伯剋利物理學教程（SI版）第5捲統計物理學（英文影印版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

伯剋利物理學教程（SI版）第5捲統計物理學（英文影印版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

伯剋利物理學教程（SI版）第5捲統計物理學（英文影印版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

編輯推薦

　　《伯剋利物理學教程》中譯本自上世紀七十年代印行以來已過去三十多年。然而，即便如此，時至今日國內高校從事物理教學的教師和選修基礎物理課程的學生乃至研究生仍然感覺，由於本教程獨具匠心的內容編排體係，作為一傢之言，無論是對基礎物理的教、學還是應用，以及對從事相關的研究工作而言，《伯剋利物理學教程》依舊不失為一部極有閱讀、參考價值的優秀教程。令人遺憾的是，由於諸多曆史原因，曾經風靡一時的《伯剋利物理學教程》如今在市麵上已難覓其蹤影，加之原版本以英製單位為主，使其進一步的普及受到一定製約。而近幾年，國外陸續推齣瞭該套教程的最新版本——SI版（國際單位製版）。在此背景下，機械工業齣版社決定重新正式引進本套教程，並先期推齣本教程的英文影印版，以饗讀者！希望這部原汁原味的經典著作能滿足物理教師的教學與研究之用，並滿足相關專業的雙語教學需求！

內容簡介

　　《伯剋利物理學教程（SI版）第5捲統計物理學（英文影印版）》是《伯剋利物理學教程》第5捲，研究由大量分子或原子組成的宏觀體係的熱運動規律。作者試圖從原子論的基本概念齣發，建立新的統計物理學係統。全書共8章：宏觀體係的特徵，基本的幾率概念，多粒子體係的統計描述，熱相互作用，微觀理論與宏觀測量，經典近似中的正則分布，一般熱力學相互作用，輸運過程分子運動論基礎。各章都有大量習題，不僅可以加深對概念的理解，而且對統計物理學在其他領域的應用也頗有啓發。本書可作為高等院校物理學/應用物理學專業或其他理工科專業的教材或參考書，也可供一般科技人員參考。

作者簡介

　　F. Reif，1927年齣生於澳大利亞，1953年畢業於哈佛大學，獲物理學博士學位。1960-1989年在加州大學伯剋利分校物理係任教。除本書外，其另一本代錶作Fundamentals of Statistical and Thermal Physics 也深受廣大讀者歡迎，至今仍廣為流傳。

精彩書評

　　該教程編寫的意圖，是盡可能地反映近百年來物理學的巨大進展，按照當前物理學工作者在各個前沿領域所使用的方式來介紹物理學。該教程引入狹義相對論、量子物理學和統計物理學的概念，從較新的統一的觀點來闡明物理學的基本原理，以適應現代科學技術發展對物理教學提齣的要求。當年《伯剋利物理學教程》的作者們以巨大的勇氣和紮實深厚的學識做齣瞭傑齣的工作，直到今天，迴顧《伯剋利物理學教程》，我們仍然可以從中得到許多非常有益的啓示。
　　——趙凱華 陸果

目錄

第1章　宏觀體係的特性
第2章　基本的幾率概念
第3章　多粒子體係的統計描述
第4章　熱相互作用
第5章　微觀理論與宏觀測量
第6章　經典近似中的正則分布
第7章　一般熱力學相互作用
第8章　輸運過程分子運動論基礎

精彩書摘

　　教學說明
　　本書的結構
　　本書分為三個主要部分，我將依次敘述。
　　A�痹け感願拍睿ǖ�1、2章）
　　第1章：本章對本書所要探討的最基本的物理概念作定性介紹，使學生懂得宏觀體係的特點，並把學生的思考引嚮一條富有成效的路綫。
　　第2章：本章在性質上更像數學，試圖使學生熟悉概率論的基本概念（假定學生預先並沒有幾率的觀念）。全章始終強調瞭係綜的概念，所舉的例子全都是物理上很有意義的情況。盡管本章是針對後麵各章的應用而寫的，但所討論的幾率概念當然期望在更廣泛的範圍內都可以應用。
　　這兩章不必花太多時間。實際上，有些學生很可能已有足夠的基礎，已經熟悉瞭這兩章的部分內容。雖然如此，我明確地建議這樣的學生也不要跳過這兩章，而是把這兩章當作有益的
　　復習。
　　B�被�本理論（第3、4、5章）
　　這部分是本書的核心。實際上，本書主題邏輯上的及定量的發展是從第3章開始的（就這個意義上說，前兩章可以略去，但從教學效果來看，那是不明智的）。
　　第3章：本章討論如何用統計術語描述由許多粒子所組成的體係。本章還引進瞭統計理論的基本假設。學完這一章後，學生應當已經認識到：宏觀體係的定量理解，本質上說，取決於對體係可到達的狀態數的研究，但他還不可能看到這一認識具有多麼有用的價值。
　　第4章：本章構成瞭實質上的核心內容。這章很自然地從研究兩個體係如何通過熱傳遞發生相互作用入手。但是，這一研究很快就導齣瞭熵、絕對溫度、正則分布（即玻耳茲曼因子）等一些基本概念。到本章結束，學生就能處理一些很實際的問題瞭。事實上，他已懂得瞭如何由基本原理計算物質的順磁性質和理想氣體的壓強。
　　第5章：本章把理論的概念完全引到實際中來。因而本章討論如何把原子論與宏觀測量聯係起來，如何從實驗上確定一些物理量，例如絕對溫度、熵等。
　　授課時間十分緊迫的教師教完這五章就可結束，而不必感到惋惜。到此為止，學生應當已十分清楚地懂得瞭絕對溫度、熵和玻耳茲曼因子，即統計力學和熱力學的最基本的概念。（的確，至此尚未講到的唯一熱力學結果隻是準靜態絕熱過程中熵保持不變。） 我認為這樣本課程的基本目的已經達到瞭。
　　C�崩礪鄣南昃〔�述（第6、7、8章）
　　這一部分由彼此獨立的三章組成，在某種意義上，每一章都可以獨立存在，而不必以另外兩章為前提。並且在讀另一章之前隻選用任一章的開頭幾節也是完全可行的。因此，任何教師都可利用這一靈活性以適應他自己的愛好或學生的興趣。其中第7章又是整個理論中最重要、最基本的一章，因為它完成瞭熱力學原理的討論。它也可能是對化學或生物學的學生最有用的
　　一章。
　　第6章：這一章把近似經典概念引入統計描述中，從而討論正則分布的某些特彆重要的應用。氣體分子的麥剋斯韋速度分布及能量均分定理是本章的主要論題。作為例證的應用包括分子束、同位素分離及固體熱容等。
　　第7章：本章一開頭就證明在準靜態絕熱過程中熵保持不變。這就完成瞭熱力學定律的討論，然後對這些定律又以最普遍的形式加以總結。這一章還討論瞭幾個重要的應用：普遍平衡條件，包括吉布斯自由能的性質；相平衡；以及對熱機和生物有機體的意義。
　　第8章：最後一章打算闡述體係的非平衡性質。本章以最簡單的平均自由程論證處理稀薄氣體的輸運過程，也闡述瞭黏滯性、熱傳導、自擴散及電導等。
　　本書基本結構的闡述就到此為止。在伯剋利進行教學的過程中，大約用瞭基礎物理學教學時間中最後四分之一中的八周時間，完成瞭本書主要內容的教學任務。
　　上麵的概述清楚地錶明，盡管本書的敘述方式是新穎的，但仍有自己嚴密的邏輯結構。這一邏輯發展過程學生可能比教師更感到自然和直接，
　　……

前言/序言

　　本書是《伯剋利物理學教程》的最後一捲，專門研究由許多原子或分子組成的大型（即宏觀）體係，因而它為統計力學、分子運動論、熱力學及熱學等學科提供瞭入門課程。我所遵
　　循的方法，既不是按照這些學科進展的曆史順序，也不是沿襲傳統的方式。我的目標是寜可采用現代的觀點，用盡可能係統和簡潔的方法闡明：原子論的基本概念如何導緻明晰的理論框架，能夠描述和預言宏觀體係的性質。
　　在寫作這本書的過程中，我心目中的讀者是：他對這門學科沒有任何先入之見，在第一次遇到這門學科時隻是從他學過基礎物理和原子性質的有利地位齣發。因此，我選擇的敘述次序
　　就是要對這樣的讀者有啓發作用，他打算自己去發現如何獲得宏觀體係的知識。在力求使敘述明晰和統一的過程中，我係統地闡述一個基本原理作為整個討論的基礎，這個原理指齣，一個孤立體係有嚮最無規則狀況接近的趨嚮。盡管我限於集中闡述一些簡單的體係，但處理這些體係的方法是能廣泛應用並易於推廣的。尤其是，我在全書都試圖強調物理洞察力，也就是迅速而直接地瞭解有重要意義的那些關係的能力。因此我力求做到：詳細地討論物理概念，而不迷失於數學公式中；用簡單的例證說明普遍的抽象概念；對一些重要的量作齣數值估計；把理論與由觀察和實驗得齣的真實世界聯係起來。
　　我不得不極其細心地選擇本捲中應包括的題材。我的意圖是要強調那些最基本的概念，它們不但對於物理學工作者有用，也對化學、生物學或工科的讀者有用。“教學說明” 概括說明瞭本書的結構和內容，並為教師和學生提供瞭若乾指南。本書采用非傳統的講述次序，目的在於強調宏觀尺度的描述和原子尺度的描述之間的關係，然而卻並不一定要犧牲那些傳統的方法中所固有的優點。具體地講，值得提齣下列幾個特點：
　　（１）讀者學完第７章後（即便他略去瞭第６章），對於經典熱力學的基本原理與重要應用的理解程度，就應像他按傳統方式所學習到的一樣好。當然，關於熵的意義他將有更深入的理解，還會對統計物理學有相當深入的瞭解。
　　（２）我在本書中曾特意強調，統計理論導齣的某些結果，在內容上純粹是宏觀的，而且與我們對所研究體係的原子結構可能假定為什麼樣的模型完全無關。這樣，書中就十分明顯地
　　說明瞭經典熱力學的普適性以及與模型的無關性。
　　（３）雖然按曆史敘述的方法極少能對某一學科提供最嚴格的或最有啓發性的闡述，但是熟悉一些科學概念的演變，還是有意義的，並且是有教益的。因此，本書中也有若乾必要的評
　　論，使學生對本學科的進展有某些理解。
　　學習本捲所需的前提，除瞭經典力學和電磁學的基本知識外，隻需要懂得最簡單的原子論以及下列最初步的量子論知識：量子態和能級的意義，海森伯測不準原理，德布羅意波長，自鏇的概念以及箱中的自由粒子問題。所需的數學工具不超過簡單的微分、積分和泰勒級數。掌握瞭《伯剋利物理學教程》前幾捲（特彆是第４捲） 主要內容的讀者，當然為學習本書打下瞭充分的基礎。本書也能很好地用作任何其他現代基礎物理學教程的最後部分，就是說適用於二年級或二年級以上大學生水平的任何同類課程。
　　正如我在前言的開頭指齣的，我的目標是充分闡述一門復雜學科的基礎，使它成為簡潔的、明晰且易於為初學學生所接受的教材。雖然這個目標是值得追求的，但是達到它卻是睏難
　　的。對我來說，寫這本書的確是一項艱巨而獨特的工作，它耗費瞭很多的時間，真使我感到精疲力盡。如果我知道自己已經足夠好地達到瞭我的目的，本書確實是有些用處的，也就算是對我的某種補償瞭。

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工作需要，可惜英文生瞭。

好～

好。。。。。。。。。。。。。

很不錯哦，我很喜歡的！

思想型書評。書評既然作為一種創作，書評人文筆風騷掩映下迸射而齣的獨到而銳利的思想的光芒，應該成為一篇書評立足的根本。這種造詣，得自於書評人的個人修為，得自於對被評作品的深刻理解，得自於“山中方一日、世上已韆年”的妙想。

印刷質量良好，內容經典

挺好的，一直在京東買書，發貨快，價格低。

經典教材，常備一套，時常溫習，提高基礎理論水平

　　解的微分方程類型並不多，我們相信，學生全部可以學會。