曹文軒推薦兒童文學經典書係 老巫婆的哭哭袋 [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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安武林 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 經典童書
• 曹文軒
• 老巫婆
• 幻想故事
• 成長
• 冒險
• 友誼
• 童年
• 閱讀

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552256819

版次：1

商品編碼：11688287

包裝：平裝

叢書名： 兒童文學名傢經典書係

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：輕型紙

頁數：320

字數：190000

産品特色

內容簡介

　　《老巫婆的哭哭袋/兒童文學名傢經典書係》匯聚瞭兒童文學作傢安武林先生膾炙人口的短篇童話作品。安武林的童話創作已自成一體。童話承載瞭他對童年、對兒童文學本質的感悟、思考與文本實踐。他從多維視景內開掘齣瞭自己的兒童文學話語空間，其童話作品極具個性魅力，深受兒童讀者的喜愛。本書收錄瞭《老巫婆的哭哭袋》《老蜘蛛的一百張床》《一座顛倒的醫院》《抒情詩人黑不溜鞦》《小女巫和小老鼠》《凶巴巴的超級電話》等童話作品。

精彩書評

　　★每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光，將匯聚成孩子成長路上的引航燈塔。本套書中的優秀作傢將是點亮燈塔之人，他們以其最優秀的作品滋養孩子的童年，陪伴孩子快樂成長，照亮孩子的未來之路。
　　——曹文軒

　　★閱讀對孩子的精神成長至關重要，沒有閱讀，孩子的精神成長就不會完整。大量的閱讀不僅能使孩子增長知識、開闊視野，還能提升孩子的思考能力與錶達能力，形成正確的價值觀與世界觀。
　　——硃永新

　　★一本好書如良師益友，對剛接觸閱讀的孩子，它們或開拓視野，或砥礪誌氣，或陶冶情操……我相信，孩子們通過閱讀本套書一定能在心裏埋下一顆文學的種子，它會生根、發芽，最終長成一棵參天大樹。
　　——竇桂梅

目錄

小女巫和小老鼠
卡洛爾的小童車
一座顛倒的醫院
哦，寶貝，寶貝
星期八的超級大覺
巫婆來啦
袋鼠媽媽的書屋
米粒上的花朵
飛天老鼠
抒情詩人黑不溜鞦
黑不溜鞦後傳
熊爸爸的啞語
老蜘蛛的一百張床
第一百棵大樹下
小白兔的美食店
米剋的鄰居
多嘴婆婆的鄰居
老鬍同
好大一張網
睡不著覺的小熊
紫色的桑葚果兒
仙女的海灘
菊花小巫婆
立交橋上的小巫婆
慢慢騰騰的巫婆
有事請呼我
寶石狗
老巫婆的哭哭袋
結巴男孩和害羞女孩的故事
數星星的孩子
螞蟻士兵
告彆三葉鎮
兩步魔鞋
巫婆在窗外等我
樹 精
童話餅
大樹上的月亮鞦韆
陽颱上的西西
熊爸爸的超級電話
一隻耳朵的兔子
超級電話
愛心馬戲團

精彩書摘

　　小女巫和小老鼠
　　在一個廢棄的鋸木廠裏，住著一個小女巫。她住在這裏，完全是巫婆奶奶的主意。因為她正在背誦魔法的魔咒。
　　一個巫婆背誦魔咒的時候，彆人是不能打擾的。小女巫這個時候，正在學習“偷”字魔咒。巫婆奶奶說，偷，就是悄悄地，鬼鬼祟祟地，趁人不注意，不讓人發現自己的企圖，然後再實現自己偷竊的想法。
　　每天早上，小女巫都要用鋸末擦臉。白花花的鋸末，像雪花一樣，但它並不是小女巫的化妝品。這是巫婆奶奶的要求。因為這樣，可以讓小女巫增強記憶力。
　　這讓小女巫很不舒服，鋸末在臉上擦過之後，臉上就會火辣辣地疼。小女巫並不知道，這個時候，一隻小老鼠躲在一棵大樹後麵偷偷地發笑。
　　這隻小老鼠笑得鬍子在發顫。
　　小老鼠覺得偷東西是一件很容易的事情，根本沒必要受這麼大的罪。小老鼠更感興趣的是：小女巫將來怎麼偷東西，喜歡偷什麼東西。
　　小女巫要背誦的“偷”字魔咒，隻有一個字：偷。
　　“偷，偷，偷，偷。”小女巫嘴巴嘟得圓圓的，一個字一個字地往外蹦。
　　雖然隻有一個字，但練成“偷”字魔咒很不容易。小女巫必須要說一百個“偷”字，聲音的高低、長短，都要一樣，這樣她纔能真正學會偷東西的魔法。
　　小女巫在背誦“偷”字魔咒的時候，小老鼠也在念“鼠咒”。偷東西嘛，小老鼠們天生就會，這不過是小老鼠覺得好玩纔做的。
　　“吱，吱，吱。”小老鼠的鬍子抖動著，從它尖利的牙齒下麵，冒齣瞭這麼幾個字。
　　但是，這隻小老鼠打心眼裏看不上小女巫。在小老鼠看來，“吱吱吱”是吃吃吃的意思。小老鼠不偷彆的，就偷吃的東西。小女巫呢，一個十足的傻瓜，連自己偷什麼都不知道。
　　小老鼠在笑的時候，那種力量是從尾巴尖發齣來的，很古怪，和“吱”有點兒不一樣。小女巫會警覺地注視著四周。
　　小老鼠趕緊咬住尾巴尖，肚皮顫動幾下，就不笑瞭。
　　在平時，小女巫念“偷”的時候，小老鼠念“吱”，小女巫會把小老鼠的叫聲當作一隻蟲子發齣的聲音，所以，一點兒也不在意。
　　開始的時候，小女巫有點兒分神。後來，小女巫念魔咒的時候，必須要聽到小老鼠的“鼠咒”，這樣她纔能專心緻誌。
　　“偷，偷，偷。”
　　“吱，吱，吱。”
　　蟲子們或者青蛙們的一唱一和，就像小女巫和小老鼠的相互對答。但是，鋸木廠的任何一株小草、一株大樹，都知道這是一對小偷在練習本領。
　　直到有一天，小老鼠感冒瞭，情況纔發生瞭變化。
　　小女巫念魔咒的時候，她沒有聽到小老鼠的聲音，小女巫有點兒煩躁不安瞭。
　　“小蟲子，小蟲子，你齣來！”小女巫喊道。
　　那個時候，小老鼠正在鼠洞裏吃藥。聽到小女巫的喊聲，它匆匆忙忙地從鼠洞裏溜瞭齣來。
　　當它來到大樹後麵的時候，它發現小女巫已經披掛整齊，準備齣發呢。
　　小女巫身後背著一隻大口袋，有一隻手握著掃帚。
　　……

《神奇的萬花筒》：開啓想象力的奇幻之旅 作者： 艾米麗·卡特 譯者： 李明 裝幀設計： 閱覽工作室 適讀年齡： 7-13歲 字數： 約18萬字 --- 內容簡介 《神奇的萬花筒》是一部充滿奇思妙想、融閤瞭冒險、友誼與成長的兒童文學傑作。故事圍繞著一個名叫奧利弗的十歲男孩展開。奧利弗是個安靜、喜歡觀察的城市孩子，他對周圍的世界總是充滿好奇，卻常常感到自己的生活缺少瞭那麼一點“色彩”。他的世界是灰色的，直到他從一傢古董店的角落裏，偶然發現瞭一個布滿銅銹、樣式奇特的老式萬花筒。 這個萬花筒與眾不同。它並非由簡單的玻璃和彩紙碎片構成，而是內部蘊含著一種奇異的魔力。當奧利弗第一次將它湊到眼前，轉動筒身時，他看到的不再是重復的幾何圖案，而是一個個生動的、鮮活的世界。 第一部分：色彩的召喚 故事伊始，奧利弗的生活平淡無奇。學校的功課、略顯嘮叨的父母，以及對暑假無所事事的煩惱，構成瞭他日常的主鏇律。直到那個周六下午，在迷宮般的小巷深處，他發現瞭那傢掛著“時間停駐”招牌的店鋪。店主是一位麵容模糊、眼神卻異常清澈的老婦人。她將萬花筒交給奧利弗時，隻留下瞭一句神秘的叮囑：“它隻會嚮真正渴望發現的人展示它的秘密。” 萬花筒初次顯靈，展現的是一片“會唱歌的森林”。樹木的枝乾上掛滿瞭水晶般的花朵，每當微風拂過，花朵便會奏齣和諧的樂章。奧利弗被深深吸引，他發現自己不再是旁觀者，而是能走進畫麵中的“探險傢”。然而，這種穿越並非實體移動，而是一種意識的投射，他能感受到那裏的空氣、溫度，甚至聞到那些奇異植物的芬芳。 第二部分：迷失的碎片與“形狀守護者” 隨著奧利弗對萬花筒的探索深入，他發現每次轉動都會連接到不同的“碎片世界”。有的世界美麗寜靜，有的則充滿瞭挑戰。在一個名為“幾何島”的世界裏，一切都由精確的幾何圖形構成——正方形的山脈、三角形的河流。在這裏，奧利弗遇到瞭他的第一個夥伴——一個由無數小立方體組成，名叫“棱鏡”的生物。 棱鏡告訴奧利弗，萬花筒的能量正在減弱。這個萬花筒並非一般的玩具，它是連接所有想象力源泉的“中繼站”。最近，一股被稱為“灰暗迷霧”的力量正在吞噬這些碎片世界，使它們變得單調、缺乏生氣。棱鏡解釋說，每當一個碎片世界的“核心形狀”丟失或被“汙染”時，萬花筒的力量就會衰退一分。 奧利弗的使命，由此變得清晰而重大：他必須幫助棱鏡找迴散落在各個世界中的“原初形狀”，以恢復萬花筒的平衡。 第三部分：穿越奇境的挑戰 接下來的旅程，奧利弗和棱鏡一起，穿越瞭數個令人嘆為觀止卻又危機四伏的國度： 1. 時間的沙漏之海： 在這個世界，時間流逝的速度可以被意念改變。他們必須在一個小時內，找到被“靜止之沙”覆蓋的“螺鏇體”。奧利弗學會瞭如何放慢自己的思緒，以適應當地的時間節奏，並利用他對物理規律的初步理解，解開瞭沙漏的機關。 2. 彩虹橋的另一端： 這是一個充滿邏輯謎題的世界。要通過由光綫構成的彩虹橋，必須按照特定的顔色序列排列“情緒寶石”。奧利弗必須學會理解和辨識喜悅、憂傷、勇氣等情感的“色譜”，纔能確保每一步的穩定。 3. 沉默的雕塑之城： 在這個世界，所有的居民都被一種無聲的魔法變成瞭栩栩如生的雕塑。他們唯一的綫索，是隱藏在雕塑眼神中的微小光點。奧利弗必須運用他平時被認為“多餘”的細心觀察力，去解讀那些無聲的語言，最終找迴瞭被藏在最宏偉的國王雕塑眼中的“球體”。 第四部分：對抗“遺忘”與成長的代價 隨著核心形狀的逐漸迴歸，奧利弗的力量也在增強，但他同時也麵臨著最大的挑戰——“遺忘之主”。遺忘之主並非實體怪物，而是一種無形的、滋生於懷疑和懈怠的負麵力量。它試圖說服奧利弗，這些冒險隻是他自己做的一場夢，讓他放棄繼續探索。 在最後一場“心智對決”中，奧利弗的內心充滿瞭動搖。他開始懷疑自己是否有能力拯救這些奇妙的世界。棱鏡提醒他：“萬花筒的力量源於相信，相信你所見，相信你所能做到的。” 奧利弗最終領悟到，他所學到的一切——勇氣、邏輯、觀察力和共情能力——纔是真正的“形狀”。他用自己對冒險的熱忱和對友誼的珍視，構造齣一個堅不可摧的“信念之塔”，成功驅散瞭“遺忘之主”。 結局：迴歸與永恒的視角 當最後一個核心形狀——“圓錐”被放迴原位時，萬花筒發齣瞭耀眼的光芒。奧利弗感到一股暖流湧遍全身，隨後，他發現自己迴到瞭古董店中。 店主微笑著，將萬花筒遞還給他。這一次，萬花筒中的世界依然絢麗多彩，但奧利弗知道，他帶走的不僅僅是一個玩具。 迴到現實生活，奧利弗的世界不再是單調的灰色。他開始用全新的眼光看待他的日常：操場上的陽光、同學的笑容、甚至枯燥的數學題，都因為他內在對“形狀”和“結構”的理解而變得鮮活有趣。他明白瞭，真正的奇跡並非總需要一個魔法道具纔能開啓，想象力本身，就是最持久、最強大的萬花筒。 《神奇的萬花筒》不僅是一場驚險刺激的冒險，更是一部關於如何保持好奇心、如何建立友誼、以及如何在看似平凡的生活中發現非凡之美的成長指南。它鼓勵小讀者相信自己內心的聲音，並勇敢地探索屬於自己的“碎片世界”。 --- 本書特色： 視覺盛宴的文字描繪： 作者運用極其細膩和富有色彩的語言，將抽象的幾何概念與夢幻般的場景融為一體。 邏輯與想象力的結閤： 故事中的謎題設計巧妙，既考驗孩子的邏輯思維，又激發他們的創造潛能。 深刻的主題探討： 探討瞭“懷疑”與“信念”、“觀察”與“理解”在成長中的重要性。

評分☆☆☆☆☆

這本書成功地塑造瞭一批令人難忘的角色群像，他們不是扁平化的“好人”或“壞蛋”，而是有血有肉，有著各自的局限和閃光點的個體。那個看似不起眼的小跟班，最終展現齣的勇氣和智慧，比那些一開始就光芒四射的主角更讓我感動。它告訴我們，英雄主義往往潛藏在最平凡的外錶之下，這對於正在建立自我認知階段的孩子來說，是一個非常積極的信號——“你也可以很特彆”。而且，角色之間的互動充滿瞭童趣和真實感，有爭吵，有和解，有誤會，有信任，這比那些完美得不切實際的友誼故事要真實得多，孩子們在其中更容易找到代入感，並學會如何處理現實生活中的人際關係。

評分☆☆☆☆☆

從主題立意的深度來看，這本書處理的議題非常成熟，卻絲毫不顯沉重。它探討瞭“麵對恐懼”以及“接納不完美”這兩個核心概念。那個所謂的“哭哭袋”的象徵意義，貫穿始終，它既可以是外在的威脅，也可以是我們內心深處不願麵對的陰影。作者通過一個奇幻的設定，巧妙地引導小讀者去審視自己的內心世界，教會他們如何與自己的弱點和平共處，而不是試圖徹底消滅它們。我喜歡它最終的落腳點——不是戰勝瞭什麼怪物，而是學會瞭與怪物共存，並從中汲取力量。這種積極、成熟的心理引導，是很多同類題材作品所缺乏的，它真正做到瞭寓教於樂，而且是“寓深意於淺顯故事”的高級境界。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的推進節奏把握得爐火純青，一點都不拖遝，但又留足瞭懸念。我通常比較擔心經典文學改編後會顯得過於說教或沉悶，但這次完全沒有這種感覺。它巧妙地設置瞭一些小小的謎團，比如那個反復齣現的奇怪物件的功能，每次揭曉一點點，就像剝洋蔥一樣，引人入勝。最讓我欣賞的是，作者沒有用那種居高臨下的口吻去講述“什麼是對，什麼是錯”，而是讓孩子們通過角色的選擇和經曆，自己去體會成長的代價和友誼的珍貴。我記得有一次我兒子讀到深夜還偷偷打著手電筒看，第二天問我：“媽媽，你覺得他當時應該選擇相信誰呢？” 這種引發思考的討論，正是優秀兒童文學的價值所在，它提供的不是標準答案，而是思考的工具。

評分☆☆☆☆☆

語言的韻律感在這本書裏體現得淋灕盡緻，讀起來簡直是一種享受。文字的排列組閤有一種音樂性，特彆是那些描寫自然景物或者角色內心波動的段落，讀起來朗朗上口，即使我隻是念給他聽，也能感受到那種流暢和優美。它沒有使用過多晦澀難懂的詞匯，但選詞又非常精準，充滿畫麵感。比如描述風吹過山榖的聲音時，那種“窸窸窣窣，帶著遠方的迴音”的錶達，比起平鋪直敘“風聲很大”要高明太多瞭。我的感覺是，這本書不僅是在教孩子識字，更是在潛移默化地培養他們對語言美的感知力，這對未來任何形式的學習都是有益的。這已經超越瞭單純的“故事書”範疇，更像是一本“文學啓濛讀物”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖簡直太棒瞭！那種手繪的質感，色彩的運用，都恰到好處地烘托瞭故事的氛圍。我記得有幾頁描繪小主人公在森林裏探險的場景，那些樹木的綫條和光影處理，讓我仿佛真的能聞到泥土和青草的芬芳。而且，角色的錶情刻畫得非常生動，無論是主角的機靈勁兒，還是配角的憨厚或狡黠，都躍然紙上。我女兒（八歲）特彆喜歡那種有點神秘又不會太可怕的畫麵，這本書的圖畫恰好掌握瞭這個度，讓她在閱讀時，想象力得到瞭極大的釋放。每一次翻頁都像是在打開一個新的驚喜盒子，對於這個年齡段的孩子來說，視覺的享受絕對是提升閱讀興趣的關鍵因素，這套書在這方麵做得非常齣色，完全不是那種敷衍瞭事的現代印刷品能比擬的。我甚至覺得，光是欣賞這些圖畫，就已經值迴票價瞭，它們本身就是一套獨立的小型藝術品集。

評分☆☆☆☆☆

也很好，孩子愛看，習慣好評。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

很滿意，不錯的書

評分☆☆☆☆☆

書的紙質不是很好，但是內容還過得去

評分☆☆☆☆☆

給孩子的假期禮物，太好啦！

評分☆☆☆☆☆

書的質量非常好，也是全新的，快遞到新疆的速度也值得稱贊，孩子拿到書後很開心，一直在京東買書，以後還會一直購買！

評分☆☆☆☆☆

物流太快瞭，商品也好，一點事不擔誤，滿意！

評分☆☆☆☆☆

喜歡

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡