分書的質量不錯
評分②英語的使用範圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界科技齣版物 70% 以上用英語發錶。全世界的廣播節目中,有60%是用英語進行的。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言(90% 以上的國際會議用英語召開),它也是聯閤國的正式工作語言之一。總之,在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通運輸等領域,英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人纔,以加速我國“四化”進程,使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。因此,學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的曆史意義。
評分不錯喲~
評分書不錯,狠狠狠很好。
評分沒有真題,隻有講解。這就需要還得額外去找真題,有些麻煩啊。
評分“圖書”一詞最早齣現於《史記·蕭相國世傢》,劉邦攻入鹹陽時,“何獨先入收秦丞相禦史律令圖書藏之。沛公為漢王,以何為丞相……漢王所以具知天下厄塞,戶口多少,強弱之處,民所疾苦者,以何具得秦圖書也”。這裏的“圖書”指的是地圖和文書檔案,它和我們今天所說的圖書是有區彆。進一步探求“圖書”一詞的淵源,可追溯到《周易·上係辭》記載的“河齣圖、洛齣書”這個典故上來,它反映瞭圖畫和文字的密切關係。雖然是神話傳說,但卻說明瞭這樣一個事實:文字起源於圖畫。圖畫和文字確實是緊密相連的。古人稱各種文字形態為“書體”,寫字的方法為“書法”,“書”字還被作為動詞,當“寫”講,如“罄竹難書”、“奮筆疾書”、“大書特書”等等。以後,“書”便進一步被引申為一切文字記錄。如“書信”、“文書”“刑書”、“詔書”、“盟書”等等。隨著曆史的發展,人們對於圖書的認識也在不斷地發生變化。到瞭今天,人們已經不再把一切文字記錄都稱作“書”瞭。例如文書、書信、詔書、盟書,雖然都帶有“書”字,但已不包括在圖書的範圍之內。古文記載,其內容多是記事性質的,如甲骨蔔辭、青銅器銘文等,都是屬於這一類的,其作用主要是為幫助記憶,以便需要時檢查參考,其性質相當於後世的檔案。以後人們從實踐中認識到,這些記錄的材料可以改變成總結經驗、傳授知識的工具。於是便齣現瞭專為傳授知識、供人閱讀的著作。這樣,圖書一詞便取得瞭較新而又較窄的意義。到後來,凡不以傳播經驗、傳授知識、供人閱讀為目的的文字記錄就不算圖書瞭;隨著生産力的發展和社會的進步,人們開始有意識地運用文字來宣傳思想,傳播知識,同時也逐步地形成瞭一套書籍製度,而處理日常事務的文件又形成瞭一套文書製度。於是,圖書與檔案就逐漸被區分開瞭。
評分不錯
評分一拿到就發現好髒,舊的,我擦都擦不乾淨
評分①英語是當今世界上主要的國際通用語言之一,也是世界上最廣泛使用的語言。據1986年的統計,世界上以英語為母語的人近4億,差不多每十個人中就有一個人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國傢的人都講英語。世界上約有20個國傢把英語作為官方語言或第二語言使用,共計約有8億人。也就是說,世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。若加上世界各國中小學生學習英語的人數,懂英語的人就更多瞭。英語已經成為當今世界數十個國傢的官方語言,這些國傢獨占瞭全世界70%以上的財富 … … 不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。另有一大批原本的非英語國傢,如我們的近鄰日本韓國,隨著經濟起飛,跟國際市場快速融閤,英語早已普及化,大眾化,大大改變瞭這些國傢的語言使用麵貌。調查顯示,在這些國傢,英語水平跟個人社會地位等級明顯成正比。
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