科学发展时代领导干部决策高层论坛系列：哲学思维方式与领导工作方法 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　如何从“为民做主”走向“由民做主”？国企改革的经验教训是什么？当今政府自身改革的基本路径是什么？在政府主导体制下怎样进行改革？如何用能力本位理论分析中国的过去，看待中国的现在，期待中国的未来？以人为本的度是什么？韩教授治学细致严谨，见解独到深刻，观点振聋发聩；讲课紧扣时代脉搏，紧抓现实问题，语言幽默风趣，流畅精当，具有极强的震撼力。

作者简介

韩庆祥，中央党校副教育长，教授、博士生导师。1989年获北京大学哲学博士学位。中组部联系的高级专家。省部级班主讲教授，在全国省委中心组演讲200余次。中央政治局第11次集体学习主讲专家。

主要研究方向为马克思主义哲学、人学和能力问题，近年研究中国政治哲学。在国家知名报刊上发表190多篇学术论文，出版《面向“中国问题”的马克思主义哲学》《能力本位》《马克思主义人学思想发微》《马克思的人学理论》《发展与代价》《思想是时代的声音：从哲学到人学》《社会层级结构理论》等学术著作。

2004年7月，入选“新世纪百千万人才工程”“国家级人选”。2008年入选“国家四个一批人才”。2014年入选“国家第一批哲学社会科学领军人才”。

内页插图

目录

引言 努力把马克思主义哲学作为看家本领
一、中央为什么强调要重视学习马克思主义哲学
二、学哲学用哲学是我们党的好传统
三、党在现阶段提出的路线方针政策是以我国现时代的社会存在为基础的
四、只有坚持历史唯物主义，才能不断开辟当代中国马克思主义发展新境界
五、只有掌握社会基本矛盾分析法，才能深入理解全面深化改革
六、马克思主义哲学在当代依然具有强大生命力
七、努力把马克思主义哲学作为看家本领

第一章 求实思维与从客观实际出发——辩证唯物主义唯物论
一、唯物论的基本内容
（一）世界的物质性
（二）意识对物质的依赖性
（三）客观世界及其运动的规律性
二、唯物论的核心观点
（一）客观存在决定主观意识
（二）主观愿望必须符合客观实际
三、求实思维
（一）求实思维的基本内涵和要求
（二）树立求实思维
四、领导工作方法
五、典型案例

第二章 辩证思维与全面、联系、发展地处理问题——唯物辩证法
一、唯物辩证法的基本内容
（一）中国古代的辩证法思想
（二）西方哲学史上的辩证法思想
（三）马克思的唯物辩证法思想
二、唯物辩证法的核心观点
（一）两大观点
（二）三大规律
三、辩证的思维方式
（一）辩证思维
（二）系统思维
（三）差异思维
（四）适度思维
（五）创新思维
四、领导工作方法
（一）抓重点带一般
（二）学会“两面性”看问题，注重矛盾双方协同发展
（三）集中精力发现、分析和解决矛盾
（四）具体问题具体分析
（五）注重共性与个性相结合
（六）善于运用“和”的方式化解矛盾
五、典型案例

第三章 实践思维与掌握合理的实践方法——实践认识论
一、实践认识论的基本内容
（一）认识的主体、客体和中介
（二）能动的反映论
（三）实践认识论
（四）认识的辩证发展过程
二、实践认识论的核心观点
（一）实践是认识的来源、基础、发展动力和检验标准
（二）认识过程一般要经过两个阶段
（三）追求真理和创造价值是人类活动的两大原则
三、实践思维
（一）求真务实，注重实践行动
（二）畅通社会流动渠道，注重后天作为和内在实力
四、领导工作方法
（一）由捉摸人走向琢磨事
（二）发挥“智库”和“信息”在科学决策中的重要作用
（三）用“利益”、“制度”、“政策”、“结合”和“问责”抓落实
五、典型案例

第四章 结构思维、过程思维与运用结构思维、过程思维指导工作——历史唯物主义
一、历史唯物主义的创立与变革
（一）揭示社会历史发展的一般规律
（二）使社会主义由空想变为科学
（三）为无产阶级改变世界提供思想武器
二、历史唯物主义的核心观点
（一）社会存在决定社会意识
（二）社会基本矛盾推动社会历史发展
（三）人民群众是创造历史的动力
三、历史唯物主义基本方法
（一）坚持生产力标准
（二）社会结构分析方法
（三）历史过程分析方法
（四）社会基本矛盾分析方法
（五）遵循历史发展规律和坚持人民主体地位相统一方法
四、历史唯物主义的方法论意义
（一）中国特色社会主义的开创
（二）全面深化改革
（三）坚定对中国道路刻骨铭心的自信
五、领导工作方法
（一）把结构调整作为做好各项工作的基本思路
（二）把定位定标定法作为做好各项工作的重要方法
六、典型案例

第五章 人本思维与尊重人、依靠人和为了人——马克思主义人学
一、当代中国人学研究的兴起
二、马克思主义入学的基本内容
三、马克思主义人学的核心观点
（一）出发点：一切活动要尊重人
（二）事实维度：一切活动要依靠人
（三）价值维度：一切活动要为了人
四、人本思维
（一）从注重“阶级性”到注重“阶级性和人性”
（二）从“你死我活”到“双赢共生”
（三）从注重“身份出身”到注重“实力竞争”
（四）从注重“先天给定”到注重“后天作为”
（五）从“见物不见人”到“不断推进人的全面发展”
（六）从“强国为先”到“以民为本”
五、领导工作方法
（一）坚持人本理念，用“人”的眼光观察问题
（二）确立能力本位理念，解决发展活力问题
（三）制度安排要体现对人的关怀
（四）文化建设要落实到人的建设上
（五）在组织中实施人本的柔性管理
六、典型案例
……

第六章 西方马克思主义的基本观点及其方法论启示
结语：思想的力量
后记

精彩书摘

　　一、中央为什么强调要重视学习马克思主义哲学
　　总体来说，今天是一个需要思想、需要哲学、需要哲学思维的时代。我们要超越“物化生存”而追求精神、思想和文化，就特别需要哲学尤其是马克思主义哲学。今天中央强调要学习马克思主义哲学，主要有以下三个原因。
　　首先，党现阶段提出的理论及路线方针政策是以我国现时代的社会存在为基础的。1978年以来，我们党提出的一系列理论及路线方针政策，都是以马克思主义哲学尤其是历史唯物主义为理论基础的。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，都是马克思主义世界观和方法论的集中体现。习近平同志在担任中央党校校长期间乃至今天，都一直强调学哲学用哲学对我们领导干部的重要性，他把学习“马克思主义哲学作为自己的看家本领”。习近平总书记指出：今天，我们党在中国这样一个有着13亿人口的大国执政，面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。
　　其次，党的十八届三中全会对我国全面深化改革作出了总体部署，这是对历史唯物主义社会基本矛盾原理和方法论的具体运用。习近平总书记指出：要学习和掌握社会基本矛盾分析法，深入理解全面深化改革的重要性和紧迫性，要学习和掌握物质生产是社会生活的基础的观点，准确把握全面深化改革的重大关系，要学习和掌握人民群众是历史创造者的观点，紧紧依靠人民推进改革。社会基本矛盾之间适应或不适应，一般是通过社会发展的动力机制和平衡机制状况体现出来的。总体来讲，当今中国特色社会主义发展的动力机制和平衡机制能有效发挥作用，且相互配合。然而，这两种机制也存在一定问题。在动力机制上，经济社会发展动力和创新活力相对不足’劳动者的自主创新能力和创造活力不是很高，市场缺乏活力。在平衡机制上，社会和谐稳定也显得不够。这种动力机制和平衡机制上存在的问题，原因是多方面的，但深层原因，在于生产关系与生产），、上层建筑与经济基础之间存在一些不完全适应的方面。这需要借助社会基本矛盾分析方法来理解。一是生产关系在某些方面阻碍了生产力发展。一个社会的生产力发展状况往往是通过人，尤其是劳动人民群众的呼声、诉求表现出来的。当今，在我国生产力发展进程中，劳动者对增加劳动报酬在初次分配中的比重提出了新要求，但在现实社会中’初次分配中劳动报酬较低的实际尤其是不合理的利益分配格局，没有完全反映劳动者这种要求，影响了劳动者创造能力、创业能力和创新活力的充分发挥；经济社会发展对提高劳动者的创新能力、创造活力提出了新要求，但发育不全的市场机制和缺乏公平竞争的市场环境，影响了劳动者创新能力和创新活力的充分发挥。要言之，经济社会发展动力和创新活力不足。二是上层建筑在某些方面阻碍了经济基础的发展。在经济基础发展过程中，市场主体对发挥市场在资源配置中的决定性作用提出了新要求，但传统行政体制使政府直接配置资源，影响了市场主体的创造活力和市场活力’束缚生产力的发展；人们对缩小收入分配差距和完善公平竞争的市场环境提出了新要求，但政府权力在资源配置中的决定性作用，干部队伍中存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”，一定程度上阻碍着分配公平的实现和公平竞争的市场环境的建立；社会发展需要更多的人直接参与到物质财富创业中来，提高创业能力，但权力配置资源的传统行政体制和‘‘官本位’’思想观念，使人们大都愿意挤入公务员行列。因此’必须通过改革，解决生产关系不适应生产力发展要求、上层建筑不适应经济基础的部分。十八届三中全会强调全面深化改革，是建立在我们党对我国社会基本矛盾状况科学分析基础上的，它使我国改革又站在一个新的历史起点上，把对改革的认识提升到一个新高度。它强调全面深化改革的指导思想，是要以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力’这就契合丁社会基本矛盾运动中的动力机制和平衡机制之机理，抓住了社会发展的动力机制和平衡机制两个要害。
　　……

前言/序言

　　我们已经进入用思想的力量引导中国社会发展和人的发展并处理问题、做好工作的时代。思想一旦掌握人，也能变成强大的物质力量。一个民族要站在科学的高峰，一刻也离不开理论思维。柏拉图曾说，国王应当是哲学王。用今天的话来说，掌握权力的人，首先应当具有哲学智慧和哲学思想，应当把拥有哲学智慧和思想作为胜任本职工作的基本资质、资格和条件，应当把真正掌握哲学智慧和思想，尤其是马克思主义哲学当作自己的看家本领。只有具备哲学思维、拥有哲学智慧和思想，且能把握事物存在的本质和发展规律、找到至善之道的人，才能真正掌握好运用好人民赋予的权力，才能真正带领好人民群众去真正实现中华民族伟大复兴的中国梦。因此，领导干部尤其是申高级领导干部要学好哲学、用好哲学。
　　习近平总书记十分重视哲学，要求各级领导干部要认真学习马克思主义哲学。他指出，学哲学用哲学是我们党的一个好的传统。我们党在中国这样一个有着工3亿人口的大国执政，面对着十分复杂的国內外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。党的各级领导干部特别是高级干部，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领，坚定理想信念，坚持正确政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。中央宣传部和中央组织部联合发文，要求全国党员干部认真学习《马克思主义哲学十讲》。在这种背景下，我们针对领导干部的实际，按照邓小平同志所讲的“学马列要精、要管用”的精神，遵循“基本內容——核心观点——思维方式——工作方法——典型案例”这种从抽象到具体、从哲学之道到工作之术的框架思路，坚持“政治性”、“学理性”和“大众性”的统一，撰写了〈〈哲学思维方式与领导工作方法》这样一本通俗读物。
　　本书主要是由中央党校马克思主义理论教研部一批从事马克思主义哲学研究的学者共同完成的。各章分工如下：
　　引言、结语：韩庆祥
　　第一章：唐爱军
　　第二章：邱耕田、李双套
　　第三章：王虎学
　　第四章：郭湛、韩庆祥
　　第五章：李海青、韩庆祥
　　第六章：张彦
　　全书设计、组织、统稿：韩庆祥

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　　一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

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韩教授治学细致严谨，见解独到深刻，观点振聋发聩；讲课紧扣时代脉搏，紧抓现实问题，语言幽默风趣，流畅精当，具有极强的震撼力。

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　　春秋时期，齐国有一位著名的政治家﹑思想家，他在齐国任相四十年，以“尊王攘夷”为号召，帮助齐国实行改革，辅佐齐桓公成为春秋时期的第一霸主。他便是被人称为“春秋第一相”的管仲，史称管子。

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　　—管仲

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