新概念英语（3 青少版 教师用书 附MP3光盘2张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[英] 路易·亚历山大（L.G.Alexander），[英] 朱莉娅·亚历山大（Julia Alexander），[英] 罗伊·金斯伯里（Roy Kingsbury） 著，史明洁 译

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560073705

版次：1

商品编码：11507280

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 新概念英语青少版

开本：16开

出版时间：2008-07-01

用纸：胶版纸

页数：202

正文语种：英文

附件：MP3光盘

附件数量：2

编辑推荐

　　《新概念英语青少版》针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！

内容简介

　　《新概念英语（3 青少版 教师用书）》专为8～14岁青少年编写，秉承《新概念英语》的教学精华，内容全面涵盖新《英语课程标准》1～5级的要求；中文版教师用书，内容详细、活动丰富，多媒体教辅材料，让英语学习轻松有趣，彩色插图幽默活泼，版面设计时尚清新，BBC专业录音，语音纯正、生动传情。

作者简介

　　路易·亚历山大（L. G. Alexander），是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。他的著作为交际教学法奠定了基础，其中一些如New Concept English（《新概念英语》）和Follow Me（《跟我学》）已经成为经典英语教材。朱莉娅·亚历山大（Julia Alexander）是著名语言教学专家，曾任朗文出版公司全球教师培训师和语言教学方法顾问，亚历山大先生的夫人。她与亚历山大先生通力合作，协助出版了《新概念英语》（新版）、《朗文英语语法》、《朗文高级英语语法》等多部著作。近年来，她致力于研究语言教学中听说技能的发展。罗伊·金斯伯里（Roy Kingsbury）是资深英语教师和英语教材编写者，与亚历山大先生长期合作，合编多套教材。近年来，他主要从事语言测试的研究，编写EFL考试教程，其著作有Longman First Certificate,Longman ProficiencySkill,CAE Advantage等。

内页插图

英语学习进阶：跨越新阶梯，迈向流利表达 本套丛书专为希望系统提升英语综合能力，尤其是在听说读写各方面寻求突破的学习者设计。它摒弃了传统教材中机械、枯燥的语法灌输模式，转而采用以交际为核心、内容驱动的学习路径。全套教材结构严谨，内容与时俱进，旨在培养学习者在真实语境中运用英语的能力，为未来深入学习或实际应用打下坚实的基础。 核心理念：交际驱动与文化渗透 本套学习资料的核心设计理念是“在应用中学习，在情境中理解”。我们深知，语言学习的终极目标是有效沟通。因此，每单元的内容设置都紧密围绕日常生活、学习场景、以及全球化背景下的热门话题展开。我们不仅仅教授“What”和“How”，更注重“Why”——即在特定文化语境下，为什么需要用这种方式表达。 结构与内容深度解析： 全套教材通常被划分为若干个递进的模块，每个模块都针对学习者不同阶段的认知特点和语言掌握程度进行了精妙的布局。 第一部分：基础构架的巩固与拓展 (Foundation Reinforcement & Extension) 此部分主要关注语言的“骨架”——核心词汇和基础语法结构的熟练运用。 1. 词汇的深度记忆与激活： 引入的词汇不再是孤立的列表，而是被编织进富有故事性和实用性的语境之中。我们采用“语境浸入式”记忆法，通过阅读短文、情景对话、甚至是微型案例分析，确保学习者能理解词汇在不同语境下的细微差别和搭配习惯（Collocations）。例如，一个动词可能在第一单元中以其基本含义出现，在后续的单元中则会展现其引申义或习语用法。同时，大量的同义词辨析和反义词对比被纳入练习，以拓宽学习者的词汇广度。 2. 语法功能的精细化掌握： 语法讲解采取“功能导向”而非“规则罗列”。例如，我们不会仅仅讲解虚拟语气（Subjunctive Mood）的构成，而是着重于它在表达假设、愿望、建议等具体交际功能中的作用。大量的对比练习（如完成时态与过去时的语感差异，限定性定语从句与非限定性定语从句在信息传递上的不同侧重）确保学习者能够凭借语感而非死记硬背来选择正确的结构。 第二部分：阅读能力的阶梯式提升 (Graduated Reading Comprehension) 阅读板块是本套资料的亮点之一。我们精选了涵盖科技前沿、社会热点、文学片段、历史文化等多元主题的真实文本。 1. 文本复杂度的精准控制： 从初期偏向叙事和描述性的中等长度文章，逐步过渡到包含复杂论证结构、专业术语和高密度信息的议论文或说明文。这确保了学习者的阅读速度和理解深度能同步增长。 2. 阅读策略的实战演练： 练习设计侧重于策略训练，而非简单的“找答案”。包括： 主旨大意把握（Gist Reading）： 快速筛选无关信息，抓住文章核心论点。 细节定位与验证（Scanning & Skimming）： 训练在长篇幅中快速锁定特定事实的能力。 推理与引申（Inference）： 要求学习者根据上下文推断作者的隐含意图或未明说的信息。 结构分析（Text Structure Analysis）： 识别文章的逻辑走向，如因果关系、对比转折、层层递进等。 第三部分：听力与口语的同步训练 (Integrated Listening & Speaking Modules) 本部分致力于打破“哑巴英语”的困境，强调“输入（Input）”与“输出（Output）”的即时反馈循环。 1. 听力场景的真实化： 听力材料模拟了真实世界中的高频场景，包括正式的学术讲座片段、跨文化商务交流、日常生活中快速的电话交谈、以及带有地方口音的访谈。难度设计上，注重对连读、弱读、失爆等语音现象的敏感度训练。 2. 口语表达的结构化训练： 口语练习被设计成螺旋上升的模式。初期侧重于流利度和基本发音的准确性；中期开始引入“任务型交际”，要求学习者针对特定问题进行有条理的阐述（如描述一个过程、比较两种观点）。后期则着重于辩论、协商和演讲的技巧训练，要求表达清晰、逻辑严密，并能有效地回应他人的提问或反驳。 第四部分：写作技能的系统构建 (Systematic Writing Skills Development) 写作部分从最基本的句子构建开始，逐步迈向篇章组织。 1. 句式多样性的实践： 鼓励学习者摆脱主谓宾的单一结构。练习模块会引导学生主动使用从句（名词性、定语、状语）、倒装句、非谓语动词结构等，以增强句子的表现力和复杂性。 2. 篇章逻辑的搭建： 对于议论文、说明文等应用文体，教程详细拆解了标准的“引言-主体段落-结论”结构。重点教授如何撰写强有力的主题句（Topic Sentence），如何使用过渡词和衔接语（Cohesive Devices）来确保段落之间、句子之间的逻辑流畅性，避免出现“句子堆砌”的问题。 资源配套（非光盘内容描述，侧重学习材料本身）： 本套教材的特点之一在于其高度的自学友好性。每一单元的练习题都配备了详尽的解析，这些解析不仅告知了正确答案，更重要的是解释了错误选项设置的原理，帮助学习者理解错误背后的认知偏差。此外，还附带有大量的自我评估工具和阶段性测试卷，使学习者能随时检验学习成效，并据此调整后续的学习侧重点。 适用对象： 本资料适合已经掌握了初级英语基础，渴望向中高级水平稳步迈进，需要一套全面、结构化且注重实际应用能力的学习者。无论您是为应对标准化考试做准备，还是为未来出国留学或在国际环境中工作打基础，这套丛书都能提供强有力的支撑。它提供的不是临时的“应试技巧”，而是能够伴随终身的扎实语言能力。

评分☆☆☆☆☆

从实用性和可操作性的角度来看，《新概念英语（3 青少版 教师用书 附MP3光盘2张）》表现出了极高的专业水准。我毕竟不是科班出身的英语老师，但在研究教师用书的过程中，我发现它的每一课，甚至每一个练习，都有清晰的教学目标和预期的学习产出。这极大地减轻了我这个“业余指导员”的负担。我不再需要自己去设计课堂流程，只需要遵循书本的引导，就能保证教学的连贯性和有效性。特别是对于那些相对复杂的句型结构，教师用书会提供多种讲解的思路和比喻，总有一款能击中孩子的理解点。那两张MP3光盘的质量控制也体现了专业性，音频文件标注清晰，便于定位，而且质量非常稳定，没有出现过爆音或者音量不均的情况，这在很多盗版或者低质量教材中是常见问题，但这里显然是正版原装的优势所在。总的来说，这本书提供了一种“教科书级别”的教学资源包，它不仅是知识的载体，更是一套成熟的教学解决方案。它将枯燥的应试教育与趣味性的文化熏陶完美结合，为我这个阶段的孩子的英语学习，提供了一个值得信赖的坚实支点。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我给这本《新概念英语（3 青少版 教师用书 附MP3光盘2张）》打高分，很大程度上是冲着它对语言技能“听说读写”的平衡处理去的。我深知，很多国内的教材重“读”和“写”，轻“听”和“说”，导致很多孩子笔试成绩很高，一到实际交流场合就成了“哑巴英语”。这套青少版显然意识到了这个问题，它在设计练习时，明显加大了对口语输出的要求。教师用书中对每个对话或短文的跟读、复述、角色扮演都有详尽的指导，甚至连眼神交流和肢体语言都提到了，这对于一个注重实战能力的学习者来说，简直是福音。我特别欣赏它对“语块”和“搭配”的强调，而不是孤立地背单词。比如，学习“assume”这个词时，它不是简单地告诉我们“假设”，而是给出了一系列常用搭配，如“assume responsibility for…”、“assume an air of…”等等，这能让孩子在造句时立刻拥有更自然的表达。那两张MP3光盘的价值更是不可估量，我特意看了下光盘内容说明，发现它们不仅包括了课文的朗读，还有大量的听力理解材料，这些材料的难度和语速，似乎是经过精心设计的，逐步递进，避免了学习者一开始就被难度吓倒。目前，我主要关注的是如何利用这些资源，引导孩子从被动接受知识，转变为主动运用语言，这套书提供的框架，无疑是非常扎实的。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教材编排逻辑有一定研究的家长，我必须说，这套《新概念英语（3 青少版 教师用书 附MP3光盘2张）》在内容更新和文化适应性上，做得比我预期的要好。我们都知道，很多经典教材因为出版时间较早，内容上总带有一些时代烙印，不太能跟得上当代青少年的思维方式。但翻阅这本青少版的教材（虽然我拿到的是教师用书，但其内容结构是相通的），我能感觉到它在努力“接地气”。比如，它引入了一些关于社交媒体礼仪、网络安全或者当下热门的科学话题的讨论，这些都是现代青少年生活的一部分，能极大地激发他们的学习兴趣和代入感。而且，教师用书里对文化背景知识的解释非常到位，这对于理解那些隐含在语言背后的文化差异至关重要。很多语法点，它不是干巴巴地抛出规则，而是通过一个个生动的小故事或情景对话来自然带出，这样孩子学习的动力就不是来自外部的“考试压力”，而是内在的“我想要理解这个故事”。至于那两张MP3光盘，我感觉它们更像是一个“迷你播客”，内容丰富，质量上乘，我已经开始把一些我个人觉得对女儿有帮助的片段单独拿出来，作为她日常听力输入的一部分，这种灵活运用，正是优秀教材的附加价值所在。

评分☆☆☆☆☆

这本《新概念英语（3 青少版 教师用书 附MP3光盘2张）》，说实话，我刚拿到手的时候，心里是有点打鼓的。毕竟现在市面上的英语教材多如牛毛，每一本都号称是“王道”或者“突破口”，但实际效果嘛，往往是差强人意。我这个暑假终于下定决心，给我家那正处于青春期、对枯燥学习深恶痛绝的女儿选了它。我希望它能有点新意，别再是那种老掉牙的语法点堆砌。翻开目录，我首先注意到的是它的单元设计，似乎更贴合青少年的认知特点，话题选取上明显下了功夫，比如关于环保、流行文化、个人成长这些，挺贴近他们的日常思考的。光盘的设置倒是挺实在的，两张光盘，一张听力练习，一张可能是范读和口语模仿材料，这对于培养语感至关感，是至关重要的。我试着听了几个片段，发音标准清晰，语速适中，不像有些教材为了追求“地道”而快得让人望而却步。这本书的重点，从教师用书的结构来看，显然是强调“教”的策略和方法，虽然我是家长，但也能从中窥见其对教学流程的细致把控。比如，它对每个课文的词汇讲解不是简单地给出中文意思，而是结合语境给出多种用法和搭配，这才是真正的高级学习法。我打算先自己研究一下教师用书的那些教学建议，希望能找到一些“独门秘籍”，能让枯燥的语法练习变得稍微有趣一点。总之，第一印象是，这套书的制作是比较用心的，希望接下来的学习体验能给我带来更多惊喜。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我眼前一亮的地方，在于它对学习者自主学习能力的培养上所倾注的心力。教师用书里有大量关于“如何提问”、“如何自我纠错”的指导性文字，这说明编者深知，最终的学习者必须是能够独立学习的个体。它不是手把手教你每一个细节，而是教你如何搭建属于自己的学习体系。例如，在语法部分，它不满足于让孩子记住时态的规则，而是引导教师（或者家长）如何设计活动，让孩子在完成任务的过程中“发现”和“内化”这些规则，这才是认知心理学上推崇的高效学习路径。这种“引导式教学”的理念，深深地烙印在了教材的方方面面。我尤其关注了它对阅读理解部分的处理，它提供的阅读材料不仅词汇量适中，更重要的是，它强调了批判性思维的训练——要求学生去分析作者的意图、判断信息的可靠性，而不是简单地做信息提取。这对于正在构建世界观的青少来说，意义非凡。至于那两张配套光盘，我发现它们的内容还包含了不同口音的示例，这为拓展孩子的听力视野，预防“口音依赖症”打下了很好的基础，非常周到。

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书的质量好！

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初学者必选

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好书，不啊润、不能自已；是从哪儿弄

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给力......

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