孤独症儿童关键反应教学法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 奥温·C.斯塔曼，[美] 杰茜卡·苏海因里希，[美] 莎拉·里德 等 著

图书标签:

• 孤独症
• 特殊教育
• 反应教学
• 行为干预
• 儿童心理学
• 教育方法
• 干预策略
• 自闭症谱系障碍
• ABA
• 亲子教育

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508085159

版次：1

商品编码：11784463

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-10-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　《孤独症儿童关键反应教学法》向您呈现了一个得到实证研究支持的孤独症儿童行为干预方法——关键反应教学法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT），帮助教师将行为干预方式更便捷地融入到现有的课堂教学当中，增强儿童的动机和参与学习的积极性，促进沟通、游戏、社会交往和学业技能的掌握。本书配套的20余张可重复使用的表格可以帮助教师更好地制订计划和实施流程。该方法有趣、用途广泛、适应性强，其效果得到了教师和研究人员的一致认可。

内容简介

　　关键反应教学法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT）以得到实证研究支持的、基于应用行为分析原则的关键反应训练（Pivotal Response Training,PRT）为基础，重点关注该方法在课堂中的应用，旨在增强孤独症儿童的动机和参与学习的积极性，提高有针对性的沟通、游戏、社交和学业能力。本书还提供了大量实用表格，可重复使用，旨在帮助教师更好地制订计划和实施流程

作者简介

　　奥温· C. 斯塔曼博士（Aubyn C. Stahmer, PhD）， 儿童及青少年服务研究中心（Child and Adolescent Services Research Center, CASRC）研究员， 加州大学圣地亚哥分校（University of California, San Diego,UCSD）心理学院项目副研究员，拉迪儿童医院孤独症研究中心（Rady Children’s Hospital Autism Discovery Institute）负责人。她拥有逾20 年孤独症儿童相关工作及使用关键反应训练（Pivotal Response Training，PRT）的经验。

　　杰茜卡· 苏海因里希博士（Jessica Suhrheinrich, PhD），加州大学圣地亚哥分校和儿童及青少年服务研究中心博士后研究人员。她是一位经验丰富的关键反应训练（PRT）培训人员。其主要研究兴趣和领域包括研究任课教师在课堂上使用关键反应训练（PRT）的情况及教任课教师使用关键反应训练（PRT）的最佳培训方式。

　　莎拉· 里德硕士（Sarah Reed, MA），加州大学圣地亚哥分校孤独症干预研究项目的博士生。其主要研究兴趣包括继续检验关键反应训练（PRT）对群体学生的训练效果，因为这是很多教育环境中需要解决的现实问题。在临床上，里德女士在对孤独症儿童实施自然行为干预及为家长、临床医生和学生提供培训方面有丰富经验。

　　劳拉· 施赖布曼博士（Laura Schreibman, PhD），加州大学圣地亚哥分校心理学杰出教授。在过去的40 年中，她致力于孤独症儿童干预方法的研究工作。她是关键反应训练（PRT）的创立者之一，在同行评审刊物上发表了众多验证关键反应训练（PRT）干预效果的研究

　　辛西娅· 博尔达克硕士（Cynthia Bolduc，MA），担任特殊教育教师10 年，其中7 年专门服务于孤独症儿童。她学习了包括关键反应训练（PRT）在内的多个循证干预技术。博尔达克女士在课堂上将关键反应训练（PRT）作为综合干预系列的一部分使用。

精彩书评

　　★“这本专为教育者所用的书，不仅描述了关键反应教学法（CPRT）的组成要素，还提供了很多与学生的目标相联系的实例，这些实例都是建立在观察和记录的数据基础之上。这本书能很好地指导你有效地实施基于应用行为分析的循证教学策略。”

　　——劳拉 J. 霍尔博士（Laura J. Hall, PhD）

　　圣地亚哥州立大学特殊教育系

　　★“关键反应教学法（CPRT）之美就在于它的灵活性和适应性：这些教学过程可成功应用于几乎所有的学习目标……有实证支持的孤独症儿童干预方法很少能同时应用于个体及团体，而关键反应教学法（CPRT）做到了，对教育者和治疗师而言它是一个独特又充满希望的方法。”

　　——萨莉 J. 罗杰斯博士（Sally J. Rogers, PhD）

　　加州大学戴维斯分校精神医学与行为科学系及M.I.N.D研究所

　　★“本书条理清晰，它提供了清楚的、系统的及实用的建议以帮助教师实现成功的课堂。各种各样的表格和数据收集案例将节省教师的教学准备时间，有利于构建有效的教学环境。”

　　——安迪·邦迪博士（Andy Bondy, PhD）

　　纽瓦克市特拉华大学金字塔教育咨询公司创始人

目录

如何使用本书

第一部分 初识关键反应教学法

第一章 关键反应教学法介绍

第二章 奠定关键反应教学法的基础

第三章 关键反应教学法的组成要素

第二部分 走进关键反应教学法

第四章 使用关键反应教学法进行团体指导

第五章 使用关键反应教学法实现个别化教育目标

第六章 把关键反应教学法整合到课堂中

第三部分 资源与支持

第七章 培训教学助理

第八章 与家长合作

第九章 关键反应教学法的科学依据

第四部分 可重复使用的讲义

术语表

推荐书目

译后记

精彩书摘

　　关键反应教学法（CPRT）是一种自然式的行为干预策略，得到了科学实证研究的充分支持，且在日常课堂活动中得到应用和发展。这种干预关注学生的学习动机，并为学生提供明确的回应机会，支持学生技能的运用，同时基于学生的行为提供恰当的结果。关键反应教学法可用于教导各种技能，包括沟通、游戏、同伴社交互动、自我发起、学业技能及共同注意。

　　随着孤独症人群的日益扩大，教师在提供高质量专业化的干预方面面临着越来越大的压力。如何满足孤独症学生多样化的教育需要是一个挑战。此外，毫无疑问的是，对学生使用哪些策略是由多种因素共同决定的。有些教师建议使用某种干预策略，因为它“是有道理的”，或者说是因为他们尝试后发现行得通。

　　我们希望您在课堂上使用关键反应教学法（CPRT），因为它是一种非常直观的方法，并具备坚实的实证研究支持。与我们一起工作的教师们发现关键反应教学法（CPRT）十分有趣，并且在学生身上也易于实施。在学习关键反应教学法（CPRT）时，教师们常说他们一直都在使用关键反应教学法（CPRT）的许多成分，只不过没有给这些方法一个特定的名称。学习关键反应教学法（CPRT）不需要彻底改变您与学生互动的方式；相反，它提供了一种方式来命名并改善您的教学方法，这样您就可以将学生取得的成绩最优化，更容易地找出自己的优势和弱势，并且还能培训他人使用同样的方法。关键反应教学法（CPRT）专用于课堂教学，本书包含了必要的工具和资源，使得关键反应教学法成为一种全面系统的教学策略，而不仅仅是干预方法。

　　……

前言/序言

《孤独症儿童关键反应教学法》一书，旨在为家长、教育工作者以及所有关心孤独症儿童成长的人士，提供一套系统、实用的教育干预方法。本书深入浅出地阐述了关键反应教学法（Key Teaching Strategies，KTS）的核心理念、实施步骤以及在不同情境下的应用技巧，旨在帮助孤独症儿童更有效地学习、发展社交技能、改善沟通能力，并最终提升其整体生活品质。 第一部分：理解孤独症——挑战与希望 在深入探讨教学法之前，本书首先构建了一个关于孤独症的全面认知框架。我们认识到，孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder, ASD）并非一种单一的疾病，而是涉及一系列发育性差异，其表现形式、严重程度因人而异，呈现出高度的异质性。本书将从科学研究的最新进展出发，为您解析孤独症的核心特征，包括社交互动障碍、沟通交流困难以及刻板重复的行为模式。 核心特征的深入剖析： 我们将详细阐述在社交互动方面的挑战，例如眼神接触的困难、理解他人意图的障碍、难以建立和维持人际关系等。在沟通交流方面，我们将探讨语言理解和表达的差异，包括重复语、非功能性语言以及对隐喻、讽刺等抽象语言的理解困难。同时，我们也会深入分析刻板重复行为的成因及影响，以及如何理解和引导这些行为。 个体差异的重要性： 本书反复强调，每一位孤独症儿童都是独一无二的个体，他们的优势、劣势、兴趣和学习方式都截然不同。因此，任何干预方法都必须基于对儿童个体情况的细致评估和深刻理解。我们将引导读者认识到，诊断标签只是一个起点，真正的关爱在于看见并回应儿童的独特需求。 科学循证的视角： 我们将引用国内外最新的研究成果，向读者展示孤独症领域的前沿发现，包括神经科学、遗传学、心理学等方面的探索，帮助大家建立对孤独症的科学认知，破除社会上的误解和偏见。同时，我们也强调，理解孤独症并非为了“治愈”，而是为了更好地接纳、支持和促进儿童的发展。 希望与可能： 尽管孤独症带来挑战，但本书始终贯穿着积极的基调。我们相信，通过恰当的早期干预和持续的支持，孤独症儿童同样能够发展出丰富的潜能，过上充实而有意义的生活。本书旨在点燃这份希望，赋能家长和教育者，让他们成为孩子成长道路上坚实的后盾。 第二部分：关键反应教学法（KTS）——理念与基础 本书的核心内容将聚焦于关键反应教学法（KTS）。KTS是一种基于行为分析（Applied Behavior Analysis, ABA）的教学方法，尤其在干预孤独症儿童方面取得了显著成效。它并非一套僵化的指令，而是一种灵活、以儿童为中心的教学哲学，强调在自然情境中、利用儿童的兴趣来促进其学习。 KTS的诞生与发展： 我们将追溯KTS的起源，介绍其核心创始人及其对该方法发展的贡献，帮助读者了解KTS的理论渊源和实践基础。 核心理念的阐释： 机会性教学（Incidental Teaching）： KTS最核心的理念之一。它强调抓住孩子在日常生活中自然出现的机会，根据孩子的兴趣和主动性来引入学习内容。例如，孩子指着一个玩具，家长或老师就可以抓住这个机会，教孩子说出玩具的名称，或者提出相关的要求。这种教学方式更符合儿童的学习规律，也更能激发他们的学习动机。 正面强化（Positive Reinforcement）： KTS高度重视正面强化在学习过程中的作用。当孩子表现出期望的行为时，及时给予恰当的、有吸引力的奖励（如赞美、喜爱、玩具、零食等），可以显著提高该行为再次出现的概率。本书将详细介绍不同类型的强化物，以及如何有效运用强化来塑造和维持儿童的学习行为。 指令的分解（Task Analysis）与渐进式教学（Chaining）： 对于复杂的技能，KTS提倡将其分解成一系列小的、易于掌握的步骤，然后按照一定的顺序（正向或反向）进行教学。这样可以降低学习的难度，让孩子更容易获得成功体验，从而建立自信心。 泛化（Generalization）的重视： KTS不仅仅关注孩子在特定情境下的学习，更注重将所学技能迁移到不同的环境、与不同的人进行互动。本书将提供具体的策略，帮助读者促进儿童在家庭、学校、社区等不同场合运用所学技能。 目标设定的个体化： KTS的教学目标始终围绕着儿童的个体发展需求而设定，力求在现有能力的基础上，最大限度地拓展其潜能。 第三部分：KTS的核心技术与实践 在理解了KTS的理念之后，本书将深入讲解其具体的教学技术，并提供丰富的案例分析，帮助读者掌握如何在实际中运用这些技术。 评估与目标设定： 全面评估： 如何通过观察、游戏、问卷等多种方式，全面评估孤独症儿童在沟通、社交、认知、游戏、自我服务等方面的现有水平。 SMART原则的目标设定： 如何根据评估结果，设定具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达成（Achievable）、相关（Relevant）、有时限（Time-bound）的教学目标。 核心教学技能： 引诱（Prompting）： 当儿童无法独立完成某项任务时，如何提供恰当的提示（如言语提示、手势提示、模型提示、身体提示等），并逐步减少提示的依赖性。 塑形（Shaping）： 如何通过逐步接近目标行为的近似行为来强化，最终引导儿童达成目标行为。 行为塑造（Behavioral Shaping）： 针对沟通、社交等更抽象的行为，如何运用塑形技术。 示范（Modeling）： 如何通过自身的示范行为，教会儿童新的行为模式。 回应（Responding）： 如何对儿童的尝试性行为给予及时的、有意义的回应。 具体技能训练模块： 沟通技能训练： 语言理解与表达： 如何教导儿童理解简单的指令、词汇、句子，以及如何用词汇、短语、句子表达自己的需求和感受。 非语言沟通： 如何引导儿童使用眼神接触、手势、面部表情等非语言方式进行沟通。 功能性沟通训练（FCT）： 如何帮助儿童用有意义的方式表达其行为背后的原因，如用语言或图片代替哭闹、攻击等行为。 社交技能训练： 轮流等待（Turn-Taking）： 如何教导儿童参与轮流的游戏和对话。 分享（Sharing）： 如何引导儿童学习与他人分享玩具和资源。 合作游戏（Cooperative Play）： 如何促进儿童与同伴一起完成游戏任务。 理解社交线索： 如何帮助儿童识别和理解他人的情绪、意图和社交信号。 游戏技能训练： 独立游戏： 如何引导儿童进行有目的、有创意的独立游戏。 联合游戏： 如何促进儿童与他人一起玩耍。 认知技能训练： 匹配（Matching）： 训练儿童识别和配对相同的物品、图片等。 分类（Sorting）： 训练儿童根据特定属性（如颜色、形状、大小）对物品进行分类。 模仿（Imitation）： 训练儿童模仿他人的动作、表情、语言等。 生活自理技能训练： 穿衣、用餐、如厕等基本生活技能的训练。 第四部分：KTS的应用与延伸 本书的最后部分将探讨KTS在不同情境下的应用，并提供进一步的支持和建议。 家庭环境中的KTS： 如何将KTS融入日常生活，在家庭互动中自然地进行教学。家长在家中扮演着至关重要的角色，本书将提供实用的家庭活动建议，帮助家长成为孩子最有效的学习伙伴。 学校与机构中的KTS： 如何在幼儿园、小学、特殊教育机构等环境中实施KTS，以及教育工作者之间如何协同合作。 跨学科合作： KTS与其他疗法（如言语治疗、职业治疗、音乐治疗等）的结合，形成更全面的干预方案。 应对挑战与误区： 在实施KTS的过程中可能会遇到的常见困难，如儿童抗拒、进展缓慢等，以及如何有效地应对这些挑战。本书还将澄清一些关于KTS的常见误解，帮助读者形成正确的认识。 长期支持与发展： 孤独症儿童的成长是一个长期的过程，本书将强调持续的支持和调整的重要性，帮助读者规划儿童未来的发展路径。 鼓励与赋能： 最终，本书旨在通过传递科学有效的教学方法，鼓励和赋能家长与教育者，让他们能够更自信、更有成效地陪伴孤独症儿童成长，点亮他们的人生旅程。 《孤独症儿童关键反应教学法》是一本集理论与实践于一体的指南，它不仅提供了一套行之有效的教学工具，更传递了一种理解、尊重和支持的态度。我们希望通过本书，能够为每一个孤独症儿童的成长之路，播撒下更多的希望和可能。

评分☆☆☆☆☆

随着对儿童发展研究的不断深入，我越来越认识到，针对孤独症谱系障碍（ASD）儿童的早期干预和有效教学的重要性。然而，市面上许多关于ASD的书籍，在提供理论知识的同时，往往忽略了实践操作的可行性和个性化调整的灵活性。我一直在寻找一本能够填补这一空白的书籍，它能够深入浅出地讲解ASD儿童的认知特点和学习方式，并在此基础上，提供一套系统、科学且富有针对性的教学方法。我希望这本书能够引导我理解ASD儿童的独特视角，并教会我如何运用最有效的教学策略，来激发他们的学习兴趣，提升他们的沟通能力，培养他们的社交技能，最终帮助他们实现全面发展。我期待着这本书能够成为我手中那把万能钥匙，打开ASD儿童通往更美好未来的大门，让他们能够自信、快乐地成长，并融入充满爱的社会。

评分☆☆☆☆☆

对于每一个渴望了解如何更好地支持孤独症谱系障碍（ASD）儿童的家长和教育者来说，寻找一本真正有价值的书籍，就像是在茫茫书海中寻找灯塔。我曾阅读过不少关于ASD的书籍，有些提供了宏观的理论框架，让我了解到ASD的一些基本概念，但却在具体的教学实践上显得鞭长莫及；有些则列举了大量的活动和练习，但却缺乏对这些活动背后心理学和教育学原理的深入阐释，让我难以理解其核心价值和适用范围。我真正需要的是一本能够提供一套连贯、科学的教学体系的书籍，它不仅能够让我理解ASD儿童的学习特点和发展需求，更能指导我如何根据孩子的具体情况，灵活运用各种教学策略，从而有效地促进他们的沟通、社交、认知和行为发展。我期待着这本书能够给我带来启发，让我能够以更积极、更专业的心态，陪伴孩子成长，见证他们的每一次进步。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对儿童发展和教育有着浓厚兴趣的读者，我总是被那些能够提供创新性、实操性指导的书籍所吸引。我在接触到一些关于ASD干预的书籍时，常常会发现它们要么过于学术化，充斥着晦涩的术语，让我这个非专业人士望而却步；要么过于简单化，缺乏深入的理论支撑，让我对其有效性产生怀疑。我非常看重能够将科学理论与实际应用相结合的书籍，那些能够清晰解释干预背后的原理，并提供具体、可执行的策略，让家长和教育者能够轻松上手，并在日常生活中加以实践的书籍，是我最想拥有的。我希望这本书能够让我对ASD有一个更深刻、更全面的理解，并能够掌握一套科学、系统且充满人文关怀的教学方法，从而能够更有效地支持ASD儿童的发展，帮助他们克服障碍，发挥潜能，融入社会。我一直相信，科学的教育方法，加上足够的热情和耐心，一定能为孩子们带来积极的改变。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找能真正帮助我理解并支持我那患有孤独症谱系障碍（ASD）的孩子的方法。市面上关于ASD的书籍琳琅满目，许多内容都显得过于理论化，或者过于笼统，很难将理论与实际操作相结合。我尤其希望找到能够提供具体、可行策略的资源，这些策略不仅基于科学研究，更能体现在日常生活中切实有效的干预。我曾尝试过几种不同的教学方法，有些效果不错，但总感觉有些地方不够深入，或者需要更多的个性化调整。我一直关注着最新的研究进展，希望能够掌握那些被证明有效的、能够帮助孩子提升沟通、社交和学习能力的工具。我渴望找到一本能够点亮我育儿道路的书，它能让我更自信地面对挑战，并为我的孩子创造一个更积极、更有支持性的成长环境。我期待着能够发现一本真正能够触及心灵、指导行动的书籍，让我与孩子共同进步，感受每一个小小的成就带来的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

自从孩子确诊ASD以来，我几乎踏遍了所有能找到的儿童发展、教育心理学相关的书籍和文献，希望能从中找到那条通往孩子内心世界的钥匙。许多书籍在描述ASD的核心特征时，虽然准确，但在提供解决方案时却显得乏力，仿佛只是在列举问题，而未能给出有效的“处方”。我曾迷茫过，也曾沮丧过，尤其是在看到孩子在社交互动中的困难，或者在表达自己需求时的挣扎时，那种无助感油然而生。我深知，每一个ASD孩子都是独一无二的，他们需要的是量身定制的支持，而不是千篇一律的模式。因此，我一直在寻找那种能够深入浅出地讲解教学原理，同时又能提供大量案例分析和具体操作步骤的书籍，能够让我理解“为什么”这样做，并清晰地知道“如何”去做。我希望这本书能够成为我与孩子之间沟通的桥梁，帮助我更好地解读他的行为，更有效地回应他的需求，最终帮助他建立更强大的内在力量，去探索更广阔的世界。

评分☆☆☆☆☆

作为教育单位，这类书籍非常实用，有利于增强教师的专业性。

评分☆☆☆☆☆

家长推荐的，说，内容比较好，希望有帮助

评分☆☆☆☆☆

想要的书基本上都可以在京东找到，而且速度也快

评分☆☆☆☆☆

不错的书，教自闭症的一定要看。

评分☆☆☆☆☆

不錯。 值得相關研究領域學習

评分☆☆☆☆☆

作为教育单位，这类书籍非常实用，有利于增强教师的专业性。

评分☆☆☆☆☆

感觉还可以，凑合用吧

评分☆☆☆☆☆

来的很快，

评分☆☆☆☆☆

华夏的特教书都很不错，买来学习学习