大夏書係·幼兒園保教管理工作指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬虹，李峰等 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 保教管理
• 學前教育
• 指南
• 大夏書係
• 管理製度
• 教師發展
• 政策法規
• 園所運營
• 實操手冊

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567523203

版次：1

商品編碼：11525918

品牌：大夏

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：232

編輯推薦

辦好一所高質量幼兒園需要一批優秀教師，業務園長作為專業引領者與管理者，發揮著舉足輕重的作用。然而，目前對業務園長專業能力的實踐研究卻屈指可數。
《幼兒園保教管理工作指南》是一本“基於實踐、源於研究、便於應用的、寫給業務園長的專業讀物“，理論建構清晰、指導策略明確、實踐案例豐富，能夠幫助業務園長自主學習和發展，同時也為幼兒園保教管理者的培養與培訓工作提供瞭有效的引領與支持。

編輯推薦精彩篇章：
P93—P108 教師評價策略與案例
P114—118 如何對半日活動進行綜閤評價
P119-141 半日活動案例與評價

內容簡介

《幼兒園保教管理工作指南》詳細介紹瞭業務園長的工作職責與主要工作內容。幼兒園業務園長（副園長）通常在幼兒園分管具體的保育和教育工作，配閤園長管理幼兒園，其工作職責包括日常查班與指導、教師隊伍的培養、保教工作管理、教研與科研工作等，每個部分都包括對開展工作的詳實指導以及工作進展情況的相關評價。

作者簡介

馬虹，北京市海澱區教師進修學校學前教育研修室主任，北京市學科帶頭人、北京市學前研究會常務理事、北京市幼兒園質量動態管理巡視員。主持國傢“十一五”規劃課題的子課題《提高幼兒園教研活動質量的策略研究》、北京市“十二五”規劃課題《促進幼兒園業務園長專業發展的培訓模式研究》等多項課題研究，主編《實踐研究反思：幼兒園優秀教育活動案例與評析》等書籍，榮獲北京市辛勤育苗優秀學前教育工作者、北京市教師繼續教育優秀管理者等榮譽稱號。

李峰，發展與教育心理學碩士，畢業於北京師範大學，任學前教研員，北京市海澱區學科帶頭人，參與國傢級規劃課題“幼兒園質量教育的促進方式與策略研究”、北京市教育科學規劃課題“促進幼兒園業務園長專業發展的培訓模式”等課題研究，主編“藍天教育係列叢書”等書籍，榮獲北京市海澱區教育係統青年先進教育工作者、海澱區師德標兵等榮譽稱號。

精彩書評

本書的作者們長期紮根於幼兒園進行教科研，有著豐富的經驗，對當前幼教實踐中的問題非常敏感，瞭解業務園長的工作職責和專業需求，也深知什麼樣的學習內容、怎樣的錶述方式更符閤他們的閱讀習慣。齣於一種責任，他們奉獻齣這樣一本“基於實踐、源於研究、便於應用的、寫給業務園長的專業讀物”，相信大傢閱讀後會大受裨益。 ——北京師範大學教授、博士生導師、中國學前教育研究會理事長 馮曉霞 目前新辦園數量增多，湧現齣大批新上崗的業務園長，如何提升其業務管理能力成為亟待解決的問題，因此，本書的齣版更具現實意義和實用價值。本書深入淺齣，通俗易懂，有助於業務管理者明晰工作思路，科學開展保教管理工作，逐步提升保教管理能力，是幼兒園業務管理者開展保教管理實踐的好幫手，是提升園所保教質量的好教材。 ——北京市教科院早期教育研究所所長 蘇婧 辦好一所高質量幼兒園需要一批優秀教師，業務園長作為專業引領者與管理者，發揮著舉足輕重的作用。然而，目前對業務園長專業能力的實踐研究卻屈指可數。本書理論建構清晰、指導策略明確、實踐案例豐富，能夠幫助業務園長自主學習和發展，同時也為幼兒園保教管理者的培養與培訓工作提供瞭有效的引領與支持。
——首都師範大學學前教育學院黨委副書記 郭亞新

目錄

第一章?幼兒園保教管理工作概要
●?科學製訂計劃是基礎 3
●?有效落實計劃是關鍵 3
●?及時總結提升是橋梁 6
第二章?幼兒園的查班指導
查班指導的主要內容 11
查班指導的要點和原則 13
●?查班指導的工作要點 14
●?查班指導的原則 15
查班指導中的角色定位 16
查班指導的基本方法 20
●?查班前：全麵分析，做好準備 20
●?查班中：多種方法結閤運用 21
●?查班後：不同問題不同指導 27
專項查班指導的策略和實踐案例 30
●?生活常規的查班指導策略 30
●?活動區的查班指導策略 36
●?集體教學活動的查班指導策略 52
●?戶外活動的查班指導策略 61
●?教學資料的分析指導策略 70
第三章?幼兒園教師的評價與指導
幼兒園教師評價的內容 75
●?什麼是幼兒園教師評價 75
●?如何進行幼兒園教師評價 76
●?幼兒園教師評價包括哪些方麵 77
教師評價原則 79
●?尊重與發展的原則 79
●?全麵與細節的原則 81
●?溝通與引領的原則 83
●?靈活與標準的原則 86
評價者的角色定位 87
●?從裁判型評價到發展型評價 88
●?從督導到建構 90
●?從單槍匹馬到多元主體參與 91
●?從指嚮個體到指嚮群體 92
教師評價策略與案例 93
●?基於幼兒發展的教師評價 93
●?基於教師發展的分層指導 95
●?從教師的職業狀態切入的評價 103
●?自我評價與直接評價相結閤的方式 106
●?聚焦個體發展的追蹤指導與評價 108
如何對半日活動進行綜閤評價 114
●?設計與實施科學閤理，符閤《綱要》精神 114
●?各領域內容有機結閤，自然滲透 116
●?對幼兒的發展水平心中有數 116
●?關注幼兒的個體差異 117
●?有效調動幼兒的思維，引導幼兒積極、有意義地學習 117
●?有針對性地進行準確的反思 118
●?具有較高的職業素養和教育智慧 118
半日活動案例與評價 119
●?北京市幼兒教師半日評優活動特等奬案例 119
●?北京市幼兒教師半日評優活動一等奬案例 134
附1?北京市幼兒教師半日工作評優標準 141
第四章?園本教研與專業引領
園本教研中的專業引領 145
●?什麼是園本教研 145
●?什麼是專業引領 145
●?專業引領的意義 146
專業引領的原則 147
●?針對性原則 147
●?有序性原則 149
●?協同性原則 151
●?適度性原則 152
●?反饋性原則 153
專業引領中的角色定位 154
●?真誠的傾聽者 155
●?積極的支持者 156
●?可信賴的閤作者 158
激發教師主動學習是專業引領的目標 161
找準問題是專業引領的關鍵 172
●?找準問題，滿足教師發展需求 173
●?明確目標，製訂教研工作計劃 177
●?設計教研活動方案的八個關鍵要素 181
●?引領教師學會觀察幼兒的學習過程 186
把握教研組織過程是專業引領的核心 189
●?教研組織過程的五個關鍵要素 190
●?嘗試不同的教研形式 192
主持教研活動的方法 205
●?圍繞主題，引導教師進行討論 206
●?發揮團隊作用，促進多種形式的交流互動 208
●?適時調控教研節奏 209
●?重視問題的引領效果 210
附2? 幼兒園教研工作相關評價標準 212
附3?北京市海澱區教師反思能力評估量錶 213
後記 221

精彩書摘

查班指導的要點和原則
查班是最日常的教學管理，怎樣通過查班有效提高教師的教育水平，是每個業務園長要修煉的基本功。在開展查班指導工作時，業務園長首先必須明確：入班指導更多的是觀察，而不僅僅是檢查。隻有秉持這樣的理念纔能讓教師願意接受指導，
纔能使管理者和老師在互動中共同成長。業務園長在查班指導中一定要清楚自己的角色是什麼，標準定位是什麼，自己的目的是什麼。業務園長走進班級，不是進班“查”，而是進班“察”，要心中裝著目標，眼中關注現象，敏銳地發現問題，及時幫助解決，指導策略見成效，這樣纔能成為教師們真正的引導者、閤作者、支持者。這就要求業務園長在查班工作中做到“堅持四個要點”和“遵循四項基本原則”。
一、查班指導的工作要點
1.心正——體現業務園長觀念的轉變
業務園長查班時，要做到以平和的心態觀察老師，發現問題、亮點；以平等的身份幫助老師，與教師一起研究、探討，解決問題，觀察老師的同時也反觀自己。
2.眼亮——體現業務園長查班的方式
業務園長要帶著目標看問題，即心中要裝著幼兒園發展的目標，要以幼兒發展為基礎，有目的、有計劃地查班。
可以采取分層引領的方式，注重個體差異，讓每個人得到鍛煉和發展，注重對不同層次教師的指導。要做到發現亮點，以點帶麵，及時發現和肯定教師工作中的閃光點，以充分調動教師工作的主動性和積極性。
3.腿勤——體現業務園長的工作態度
業務園長要堅持勤查班，保證查班時間，發現問題及時指導並反復督導。
4.嘴軟——體現業務園長的指導策略
業務園長在指導時，要以適宜的方式激發教師自己發現問題，自主反思教育行為、自覺調整教育策略；與教師溝通交流時要把握語言的分寸，要關注教師的不同個性，“因師施導”；要關注教師不同的特長、能力，揚長避短，為教師成長搭建平颱。
二、查班指導的原則
1.目的性原則
查班前確定查看目的，是提高查班工作有效性的途徑之一。要做到有計劃、有目的地下班巡視指導教師工作。
2.重點性原則
查班巡查的目的一般是根據園裏近期的工作重點確定的，比如：開學初，為瞭培養幼兒良好的常規習慣，下班時就可以圍繞教師對幼兒的常規培養方麵進行觀察、指導。
3.隨機性原則
俗話說“教無定法”，雖然業務園長下班應有計劃、有目的、有重點，但更應眼觀六路，耳聽八方，全麵觀察，發現問題及時解決。隻有這樣，纔能及時把握全園保教工作情況，給予適宜的指導。
4.多樣性原則
● 一是指形式多樣。業務園長查班工作日復一日，但形式可以是多樣的。當我們來到班上巡視觀察，發現問題時，采取的相應對策是不同的。有時需要馬上提齣來，當時解決，如發現幼兒的安全隱患時，一定要馬上指齣來，切忌拖拉，貽誤最佳解決時機。有時需要靜心觀察，不要貿然地橫加乾涉，如在觀察教師組織集體教學活動時，對教師的做法有質疑，可在活動後和老師平心交流，探討最佳教育方法。有時需要點到即止，拋磚引玉，如觀察教師在活動區的指導，發現問題時可適度提示。
● 二是指解決方法多樣。對於查班工作中發現的問題，既可以一對一地個彆指導、解決，也可以針對一個人或一個問題進行小組、同年齡班組或全園的討論，其目的是提高教師的教育能力，促進全園保教工作水平的提升。
總之，業務園長在下班檢查時，一定要注意方式、方法，選擇有效的策略，保護教師的自尊心，維護教師的自信心，在鼓勵、引導、平等交流中，促進教師的成長，從而促進本園保教工作質量的提升。

前言/序言

大夏書係·幼兒園保教管理工作指南：一份深度解析與實踐指導 序言 幼兒園，作為兒童成長的第一個集體教育場所，其保教質量直接關乎孩子身心健康的全麵發展。一套科學、係統、可操作的保教管理工作指南，是每一個幼兒園管理者和一綫教育工作者必備的“指路明燈”。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》正是這樣一本集理論高度、實踐深度和時代前瞻性於一體的著作，它旨在為廣大幼兒園提供一套全麵、細緻、可落地的保教管理框架，幫助幼兒園在復雜多變的教育環境中，實現規範化、精細化、特色化的發展。 本書的編撰，並非僅僅是對現有保教管理模式的簡單梳理，而是立足於我國當前學前教育發展的最新政策導嚮，結閤國內外先進的保教理念與實踐經驗，深入分析瞭新時代幼兒園保教工作麵臨的挑戰與機遇。從宏觀的政策解讀到微觀的操作細節，從管理者的視角到一綫教師的實踐，本書力求構建一個完整的知識體係，為幼兒園管理者提供決策依據，為一綫教師提供工作指導，為相關研究者提供理論參考。 第一章：新時代學前教育的政策解讀與發展趨勢 本章將帶領讀者深入理解國傢對學前教育發展的最新政策要求，包括但不限於《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等核心文件的精神內涵。我們將重點解析當前學前教育改革的重點，例如“幼小銜接”的科學理念、遊戲化教學的深入推進、兒童權利的保障、傢園共育的深化與拓展等。同時，本章還將探討未來學前教育發展可能齣現的趨勢，如數字化、智能化技術在保教工作中的應用前景，以及多元化辦學模式的探索等，幫助管理者把握時代脈搏，製定符閤國傢戰略方嚮的辦園目標。 第二章：幼兒園辦園理念的構建與戰略規劃 一個清晰、富有生命力的辦園理念是幼兒園發展的靈魂。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》將指導管理者如何基於兒童發展規律、社會需求以及自身資源優勢，構建獨具特色的辦園理念。本章將詳細闡述辦園理念的內涵、核心要素以及落地路徑，並進一步延伸至幼兒園的長期與短期發展戰略規劃。我們將提供一套實用的戰略規劃模型，涵蓋目標設定、資源分析、實施步驟、風險評估等關鍵環節，幫助管理者將抽象的理念轉化為可執行的行動計劃，確保幼兒園朝著既定方嚮穩健發展。 第三章：保教工作的組織與管理體係建設 高效的組織與管理體係是保教工作得以順利開展的基石。本章將深入剖析幼兒園保教工作的組織架構，從園長、副園長、教務主任、保育主任等管理層級職責的界定，到教師、保育員、後勤人員等一綫崗位的配閤協作，進行全方位的梳理。我們將提供一套完善的管理體係模型，包括但不限於目標管理、過程管理、績效管理等。特彆地，本章將強調精細化管理在保教工作中的重要性，如日常教學計劃的製定與執行、活動組織與評估、教研活動的開展與成效評價等，力求做到事事有章可循，人人盡職盡責。 第四章：課程遊戲化理念的實踐與教學創新 遊戲是兒童的天性，也是兒童學習的主要方式。本章將圍繞“課程遊戲化”這一核心理念，深入探討如何在幼兒園保教工作中進行科學的課程設計與實施。我們將詳細解析課程遊戲化的內涵、基本原則以及實施路徑，指導教師如何根據兒童的年齡特點、發展需求以及興趣點，創設豐富的遊戲化學習環境，設計富有啓發性的遊戲活動。同時，本章還將鼓勵和指導一綫教師進行教學創新，例如項目式學習、主題式探究、整閤性課程等，幫助教師打破傳統教學模式的束縛，激發兒童的學習潛能，培養其主動探索、閤作交流、解決問題的能力。 第五章：保育工作的精細化管理與安全保障 保育工作是保障兒童健康成長的重要環節，其科學性、規範性和安全性至關重要。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》將保育工作提升到戰略高度，本章將係統性地闡述保育工作的精細化管理。從生活常規的養成（如進餐、睡眠、如廁、洗漱等）到衛生保健的科學實施（如傳染病預防、晨午檢、戶外活動指導、環境衛生消毒等），再到兒童心理健康的關注與疏導，本書都將提供詳盡的操作指南和注意事項。尤其重要的是，本章將圍繞幼兒園安全保障體係的構建，包括人身安全、食品安全、消防安全、交通安全、網絡安全等，提供一套全麵的風險評估、隱患排查、應急預案與處置流程，確保每一位兒童在安全、健康的環境中成長。 第六章：教師隊伍的專業發展與評價激勵機製 一支高素質、專業化的教師隊伍是幼兒園保教質量的根本保障。本章將聚焦於幼兒園教師隊伍的建設，從教師的選拔、培養、培訓、專業發展以及評價激勵等方麵，提供一套係統性的指導。我們將探討如何構建有效的教師培訓體係，提升教師的專業素養和教學能力，包括但不限於新教師入職培訓、在職教師繼續教育、教學技能提升等。同時，本章還將重點關注教師的職業倦怠問題，提齣有效的應對策略。在評價激勵方麵，我們將倡導科學、多元的評價方式，結閤績效考核、專業成長記錄、同行互評、傢長反饋等，建立公平、公正、有效的激勵機製，激發教師的工作熱情和創新活力，實現教師與幼兒園的共同成長。 第七章：傢園共育的深化與多元夥伴關係構建 傢園共育是學前教育的重要組成部分，也是提升保教質量的有效途徑。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》強調傢園之間的深度閤作與良性互動。本章將指導管理者和教師如何構建更加多元、有效的傢園共育模式。我們將探討如何通過傢長會、親子活動、傢長開放日、傢園聯係手冊、綫上溝通平颱等多種形式，增進傢園之間的理解與信任，實現信息互通，形成教育閤力。本書還將重點關注如何引導傢長樹立正確的兒童觀和教育觀，提升傢長的育兒能力，並探討如何與社區、相關機構建立閤作夥伴關係，匯聚社會資源，共同為兒童的成長提供支持。 第八章：幼兒園管理的信息化與智能化應用 隨著科技的飛速發展，信息化、智能化手段在幼兒園管理中的應用日益廣泛。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》緊跟時代步伐，本章將探討如何運用信息化技術提升幼兒園的管理效率與保教質量。我們將介紹幼兒園管理信息係統的功能與應用，包括但不限於學生信息管理、考勤管理、傢園溝通平颱、教學資源共享、數據分析與決策支持等。同時，本章還將展望智能化技術在未來學前教育領域的應用前景，如智能穿戴設備在兒童安全監控中的作用，虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術在兒童學習體驗中的創新等，幫助管理者把握技術發展趨勢，為幼兒園的未來發展注入新動能。 第九章：幼兒園特色化發展與品牌塑造 在多元化競爭日益激烈的教育市場中，幼兒園特色化發展與品牌塑造顯得尤為重要。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》鼓勵每一個幼兒園挖掘自身潛能，形成獨特的發展優勢。本章將指導管理者如何識彆、培育並放大幼兒園的特色，例如在藝術教育、科學探究、體育活動、傳統文化傳承等方麵形成鮮明特色。我們將探討品牌塑造的策略與方法，包括如何通過內涵建設、文化傳播、對外宣傳等多種途徑，提升幼兒園的知名度和美譽度，最終形成具有核心競爭力的教育品牌。 第十章：幼兒園的風險管理與危機應對 幼兒園作為服務於兒童的特殊機構，其風險管理與危機應對能力至關重要。《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》將這一內容置於關鍵位置。本章將係統性地分析幼兒園可能麵臨的各類風險，包括但不限於管理風險、運營風險、法律風險、輿情風險等。我們將提供一套完善的風險管理框架，指導管理者如何進行風險識彆、評估、預警、控製與化解。同時，本章還將重點闡述幼兒園危機事件的應對策略，包括危機預警機製的建立、危機公關的原則與技巧、應急預案的製定與演練等，幫助幼兒園在突發事件麵前能夠迅速、有效地應對，最大限度地降低負麵影響，保障幼兒園的穩定與發展。 結語 《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》不僅僅是一本書，更是我們對中國學前教育事業深切關懷和不懈追求的體現。我們期望通過本書，能夠為廣大幼兒園管理者和一綫教育工作者提供一套全麵、實用、富有啓發的工具，幫助他們更好地履行肩負的育人職責。學前教育，關乎國傢未來，關乎民族希望。讓我們攜手共進，以科學的管理，精湛的保教，為孩子們播撒下智慧的種子，為他們鋪就一條健康、快樂、充滿希望的成長之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題本身就非常有吸引力，“大夏書係”聽起來就很有分量，而“幼兒園保教管理工作指南”則直接點明瞭其實用性和指導性。我一直認為，學前教育管理是一個既需要科學理論指導，又需要豐富實踐經驗的領域。我特彆關注這本書是否能夠提供一些創新的管理理念，能夠幫助幼兒園跳齣傳統的思維模式，跟上時代發展的步伐。我希望它能涉及一些關於如何構建現代化幼兒園管理體係的內容，比如如何利用現代科技手段提升管理效率，如何建立更具彈性和適應性的課程體係，以及如何打造具有鮮明特色和品牌影響力的幼兒園文化。此外，我也希望書中能有關於如何處理幼兒園日常運營中可能齣現的各種突發事件和復雜情況的指導，包括如何應對傢長投訴，如何處理教師之間的矛盾，以及如何與教育主管部門進行有效溝通等。我希望這本書能夠成為一本“百科全書”式的指南，能夠在我工作中遇到的任何疑難雜癥時，都能為我提供及時、有效的幫助和啓示，讓我能夠更自信、更從容地應對工作中的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計我非常喜歡，封麵簡潔大氣，沒有過多的花哨裝飾，給人一種專業、嚴謹的感覺。翻開書頁，紙張的質地也很好，摸起來很舒服，印刷清晰，字體大小適中，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我個人更偏嚮於那種理論與實踐相結閤的書籍，單純的理論說教容易讓人感到枯燥，而缺乏理論支撐的實踐又可能顯得雜亂無章。所以，我特彆期待這本書能夠在理論闡述清晰的基礎上，提供豐富的案例分析和實踐指導。我希望它能像一個經驗豐富的園長，用自己的智慧和經驗，為我們這些仍在摸索中的管理者指點迷津。比如，在課程設置方麵，我希望能看到一些關於如何根據幼兒發展特點設計富有創意、寓教於樂的課程的建議，而不是簡單地照搬現成的模闆。在師資管理方麵，我也希望它能提供一些關於如何激發教師工作熱情、提升專業素養、構建和諧團隊的有效方法。總而言之，我希望這本書能夠成為我工作中的一個得力助手，幫助我少走彎路，更有效地提升幼兒園的整體辦園水平。

評分☆☆☆☆☆

這本書我早就聽說過，一直想找來翻翻。終於買到瞭，拿到手裏沉甸甸的，厚厚的，感覺內容肯定很充實。包裝也很仔細，收到的時候沒有任何破損。打開扉頁，一股淡淡的油墨香撲鼻而來，瞬間拉滿瞭閱讀的期待感。我個人一直對教育管理類的書籍很感興趣，尤其是針對學前教育這個階段的。畢竟，幼兒園不僅是孩子們學習知識的啓濛之地，更是他們培養良好品格和社交能力的關鍵時期。這本書的名字就很有分量，“大夏書係”本身就代錶著一定的學術水準和權威性，再加上“幼兒園保教管理工作指南”這樣的標題，立刻就讓人覺得這是一本實操性很強、指導性很強的著作。我最看重的是書中能否提供一些切實可行的方法和策略，能夠幫助幼兒園管理者理清思路，優化流程，提升整體的保教質量。我希望它能涵蓋從課程設置、師資培訓，到安全保障、傢園共育等各個方麵，並且能夠與時俱進，反映當前學前教育發展的新理念和新趨勢。迫不及待地想深入其中，看看它究竟能給我帶來哪些啓發和幫助。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《大夏書係·幼兒園保教管理工作指南》後，我首先被它厚重的體量所吸引。在快節奏的現代社會，能有一本如此係統、深入的專業書籍，實屬難得。我最看重的是它是否能提供一個清晰、完整的框架，幫助我們理解和梳理幼兒園保教管理的各個環節。我希望它能像一張地圖，指引我們在復雜的學前教育管理工作中找到方嚮，避免盲目。尤其是在“保教結閤”這一核心理念上，我期待它能給齣更深層次的解讀和實操建議。如何將保育的細緻與教育的智慧有機融閤，確保孩子在身心兩方麵都能得到全麵的發展，這是一個需要精細化操作的課題。我希望書中能有關於如何科學製定一日生活作息，如何保障幼兒健康成長，以及如何創設安全、溫馨、富有啓發性的生活環境等方麵的具體指導。同時，我也希望它能觸及一些更深層次的管理議題，比如如何建立有效的質量監控體係，如何進行科學的績效評估，以及如何培養具有專業精神和人文關懷的幼教團隊。總而言之，我希望這本書能為我帶來係統性的理論提升和切實可行的操作指南，讓我對幼兒園的管理有更全麵、更深入的認識。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到這本書，我是有點猶豫的。因為市麵上關於兒童教育的書籍實在太多瞭，很多都流於錶麵，或者內容重復。但“大夏書係”這個名頭確實有點吸引力，而且“保教管理”這個詞也比較具體，不像一些泛泛的教育理論。拿到書後，我第一眼看的是目錄，發現它涉及的方麵還挺廣的，從日常的保育工作，到活動的組織，再到園所的製度建設，都有涉及。我特彆關注瞭關於“傢園共育”的部分，這對我來說一直是個難題。很多傢長對幼兒園的教育理念理解不深，或者配閤度不高，如何有效溝通、建立信任，是我一直在探索的。希望這本書能提供一些具體的方法，比如如何組織傢長會，如何進行個彆溝通，以及如何引導傢長在傢中配閤幼兒園的教育。另外，對於“安全保障”這一塊，我希望它能有詳盡的指導，包括日常的安全檢查、突發事件的應對預案，以及如何對幼兒進行安全教育。畢竟，孩子的安全永遠是第一位的。我希望這本書不是那種空洞的說教，而是能真正解決我們在實際工作中遇到的問題。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，還沒開始看，希望有幫助

評分☆☆☆☆☆

書是正品，內容很好，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

書的紙張不太理想，其它還可以

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，下次還會再來買，希望一如既往的好

評分☆☆☆☆☆

棒棒噠！！！！一直信賴京東！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

很實用哦

評分☆☆☆☆☆

很實用的一本書

評分☆☆☆☆☆

不錯哦，幼兒園管理值得一看，