点灯人丛书·亲近母语：薛瑞萍教育教学问答 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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薛瑞萍著

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发表于2024-11-27

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商品介绍

出版社：广西师范大学出版社

ISBN：9787549552931

版次：1

商品编码：11519504

品牌：亲近母语

包装：平装

丛书名：点灯人丛书

开本：32开

出版时间：2014-08-01

用纸：胶版纸

页数：207

字数：169000

正文语种：中文

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书籍描述

产品特色

内容简介

　　《点灯人丛书亲近母语：薛瑞萍教育教学问答》为薛瑞萍老师多年教育经验的总结，文字简洁，表达流畅，深入探讨了有关诵读、朗读、阅读，母语，秩序等儿童教育的诸多问题，具体解答了一线教师和家长的困惑。具有很强的操作性和实用性。

作者简介

　　薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第62中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖，并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野，在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读，在报刊和网站发表了大量作品，并应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读，出版了《薛瑞萍班级日志》、《薛瑞萍教育教学问答》等著作。

为什么说秩序是儿童生命的必需为什么不能完全顺其自然为什么说放任就是放弃怎样才能延长孩子集中注意力的时间为什么说规则越少越好 “定能生慧”是什么意思为什么说一年级是儿童成长过程中的特殊敏感期为什么说秩序是儿童生命的必需为了建立秩序，一年级应当注意哪些事情一年级如何做到以静传静什么是课堂上的黄昏时分如何对待爱说不爱听的学生为什么要提高发言质量实施惩罚需要注意的是什么如何看待奖励的激励效果及副作用家长应当怎样看待孩子的座位为什么说后排更重要为什么新学期第一课最好上“正课” 为什么家庭要有高度的教育学素养拖沓的孩子怎么办儿童是如何学会说话的为什么说母语应当具有比民族性更高的价值内涵为什么说母语是种子为什么说母语是建构性的出生之前，母语对于胎儿意味着什么一到两岁时期，母语对于婴儿意味着什么文明造成的母子疏离的害处是什么人之初，为什么必须服从母子一体的自然法则儿童是如何学会说话的为什么要回顾儿童学习说话的历程入学之后，母语对于儿童应当意味着什么环境为什么重要为什么要重视对于无意识和潜意识的呵护和培植为什么说阅读从岁开始已经太迟了为什么说岁以前的生活基本决定了人的一生为了培养学生的阅读能力和兴趣，教师可以怎么做教师如何可以推动岁以前的儿童阅读学生持续的阅读热情从哪里来为什么说低年级是培养阅读兴趣和阅读能力的关键期自由阅读时间里，教师何为 “老师的书总是好的”说明什么为什么一定要建立班级书库孩子是否一定要读经典名著为什么要鼓励孩子建立自己的私人藏书为什么孩子学习越吃力越需要读书为什么说上品的口语能力是听出来读出来的为什么儿童到了学龄必须上学先集中识字，还是先阅读《木偶奇遇记》给我们什么启示为什么“学以致用”其实是一种娇惯之害怎样看待“喜欢读，但读了没用” 阅读仅仅是为了提高语文成绩和作文水平吗为什么说快乐比提高读写能力更重要怎样看待读书课上的讨论为什么要做自觉的儿童阅读推广人一班人一起沉浸于同一美好事物的感觉是什么父母和教师第一要做的事情是什么教师为什么要坚持不懈地带着孩子诵读、阅读、听音乐、看图画书教师需要家长怎样的支持教师奉献学生最好的方式是什么什么是“另一种海鸥” 学生持续的阅读热情从哪里来为什么要日有所诵一年级如何培养学生的朗读能力为什么一二年级不适合读《去年的树》一周两次读书课够不够相比于讲述，朗读的优点是什么为什么教室里的朗读效果更好朗读能力为什么是重要的为什么说机械意义的一视同仁是不可取的什么才是值得追求的“一个接一个” 唱歌或者朗读治愈口吃说明什么朗读比赛为什么选择《三国演义》片段为什么说此在的快乐是第一重要的白色朗读意义何在孩子不喜欢朗读怎么办诵读为什么是重要的为什么要开诵读课为什么要日有所诵我们的诵读观和七田真有什么不同为什么要反复地读、完整地读怎样看待背了忘记乐感如何增强语感图画书为什么对于儿童是重要的图画书为什么对于儿童是重要的图画书浅显吗朗读图画书会使儿童阅读能力停滞吗为什么说朗读图画书也是语文教师的必需为什么说图画书不是“蝌蚪的尾巴” 为什么阅读图画书不必拘泥于意义的探究 “图画书就是图画书”是什么意思为什么说图画书是“立在书橱的美术馆” 为什么说爱是渴望了解(关于《驴小弟变石头》) 《花婆婆》给了我们哪些教育学的启示《石头汤》里的石头意味着什么怎样理解《犟龟》里的“我会准时赶到” 《等一会儿，聪聪》里的怪兽是什么为什么说“疼痛考验爱与信”(关于《鳄鱼怕怕牙医怕怕》) 《小黑鱼》的主题仅仅是“团结”吗如何让语文课堂成为文化合成的地方在低年级为什么一项作业分两次完成朗读课文可以统一规定重音和停顿吗先读课文还是先教生字试卷不过夜的好处在哪里测验为什么可以适当宽松为什么测验允许查字典为什么一个不能丢为什么教学实录不实才实怎样面对有缺陷的文本如何教学意识形态色彩浓重的课文要不要做段落分析《第一次抱母亲》给了我们哪些心理学的启示什么叫做文化合成如何让语文课堂成为文化合成的地方怎样看待课堂教学中的跑题为什么说教师议论是重要的教师议论的理想境界是什么文学的功能是什么为什么说感悟能力也是思想能力为什么说教学中的艰难时刻是珍贵和必需的如何培养认真写作的耐性我怎样指导作文为什么说朗读和点评日记是更可靠的写作引导我们应当追求怎样的“说”的能力什么时候可以写读书笔记了读书汇报为什么要以“自愿报名，新手优先”为原则关于读书笔记，怎样抓住契机进行自然的引导习作不打草稿可行吗为什么教师必须先做读书人为什么说爱工作就是爱自己教师为什么尤其应当做客观意义的追求者为什么教师必须先做读书人如何看待自己对学生的影响为什么说语言素养是教师的第一职业素养为什么教师耐心是阶段性的为什么说我们首先应当看重的是学生的努力而不是成绩为什么作业出错的孩子尤其需要尊重为什么对于弱孩子“忽略”就是呵护为什么拒绝教育传奇 “身安道隆”是什么意思为什么校讯通不能变成作业通如何面对每天都交不齐的作业什么才是值得追求的胸襟和能力为什么说教育是一场战争撒种的比喻给我们什么启示教师为什么要谨记“兵者是凶器” 班主任必须操心的三件事是什么最值得班主任持之以恒的事情是什么为什么家长会也需集体备课为什么不能屈从讨好品行恶劣的学生三本书的札记一、关于《破茧而出》《破茧而出》是怎样的一本书为什么说表达性语言能力的责任重于泰山为什么君子动口而不必动手为什么说测验之前告知作文题目、指导作文是可行的为什么说“为考而考”没有错为什么要追求节律音乐的作用仅仅是休息和生成秩序吗记忆能力有多重要记忆有哪些类型父母如何帮助孩子训练自动性记忆如何减少焦虑对于积极工作记忆能力的损害主动记忆和无意识记忆有什么不同插话记忆和语义记忆有什么不同如何培养儿童的语义记忆能力和理解能力提高语义记忆能力、理解能力还有哪些方法语言能力为什么特别重要缺乏语言能力的孩子前程黑暗吗无意识语言和文学化语言的区别是什么具体语言和抽象语言的区别在哪里基础语言和高级语言的区别是什么接受性语言和表达性语言的关系怎样为了培养孩子文学化语言、抽象语言、高级语言能力，父母应当怎么做谁来做监工社交失败的孩子为什么可怜什么是社交能力的三大任务为什么说坚守孤独有时候更可贵二、关于《马斯洛论管理》和《动机与人格》什么叫做积极的心理学什么是母语教学中的积极教育学丰富的词汇对人意味着什么何谓“知新而温故” 为什么儿童不宜过早承受生存竞争的压力在今天，什么样的人才是幸福的人类基本需要的递进关系怎样什么是人类基本需要的跨越式发展一些人的基本需要停止发展的原因是什么什么是高级需要的自治力为什么追求高级需要是值得和必需的为什么说适应良好有时候不是好事为什么说倾听天性的召唤是自我实现的先决条件为什么说谦卑有时恰是一种尊贵丑小鸭和我们有什么关系什么叫成长价值为什么优质教育应当让优秀学生得到最大的益处为什么说学校应当成为满足和培养高级需要的地方

精彩书摘

　　为什么说秩序是儿童生命的必需　　为什么不能完全顺其自然　　贪图安逸是大多数人的本性。六七岁的孩子，谁愿意长时间坐在教室里学习？真正的“顺其自然”是听从儿童意愿，不想读书就不来上学。然而一个无法回避的现实是：无论你和他（她）愿不愿意，孩子都要在学校里度过12年——或者是9年的学习生活。　　比成绩更要紧的是学习态度，而成绩又在很大程度上取决于学习态度。　　谁都知道学习是艰辛的，往往是枯燥的。所以，一个热爱学习的孩子往往是一个很早就懂得对生活持负责态度的人——品学兼优就是这个意思；当然，学生中也不乏因为资质和能力倾向的原因，勤勉却不能取得佳绩，其实他们的努力没有白费，学习过程中所获得的非智力因素的发展，已为他们的将来奠定了良好的基础。　　谁都知道帮助儿童学习是艰辛的，有时甚至是痛苦的，所以，唯有那些肯付出心力，关注儿童成长的父母才是负责任的成人——是教育学意义上的父母，而不仅仅是生物学和法律意义上的父母。　　起始学段，儿童都需要成人的帮助。有人需要的多一些，长久一些；有人需要的少一些，很快就能放手。当你对于儿童获得帮助的需要置之不理的时候，教师的努力终因父母那边的松懈而事倍功半。这样的孩子，学习大多是好不了的。　　父母是孩子的第一教师，当家长对儿童持放任自流的态度的时候，怎能希望孩子是勤勉上进的？不扶自直的孩子确实有，但毕竟太少。　　欠佳的成绩和他缺乏责任感的学习态度互为因果。孩子将越来越与我们这个积极上进的集体格格不入。因为在他那里，学习是任性的，负责任是痛苦的。随着年级的增加，学习的任务将越来越重，学习要求将越来越高，于是，整个学校生活将变得越来越不愉快。　　人的心灵是一片田野，不长嘉禾就长野草。随之而来的可能是让教师和家长担忧的种种倾向。　　为什么说放任就是放弃　　一个常见的误解是：放任自流，顺其自然，完全没有负担、没有挑战的童年就是快乐的童年。对此，看云以为大谬不然。作为肉体存在的儿童，需要吸收物质营养才能茁壮成长；作为精神胚胎的儿童，需要吸收心灵的营养，才能实现精神胚胎的“实体化”，成为强大有力的自我。对人而言，精神发展的需要得到满足，是和饥饿寒冷时得到衣食一样生死攸关的大事，这是人生幸福的前提。成人尚如此，儿童尤为甚。唯此，我们可以解释为什么放猪娃高玉宝会发出“我要读书”的呐喊；唯此，我们可以解释为什么会有那么多的贫苦孩子，对于物质生活上的种种艰难甘之若饴——只要能够上学，只要能够读书。　　人一方面需要成长、渴望成长，一方面又畏惧成长、逃避成长。因为成长需要付出艰辛、承受疼痛，成长意味着从熟悉安全的地方进入陌生的充满风险的地带。成人如此，儿童也是这样。　　……