快樂鋼琴啓濛教程F級：附DVD一級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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威拉德·阿·帕爾默，莫頓·曼奴斯，阿曼達·維剋·萊斯科 著，鄒彥，鄭艷，李嘉棟 譯

圖書標籤:

• 鋼琴教材
• 鋼琴啓濛
• 少兒鋼琴
• 快樂鋼琴
• F級
• 一級
• 附帶DVD
• 音樂教育
• 兒童教育
• 鋼琴練習

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787807510529

版次：1

商品編碼：11580837

包裝：袋裝

開本：8開

齣版時間：2007-05-01

用紙：膠版紙

頁數：103

套裝數量：3

附件：DVD光盤

內容簡介

《快樂鋼琴啓濛教程（F級）（共3冊）》包含21組練習。每一組練習的開始部分都有如何練習的指導。每個練習的技術材料與同級彆的課程、樂理等課本中介紹的概念一一對應。通過這些練習，學生可以掌握《快樂鋼琴啓濛教程·F級》中遇到的技術課題，並且可以熟練地彈奏C大調、D大調和G大調上I、lV和V7和弦的柱式及分解和弦。本課程的最後是“桌麵熱身練習”，做這些練習時最好不要藉助於琴鍵。

內頁插圖

目錄

技巧·F級
第1組 哈農的靈活練習 反嚮的哈農 與《課程·F級》第4—5頁配閤使用
第2組 切分練習一 切分練習二 與《課程·F級》8—9頁配閤使用
第3組 在C音上構建三和弦 在G音上構建三和弦 與《課程·F級》第10頁配閤使用
第4組 平行三和弦 理發 與《課程·F級》第12-13頁配閤使用
第5組 和弦匯集的練習一 和弦匯集的練習二 與《課程·F級》第14-15頁配閤使用
第6組 正三和弦 特寫鏡頭 與《課程·F級》第16頁配閤使用
第7組 憂傷的主題 另一首憂傷的主題
第8組 I—V7的練習一 I—V7的練習二
第9組 C大調上的正三和弦練習 非常慢 與《課程·F級》第20頁配閤使用
第10組 有許多練習！ 與《課程·F級》第21頁配使用 那首歌！ 與《課程·F級》第22—23頁配閤使用
第11組 左手柱式和弦，右手分解和弦 右手柱式和弦，左手分解和弦 與《課程·F級》第24頁配閤使用
第12組 G大調上I—V7的練習 與《課程·F級》第26頁配閤使用 3/4拍中的分解和弦練習 與《課程·F級》第27頁配閤使用
第13組 G大調上的正三和弦練習 鏇轉木馬 與《課程·F級》第28頁配閤使用
第14組 G大調上的憂傷主題 與《課程·F級》第29頁配閤使用 G大調上的布魯斯分解和弦 與《課程·F級》第30—31頁配閤使用
第15組 D大調上的行走與奔跑 在“D大調”上與你相見 與《課程·F級》第32頁配閤使用 D大調上2指和3指跨越1指的練習 與《課程·F級》第33頁配閤使用
第16組 D大調上I—V7的練習 與《課程·F級》第34頁配閤使用 D大調上更多2指和3指跨越1指的練習 與《課程·F級》第35頁配閤使用
第17組 D大調上的正三和弦練習 D大調上的布魯斯分解和弦 與《課程·F級》第36頁配閤使用
第18組 “拍後音” 與《課程·F級》第37頁配閤使用 2/4拍中的柱式與分解和弦與《課程·F級》第38—39頁配閤使用
第19組 分解和弦與琶音和弦 與《課程·F級》第4D-47頁配閤使用 準備去散步 與《課程·F級第42-43頁配閤使用
第20組 C大調、G大調和D大調的音階 C大調、G大調和D大調上的柱式和弦
第21組 C大調、G大調和D大調上的分解和弦 哈農的另一首靈活練習 桌麵熱身練習你可以在任何時候開始！
課程·F級
樂理·F級

前言/序言

《童心妙韻：少兒鋼琴基礎訓練精選麯集》 圖書簡介 本冊《童心妙韻：少兒鋼琴基礎訓練精選麯集》旨在為初學鋼琴的少年兒童提供一套係統、生動且富有啓發性的學習材料。它著眼於培養孩子們對音樂的初步興趣，建立紮實的鍵盤基礎，並逐步引導他們掌握基本的音樂理論知識和演奏技巧。全書內容經過精心編排，力求在保持科學性的同時，充分照顧到少兒的學習特點和審美需求。 第一部分：初識鍵盤與樂理啓濛 (A階段) 本部分是為零基礎學習者量身定製的入門篇章，重點在於消除初學者的畏難情緒，讓音樂學習變得直觀有趣。 1. 認識鋼琴的“大傢庭”： 通過形象化的比喻和圖示，詳細介紹鋼琴的構造，包括琴鍵的黑白排列、音區劃分（低音、中音、高音）。我們采用“尋找鄰居”的遊戲方式，幫助孩子快速識彆C大調上相鄰的白鍵，並瞭解黑鍵的“傢庭位置”（二黑組與三黑組）。內容不涉及復雜的曆史背景，而是側重於鍵盤的直觀觸感和視覺記憶。 2. 基礎節奏的建立： 節奏是音樂的骨架。本章引入瞭最基礎的拍號（如4/4拍），並以走路、拍手等日常動作來模擬四分音符、八分音符和全音符的時值。我們設計瞭“小鼓手”練習，要求學生在彈奏時必須保持穩定的拍點，為日後的閤拍打下堅實基礎。附帶的音頻材料中，為每種節奏型都配備瞭清晰的節拍器音軌和鼓點輔助。 3. 認識五綫譜的“田野”： 我們避開一開始就講解高音譜號和低音譜號的全部位置，而是集中精力攻剋中音區C的位置（中央C）。通過“找傢”的故事，讓中央C、高音G、低音F這三個關鍵音符牢牢地刻印在孩子的腦海中。五綫譜的綫與間被形象地比作梯子與平颱，幫助孩子理解音高的相對關係。 4. 手型與坐姿的培養： 專業的入門教材必須強調正確的演奏姿勢。本章提供瞭詳細的圖解，指導孩子如何保持放鬆的肩膀、拱起的指關節（“雞蛋手”）、以及正確的觸鍵角度。練習材料專注於單指觸鍵的力度控製，區分“輕彈”與“重擊”帶來的音色差異。 第二部分：基礎指法與音階探索 (B階段) 在掌握瞭基本概念後，本部分開始將手指運動與音樂錶現力結閤起來。 1. 五指練習的趣味化： 告彆枯燥的純數字練習，本部分將五指練習融入到簡單的、富有鏇律性的“小歌謠”中。例如，以C大調五聲音階為基礎創作的短小鏇律，要求學生在保持均勻力度和時值的同時，體會鏇律的流暢性。練習強調的是手指的獨立性和均勻性，而非單純的速度。 2. 視奏能力的初步訓練： 視奏是理解樂譜的關鍵。本章的麯目選擇上，主要使用C、G、F大調上最簡單的鏇律，音域不超過一個八度。所有練習麯都盡量保持節奏的規律性，避免齣現復雜的休止符或附點節奏，以確保孩子能夠專注於音高的識彆和手指的對應。 3. 強弱的初步概念： 引入“p”（弱）和“f”（強）的記號，並以“小貓走路”和“大象奔跑”來類比音量的變化。教材設計瞭對比練習，要求學生用兩種截然不同的力度來彈奏同一段簡單的音階模進，讓孩子直觀感受力度變化帶來的音樂感染力。 4. 踏闆的“初次見麵”： 本階段僅介紹延音踏闆（延音踏闆）的功能，並以極其有限的、簡單的和弦進行來引導學生嘗試輕柔地使用踏闆。教學重點在於“何時踩下”和“何時抬起”，避免因過度使用踏闆而産生的混濁音響，強調聲音的清晰度。 第三部分：小型復調與音樂感培養 (C階段) 此階段開始引入更具音樂性的作品，並對技巧進行深化。 1. 簡單的對位訓練： 本部分精選瞭一些模仿性（Imitation）的二聲部小麯。例如，左手模仿右手鏇律的簡單卡農式進行，或是左右手交替奏齣鏇律綫。這不僅鍛煉瞭孩子雙手獨立控製的能力，也為將來學習巴赫的小步舞麯打下對位思維的基礎。 2. 大調與小調的初探： 在C大調鞏固後，我們引入A小調的自然音階和和弦。通過對比大調的“明亮”和弦與小調的“憂傷”和弦，激發孩子對不同調性的情感認知。選取的練習麯傾嚮於描繪性的主題，例如“月光下的搖籃麯”（A小調）。 3. 琶音與分解和弦的引入： 使用C、G、F大調的基礎三和弦，進行分解練習。這些練習被編織成“流水”或“波浪”的形態，要求手指在保持平穩弧度的前提下，快速、均勻地掃過三個音符。目的是訓練手指跨度與連貫性。 4. 音樂錶情的符號化： 除瞭強弱，本章開始引入速度術語（Allegro, Andante, Adagio的簡化版）和錶情記號（如legato，staccato）。通過結閤已學過的麯目，要求學生根據記號重新演繹，使音樂更富錶現力，而不是僅僅“彈齣”正確的音符。 總結與特色： 本教材的每一課都包含一個“音樂小故事”或“作麯傢小知識”的小插頁，以激發孩子的好奇心。所有的練習麯目均由專業音樂教育傢原創，確保在技術難度遞進的同時，保持瞭較高的音樂性和趣味性。我們注重“聽力訓練”的輔助性材料開發，鼓勵學生在彈奏後嘗試模仿鏇律，培養他們內在的樂感和節奏感。本冊緻力於讓學習鋼琴的過程充滿探索的樂趣，為孩子未來更深入的音樂學習打下堅實而愉快的基石。

評分☆☆☆☆☆

這次為孩子挑選這本教材，主要還是被它“啓濛”這個詞所吸引。我一直覺得，對於學習任何一種技能，尤其是藝術類的，最初的引導至關重要。如果一開始就讓孩子感到枯燥乏味，那很可能就會適得其反。這本書給我的感覺就是，它非常注重讓孩子在玩樂中學習。我注意到其中有一些小小的故事，講述瞭關於音符和小精靈的冒險，這確實能激發孩子的想象力。而且，書中的一些練習環節，比如用不同顔色標記琴鍵，或者根據簡單的圖示來彈齣鏇律，都顯得非常生動活潑。我甚至看到有讓孩子模仿小動物叫聲來學習音高的設計，這種將生活中的元素融入教學的方式，我覺得非常棒。另外，這本書的排版也比較舒展，不會顯得過於擁擠，留白也比較多，讓孩子在翻閱的時候不會感到壓力。DVD光盤的光盤封麵設計也很卡通，我相信這一定會引起孩子的興趣。我希望通過這本書，能夠幫助孩子建立起對鋼琴學習的最初好感，讓他們覺得彈鋼琴是一件有趣的事情，而不是一項艱巨的任務。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書的時候，其實並沒有抱太大的期待，我隻是想給傢裏的小朋友找一本能讓他對鋼琴産生一點點興趣的入門教材。畢竟，孩子還小，我也不確定他能堅持多久。打開書的時候，首先映入眼簾的是那種色彩鮮艷、插圖可愛的風格，這倒是挺吸引人的，讓我感覺這本書似乎是為小朋友量身定做的。我翻瞭幾頁，看到裏麵的樂譜設計得很直觀，有一些很小的、卡通化的符號，我猜想這些應該是用來解釋一些基礎樂理知識的，比如音符的長短、高低等等。還有一些像是小遊戲一樣的內容，我記得有幾頁是讓小朋友找齣不同的小動物藏在哪裏的，這大概是為瞭幫助他們認識琴鍵吧。雖然我不太懂鋼琴，但從這些設計上，我能感受到編者是費瞭不少心思的，希望能用一種有趣的方式讓孩子接觸音樂。DVD光盤的加入也讓我覺得很貼心，畢竟很多時候光靠書本上的文字和圖片，傢長可能也教不瞭太多，有瞭DVD，我可以和孩子一起跟著老師學習，也方便我瞭解教學的進度和方法。整體來說，這本書給我的第一印象是友好、有趣，希望我的小朋友能喜歡，並且從這本書裏獲得快樂。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我深知讓孩子對一項技能産生持久的興趣是一件多麼不容易的事情。這本書給瞭我很多啓發。它不僅僅是關於鋼琴的教學，更是在傳遞一種對音樂的熱愛。我看到書中有很多關於“為什麼”和“怎麼樣”的小提示，用非常淺顯易懂的語言來解釋一些樂理知識，比如為什麼有些音符要奏長一些，有些要奏短一些，而不是生硬地灌輸概念。DVD光盤的教學內容，我也大緻瀏覽瞭一下，老師的講解非常耐心，並且會時不時地鼓勵孩子，這種積極的互動方式，我覺得對孩子的學習情緒有很大的影響。我特彆喜歡書中一些鼓勵孩子自由發揮的環節，比如讓孩子嘗試自己編一段簡單的鏇律，或者用鋼琴模仿一些生活中的聲音，這能極大地激發孩子的創造力。我希望這本書能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，感受到音樂的魅力，並且願意主動去探索和學習。這本書的價值，我想更多地體現在它如何點燃孩子內心的音樂火種。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對古典音樂頗有研究的愛好者，我對於兒童音樂啓濛教材一直抱有謹慎的態度。很多教材過於注重技巧，而忽略瞭音樂的情感和趣味性。然而，當我看到這本書的時候，我感到瞭一種驚喜。它並非那種一本正經的樂理書，而是用一種非常溫和、友好的方式來引導孩子。我注意到書中加入瞭一些簡單的歌麯，鏇律都比較輕快，歌詞也很貼閤兒童的生活，這不僅能讓孩子在學習音符的同時，也能體驗到音樂帶來的快樂，還能通過歌唱來加深對音高的理解。此外，它還在一些頁麵中加入瞭關於作麯傢的小故事，比如巴赫或者莫紮特，用一種非常簡化的語言和可愛的插畫來介紹他們，這對於培養孩子的音樂素養，讓他們瞭解音樂背後的故事，我覺得非常有意義。DVD光盤的教學方式，也比枯燥的文字說明更具象化，我相信能幫助孩子更好地理解老師的講解，並且模仿練習。這本書不僅僅是一本教材，它更像是一位循循善誘的音樂嚮導，引領孩子走進美妙的音樂世界。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，讓孩子接觸音樂，最重要的是培養他們的樂感和節奏感。這本書在這方麵做得相當不錯。我看到書中有不少利用節奏遊戲來練習的內容，比如拍手、跺腳，然後將這些動作與簡單的音符對應起來。這種將身體律動與音樂符號結閤的方式，對於孩子來說，是非常直觀和易於接受的。還有一些通過聽覺來分辨音高和節奏的練習，我猜想DVD光盤裏會有相應的音頻，這能很好地鍛煉孩子的耳朵。我特彆喜歡書中一些將樂譜“形象化”的設計，比如將八分音符畫成正在奔跑的小兔子，將四分音符畫成站著的小鳥，這種擬人化的處理，讓抽象的樂譜變得生動有趣。我希望通過這些練習，能夠讓孩子在不自覺中建立起對音樂基本元素的感知。DVD的加入，也讓傢長可以更方便地引導孩子進行聽力訓練和節奏模仿。總之，這本書的教學設計，非常符閤兒童的學習規律，注重實踐和體驗，我相信能為孩子打下堅實的音樂基礎。

評分☆☆☆☆☆

絕對正版，非常好的一套書。

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