内容简介
《小学生语文阅读与作文阶梯训练80篇(六年级)》特点:
1.解析阅读要点,训练作文思维,快速提高阅读能力和作文能力
2.分阶梯针对性练习,综合训练读写能力,快读提高语文
目录
写人类文章
阅读有方法
阶梯训练一:体会鲜明的人物形象
不识字的老师
弟弟
阶梯训练二:分析人物的内心活动
一位母亲与家长会
变
阶梯训练三:抓住典型事例分析人物形象
我的老师
父亲、树林和鸟
阶梯训练四:总结人物的精神品质
院里邻居
庄重的乞讨
阶梯训练五:理清层次,明确中心
母爱是一根穿针线
一份表扬稿
作文有方法
阶梯训练一:用外貌描写勾画人物的第印象
我的同学
李老师二三事
阶梯训练二:语言、动作描写要精彩
“千面能手”老爸
捏泥人的张大爷
阶梯训练三:用心理描写展现人物的内心活动
我PK我
心灵的测验
阶梯训练四:选取典型事例刻画人物
奶奶学下象棋
外公,你真了不起
阶梯训练五:写出自己的真情实感
我与小提琴
姐姐的声音
记事类文章
阅读有方法
作文有方法
写景类文章
阅读有方法
作文有方法
状物类文章
阅读有方法
作文有方法
童话·寓言·故事
阅读有方法
作文有方法
参考答案
精彩书摘
《小学生语文阅读与作文阶梯训练80篇(六年级)》:
③在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演舞蹈的情景。在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
④她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥….
⑤今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
⑥有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候,蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子眼里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人呵。
⑦每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是否察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。
……
前言/序言
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