具体描述
编辑推荐
1、内容详尽。是区慕洁多年临床经验结晶，未曾删改。从婴幼儿哺育、智力游戏两方面入手，一本书读懂，带孩子不愁。
2、清晰指导。本书以宝宝的成长时间为顺序，按照月份一一指导，检索方便，针对性强，节约妈妈的宝贵时间。
2、特别案例。精心添加生动的育儿故事。如上幼儿园不用愁、不宠不娇培养大气女孩等，力求从幼儿成长的各个环节进行关怀。
内容简介
这是一本专为中国0~3岁婴幼儿定制的智力发展全书，手把手指导新妈妈科学育儿，开发宝宝智力。
书中包含三部分内容，其一是非常重要的婴幼儿喂养环节，指导家长如何给宝宝哺乳、提供辅食、打预防针，以及宝宝出现相关病症时的处理方法，全面详细科学
第二部分，是区慕洁根据婴幼儿每个阶段的智力发展特点，结合其30年的儿科临床经验，设计了大量的游戏和训练，让宝宝在适当的时期学到应会的本领，如语言游戏、运动游戏、手的精细动作训练、人际交往、自理自律能力的培养等。
第三部分，特别增加了案例点评专辑，精选了八个家庭的育儿故事，由区慕洁亲自点评，切中实际，鼓励与批评共存，不仅告诉家长育儿应该做什么，更难得地指出了不应当做什么，全方位指导新手妈妈科学早教。
作者简介
区慕洁：1951年毕业于北京协和医院师资班，1959年毕业于天津医科大学，曾在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研 组担任教学及儿童保健工作，此后在239职工医院任小儿科副主任医师。1985年参与卫生部护理中心对1864例小儿生长发 育的调查工作，与协和医院共同设计开发了“儿童智能测试软件”。
精彩书评
目录
第一章 智能新概念／1一、什么是智能1
二、大脑是智能的物质基础3
三、大脑的发育4
四、抓住学习的敏感时期6
五、避免有用的突触消亡7
六、不可忽视的非智力因素7
第二章 感官训练期／12
一、0~28天新生儿期12
（一）生理特点和生理指标12
（二）科学喂养14
（三）生活护理22
（四）快乐游戏30
（五）自制玩具36
（六）满月测评36
（七）每道题的讨论38
二、29~60天的宝宝41
（一）生理特点和生理指标41
（二）科学喂养42
（三）生活护理49
（四）快乐游戏54
（五）自制玩具60
（六）2个月末测评60
（七）每道题的讨论61
三、3~4个月的宝宝64
（一）生理特点和生理指标64
（二）科学喂养64
（三）生活护理68
（四）快乐游戏72
（五）自制玩具81
（六）4个月末测评81
（七）每道题的讨论82
第三章 运动发展期／86
一、5~6个月的宝宝87
（一）生理特点和生理指标87
（二）科学喂养88
（三）生活护理91
（四）快乐游戏98
（五）6个月末测评109
（六）每道题的讨论110
二、7~9个月的宝宝112
（一）生理特点和生理指标112
（二）科学喂养113
（三）生活护理120
（四）快乐游戏123
（五） 9个月末前后3天的测评143
（六）每道题的讨论145
三、10~12个月的宝宝147
（一）生理特点和生理指标147
（二）科学喂养148
（三）生活护理152
（四）快乐游戏157
（五）周岁前后3天的测评176
（六）每道题的讨论177
（七）满周岁时宝宝的能力179
四、13~15个月的宝宝180
（一）训练重点及生理指标180
（二）科学喂养181
（三）生活护理183
（四）快乐游戏186
（五）15个月底前后3天的测评203
（六）每道题的讨论204
五、16~18个月的宝宝207
（一）训练重点及生理指标207
（二）科学喂养208
（三）生活护理209
（四）快乐游戏212
（五）18个月底前后3天的测评229
（六）每道题的讨论231
第四章 语言发展期／234
一、19~21个月的宝宝234
（一）生理特征和生理指标234
（二）科学喂养235
（三）生活护理237
（四）快乐游戏239
（五）21个月底前后3天的测评258
（六）每道题的讨论260
二、22~24个月的宝宝262
（一）生理特点和生理指标262
（二）科学喂养263
（三）生活护理265
（四）快乐游戏266
（五） 满两周岁的测评285
（六）每道题的讨论286
三、25~27个月的宝宝289
（一）年龄特点和生理指标289
（二）科学喂养290
（三）生活护理292
（四）快乐游戏293
（五）27个月底前后3天的测评301
（六）每道题的讨论303
四、28~30个月的宝宝306
（一）训练重点和心理指标306
（二） 科学喂养307
（三）生活护理309
（四）快乐游戏310
（五）30个月底前后三天的测评317
（六）每道题的讨论318
五、31~33个月的宝宝321
（一）训练重点和生理指标321
（二）科学喂养321
（三）生活护理323
（四）快乐游戏324
（五） 33个月底前后3天的测评332
（六）每道题的讨论333
六、34~36个月的宝宝335
（一）训练重点和生理指标335
（二）科学喂养336
（三）生活护理338
（四）快乐游戏339
（五） 36个月底前后3天的测评346
（六）每道题的讨论348
（七） 总评351
特辑：区慕洁点评早教案例／353
案例一 培养懂事的孩子354
案例二 告诉孩子：你真棒！357
案例三 好孩子的培养细节361
案例四 培养好孩子从幼儿时开始368
案例五 小男子汉的社交技巧培养372
案例六 爱是最好的教育375
案例七 上幼儿园不用愁385
案例八 不宠不娇培养大气女孩388
结束语／392
精彩书摘
14个月的宝宝◎特点
1.宝宝自己下楼梯
2.宝宝按年龄性别称呼生人
3.二人玩滚球
4.拼上切分两块的拼图
5.认识黑色
◎快乐游戏
1.语言游戏
（1）发出准确的声音表示需要。
目的：会用声音表达自己的需要。
方法：妈妈或者照料人要故意让宝宝开口才给他需要的东西，例如宝宝想要一个皮球，妈妈不要马上递给他，让他开口；如果他不会说，就教他说“球”，等他说对了才拿给他。如果他要吃香蕉，他已经伸手来指，妈妈一定要他说“蕉”才给他。现在家里6个大人照料1个宝宝，经常不用宝宝开口东西就到眼前，这样就不利于宝宝的语言发展。只要照料人想到要让宝宝先开口，宝宝的语言才能顺利发展。
（2）称呼生人
目的：让宝宝学会按年龄性别称呼生人，锻炼判别和正确称呼的能力。
方法：当宝宝学会了称呼四个大人后，经常因为会称呼大人而受到表扬，有时家里来了年轻的男客人，大人会告诉宝宝：“叫他叔叔。”来了年轻的女客人，大人会说：“叫她阿姨。”来了年纪大的男人，大人会说：“叫他爷爷。”随着来的老太太大人会说：“叫她奶奶。”经常受到这种训练宝宝自己也会判断。《万婴跟踪》节目中的张浩然在14个月时，有一次家中来了一对妈妈的同事，夫妇大约40岁左右，张浩然称呼她为“奶奶”，妈妈马上就更正为“大妈”，男的称呼为“大大”，使张浩然又学了新的称呼方法。大家都为张浩然能够按年龄性别称呼生人而赞叹，因为平时他家来的客人较多，而他的妈妈又注意让他称呼大人，才学会了这种本领。经常让宝宝接触不同的人，让他有机会学会按年龄性别来称呼大人，学会判别的能力。
2.数学游戏
学习背数和听数取物
目的：让宝宝在上楼背数的基础上继续背数，同时学会给人拿取l~2件东西。
方法：练习按顺序背数，不要漏去当中的某个数。在上楼时数数很慢，大人一面说宝宝一面跟，如果某一个数宝宝没有跟上，大人就站在楼梯上停下来，等到数过了才上，使宝宝不会因为追赶而漏去某一个数。
平时宝宝最爱替大人拿东西，以前都要求宝宝拿一个，现在可以让宝宝练习双手拿东西，例如让宝宝拿两个橘子，妈妈说：“每只手拿一个。”把手上的橘子放在桌上，让宝宝同妈妈一起说：“一个，两个。”宝宝学会了双手拿东西，能拿到两个，很有成就感，就特别愿意给人拿两个。
3.大运动
（1）交替脚上楼梯，双脚踏一阶下楼梯
目的：学会上下楼梯。
方法：在上月的基础上，宝宝能保持上楼梯平衡后，就能像大人上楼梯那样，交替脚一步踏上一级台阶，而且不用大人牵扶，自己学会扶栏上楼梯。下来时，大人先下三步，回过头来双手扶着宝宝，让他先下一级，两脚站稳后又再向下迈一级，每一级都要双脚站稳才可以再向下迈步。因为宝宝要伸头看路，头会向前方伸出，重心靠前，如果大人站在宝宝的上方，一旦扶持失手，宝宝会头冲向前而摔下，后果十分严重。大人先下三步，在宝宝的下方，万一失手很容易接住，不会出现意外。有些人主张先在楼梯下三级练习，到学会了才从上面下来，那就更加稳妥了，不过练习总是又上又下，免不了从高处下来，所以凡是下楼，大人先下三步，就比较稳当了。住在矮楼层的家庭每天都要上下楼梯，这些宝宝在14个月时都会自己扶栏上下楼梯不需大人牵扶，但是大人总要前后跟随，以免出事。
（2）玩滑梯
目的：练习自己上楼梯，扶着坐下，待前面的人离开才可滑下，并学会排队等候。
方法：让宝宝玩矮的滑梯，让宝宝双手扶栏上楼梯，到达平台后自己或者由大人帮助扶着坐下，双手扶好两边的护栏，等待前面的人离开后才能滑下。大人要在平台处监护，一来帮助宝宝坐下，二来要看着前面的宝宝离开，才能让上面的宝宝滑下，否则上面的人下来时会推倒下面的人，会使下面的宝宝受到伤害。此外如果许多人都想玩滑梯，就要排队，按着次序上楼梯，按着次序滑下来，排队等候就成为大家都要遵守的规则，人多时可以排成一个圈，由教师指导大家做一些律动，使等候时间过得有趣些。
4.动手的游戏
（1）简单拼图
目的：练习方位感和手眼协调，也考核宝宝对物体方位的认识和对外形记忆的程度。
方法：找2~3幅一图一物的简单图画，用硬纸贴厚底面，将目的物一分为二，可以纵切，也可以横切，要将主要部位分开。先拿出其中一幅图的两个碎片散乱地放在桌上，鼓励宝宝想办法拼上。如第一幅图是一个苹果纵切两块，看看宝宝是否能把两块合拢，拼出一个完整的苹果。如果宝宝不会，大人可以做一次示范，替他合拢上，然后再拿开让宝宝自己做一遍，做对了再给第二幅，例如是兔子，头和身分开了，看宝宝是否能把头放在上面，身子放在下面，把动物拼上，这幅是横切的图。第三幅是斜切的图，是一辆自行车，车把和前轮的一部分在一片，车坐和后轮在另一片，看看宝宝能否把两片合拢，组成一辆自行车。如果宝宝能记住自行车大概的样子，就能拼得上，此外宝宝的双手也要灵巧，不然不能把片块合拢。
等宝宝学会把图全拼上后，大人把两幅图的碎片混在一起，让宝宝自己拼上。如果能自己做好，再试着把三幅图的碎片混在一起，让宝宝把每一幅图拼上，使宝宝对图的碎片也能辨认。
（2）搭积木
目的：让宝宝练习把积木垒高或横排成为常见的高楼和火车。
方法：在宝宝学会码放积木后，大人开始同宝宝用积木做游戏，开始练习垒高，放上第二块后，要马上学会把边角对齐，然后再垒第三块，每次都把边角对齐就能再垒高，不容易掉下来。
再练习把积木排成行，排得长些，在前方多垒一块在上面作为火车头，大人同宝宝一起推着火车，一面发出开火车的声音：“京工，京工呜——”让宝宝好像看到火车出发的样子，二人玩得很开心。
5.音乐游戏
听音乐开始踏步，随着音乐停止。
目的：学会跟随节拍和起止。
方法：宝宝站稳以后，就特别喜欢用腿踏步，大人同宝宝一起听音乐，开始播放就开始踏步，按着节拍踏步，到音乐停为止。宝宝跟随大人做几次，逐渐听熟了就会做得很好。
6.视觉空间
（1）认识黑色
目的：认识第二种颜色，使宝宝多学会一个共性词汇。
方法：一定等宝宝能把所有红色的东西完全捡出来后才可开始。家庭中有许多黑色的东西让宝宝爱不释手，例如宝宝最喜欢玩的电视遥控器，黑色的居多。宝宝按其中的某键就能改变电台，使宝宝最高兴，利用他所喜欢的东西说“黑色的”“递给我那个黑色的东西”等使宝宝学会。此外宝宝很喜欢手机，以往多数手机都是黑色的，大人拿着它说话，宝宝也去找一块黑色的积木拿着学说话，大人马上告诉宝宝：“这是黑色的。”家里黑色的东西很多，如录音机、电视机、音箱、皮鞋、黑色封面的书，爷爷用的放大镜也是黑色框架的，宝宝的玩具中也可以找到黑色的东西，如黑色的积木、黑色的玩具盒子、娃娃的黑头发等。宝宝学会了认红色，再认黑色就容易多了，但是应当容许宝宝有反复练习的机会，经常让他替大人拿一些黑色的东西以作巩固。
（2）认识正方形
目的：让宝宝认识第二个几何图形，并认识正方形的东西。
方法：先让宝宝从三形板中，拿出圆形，大人指着正方形的片块说：“给我拿正方形。”宝宝会很顺利地抠出正方形的片块，大人说：“这是正方形的。”再请宝宝把正方形放回形板内。放入正方形时，首先把正方形的四个角对好穴位的每一个角，才能放入。比放入圆形难一些，让宝宝自己练习一会儿。等到吃点心时，让宝宝先洗手，妈妈拿出两种饼干，先让宝宝拿一块圆的，再让宝宝拿正方形的，让宝宝分清饼干的形状。午睡后，让宝宝找出以前看过的正方形认物小书，把这些小书排列整齐，以后有用，让宝宝再次认识正方形的东西。
7.人际交往
（1）安装手电筒
目的：让宝宝看见有次序的操作出现的效果，引起好奇和探索，为以后当助手做准备。
方法：爸爸当着宝宝的面把手电筒拆开，把里面的旧电池换掉，再把灯泡用软纸擦净，把反光的圆镜也擦亮，然后安装好，按开关把手电筒打开，又关上。把手电筒递给宝宝，让宝宝按开关把手电筒弄亮，又弄灭，让宝宝玩一会儿。宝宝会好奇地拧开盖子，爸爸小心地接着灯泡，宝宝看了半天，才让爸爸再拧上。平时不让宝宝玩手电筒，不过在安装或操作时让他在场，以增加一点儿见识，引起对事物的好奇，使他有一些安装设备的印象，为以后当助手做准备。
（2）二人对面玩滚球
目的：学会二人配合，滚球的方向准确。
方法：大人和宝宝对面坐下，两人大腿分开，用球在二人的腿中间互相滚来滚去。推球时尽量不用力，以免把球推到外面去。如果宝宝还未学会向对方推球，大人可以让宝宝坐在墙前对墙推球，推的力越大，球返回的力也越大，而且推的方向越直，回球的方向也越直。让宝宝学会向墙推球然后才开始玩能使效果好些，不会把球滚到外面。
（3）学会浇花
目的：让宝宝学会浇花，成为宝宝每天必须完成的一种责任。
方法：大人用一个喷壶，教宝宝浇花，要记住大概每几盆花要用一壶水。浇花时，要从上面慢慢淋下，把叶子和茎都淋湿了，泥土也要有水分。每天定时浇花，使宝宝养成照料花草的习惯，学会爱护大自然的生物，形成一种责任。
8.自省与自理
（1）懂得害羞
目的：宝宝会关注自己，希望给别人留下好印象。鼓励宝宝克服畏缩勇于表现而趋向合群。
方法：当别人谈论到宝宝时，或者宝宝受到称赞时，宝宝会感到害羞，藏到妈妈身后，甚至用双手把脸捂起来。不过经常害羞就会影响宝宝的表现力，本来会唱的歌或会背诵的儿歌就唱不出来了，会称呼的长辈也忘了。家长应该创造一些机会让宝宝在家里经常表演，对娃娃表演、对家人或客人表演，最好常在孩子们聚集的地方表演，或与大家一起共同表演，逐渐克服怕羞，使自己大方起来。
（2）按需找盆
目的：让会走的宝宝在需要时能主动找便盆大小便。
方法：在上个月宝宝训练娃娃坐盆的基础上，当宝宝需要时，大人叫宝宝自己快去固定的地方找到便盆，把衣服拉起，扒下裤子坐到盆上。妈妈可以帮助或检查是否做对，要鼓励主动找盆的宝宝。有时宝宝觉悟得太迟，还未走到就开始尿了，或者来不及扒下裤子就尿出来。大人不批评失败，只赞扬成功，并且定时叫宝宝走去坐盆，使他懂得不要等到太迟，宁愿早一点，最好到时就去，以免来不及。便盆最好放在离宝宝玩耍处不远的房角上，让宝宝方便找到。每次宝宝用后马上清洗，防止有不良气味。
9.自然观察
（1）认识交通工具
目的：让宝宝认识常用的交通工具的名称和主要用途。
方法：宝宝们最爱看汽车，这是宝宝最先认识的，如果爸爸开车，宝宝就更容易认识。妈妈带宝宝坐公共汽车，宝宝也会认识，有时要坐电车，假日到远方探亲会坐火车，或者乘船，如果到更远的地方，会坐飞机。有时妈妈会带宝宝去接从远方来的亲人，宝宝会去火车站、码头、飞机场，或长途汽车站接人，在各种站上会看到许多停下来的交通工具，可以让宝宝仔细观察辨认。
（2）水到哪里去了
目的：区分吸水的和不吸水的东西。
方法：拿出一个小盆，里面放少量水。把一条毛巾放进去后，水就没有了，让宝宝到处看，寻找水在哪里。宝宝到处看，并用手摸到湿的毛巾。妈妈用手把水挤出来，把毛巾晾晒在绳子上，让宝宝看到挤出来的水就剩在盆子里。以后每天妈妈都会把洗干净的衣服挤出水晾晒起来。宝宝会把自己的积木、塑料玩具等放进盆子里，盆里的水并未减少。妈妈再拿来一块海绵，放在盆里，盆里的水马上不见了。宝宝用手一挤，水又出来了。宝宝这才明白，原来有些东西能吸水，有些就不能，妈妈同宝宝一起观察如卫生纸、袜子、手绢、衣服、尿不湿等都能吸水；打印纸、积木、塑料玩具等都不能吸水，实际试验才让宝宝增长知识。
前言/序言
用户评价
如果让我用一个词来形容这套书的特点，那就是“体系化”。它不是零散的知识点集合，而是一个精心构建的完整学习体系。我作为一个长期关注教育研究的业余爱好者，最欣赏的是它对于“跨学科整合学习”的实践。比如，在介绍古代建筑时，它自然地融合了数学（比例、几何）、物理（力学原理）和历史（文化背景）的知识点，让孩子明白知识不是孤立存在的，而是相互关联、共同支撑一个宏大体系的。我儿子对机械特别感兴趣，我发现书中对一些简单机械原理的讲解，配图极其精确，甚至连齿轮传动的方向都清晰标示出来了。这让他可以轻松地将书本知识和日常生活中的例子联系起来，比如洗衣机或自行车。这种深层次的联系，远比死记硬背公式要有效得多。此外，这本书的专业性也令人信服，感觉像是集合了多位不同领域专家的智慧结晶，内容扎实，经得起推敲，保证了教育的准确性和前瞻性。
评分这套书我真的非常喜欢，简直是育儿宝典！我孩子今年刚上小学，正是对世界充满好奇心的时候，这套书的内容简直是为他量身定做的。首先，它的知识覆盖面非常广，从基础的自然科学到人文历史，甚至是逻辑思维训练，都有涉及。我特别欣赏它把复杂的概念用孩子能理解的语言和生动的图例解释出来。比如，讲到宇宙的起源，它不是干巴巴的理论堆砌，而是通过一个充满想象力的故事带入，孩子一下子就抓住了重点。而且，书中有很多互动的小环节，比如需要动手操作的小实验、需要动脑筋的小谜题，这极大地激发了他的求知欲。我发现孩子最近不仅学习的主动性增强了，连思考问题的方式都变得更全面了。以前他只会问“为什么”，现在还会问“如果……会怎么样”，这说明书里的引导性内容非常成功。书的装帧设计也很精美，纸张质量上乘，色彩鲜艳又不刺眼，非常适合长时间阅读。每次拿起这套书，他都能沉浸进去好久，对我来说，这简直是解放双手的最佳育儿工具，让我们家里的学习氛围都变得更积极向上。
评分我对这套书的评价是，它成功地在传统教育与现代教育理念之间架起了一座桥梁。现在很多教育材料要么过于传统，知识点陈旧，要么就是过于“新潮”，缺乏坚实的理论基础。但《中国儿童智力开发宝典大全集》却做到了很好的平衡。我注意到其中关于“情商和社交技能培养”的章节，处理得极其细腻和人性化。它没有使用枯燥的说教，而是通过情景模拟和案例分析的方式，告诉孩子们如何在遇到冲突时保持冷静，如何有效地表达自己的需求和感受。我女儿前阵子在幼儿园因为分享玩具的事情跟小朋友闹了别扭，我回家后就翻到了书里的相关内容，和她一起讨论了书中的“小熊和小兔子的友谊挑战”。通过这个讨论，她不仅理解了对方的立场，自己也学会了更圆滑的沟通方式。这种将心理学、社会学知识融入到儿童读物中的做法，极大地提升了这本书的价值。它不仅仅是开发“智商”，更是全方位地培养未来的社会人。这套书的教育理念非常先进，值得所有注重孩子全面发展的家长收藏。
评分说实话，我原本对这种号称“大全集”的书籍是持保留态度的，总觉得内容会比较泛泛而谈，但《中国儿童智力开发宝典大全集》彻底颠覆了我的看法。它真正的厉害之处在于对“开发”二字的深刻理解，它不仅仅是知识的灌输，更重要的是方法的传授。我尤其关注其中关于“创造性思维训练”的部分，书中提供了一系列非常巧妙的练习，比如“如果铅笔有了生命会做什么”之类的开放式问题，它引导孩子跳出固有的思维框架去联想和构建。我的小侄女，一个平时比较内向的孩子，在接触了这套书的艺术和想象力模块后，她的表达欲明显增强了，她开始主动跟我描述她梦见的小故事，并且尝试用画笔记录下来。这套书的编排逻辑非常清晰，它循序渐进，从基础的观察力训练到高级的决策分析能力，都划分得井井有条。家长可以根据孩子的具体年龄和发展阶段，有针对性地选择章节进行引导，不会造成知识超载或学习疲劳。这种高度的实用性和针对性，是很多同类书籍无法比拟的，它更像一位经验丰富、耐心细致的私人导师。
评分不得不提的是，这套书的阅读体验简直是一场视觉和心灵的盛宴。我个人的阅读习惯偏爱那种文字和图片比例得当，排版疏朗有致的书籍，这套《大全集》完全符合我的审美。它在设计上非常注重细节，比如不同主题模块采用了不同的主色调，这不仅有助于快速识别内容，也让阅读过程充满了新鲜感。更重要的是，它有效地解决了现代亲子阅读中的一个痛点——如何让孩子不觉得学习是任务，而是享受。书中的插画风格非常多元化，有写实的，有卡通的，有水墨的，这能满足孩子不同阶段的审美偏好。我的孩子常常为了看下一页的插画而主动去阅读文字。对于家长来说，这本书在亲子共读时也提供了极佳的互动点。我们可以就某张图画展开无尽的想象和讨论，而不是被固定的文字内容束缚。它给予了家长和孩子充分的自由度和广阔的想象空间，让亲子时光变得既有质量又充满乐趣。这套书，用其精美的外在和深厚的内在，真正做到了寓教于乐的最高境界。
评分挺好的，说的很细，比老版本厚。
评分挺好的，说的很细，比老版本厚。
评分送同事礼品，很好！
评分插图精致育儿必备最棒父母爆笑亲子印刷精美
评分好东西值得购买，不错啦
评分不错的书，质量也不错，价格便宜啊
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评分挺好的，说的很细，比老版本厚。
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