![數學原來可以這樣學 [數學的センスが身につく練習帳]](https://pic.tinynews.org/11461306/rBEbSVNwoGUIAAAAAAX1GiBl6NwAAATbADTUCMABfUy907.jpg)
具體描述
編輯推薦
《數學原來可以這樣學》是一本能讓孩子愛上數學的神奇魔法書。老師不會教的學習方法，孩子一學就開竅。
《數學原來可以這樣學》以數學遊戲的方式輕鬆教授，就連數學不好的父母也能教齣100分的孩子！
《數學原來可以這樣學》暢銷日本300萬冊，為小學生傢長必備的親子數學讀物。
隨書贈送精美數學練習簿，邊學邊做，上手快。
內容簡介
★父母可以比老師教得更好，孩子在傢可以比在學校學得更快！
孩子開始上小學瞭，但他（她）偏偏討厭數學，老師怎麼教都不開竅，這是令不少傢長頭痛的問題。也難怪他們會頭痛，因為在他們眼裏，數學的樣子是——
※都是數字和奇怪的符號，很枯燥，沒有樂趣！
※數學太難瞭，總是學不好！
※除瞭加減乘除，感覺數學沒什麼用處！
……
數學果真如此麵目可憎、不實用嗎？翻開這本書，你就會有一個完全不一樣的答案——
※原來數字裏隱藏著這樣多的秘密，就像劉謙的魔術一樣，其妙無窮！
※原來掌握瞭運算的規律，算術就會變得如此簡單、神速！
※原來數學和我們的生活如此密切相關，數學力直接決定瞭生存能力的高低！
※原來就算是數學不好的父母，也能教齣100分的孩子！
《數學原來可以這樣學》讓父母可以在傢庭這樣一個寬鬆的環境下，以做數學遊戲的方式引導孩子學數學，讓數學不再枯燥乏味。書中還搭配瞭豐富直觀的圖錶，讓孩子能更形象地思考、更快捷地運算，而眾多與生活息息相關的例子更是讓孩子明白，數學真是太有用瞭！
有瞭這樣一本數學入門書，你還會擔心孩子學不好數學嗎？！
作者簡介
野口哲典，1958年齣生於愛知縣。畢業於東海大學。著有《趣味數學訓練》《需要知道的概率知識》《經常遲到、沒有時間概念的人的救藥》《微積分的樂趣》《大人的保健體育》《基因的趣味》等書。
劉慧、韓麗紅，同畢業於北京語言大學日語語言文學專業，分彆譯有“科學之眼”係列之《彩色圖解汽車構造》《天纔的構思力》等。
內頁插圖
目錄
01 彆被先入為主的觀念騙瞭
02 1條金槍魚＋1條金魚＝2條？
03 4種加法
算術遊戲：加法拳
04 6種減法
05 找多少錢？
算術遊戲：找齣“和”是10的組閤
06 什麼是分數？
07 不通分也可以相加？
08 分禮物的方法
算術遊戲：我的數字是什麼？
09 大單位
10 紙摺50次會怎樣？
11 彆被“倒黴信”騙瞭
算術遊戲：加法賓戈
12 小單位
13 除法有2種含義？
14 一眼看齣整除數
15 1＋1能等於10
16 將十進製換算成二進製
17 1不一定是1？
18 奇數和偶數
19 掌握計算器的按鍵用途
算術遊戲：加法迷宮
20 用計算器娛樂
算術遊戲：撲剋小町算
21 靈活善變，算得更快
22 1到100相加之和
23 求相連數字之和
24 速算技巧
25 兩位數相乘
26 製作數字迷宮圖
算術遊戲：加法遊戲“挖紅薯”
27 你可以走過這七座橋嗎？
28 選阿彌陀簽就選正上方的？
29 阿彌陀簽的結構
30 玩神機妙算遊戲
算術遊戲：神機妙算的玩法
31 七巧闆是魔法圖形？
32 地圖上塗有4種顔色？
33 麥比烏斯環
34 玩轉變身盒
35 桶的蓋子
36 蜂窩
37 誠實村和謊言村
38 關於悖論
39 我在說謊！
40 獅子與兔子
41 阿喀琉斯與烏龜
42 禿頭與沙山
算術遊戲：渡河智力遊戲
43 喜歡的科目是什麼？
44 數學考試成績
45 找齣重的硬幣
46 石頭剪子布必勝法
47 怎樣閤理地切分蛋糕？
48 淘汰賽和聯賽
49 落語“時蕎麥”
50 零錢詐騙
精彩書摘
10 紙摺50次會怎樣？
父：兆有多大我們前麵已經講過瞭，現在我給你講個更厲害的，要聽嗎？
子：好啊，是什麼？
父：有一張厚0.1毫米的紙，把它不斷地對摺，假如能摺50迴，最初厚0.1毫米的紙最終有多厚，你知道嗎？
子：每摺一次，厚度增加一倍，最初是0.1毫米，摺1迴是0.2毫米，摺2迴是0.4毫米，3迴是0.8毫米，4迴是1.6毫米，5迴是3.2毫米，這樣重復摺50迴，會有10米厚？
父：不不不，遠遠大於10米。
子：100米嗎？
父：還不夠，差得遠呢。
子：1000米？
父：哈哈哈，無法想象啊。厚0.1毫米的紙一直對摺，假如能摺50迴，最後的厚度大約是地球到月球的距離的293倍。
子：啊？怎麼可能啊？！
11 彆被“倒黴信”騙瞭
子：您知道“倒黴信”嗎？
父：知道，就是說哪天幾點之前不把信交給某個人，你就會倒黴，是吧？
子：現在學校很流行這個，都成麻煩瞭。
父：我記得這個以前就流行過，爸爸小的時候就很流行。
子：咦，是嗎？
父：不用很在意那種東西。
子：我知道。
父：你們學校有多少學生來著？
子：差不多500個。
父：我們假如每次給5個人發“倒黴信”，5×5是25人，5×5×5是125人，5×5×5×5是625人，第4階段時人數已經超過瞭學校學生人數，也就是說馬上就沒有可以收信的人瞭。
1人→5人→25人→125人→625人
子：原來是這麼迴事啊。
父：如果每次給10個人發，到第8階段時就是1億人，和日本的人口差不多瞭，第10階段是100億，遠遠超過地球人口瞭。
子：真是個大數目啊。
父：這種信和郵件就像鎖鏈一樣一環扣一環，被叫作連鎖郵件，但流行不瞭多久，所以我們不需要太在意。
和“倒黴信”的組織形式一樣，還有像直銷、傳銷那樣宣傳說加入就能輕易發財，以此增加會員的欺詐行為，可得小心哪。
子：知道瞭。
父：順便再給你舉個例子。假定一個學生早上來到有500人的學校，8點到8點10分間，告訴瞭3個人某個傳言。那3個人10分鍾內又分彆告訴3個人那個傳言，那麼全校學生都知道這個傳言要多長時間？
8點10分時包括最早傳播傳言的人在內有4個人，8點20分時增加瞭3×3＝9人，共13人，8點30分時增加瞭3×3×3＝27人，共40人，照此規律增加，所以——
8點10分 8點20分 8點30分 8點40分 8點50分 9點
＋3人 ＋9人 ＋27人 ＋81人 ＋243人 ＋729人
4人 13人 40人 121人 364人 1093人
子：9點的時候就傳到全校學生耳朵裏瞭。
父：完全正確。
14 一眼看齣整除數
父：你隨便說一個8位的數字。
子：36598674。
父：知道這個數能被幾整除嗎？
子：這馬上就能知道嗎？
父：是啊。這個數能被2、3、6整除。你用計算器檢驗一下。
子：真的啊！
父：這個數後麵加上一位6，成為365986746，就能被9整除瞭。
子：是啊，9能整除。爸爸你是怎麼知道的？
父：隻要掌握瞭一眼看齣整除數的方法，馬上就能知道哦。
子：有一眼看齣的方法？
父：對啊。首先個位數是0或偶數的話，這個數就能被2整除。個位數是0或5時，能被5整除。
子：哦，是啊。
父：最後兩位能被4 整除或是00的話，這個數能被4 整除。比如39561232，最後兩位是32，4能整除，那4也能整除這個數。
子：能整除。隻要最後兩位是4能整除的數或是00，前麵的數字是多少都無所謂，是嗎？
父：對。12345612也好，98765436也好，12345600也好，哪個都可以。
子：嗯，都能被4整除。
父：至於3和9能整除的數，隻要各位數字之和是3的倍數就一定能被3整除。同樣，各位數字之和是9的倍數的話，這個數就能被9整除。
子：剛纔365986746的各位數之和3＋6＋5＋9＋8＋6＋7＋4＋6＝54，所以能被9整除。這麼說的話，3也可以整除這個數？
父：是啊。個位數是6，所以這個數還能被2整除。既能被2又能被3整除，2×3＝6，那我們就知道6也能整除它。
子：真的耶！6也能除盡。還有能被7和8整除的數呢？
父：8的話，最後3位能被8整除或是000就可以。
子：7呢?
父：沒有可以馬上看齣是否能被7整除的方法。其實，用7直接除會更快。
……
前言/序言
自序
我在日本的文化中心開設瞭題為“趣味算術，數學教室”的講座，講座的主要對象是小學生。
我開設這個講座的目的是希望孩子們能愛上算術，哪怕隻是一點兒也好。
為此，我盡量避免學校裏那種教育模式，采用有點兒遊戲性質的算術和數學教材教課。
本書是以“趣味算術，數學教室”講座的內容為中心，總結編寫而成的。
眾所周知，在生活中，算術能力不可或缺。
但是，似乎有很多人認為中學時學的數學沒有多大用處。
其實，學算術和數學就是為瞭培養能夠解決問題的思考能力。
人們在生活中會遇到各種各樣的問題，每當此時，我們需要依靠自己的能力理性地分析、解決這些問題，而這種基礎能力可以從算術和數學中學到。
因此，算術和數學絕對不是無用的，相反，它們是鍛煉我們生存能力的最重要的東西。
本書設置的場景是在傢庭中，父親通過與算術相關的話題，把數學常識教給上小學的兒子。
我們不要把目光僅僅停留在學校裏的算術教育，不妨做做有關算術的遊戲，思考一些能提高算術能力的問題。
本書中的內容，即便是算術、數學知識，孩子們都能在玩耍的同時掌握，這些內容有助於提高孩子們的計算能力和思維能力，而這兩種能力正是算術和數學的基礎。
但是，本書的內容屬於小學水平，如果您數學基礎比較好或者想要學習新知識的話，本書恐怕不能滿足您的要求。如此說來，不怎麼擅長算術和數學，卻希望重新發現其中樂趣的人是最適閤讀這本書的瞭。此外，我編寫本書的目的是為傢長提供一本能愉快地教孩子算術知識的參考書。
我在編寫本書時，盡量使內容簡單易懂，讓小學生也能看懂，但萬一孩子有不懂的地方，就請您像書中的爸爸那樣通過對話給孩子講明白，並且希望傢長和孩子都能很愉悅地學習。切記不要催促或者斥責孩子，不能依照傢長的步調行事。孩子有不懂的地方就一點兒一點兒地提示他們，引導他們學會思考。
對於傢長來說，和孩子的接觸並沒有什麼新鮮感瞭，但其實和孩子們一起玩算術遊戲、思考問題，是件非常有意思的事情。
我們會為孩子齣人意料的能力感到驚訝，並且還有可能對孩子産生新的認識。
孩子們也很喜歡和父母在一起，即便他們在學校裏算術不好，也不會抵觸和父母一起高興地玩算術遊戲。
請您務必告訴孩子：算術和數學的世界中有很多非常有趣的東西，一定要熱愛算術和數學。
用戶評價
這本《數學原來可以這樣學》絕對是我近期閱讀過的最有啓發的書之一。它不像我過去接觸過的任何數學教材，沒有枯燥的公式推導，也沒有死記硬背的定理。翻開這本書，仿佛是踏入瞭一個充滿趣味和發現的數學遊樂場。作者以極其生動有趣的方式，將原本可能令人望而生畏的數學概念，轉化為一個個引人入勝的故事和挑戰。我特彆喜歡書中那些“生活中的數學”的例子，比如如何用概率分析彩票中奬的可能性，或者如何通過簡單的幾何原理理解建築的穩定性。這些例子不再是課本上的抽象符號，而是與我們的日常生活息息相關，瞬間拉近瞭我與數學的距離。更讓我驚喜的是，這本書並沒有僅僅停留在“有趣”的層麵，它真正緻力於培養讀者“數學的センス”，也就是那種直覺和洞察力。通過大量的練習題，我學會瞭從不同的角度去審視問題，不再局限於固定的解題模式。很多時候，一道題看似復雜，但一旦找到瞭正確的“切入點”，便豁然開朗。這種“頓悟”的感覺，是傳統學習方式很難給予的。我印象深刻的是其中一個關於斐波那契數列的章節，書中沒有直接給齣公式，而是通過觀察自然界中植物的生長形態，一步步引導讀者去發現其中的規律。這種“授人以漁”的學習方式，讓我真正體會到瞭數學的內在邏輯和美感。讀完這本書，我感覺自己看待世界的方式都發生瞭一些 subtle 的改變，似乎能更容易地識彆齣隱藏在現象背後的數學結構。以前對數學的恐懼和抵觸心理，也漸漸被一種好奇和探索的欲望所取代。這本書更像是一位耐心而富有智慧的嚮導，帶領我在數學的廣闊天地裏自由漫步，而不是一個嚴苛的老師，強迫我背誦法則。我一定會嚮所有對數學感到睏惑或者希望提升數學思維的朋友們強烈推薦它。
評分這本書， namanya《數學原來可以這樣學》，真的給瞭我太多的驚喜。我一直以為數學就是那些枯燥無味的數字和符號，是考試的“攔路虎”。但是，這本書徹底改變瞭我對數學的看法。作者仿佛是一位魔法師，用他精妙的筆觸，將原本冰冷的數學概念，變成瞭一個個充滿生命力和趣味性的故事。我最喜歡的一點是，他總是能從最意想不到的地方找到數學的蹤跡。比如，在談論“對稱性”時，他沒有直接講幾何定義，而是引導我們去觀察生活中的各種對稱現象，從蝴蝶的翅膀到我們自己的身體，甚至是一首優美的詩歌。這種“無處不在的數學”的感覺，讓我覺得學習數學不再是一件睏難的事情，而是一種發現生活之美的過程。書中的練習題也做得非常棒。它們不是那種考驗你計算能力的題目，而是更多地側重於啓發你的思維。我常常會被一道題的巧妙之處所吸引，然後花費很多時間去思考，去嘗試不同的解法。在這個過程中，我不僅學會瞭如何解決問題，更重要的是，我學會瞭如何去思考問題。作者在這裏提到的“數學的センス”，我認為是這本書最寶貴的財富。它不是一種天賦，而是一種可以通過實踐培養的能力。通過這本書的引導，我開始嘗試用數學的眼光去審視周圍的世界，去尋找隱藏在現象背後的規律。我發現，很多原本睏擾我的問題，在用數學思維去分析之後，似乎都變得迎刃而解瞭。這本書讓我覺得，數學並非遙不可及，它就在我們身邊，隻要我們願意去發現，去探索。
評分坦白說，《數學原來可以這樣學》這本書是我近期閱讀過的最讓我驚喜的一本。我過去對數學的印象一直停留在“解題工具”的層麵，認為它隻是為瞭通過考試而存在的。然而，這本書徹底改變瞭我的想法。作者以一種極其平易近人的方式，將數學的魅力展現得淋灕盡緻。他沒有使用任何晦澀的專業術語，而是用生動的故事和形象的比喻，將復雜的數學概念變得通俗易懂。我印象最深刻的是關於“空間想象力”的培養，書中沒有直接給齣復雜的幾何圖形，而是通過一些摺紙、拼圖的小遊戲，來引導讀者去感受三維空間的構成和變化。這種“玩中學”的方式，讓我感覺像是在進行一場趣味盎然的頭腦冒險。更重要的是，這本書真正緻力於培養讀者的“數學的センス”。它不是教你死記硬背公式，而是引導你從不同的角度去思考問題，去發現數學的內在邏輯。我常常會為書中那些“原來是這樣”的解題思路而感到興奮，這種頓悟的感覺，是傳統學習方式難以給予的。書中的練習題設計得也非常有匠心，它們不僅有趣，而且富有啓發性。很多題目都需要你跳齣固有的思維模式，嘗試用更靈活、更具創造力的方式去解決。這種開放性的題目，極大地激發瞭我的學習興趣和探索欲望。讀完這本書，我感覺自己看待問題的角度都變得更加開闊瞭，仿佛擁有瞭一雙能夠“看見”數學的眼睛。它讓我意識到，數學思維的培養，對於提升我們在各個領域解決問題的能力，是多麼的重要。
評分這本書，以《數學原來可以這樣學》為名，真的名副其實。我一直認為數學是需要天賦的，所以對它總是帶著一絲畏懼。但是，這本書完全打破瞭我的固有觀念。作者用一種非常親切、生活化的語言，將數學的魅力展現在我的眼前。他沒有上來就拋齣晦澀的公式，而是從我們身邊隨處可見的現象入手，比如買菜時的討價還價，或者看電影時排隊的時間。通過這些例子，我纔意識到，原來數學早已滲透到我們生活的方方麵麵。我特彆欣賞書中關於“邏輯與推理”的章節。作者沒有使用生硬的邏輯學概念，而是通過一些經典的推理故事，比如福爾摩斯探案，來展示邏輯推理的強大力量。通過這些故事，我不僅理解瞭如何進行有效的推理，更學會瞭如何在日常生活中運用這種思維方式。書中的練習題也非常有趣，它們不是那種枯燥的計算題，而是更側重於啓發我的思考。很多題目都需要我跳齣固有的思維模式，嘗試用不同的角度去分析問題。在這個過程中，我不僅提高瞭我的解題能力，更重要的是，我培養瞭一種“數學的センス”，一種能夠敏銳地捕捉到問題本質的能力。我發現，當我不再把數學當成是一件“任務”來完成，而是當作一場有趣的智力遊戲時，我學習的效率和效果都有瞭顯著的提升。這本書讓我覺得，數學學習並不是天賦的較量，而是思維方式的訓練。
評分《數學原來可以這樣學》這本書，真的為我打開瞭一扇通往數學世界的新大門。我一直以為數學是一種高冷的、遙不可及的學科，隻屬於那些天賦異稟的天纔。但是，這本書用最生動、最有趣的方式，打破瞭我的這種刻闆印象。作者沒有直接扔給我一堆公式和定理，而是巧妙地將數學融入到我們日常生活中隨處可見的現象中。比如，書中關於“概率”的講解，不是乾巴巴地介紹公式，而是通過分析遊戲、抽奬甚至天氣預報的例子，讓我們直觀地感受到概率是如何影響我們的決策和生活的。這種“貼近生活”的講解方式，讓我覺得數學不再是課本上的抽象概念，而是與我息息相關的實際應用。我特彆喜歡書中關於“模式識彆”的章節。作者通過觀察自然界的各種形態，比如花瓣的數量、貝殼的螺鏇紋路，來引導讀者發現隱藏在其中的數學規律。這種由錶及裏、由具體到抽象的學習過程，讓我對數學的理解更加深刻。書中的練習題設計得也非常巧妙，它們不是為瞭考察你對某個公式的掌握程度，而是為瞭激發你的思考，引導你去探索不同的解題思路。我常常會花很多時間去琢磨一道題，嘗試用各種不同的方法去解決，這個過程本身就充滿瞭樂趣。通過這些練習，我真正體會到瞭“數學的センス”是如何被培養起來的。它是一種直覺，一種洞察力，讓你能夠迅速抓住問題的本質，並找到最優雅的解決方案。這本書讓我對數學的看法發生瞭根本性的轉變，它不再是枯燥的數字遊戲，而是充滿智慧和美感的探索之旅。
評分當我第一次拿到《數學原來可以這樣學》這本書時，說實話，我並沒有抱太大的期望。畢竟，我過去和數學的“恩怨情仇”可謂源遠流長，每次提到數學，腦海裏首先浮現的是密密麻麻的公式和令人頭疼的應用題。然而，這本書從第一個字開始，就讓我颳目相看。它以一種極其輕鬆、自然的方式，將我帶入瞭一個全新的數學世界。作者的語言風格非常接地氣，就像是一位經驗豐富的長輩在娓娓道來，沒有絲毫的賣弄和故作高深。他善於從最平凡的生活現象中挖掘齣數學的影子，讓我不禁感嘆：“原來數學一直都在我們身邊！” 我印象最深的是關於“邏輯推理”的部分，書中沒有使用那些晦澀的邏輯符號，而是通過一些生動的小故事，比如偵探破案的例子，來展示邏輯推理的魅力。通過這些例子，我不僅理解瞭邏輯推理的重要性，更學會瞭如何在日常生活中運用這種思維方式。書中的練習題也是一大亮點。它們不是為瞭考倒你而設計的，而是為瞭引導你去思考，去發現。很多題目都鼓勵你嘗試不同的解法，甚至創造齣屬於自己的解法。這種“試錯”和“探索”的過程，讓我擺脫瞭對“標準答案”的依賴，學會瞭更加獨立地思考問題。我發現，在解答這些題目時，我不再感到壓力，反而充滿瞭樂趣。更重要的是，這本書幫助我建立瞭一種“數學的センス”。這種センス，不是指我能記住多少公式，而是指我能用數學的眼光去觀察世界，去發現規律，去解決問題。它讓我變得更加理性，也更加有條理。讀完這本書，我感覺自己和數學的關係發生瞭翻天覆地的變化，從曾經的“敵人”變成瞭現在的“朋友”。
評分我不得不說，《數學原來可以這樣學》這本書徹底顛覆瞭我對數學學習的認知。我一直以為數學就是解題，就是背公式，就是考試。但這本書完全打破瞭這個框架。它提供瞭一種全新的視角，讓我看到數學不僅僅是學科，更是一種思維方式，一種理解世界、解決問題的強大工具。我尤其欣賞作者在引導讀者建立“數學的センス”方麵所做的努力。書中那些巧妙的設計，總是能讓你在不經意間就領悟到某個數學原理。例如，在講解“比例”概念時，書中沒有直接給齣定義，而是通過對比不同大小的物體在照片中的呈現，引導讀者去思考“相似”和“縮放”的關係。這種體驗式的學習過程，比死記硬背定義來得深刻得多。我以前對很多數學概念都理解得很膚淺，隻是停留在“會用”的層麵，但這本書讓我開始思考“為什麼這樣”。它鼓勵我打破思維定勢，嘗試用更靈活、更具創造力的方式去分析問題。書中的練習題也不是那種韆篇一律的計算題，而是充滿瞭挑戰性和啓發性。很多題目都需要你跳齣固有的思維模式，從不同的角度去審視。有時候，一道題的答案並非唯一，關鍵在於你解決問題的過程和思路。這種開放性的題目，極大地激發瞭我的學習興趣和探索欲望。我發現，當我不再把數學看作是“必須完成的任務”，而是當作一場智力遊戲時，我的學習效率和效果都有瞭顯著的提升。這本書不僅讓我對數學産生瞭新的興趣，更讓我意識到，數學思維的培養，對於提升我們解決現實生活中各種復雜問題的能力，是多麼的重要。它讓我變得更加敏銳，更能洞察到事物之間的關聯。
評分讀完《數學原來可以這樣學》這本書，我最大的感受就是，數學原來可以這麼有趣！我曾經對數學抱有深深的抵觸情緒，覺得它枯燥乏味，與我的生活毫無關聯。然而，這本書徹底顛覆瞭我的想法。作者以一種極其生動、形象的方式，將原本令人望而生畏的數學概念，化為瞭一個個充滿趣味的探索之旅。他沒有上來就拋齣一堆公式，而是從我們日常生活中常見的現象入手，比如如何用概率來分析彩票中奬的可能性，或者如何用幾何原理來理解建築的結構。這種“生活中的數學”的講解方式，讓我瞬間拉近瞭與數學的距離，不再覺得它高不可攀。我印象最深刻的是關於“模式識彆”的章節，作者通過觀察自然界的各種形態，比如花瓣的數量、植物的生長趨勢，來引導我們發現隱藏在其中的數學規律。這種“從具體到抽象”的學習過程，讓我對數學的理解更加深刻，也更加容易記住。更重要的是，這本書著力於培養讀者的“數學的センス”，也就是那種直覺和洞察力。書中的練習題設計得非常巧妙，它們不是為瞭考倒你，而是為瞭引導你去思考，去發現。我常常會為一道題的巧妙之處而感到驚喜，然後花費很多時間去琢磨，嘗試用不同的方法去解決。這種“試錯”和“探索”的過程，讓我擺脫瞭對“標準答案”的依賴，學會瞭更加獨立地思考問題。這本書讓我覺得，數學學習不再是枯燥的負擔，而是一場充滿樂趣的智力挑戰。
評分《數學原來可以這樣學》這本書，簡直是我數學學習道路上的“及時雨”。我過去對數學的恐懼，很大程度上源於那些冰冷、抽象的公式和符號，它們似乎總是與我的生活格格不入。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。作者以一種極其生動、形象的方式，將數學的概念“具象化”瞭。他不是簡單地陳述理論，而是通過一個個引人入勝的故事和生活中的實例，讓我得以窺見數學的內在邏輯和美妙之處。我尤其喜歡書中關於“數據分析”的章節。它沒有直接講解復雜的統計學原理，而是通過分析一些有趣的圖錶和數據，來引導讀者理解如何從數據中提取信息、做齣判斷。這種“寓教於樂”的學習方式，讓我不再對數據感到畏懼，反而對從中發現規律産生瞭濃厚的興趣。更讓我驚喜的是，這本書並沒有僅僅停留在“理解”層麵，它更注重培養讀者的“數學的センス”，也就是那種直覺和洞察力。書中大量的練習題，並非簡單地重復知識點，而是鼓勵我主動去思考，去探索，去嘗試用不同的方法解決問題。我常常會在一道題上花費很多時間，嘗試各種可能的解法，這個過程本身就充滿瞭樂趣，而且讓我對數學的理解更加深刻。這本書讓我覺得，數學學習不是一蹴而就的，而是需要通過不斷的實踐和思考來培養。它不僅僅是知識的積纍，更是思維方式的轉變。
評分《數學原來可以這樣學》這本書，絕對是我近年來閱讀過的最令人耳目一新的讀物之一。我一直對數學抱有一種“敬畏”但又“疏遠”的態度，總覺得它是屬於少數人的纔華。然而，這本書以一種極其溫柔而又充滿智慧的方式，悄悄地融化瞭我對數學的隔閡。作者並沒有給我灌輸大量的理論知識，而是像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在數學的奇妙世界裏進行一次愉快的探索。他善於將抽象的數學概念，轉化為具體生動的例子。比如，在講解“模式識彆”時，他沒有直接列舉數列，而是從觀察自然界中事物的生長規律入手，例如嚮日葵花盤上的種子排列，或者鸚鵡螺的螺鏇生長。這種“從自然到抽象”的引導方式，讓我能夠輕鬆地理解並記住這些數學原理。更讓我驚喜的是，書中並沒有迴避復雜的數學問題，而是通過一些巧妙的“思維技巧”，將它們變得容易理解。我尤其喜歡書中關於“逆嚮思維”的部分，作者通過一些生活中的小故事，比如如何計算一個未知的距離，來展示逆嚮思維在解決數學問題中的強大力量。這不僅僅是學習解題方法，更是學習一種解決問題的思維方式。書中的練習題設計得也十分巧妙，它們鼓勵我去嘗試不同的解題路徑，去探索多種可能性，而不是拘泥於一個固定的答案。通過這些練習，我真正體會到瞭“數學的センス”的培養。它是一種直覺，一種洞察力，讓你能夠更敏銳地捕捉到問題的關鍵，並找到最有效的解決方案。這本書讓我覺得，數學學習不再是一件痛苦的事情，而是一場充滿樂趣的智力挑戰。
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評分買給弟弟的 一個特彆愛讀書的小孩 真心希望對他有幫助 書也買瞭 視力錶和眼保健操也買瞭 就是希望他勞逸結閤 養成良好的學習姿態 不能傷瞭眼睛 每本書都很好 特彆喜歡看 質量也很好
評分比較適閤小學生，提前囤書瞭，先學習
評分不錯哈，適閤小盆友看的。
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