《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读 epub pdf mobi txt 电子书下载 2024

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发表于2024-11-25

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商品介绍

出版社：人民教育出版社

ISBN：9787107252709

版次：1

商品编码：11559288

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-09-01

用纸：胶版纸

页数：170

字数：174000

正文语种：中文

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书籍描述

内容简介

　　《<教育信息化十年发展规划（2011-2020年）>解读》把“加快教育信息化进程”作为独立的一章，明确提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将“教育信息化建设”列为亟待组织实施十个重大项目之一，充分体现了党中央、国务院对教育信息化的高度重视和教育部党组对加快教育信息化进程的决心。

第一部分背景解读
第一章编制背景
一、教育信息化概述
二、教育信息化发展的国际背景
三、我国教育信息化的现状与挑战
四、编制我国教育信息化规划的必要性与紧迫性
第二章编制思路和过程
一、规划编制的总体思路
二、规划的顶层设计
三、规划编制过程

第二部分内容解读
第三章结构导读
一、规划内容的总体结构
二、“第一部分总体战略”的内容结构
三、“第二部分发展任务”的内容结构
四、“第三部分行动计划”的内容结构
五、“第四部分保障措施”的内容结构
六、规划内容对《教育规划纲要》的落实和扩展
第四章要点导读
一、关于教育信息网络基础设施
二、关于教育云服务平台
三、关于教育信息化的建设机制
四、关于教育信息化研究支持体系
五、关于教育技术能力建设
六、关于教育信息化的经费投入

第三部分文字解读
第五章 “序言”解读
第六章 “第一部分总体战略”解读
第七章 “第二部分发展任务”解读
第八章 “第三部分行动计划”解读
第九章 “第四部分保障措施”解读
第十章 “实施”解读

第四部分附录
教育部办公厅关于成立《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》编制专家组和支撑专家组的通知

精彩书摘

　　综上，从我国各类信息网络的现状来看，仅靠中国教育和科研计算机网和中国教育卫星宽带传输网、仅靠电信运营商，或仅靠地面网络，都难以解决全国所有学校和教育机构的宽带接入问题，需要统筹促进教育网、公众网、卫星网各种公共信息网络的升级换代、互联互通和有机融合，才能面向全国所有学校和教育机构提供宽带网络接人服务。
　　基于上述考虑，《教育信息化规划》提出：“加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代，不断提升技术和服务水平。充分利用现有公共通信传输资源，实现全国所有学校和教育机构宽带接入。”未来的国家教育宽带网络，是充分利用公共通信传输资源，充分整合现有教育网、卫星网、公众网的逻辑网络，而不是新建一张物理专网。各地要因地制宜建立或者完善省级、市级教育接入网。各校要自行建设校园网，并以多种方式接入到国家教育宽带网络。
　　在调研过程中，有意见反映当地电信运营商对教育信息化的支持力度较小，基层学校的校园网络使用费、带宽租赁费较高；网络资费问题已经成为困扰基层教育单位深入开展教育信息化的难题之一，形成了一定的财政负担。《教育信息化规划》对解决这一问题进行了部署。在“第二部分发展任务”第九章提出“探索国家公益性网络的可持续发展机制”，并在“第四部分保障措施”第十八章提出“协调制定和落实各级各类学校、师生和相关教育机构在网络接入等方面的资费优惠政策”。
　　二、关于教育云服务平台
　　教育云服务平台是利用先进的云计算技术，将教育信息化所要求的硬件计算资源通过虚拟化手段进行统一部署和管理，提供各种软件平台和存储服务，并将教育信息化所需要的资源和应用系统进行整合，通过互联网向教育机构、教育从业人员和学员提供按需服务的基础框架。在教育领域，通过云服务平台整合教育优质资源，可以实现教育信息资源的多方共建和广泛共享，为学校有效降低运作成本，极大提高校务运行效率，为移动学习、泛在学习提供便利条件。
　　采用云计算技术建设教育云服务平台是《教育信息化规划》中明确提出的一项新信息技术的应用。在《教育信息化规划》征求意见过程中，有的意见建议考虑云计算技术的发展问题，在设计基础设施时进行扩展性的设计。
　　云计算技术目前还在发展之中，但是云服务形态已经较为成熟。作为一种革命性的信息技术，云计算改变了计算机软件应用与部署的方式，使得信息应用的推广和普及更为方便，极大地降低了网络应用部署的成本。在国外，已经出现一些国家性的云基础设施的案例。例如，2009年韩国政府制订了《云计算全面振兴计划》，预计韩国的教育科学技术部在2013年前可以因此减少终端采购预算的20%、电量使用的90%、维护管理费用的60%。2011年英国内阁办公室发布《政府云服务战略》，宣布英国政府将采用“政府云服务”（G-Cloud），建立公众云服务网络，争取到2015年节约3.4亿英镑。
　　云计算技术对于我国普及教育信息化应用，尤其是在边远地区推广教育应用、共享优质数字资源，具有十分重要的现实意义。在国外，也已经出现了利用云计算开展教育信息化的案例。2010年在美国北卡罗来纳州格雷汉姆小学首先开展了云计算项目的尝试，该校600名师生通过不同终端连接“通用云计算服务”来获取虚拟电脑桌面，同时为学生提供丰富的学习材料。学生不管是在教室、图书馆还是在家，都可以访问到同一桌面。2010年7月，日本以创建21世纪的学校和信息化教育最佳学习环境为目标发布了教育信息化展望大纲，该大纲指出教育信息化对学校教育的要求之一就是使用云计算技术构建高安全性能网络，构建学校与家庭结合的校务支撑平台，实现学生学籍、成绩、出勤、健康以及教师的教学计划、教案、数字教科书管理与学生家长和学生间的安全的信息共享。2011年7月，韩国政府推出一项计划，打算在2015年前全面实现学生课本数字化改造，采用“云计算”计算机网络系统辅助教学，帮助学生实现个性化学习。
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