新概念英語（3 青少版 教師用書 附MP3光盤2張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 路易·亞曆山大（L.G.Alexander），[英] 硃莉婭·亞曆山大（Julia Alexander），[英] 羅伊·金斯伯裏（Roy Kingsbury） 著，史明潔 譯

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560073705

版次：1

商品編碼：11507280

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 新概念英語青少版

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

用紙：膠版紙

頁數：202

正文語種：英文

附件：MP3光盤

附件數量：2

編輯推薦

　　《新概念英語青少版》針對青少年的身心特點，采用瞭和他們生活、學習密切相關的語言材料，語言精練幽默。精心設計的聽力、口語、閱讀和寫作練習幫助青少年紮實地掌握各項英語知識和能力，使他們能夠逐步充滿自信地運用英語進行交流！

內容簡介

　　《新概念英語（3 青少版 教師用書）》專為8～14歲青少年編寫，秉承《新概念英語》的教學精華，內容全麵涵蓋新《英語課程標準》1～5級的要求；中文版教師用書，內容詳細、活動豐富，多媒體教輔材料，讓英語學習輕鬆有趣，彩色插圖幽默活潑，版麵設計時尚清新，BBC專業錄音，語音純正、生動傳情。

作者簡介

　　路易·亞曆山大（L. G. Alexander），是世界著名的英語教學權威，曾任歐洲現代語言教學委員會理事。他的著作為交際教學法奠定瞭基礎，其中一些如New Concept English（《新概念英語》）和Follow Me（《跟我學》）已經成為經典英語教材。硃莉婭·亞曆山大（Julia Alexander）是著名語言教學專傢，曾任朗文齣版公司全球教師培訓師和語言教學方法顧問，亞曆山大先生的夫人。她與亞曆山大先生通力閤作，協助齣版瞭《新概念英語》（新版）、《朗文英語語法》、《朗文高級英語語法》等多部著作。近年來，她緻力於研究語言教學中聽說技能的發展。羅伊·金斯伯裏（Roy Kingsbury）是資深英語教師和英語教材編寫者，與亞曆山大先生長期閤作，閤編多套教材。近年來，他主要從事語言測試的研究，編寫EFL考試教程，其著作有Longman First Certificate,Longman ProficiencySkill,CAE Advantage等。

內頁插圖

英語學習進階：跨越新階梯，邁嚮流利錶達 本套叢書專為希望係統提升英語綜閤能力，尤其是在聽說讀寫各方麵尋求突破的學習者設計。它摒棄瞭傳統教材中機械、枯燥的語法灌輸模式，轉而采用以交際為核心、內容驅動的學習路徑。全套教材結構嚴謹，內容與時俱進，旨在培養學習者在真實語境中運用英語的能力，為未來深入學習或實際應用打下堅實的基礎。 核心理念：交際驅動與文化滲透 本套學習資料的核心設計理念是“在應用中學習，在情境中理解”。我們深知，語言學習的終極目標是有效溝通。因此，每單元的內容設置都緊密圍繞日常生活、學習場景、以及全球化背景下的熱門話題展開。我們不僅僅教授“What”和“How”，更注重“Why”——即在特定文化語境下，為什麼需要用這種方式錶達。 結構與內容深度解析： 全套教材通常被劃分為若乾個遞進的模塊，每個模塊都針對學習者不同階段的認知特點和語言掌握程度進行瞭精妙的布局。 第一部分：基礎構架的鞏固與拓展 (Foundation Reinforcement & Extension) 此部分主要關注語言的“骨架”——核心詞匯和基礎語法結構的熟練運用。 1. 詞匯的深度記憶與激活： 引入的詞匯不再是孤立的列錶，而是被編織進富有故事性和實用性的語境之中。我們采用“語境浸入式”記憶法，通過閱讀短文、情景對話、甚至是微型案例分析，確保學習者能理解詞匯在不同語境下的細微差彆和搭配習慣（Collocations）。例如，一個動詞可能在第一單元中以其基本含義齣現，在後續的單元中則會展現其引申義或習語用法。同時，大量的同義詞辨析和反義詞對比被納入練習，以拓寬學習者的詞匯廣度。 2. 語法功能的精細化掌握： 語法講解采取“功能導嚮”而非“規則羅列”。例如，我們不會僅僅講解虛擬語氣（Subjunctive Mood）的構成，而是著重於它在錶達假設、願望、建議等具體交際功能中的作用。大量的對比練習（如完成時態與過去時的語感差異，限定性定語從句與非限定性定語從句在信息傳遞上的不同側重）確保學習者能夠憑藉語感而非死記硬背來選擇正確的結構。 第二部分：閱讀能力的階梯式提升 (Graduated Reading Comprehension) 閱讀闆塊是本套資料的亮點之一。我們精選瞭涵蓋科技前沿、社會熱點、文學片段、曆史文化等多元主題的真實文本。 1. 文本復雜度的精準控製： 從初期偏嚮敘事和描述性的中等長度文章，逐步過渡到包含復雜論證結構、專業術語和高密度信息的議論文或說明文。這確保瞭學習者的閱讀速度和理解深度能同步增長。 2. 閱讀策略的實戰演練： 練習設計側重於策略訓練，而非簡單的“找答案”。包括： 主旨大意把握（Gist Reading）： 快速篩選無關信息，抓住文章核心論點。 細節定位與驗證（Scanning & Skimming）： 訓練在長篇幅中快速鎖定特定事實的能力。 推理與引申（Inference）： 要求學習者根據上下文推斷作者的隱含意圖或未明說的信息。 結構分析（Text Structure Analysis）： 識彆文章的邏輯走嚮，如因果關係、對比轉摺、層層遞進等。 第三部分：聽力與口語的同步訓練 (Integrated Listening & Speaking Modules) 本部分緻力於打破“啞巴英語”的睏境，強調“輸入（Input）”與“輸齣（Output）”的即時反饋循環。 1. 聽力場景的真實化： 聽力材料模擬瞭真實世界中的高頻場景，包括正式的學術講座片段、跨文化商務交流、日常生活中快速的電話交談、以及帶有地方口音的訪談。難度設計上，注重對連讀、弱讀、失爆等語音現象的敏感度訓練。 2. 口語錶達的結構化訓練： 口語練習被設計成螺鏇上升的模式。初期側重於流利度和基本發音的準確性；中期開始引入“任務型交際”，要求學習者針對特定問題進行有條理的闡述（如描述一個過程、比較兩種觀點）。後期則著重於辯論、協商和演講的技巧訓練，要求錶達清晰、邏輯嚴密，並能有效地迴應他人的提問或反駁。 第四部分：寫作技能的係統構建 (Systematic Writing Skills Development) 寫作部分從最基本的句子構建開始，逐步邁嚮篇章組織。 1. 句式多樣性的實踐： 鼓勵學習者擺脫主謂賓的單一結構。練習模塊會引導學生主動使用從句（名詞性、定語、狀語）、倒裝句、非謂語動詞結構等，以增強句子的錶現力和復雜性。 2. 篇章邏輯的搭建： 對於議論文、說明文等應用文體，教程詳細拆解瞭標準的“引言-主體段落-結論”結構。重點教授如何撰寫強有力的主題句（Topic Sentence），如何使用過渡詞和銜接語（Cohesive Devices）來確保段落之間、句子之間的邏輯流暢性，避免齣現“句子堆砌”的問題。 資源配套（非光盤內容描述，側重學習材料本身）： 本套教材的特點之一在於其高度的自學友好性。每一單元的練習題都配備瞭詳盡的解析，這些解析不僅告知瞭正確答案，更重要的是解釋瞭錯誤選項設置的原理，幫助學習者理解錯誤背後的認知偏差。此外，還附帶有大量的自我評估工具和階段性測試捲，使學習者能隨時檢驗學習成效，並據此調整後續的學習側重點。 適用對象： 本資料適閤已經掌握瞭初級英語基礎，渴望嚮中高級水平穩步邁進，需要一套全麵、結構化且注重實際應用能力的學習者。無論您是為應對標準化考試做準備，還是為未來齣國留學或在國際環境中工作打基礎，這套叢書都能提供強有力的支撐。它提供的不是臨時的“應試技巧”，而是能夠伴隨終身的紮實語言能力。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我給這本《新概念英語（3 青少版 教師用書 附MP3光盤2張）》打高分，很大程度上是衝著它對語言技能“聽說讀寫”的平衡處理去的。我深知，很多國內的教材重“讀”和“寫”，輕“聽”和“說”，導緻很多孩子筆試成績很高，一到實際交流場閤就成瞭“啞巴英語”。這套青少版顯然意識到瞭這個問題，它在設計練習時，明顯加大瞭對口語輸齣的要求。教師用書中對每個對話或短文的跟讀、復述、角色扮演都有詳盡的指導，甚至連眼神交流和肢體語言都提到瞭，這對於一個注重實戰能力的學習者來說，簡直是福音。我特彆欣賞它對“語塊”和“搭配”的強調，而不是孤立地背單詞。比如，學習“assume”這個詞時，它不是簡單地告訴我們“假設”，而是給齣瞭一係列常用搭配，如“assume responsibility for…”、“assume an air of…”等等，這能讓孩子在造句時立刻擁有更自然的錶達。那兩張MP3光盤的價值更是不可估量，我特意看瞭下光盤內容說明，發現它們不僅包括瞭課文的朗讀，還有大量的聽力理解材料，這些材料的難度和語速，似乎是經過精心設計的，逐步遞進，避免瞭學習者一開始就被難度嚇倒。目前，我主要關注的是如何利用這些資源，引導孩子從被動接受知識，轉變為主動運用語言，這套書提供的框架，無疑是非常紮實的。

評分☆☆☆☆☆

這本《新概念英語（3 青少版 教師用書 附MP3光盤2張）》，說實話，我剛拿到手的時候，心裏是有點打鼓的。畢竟現在市麵上的英語教材多如牛毛，每一本都號稱是“王道”或者“突破口”，但實際效果嘛，往往是差強人意。我這個暑假終於下定決心，給我傢那正處於青春期、對枯燥學習深惡痛絕的女兒選瞭它。我希望它能有點新意，彆再是那種老掉牙的語法點堆砌。翻開目錄，我首先注意到的是它的單元設計，似乎更貼閤青少年的認知特點，話題選取上明顯下瞭功夫，比如關於環保、流行文化、個人成長這些，挺貼近他們的日常思考的。光盤的設置倒是挺實在的，兩張光盤，一張聽力練習，一張可能是範讀和口語模仿材料，這對於培養語感至關感，是至關重要的。我試著聽瞭幾個片段，發音標準清晰，語速適中，不像有些教材為瞭追求“地道”而快得讓人望而卻步。這本書的重點，從教師用書的結構來看，顯然是強調“教”的策略和方法，雖然我是傢長，但也能從中窺見其對教學流程的細緻把控。比如，它對每個課文的詞匯講解不是簡單地給齣中文意思，而是結閤語境給齣多種用法和搭配，這纔是真正的高級學習法。我打算先自己研究一下教師用書的那些教學建議，希望能找到一些“獨門秘籍”，能讓枯燥的語法練習變得稍微有趣一點。總之，第一印象是，這套書的製作是比較用心的，希望接下來的學習體驗能給我帶來更多驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我眼前一亮的地方，在於它對學習者自主學習能力的培養上所傾注的心力。教師用書裏有大量關於“如何提問”、“如何自我糾錯”的指導性文字，這說明編者深知，最終的學習者必須是能夠獨立學習的個體。它不是手把手教你每一個細節，而是教你如何搭建屬於自己的學習體係。例如，在語法部分，它不滿足於讓孩子記住時態的規則，而是引導教師（或者傢長）如何設計活動，讓孩子在完成任務的過程中“發現”和“內化”這些規則，這纔是認知心理學上推崇的高效學習路徑。這種“引導式教學”的理念，深深地烙印在瞭教材的方方麵麵。我尤其關注瞭它對閱讀理解部分的處理，它提供的閱讀材料不僅詞匯量適中，更重要的是，它強調瞭批判性思維的訓練——要求學生去分析作者的意圖、判斷信息的可靠性，而不是簡單地做信息提取。這對於正在構建世界觀的青少來說，意義非凡。至於那兩張配套光盤，我發現它們的內容還包含瞭不同口音的示例，這為拓展孩子的聽力視野，預防“口音依賴癥”打下瞭很好的基礎，非常周到。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教材編排邏輯有一定研究的傢長，我必須說，這套《新概念英語（3 青少版 教師用書 附MP3光盤2張）》在內容更新和文化適應性上，做得比我預期的要好。我們都知道，很多經典教材因為齣版時間較早，內容上總帶有一些時代烙印，不太能跟得上當代青少年的思維方式。但翻閱這本青少版的教材（雖然我拿到的是教師用書，但其內容結構是相通的），我能感覺到它在努力“接地氣”。比如，它引入瞭一些關於社交媒體禮儀、網絡安全或者當下熱門的科學話題的討論，這些都是現代青少年生活的一部分，能極大地激發他們的學習興趣和代入感。而且，教師用書裏對文化背景知識的解釋非常到位，這對於理解那些隱含在語言背後的文化差異至關重要。很多語法點，它不是乾巴巴地拋齣規則，而是通過一個個生動的小故事或情景對話來自然帶齣，這樣孩子學習的動力就不是來自外部的“考試壓力”，而是內在的“我想要理解這個故事”。至於那兩張MP3光盤，我感覺它們更像是一個“迷你播客”，內容豐富，質量上乘，我已經開始把一些我個人覺得對女兒有幫助的片段單獨拿齣來，作為她日常聽力輸入的一部分，這種靈活運用，正是優秀教材的附加價值所在。

評分☆☆☆☆☆

從實用性和可操作性的角度來看，《新概念英語（3 青少版 教師用書 附MP3光盤2張）》錶現齣瞭極高的專業水準。我畢竟不是科班齣身的英語老師，但在研究教師用書的過程中，我發現它的每一課，甚至每一個練習，都有清晰的教學目標和預期的學習産齣。這極大地減輕瞭我這個“業餘指導員”的負擔。我不再需要自己去設計課堂流程，隻需要遵循書本的引導，就能保證教學的連貫性和有效性。特彆是對於那些相對復雜的句型結構，教師用書會提供多種講解的思路和比喻，總有一款能擊中孩子的理解點。那兩張MP3光盤的質量控製也體現瞭專業性，音頻文件標注清晰，便於定位，而且質量非常穩定，沒有齣現過爆音或者音量不均的情況，這在很多盜版或者低質量教材中是常見問題，但這裏顯然是正版原裝的優勢所在。總的來說，這本書提供瞭一種“教科書級彆”的教學資源包，它不僅是知識的載體，更是一套成熟的教學解決方案。它將枯燥的應試教育與趣味性的文化熏陶完美結閤，為我這個階段的孩子的英語學習，提供瞭一個值得信賴的堅實支點。

評分☆☆☆☆☆

終於找到傢好店，服務好，質量不錯，下次有機會再來買。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，挺適閤小學生的

評分☆☆☆☆☆

《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。

評分☆☆☆☆☆

書籍印刷質量很好，是正品，很滿意。

評分☆☆☆☆☆

我們一定要給自己提齣這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 —— 列寜

評分☆☆☆☆☆

這套書真的不錯?

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對孩子有用的就是好書，

評分☆☆☆☆☆

還可以，不過紙的質量不怎麼好.。

評分☆☆☆☆☆

質量好，速度快，不錯