汉语知识丛书：训诂学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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许威汉 著

图书标签:

• 训诂学
• 汉语知识
• 语言学
• 古代汉语
• 文献学
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• 中国文化
• 学术
• 工具书
• 词汇学

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100106405

版次：1

商品编码：11569752

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

丛书名： 汉语知识丛书

开本：32开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：210

正文语种：中文

内容简介

　　"汉语知识丛书"是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者必备的参考书。
　　《汉语知识丛书：训诂学》为"汉语知识丛书"中的一种。训诂学是以古典文献的训诂为研究对象，以语义为主要研究内容的一门学科。它是中国传统的语文学的一个分支，在汉语言文字学学科中有重要地位。本书力求从学术性与知识性相结合的角度出发，结合作者在训诂学领域的教学经验与科研成果，概述训诂学的基础知识，内容深入浅出，间有作者的独到见解。其主要内容包括：训诂和训诂学的定义，训诂的内容与实践形式，训诂的方法和方式，词义及词义演变，训诂学的应用及新发展等。

目录

第一章 导论
1.1 几点说明
1.2 训诂
1.3 训诂学
1.4 训诂学的任务

第二章 训诂的内容
2.1 解释字词——训诂的核心
2.2 解释文句
2.3 分析篇章
2.4 分析表述方式
2.5 说明修辞手段（举要）
2.6 说明故实、民情、典制、史事并注意校勘、版本

第三章 训诂方法
3.1 形训——以形索义（外在形式的利用）
3.2 音训——因声求义（内在形式的利用）
3.3 义训——不借助形、音而直接解释词义

第四章 词义及其演变
4.1 词义和语义
4.2 词义的特性
4.3 词义的类型
4.4 词义的演变

第五章 训诂学的学习和施用
5.1 古籍整理
5.2 训诂学常用术语
5.3 训诘障碍和弊病

第六章 训诂学的新推究和新发展
6.1 古汉语虚词要“明其义训”
6.2 20世纪传统训诂学的新发展
6.3 汉译佛典研究

附录
一、古籍中的句读与标点
二、今文《尚书》词汇研究论略（示例）
三、杨树达《词诠》与何乐士《古代汉语虚词词典》
论略（示例）

精彩书摘

　　1．1．2中华人民共和国成立之初，高校没有开设训诂学这门课。20世纪80年代初，为应教研之需，作者手抄训诂学资料百余万字。中华书局赵诚先生偕同杨伯峻先生临舍间访谈，笔者即向初次见面的杨先生建议重印齐佩珞《训诂学概论》。该书认为“训诂学也可以叫做‘古语义学”’，是现有概论性质的训诂书中较好的一种，何九盈认为“历经半个多世纪的考验，仍能居于同类著作中的领先地位”，郭在贻认为“这类著作以齐氏《概论》质量最高”。事实验证，笔者在上海师范大学、青海师范大学、上海中医学院等多所高校讲训诂学，参酌齐著的思路、方法和取向，多有获益，为多方隽秀首肯。同时撰写出版的《训诂学导论》、《训诂学读本》、《训诂学教程》等，进一步汲取多年教研经验教训，深感传统训诂学不能拘守旧习，陈陈相因，要科学地继承弘扬，多角度多渠道展示。“博是专的先决条件，史是论的基本保证”，本《训诂学》的撰写，不拘泥于毛传、郑笺等书，而广泛涉足探究，学术性内容简易出之。　　1．1．3古书中的虚词，传统训诂学是不多过问的。如《孟子·梁惠王上》赵岐注“日，辞也”；《诗经·邶风·柏舟》毛传“无，亦语词也”；《论语·公冶长》朱熹注“斯，语辞”。这里“辞”“语辞”都是指虚词，可是没有说解其功用。虚词在行文中“起关键脉络的作用”，王引之有鉴于此，作《经传释词》，其序中指出虚词之释“肇于《尔雅》”。杨树达治经有年，《词诠·自序》说古汉语虚词要“明其义训”。王力认为对古代汉语“虚词可以作为词汇的问题来解决”。吕叔湘、叶圣陶编的《文言读本》，十分重视虚词之释，并附以参考资料。根据上述卓识，结合现实情况，本书第六章特作“虚字综述”“虚字诠要”的阐述。从王引之的《经传释词》、杨树达的《词诠》，再到王力、吕叔湘等的诸多创见，本书多加效法推究。　　1．1．4王力在《训诂通讯》第4期强调“训诂学要向词汇学方面发展”，笔者完全认同。训诂学如何全面具体发展，学界未必都心中有数，几乎停步在“古语义学”的概念思考，未见显著新展示。事实上，这不是学人不作为，而是训诂学的学科自身的复杂性所使然。个人以为，训诂学从文献脱胎而来，却没有经过充分的逻辑检验，尚不具有明确的学科性质。有如邢公畹的见解：“训诂学很像词汇学，但它的着眼点并不在于语言的词汇及其意义的研究；也很像词汇史，但它没有断代分区的概念；又像语义学，但它也不在‘意义’方面作抽象的、具体的研究”（《天津师专学报》1981年第1期）。鉴于训诂学的特性，向词汇学方面发展，任重道远；重视学科的方法论，迫在眉睫。否则，“材料虽多，亦奚以为！”（季羡林《印度语言研究》）作者另有《语文学科的方法论》（收入《许威汉语文研究文存》，中华书局，2008年）一文，从总体上已道其详，本书不赘述。　　1．1．5传统训诂学有其自身独特的性质，历来治训诂学者又是陈陈相因，说解烦琐而不中其要，一开头解释什么是“训诂”，竞列20来种说法，其他说解也未入科学轨道，这给训诂学蒙上面纱，读者往往有“神秘感”，视为“天书”。这是不正常的。　　……

汉语知识丛书：训诂学 内容简介 《汉语知识丛书：训诂学》是一部系统阐述中国古代文字学重要分支——训诂学理论与实践的专著。本书旨在深入浅出地揭示训诂学作为汉语研究基石的价值与意义，梳理其发展脉络，剖析其核心方法，并探讨其在古籍解读、文化传承及现代汉语研究中的重要作用。全书力求摆脱枯燥的学术术语，以严谨的逻辑、清晰的结构和丰富的例证，引领读者走进训诂学这座博大精深的知识宝库。 第一章 导论：何为训诂学？ 本章将首先为读者构建对训诂学的基本认知。我们将追溯“训诂”一词的起源与演变，明确其在中国古代学术史上的地位。不同于纯粹的文字学研究，《汉语知识丛书：训诂学》将训诂学界定为一种解释古语、理解古籍的“解释学”，强调其核心在于“训”与“诂”的辩证统一。“训”即训释，是运用各种手段对字词的意义进行阐释；“诂”即考证，是依据文献、语言事实对字词的读音、意义、用法等进行考辨和确证。 训诂学的研究对象是已死的古代汉语，其目的在于还原古人眼中的语言世界，沟通古今语境的鸿沟。我们将探讨为何在文献浩如烟海的中国古代，一套独立而系统的训诂学体系得以形成，这背后折射出的是中华民族对文字的敬畏、对经典的尊重以及对知识传承的执着。本书还将简要勾勒训诂学与其他语言学分支（如文字学、音韵学、词汇学）的联系与区别，强调其在整个语言研究体系中的独特贡献。 第二章 训诂学的历史发展 本章将带领读者穿越历史的长河，审视训诂学的发展轨迹。我们将从先秦时期的萌芽说起，梳理《尔雅》、《说文解字》等早期重要训诂文献的贡献。其中，《尔雅》作为中国最早的解释词义的专著，为后世训诂学奠定了基础；《说文解字》以“六书”为纲，系统地解释了字形、字义，是训诂学史上的里程碑。 汉代是训诂学发展的重要时期，经学与训诂学紧密结合，一批重要的训诂学家如郑玄、马融等，在解释儒家经典的同时，也极大地丰富了训诂学的理论和方法。魏晋南北朝时期，训诂学在吸收前代成果的基础上，更加注重义理的探讨。 隋唐时期，随着科举制度的完善，训诂学得到了进一步的发展，出现了《经典释文》、《千金方》等重要著作。宋代是训诂学发展的高峰，理学兴起，学者们对经典的解释更加深入，涌现出如朱熹、陆游等一批杰出的训诂学家。元明清时期，训诂学在继承前代成果的同时，也出现了新的发展，如考据学派的兴起，对训诂学的科学性提出了更高的要求。 近现代以来，随着语言学的发展，训诂学也面临着新的挑战与机遇。本书将重点介绍近现代学者如王国维、罗振玉、陈寅恪等在训诂学研究上的重要贡献，以及他们如何将西方语言学理论与中国传统训诂学相结合，推动训诂学走向更加科学化、系统化的道路。 第三章 训诂学的基本理论 本章将深入剖析训诂学的核心理论基础。我们将详细阐述训诂学的基本原则，例如“依声按字”、“依文训字”、“依事训字”、“因文证字”等，并结合大量的古代文献例证，让读者清晰地理解这些原则的内涵与外延。 “依声按字”是指依据字的读音来推测其意义，这与古代的音韵学紧密相关。我们将介绍古代重要的音韵学著作，如《切韵》、《广韵》等，以及它们在训诂学中的应用。 “依文训字”是指依据字形结构来解释字义。例如，“休”字，从“人”从“木”，意为人在树下休息，形象地揭示了字的本义。我们将探讨“六书”理论在训诂学中的作用，以及如何利用字的偏旁部首、结构特征来理解其意义。 “依事训字”是指依据字所指代的具体事物或现象来解释字义。例如，解释“车”字，需要了解古代车的形制、功能等。我们将强调考察字词在具体语境中的实际用法，结合历史、地理、文化等背景知识进行分析。 “因文证字”是指利用同一字词在不同文献中的出现来相互印证、推断其准确意义。我们将介绍如何通过文献比对、互证来排除错误解读，确立字词的正确用法。 此外，本章还将探讨“本义”与“引申义”、“假借”、“通假”等概念，以及它们在训诂学中的重要性。理解这些基本理论，是掌握训诂学方法的前提。 第四章 训诂学的具体方法 本章将聚焦于训诂学的实践操作层面，介绍其丰富多样的具体方法。我们将把抽象的理论转化为具体的分析过程，帮助读者掌握分析和解决古代汉语词语问题的实用技巧。 词义分析法： 这是训诂学最核心的方法之一。我们将系统地介绍如何从字源、字形、字音、字用、文献出处、文化背景等多个角度，对一个词语进行全面深入的分析，从而揭示其多层面的意义。例如，分析“道”字，需要考察其作为名词（道路、道理）、动词（说、引导）等不同意义，并追溯其本义与引申义的演变。 音韵考证法： 重点阐述如何运用古代音韵学的知识来考证字词的读音，并以此来推断字词的意义。我们将介绍古今音的变迁规律，以及如何通过反切、韵书等材料来确定古代字的读音。例如，某些字在古代的读音与现代不同，通过音韵的联系，可以揭示其意义的关联。 形义结合法： 强调将字形结构与字义紧密结合起来进行分析。我们将详细讲解“六书”理论在解释字义方面的具体应用，以及如何通过分析偏旁部首、部件组合来理解字的本义和引申义。例如，分析“山”字，其象形结构就直观地展现了山的形态。 文献校勘与互证法： 讲解如何通过仔细比对不同版本的古籍，以及不同文献中同一词语的用法，来辨别字词的正确读音、意义和用法。我们将介绍文献校勘的基本原则和技巧，以及如何通过“异文”、“互文”等现象来理解字词。 方言证据法： 介绍如何利用现代汉语的方言来印证古语的读音、词汇和语法现象。虽然语言在不断发展，但一些古语的遗迹仍然保存在方言中，为训诂学研究提供了宝贵的线索。 考古与文物佐证法： 探讨如何利用出土的古代文物、铭文、简牍等实物资料来佐证或纠正文献记载的字词解释。考古发现常常能够为抽象的文字解释提供具体的物证，使训诂学的结论更加确凿。 第五章 训诂学在古籍整理与解读中的应用 本章将聚焦于训诂学在实践层面的重要价值，重点阐述其在古籍整理与解读中的不可替代的作用。我们将通过具体的案例分析，展现训诂学如何帮助我们跨越时空的障碍，真正理解古人的思想与智慧。 文字辨识与考订： 古籍中常常出现错字、异体字、通假字等，仅凭字面意义往往难以理解。训诂学方法能够帮助我们辨识这些文字，考订其准确的读音和意义，从而保证古籍阅读的准确性。例如，在阅读《史记》时，遇到一些古代特有的写法或通假用法，就需要训诂学的知识来辨析。 词义确定与理解： 许多古代词语的意义与现代汉语的用法大相径庭，甚至完全不同。训诂学通过溯源、考证，能够准确地确定这些词语的意义，帮助读者理解作者的原意。例如，“窈窕”在古籍中常用来形容女子美好的姿态，而非现代的“危险”。 句读与语意分析： 古籍的标点符号在很大程度上是后人添加的，不同的句读方式会影响对文本的理解。训诂学不仅帮助解释词语，还能够辅助理解句子的结构和语法，从而做出更合理的句读。我们将展示如何通过词语的搭配、句法结构来判断最佳的句读点。 文化背景的还原： 语言是文化的载体，训诂学通过对词语的深入挖掘，能够揭示其背后蕴含的古代社会、历史、风俗、哲学等信息，帮助读者更全面地理解古籍所处的文化环境。例如，通过对“祭”、“礼”等词的解释，可以了解古代的宗教信仰和礼仪制度。 文献的校勘与辨伪： 训诂学在文献的校勘过程中扮演着关键角色，通过对不同版本文献的比较，可以发现差异，并通过训诂的手段来判断哪个版本更可靠，甚至辨别出伪造的文献。 第六章 训诂学与现代汉语研究 本章将探讨训诂学在现代汉语研究中的价值与影响。我们认为，训诂学并非仅仅服务于古籍研究，其理论与方法对于理解现代汉语的演变、规范现代汉语的使用、甚至促进汉语国际传播都具有重要的意义。 现代汉语词汇的溯源与理解： 现代汉语的许多词汇都承载着历史的印记，来源于古代。训诂学的知识能够帮助我们深入理解这些词汇的本义、引申义及其文化内涵，避免望文生义。例如，理解“天伦之乐”的“天伦”含义，需要追溯其在古代的用法。 汉语发展史的研究： 训诂学是研究汉语发展史不可或缺的工具。通过对历代文献中字词用法的梳理，我们可以勾勒出汉语在语音、词汇、语法等方面的演变轨迹，揭示汉语的生命力与创新性。 汉语国际传播中的语言学支持： 在向世界推广汉语的过程中，准确理解和解释汉语词汇的意义至关重要。训诂学提供的深层语源和文化背景解释，有助于外国人更深入地理解汉语的精妙之处，克服语言障碍。 汉语规范化与创新： 训诂学对于规范现代汉语的使用具有借鉴意义。通过对古代成熟表达和词义的梳理，我们可以吸取其精华，用以丰富和规范现代汉语的表达。同时，对古代语言现象的研究，也能为现代汉语的创新提供灵感。 跨文化交流中的语言桥梁： 训诂学帮助我们理解古代中国人的思维方式和文化价值观，这对于促进不同文化之间的理解和交流具有重要作用。 结语 《汉语知识丛书：训诂学》的编写，不仅是为了梳理和传承一项重要的学术传统，更是希望通过对训诂学理论与方法的深入讲解，启发读者对汉语的深层认知，培养严谨的治学态度，以及珍视和传承中华优秀传统文化的意识。我们相信，掌握训诂学的钥匙，将能打开通往古代中国精神世界的大门，让古老的智慧在现代焕发新的生机。

评分☆☆☆☆☆

我原以为这是一本可以帮助我提升古文阅读能力的“速成宝典”，毕竟名字里带了“汉语知识丛书”，听起来就很有实用性。但事实证明，我对这本书的期望完全是南辕北辙。这本书的重点完全不在于教你如何“读懂”古文，而在于教你如何“研究”古文的词汇演变规律。比如，它花了大量篇幅讨论了“异文”现象，也就是同一个字在不同古籍中写法和读音的差异，以及这些差异背后的语音流变和隶变过程。为了论证一个简单的字形变化，作者可能需要追溯上千年的历史，引用战国竹简、秦汉简牍、魏晋碑刻等多种材料进行交叉验证。这种层层递进、不放过任何一个细节的写法，虽然体现了作者深厚的学养，但对于我这种追求效率的现代读者来说，实在是太“慢”了。我尝试着在阅读过程中做笔记，但很快发现，我的笔记内容就变成了“A说……B反驳A，引用C材料说……”，完全陷入了书本自身的逻辑循环中，无法跳脱出来进行简单的理解和吸收。这本书与其说是一本书，不如说是一套复杂的、需要专业训练才能掌握的分析工具箱，它要求你像一个语言考古学家一样去工作，而不是一个轻松的读者。

评分☆☆☆☆☆

这套丛书的名字听起来很高大上，但翻开这本《训诂学》后，我的体验可以用“迷失在专业术语的森林”来形容。这本书的编排方式，简直就是把一门成熟的学科体系直接“倾倒”在了读者面前，没有多余的“导游词”。它仿佛在假设你已经对语言学的基础知识了如指掌，直接从最复杂的议题入手。举个例子，书中对于“假借”和“本义”的辨析，占据了相当大的篇幅，它详细探讨了古代文献中，哪些词汇的使用是基于音同义别的“借用”，哪些又是基于词义引申的“转义”，光是区分这两种情况所引用的材料，就涉及了《说文解字》的多次版本对比和校勘。对于我这种对古代文献版本学一窍不通的读者来说，阅读体验就像是戴着潜水镜在深海里摸索，每翻一页都感觉充满了挑战。这本书的语言风格是极其冷静和客观的，几乎没有加入任何抒情或个人化的色彩，完全是纯粹的学术探讨。我尝试着去理解作者是如何系统地建立起整个训诂学框架的，但很快就被那些密集的引文和严密的逻辑推理给绕晕了。它更像是一本供同行参考的参考手册，而不是一本旨在普及知识的读物。我只能抱着敬畏之心，把它放在书架上，期待未来自己能力有所提升时，能再次挑战它。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书拿在手里，沉甸甸的，光是看书脊上的名字就觉得压力山大。“汉语知识丛书：训诂学”——这可真不是那种能在咖啡馆里轻松翻阅的休闲读物。我得承认，我之前对“训诂学”这四个字几乎是一无所知，只隐约记得中学语文课本里提到过一些古文解释。翻开第一章，扑面而来的是一堆生僻的术语和引经据典的例证，我感觉自己像个初学驾驶的新手，一下子被扔进了F1赛道。作者似乎对读者已经有了深厚的古典文献基础抱有极高的期望，几乎没有做太多循序渐进的铺垫。比如，关于“训”和“诂”的区别，书中用了好几页篇幅来对比不同学派的观点，引用了大量我根本叫不上名字的古代学者著作作为支撑。我花了整整一个下午，才勉强理解了什么是“本义”和“引申义”的复杂纠葛。这本书的行文风格极其严谨，每一个论断后面都紧跟着详实的考据，这对于想深入研究语言历史的人来说无疑是宝藏，但对于像我这样只是想了解一下古人如何解释生字的朋友来说，简直是一场知识的“海啸”。我得承认，我暂时只能把它当成一本参考工具书来对待，每读一小节，都得停下来，去查阅好几个陌生的词汇，才能勉强跟上作者的思路，这阅读体验，说实话，相当“硬核”。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我的第一感觉是，这绝对不是市面上那种轻轻松松就能读完的书。它属于那种需要你备好笔记本、泡好浓茶，把自己完全沉浸进去的“硬核”学术著作。这本书对于词义的界定极其精微，几乎到了吹毛求疵的地步。我印象最深的是关于“通假”现象的论述，作者对“以声通假”和“以义通假”的界限划分，进行了极其细致的辨析，他不仅分析了单个词汇的通假情况，还将其置于整个汉语词汇发展史的大背景下去考察。这种宏大叙事和微观分析相结合的写作手法，使得整本书的密度非常高。你不能跳着读，因为前一个章节对某个概念的界定，会直接影响到你对后一个章节复杂案例的理解。我的阅读速度慢得惊人，平均每读十页，我就得停下来，回顾一下前面读到的几个核心概念，否则就会产生“断裂感”。这本书的价值在于其构建的知识体系的完整性和严谨性，它提供了一种看待和解析古汉语词汇演变脉络的“官方”或“权威”视角，但这种视角对于非专业人士来说，学习曲线无疑是陡峭得令人望而却步。我必须承认，我目前只能理解其中非常表层的内容，真正核心的学术争鸣部分，对我来说还是如同天书一般。

评分☆☆☆☆☆

我买这本《汉语知识丛书》里的《训诂学》纯粹是出于一种“好奇心驱使下的冲动消费”。我一直对古代的诗词歌赋抱有浓厚的兴趣，特别是那些读起来朗朗上口，但细想起来又觉得“咦，这个词现在用起来好像有点怪”的句子。我原以为这本书会像某些普及读物那样，用生动有趣的案例，比如“何为‘窈窕淑女’中的‘窈窕’究竟是什么美法？”来解释训诂学的基本方法。然而，事实恰恰相反。这本书的论述结构异常的“学院派”，它更侧重于方法论的构建和历史脉络的梳理，而不是具体词汇的趣味性挖掘。书中对训诂学的历史流派划分得极其精细，比如从汉代的经学训诂，过渡到魏晋的音韵训诂，再到宋代的理学训诂，每一段都有明确的时代背景和思想倾向作为支撑。我最受不了的是那种大段的论述，从头到尾都是长难句，句子里又套着各种括号和脚注，我经常读到句子末尾，已经忘了开头在说什么。说实话，这本书的装帧设计倒是挺古典雅致的，米黄色的纸张，但内容上的晦涩程度，让我在尝试阅读了寥寥几章后，就已经感到了知识的巨大鸿沟。我开始怀疑，这本书是不是只适合中文系高年级学生或研究生来使用，对于我这种“业余爱好者”来说，门槛高得简直可以称得上是“劝退指南”了。

评分☆☆☆☆☆

很不错，教材书买来看看也挺好。

评分☆☆☆☆☆

很实用的小薄本，值得一看

评分☆☆☆☆☆

书相当不错到底是名人的作品就是不一样建议购买正版图书

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

东西非常的不可，值得买

评分☆☆☆☆☆

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非常好非常好非常好非常好非常好

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