劳斯先生盖房子 [5-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[波兰] Stefan Themerson（斯蒂芬·泰莫森） 著，[波兰] 弗兰西斯·泰莫森 绘，[英] Barbara Wright（芭芭拉·莱特），杨玲玲，彭懿 译

图书标签:

• 建筑
• 房屋
• 劳斯先生
• 儿童故事
• 绘本
• 想象力
• 创造力
• 工程
• 趣味科普
• 成长

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121264375

版次：1

商品编码：11734624

包装：精装

开本：48开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

页数：144

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：5-10岁
　　★波兰国宝级童书，二十世纪具有人文精神的袖珍读本之一
　　★一本大写的小书，给所有对建筑感兴趣或不感兴趣的孩子
　　★口袋经典小书大样——充盈幽默与智慧，极尽风趣与斯文
　　★波兰、英国、中国等中外著名儿童文学作家、翻译家跨时空合作，共同传承演绎的20世纪经典小品
　　★集故事性、知识性、艺术性、趣味性于一身，适合任何孩子的幼儿园和小学必选陈列图书

内容简介

　　本书以劳斯先生盖房子为主要线索，以风趣幽默的叙事语言和图文结合的独特表现形式，层层递进、逐一展开，饶有兴味地讲述了通讯、交通、建筑、供水、照明、钟表等人类现代工业文明的历史演变过程，故事充满了传统的英式逻辑智慧、幽默感和想象力，散发着经典迷人的气息。
　　本书趣味性和知识性兼备，故事性和艺术性俱佳，语言生动活泼，画面简约灵动，富有形式感和空间延伸感，是一本富有哲理趣味与幽默感的科普故事书。

作者简介

　　斯蒂芬·泰莫森和弗兰西斯˙泰莫森是波兰20世纪30年代前卫的艺术家。丈夫斯蒂芬？泰默森（1910-1988）是作家、制片人、作曲家和哲学家。妻子弗兰西斯？泰莫森（1907-1988）毕业于华沙艺术学院，为国际戏剧联盟终身荣誉会员。
　　1938年，两人移居巴黎，之后迁居伦敦。1948年，他们共同创立了颇具影响力的gaberbocchus出版社。她简洁灵动的插画与他看似简单，却趣味十足的故事，相得益彰、浑然天成，他们共同创造出许多成功的儿童书籍，如《霍布森岛》《桌子跑进森林》《神秘的沙丁鱼》等。

　　芭芭拉·莱特，著名翻译家，与上述二人及其他小语种国家的作家合作，将20世纪优秀的文学作品翻译成英文作品。

　　彭懿，著名儿童文学作家、翻译家，杰出的幻想小说作家，与妻子杨玲玲共同致力于优秀儿童文学作品的翻译和引荐，他们为国内的小读者翻译了大量优秀的国际大奖图书。

内页插图

精彩书评

　　“一个非常逗乐、使人愉快的插画书传奇。”
　　——《曼彻斯特卫报》

　　“一本大写的小书。”
　　——《利物浦回声报》

　　“充满了欢快的声音……任何年龄的孩子都会喜欢它。”
　　——《泰晤士报·教育副刊》

　　“一本使人愉快的有趣的小书，却处处充满了智慧。”
　　——《乡村生活》

　　“这本小书会成为任何育儿书架上的新增书。”
　　——《泰晤士报·文学副刊》

　　“一本胖乎乎的书。”
　　——《听众》杂志

目录

1 劳斯先生要盖房子
2 劳斯先生去看房子
3 劳斯先生验收房子
4 劳斯先生开水龙头
5 劳斯先生要开灯
6 劳斯先生醒来早

前言/序言

《劳斯先生盖房子》——一栋关于成长、梦想与爱的温馨故事 一、 故事的缘起：一场奇妙的“筑梦”之旅 在遥远的小镇上，坐落着一栋名叫“微风小筑”的房子。这栋房子不仅仅是钢筋水泥的堆砌，更承载着劳斯先生深沉的爱与期盼。劳斯先生，一位经验丰富的建筑师，一生致力于为他人建造舒适温馨的家。然而，当他年届古稀，儿女都已成家立业，自己也拥有了可爱的孙女小艾时，他心中涌起了一个从未有过的念头——为自己，为小艾，建造一栋真正属于他们的“梦想之家”。 故事的开端，便是劳斯先生充满激情的构思。他拿起画笔，在宽大的设计图纸上勾勒出家的轮廓。这不仅仅是一张张线条，更是他对未来的憧憬。他想象着阳光如何穿过宽大的落地窗，洒满客厅的地板；他描绘着小艾可以在花园里追逐蝴蝶，而他则可以在阳台上悠闲地读书；他规划着厨房里弥漫着烘焙的香气，温馨的晚餐时刻……这栋房子，将是他对生活最美好的诠释，也是他送给小艾最珍贵的礼物。 二、 建造的每一个细节，都充满了父爱与匠心 《劳斯先生盖房子》并非一本简单的建筑科普书，它更是一部用爱和匠心谱写的成长寓言。劳斯先生对房子的每一个细节都精益求精，而这些细节的背后，都蕴含着他对孙女小艾的深情厚意。 选址的考量： 劳斯先生选择了一处依山傍水，绿树成荫的宝地。他知道，小艾喜欢大自然，喜欢听风吹过树叶的声音，喜欢看星星闪烁。这块土地，将是小艾探索自然、释放天性的乐园。 房子的设计： 劳斯先生为房子设计了宽敞明亮的房间，每一个角落都充满了阳光。他特别为小艾设计了一个童趣十足的游戏室，里面有软软的地毯，色彩鲜艳的玩具，还有一个小小的舞台，供小艾尽情地表演。主卧室则温馨舒适，落地窗外是满眼的绿意，伴随小艾甜美的梦乡。 材料的选择： 劳斯先生坚持使用最环保、最健康的材料。他精挑细选木材，确保没有化学物质的残留；他选择了透气性好的涂料，让房子呼吸；他甚至在花园里种植了小艾最喜欢的草莓和向日葵，希望她能亲手采摘，感受劳动的乐趣。 施工的每一个环节： 劳斯先生亲自监督施工的每一个环节。他教导工人们如何精确地测量，如何用心地打磨，如何细心地安装。他知道，每一次钉子的敲击，每一次砂浆的涂抹，都关系到这栋房子的坚固与安全，关系到小艾的幸福。 三、 小艾的参与，让房子充满了童趣与生命力 《劳斯先生盖房子》最动人的地方在于，它展现了孩子在成长过程中，如何参与到大人世界的项目中，并从中获得知识、快乐和自信。小艾，这位活泼可爱的小女孩，不仅仅是劳斯先生房子的“主人”，更是建造过程中的“小小建筑师”。 图纸上的涂鸦： 最初，劳斯先生的设计图纸是一张张严谨的线条。但小艾的到来，给图纸增添了无限色彩。她用蜡笔在上面涂抹出她想象中的房间，给窗户画上笑脸，给屋顶添上彩虹。劳斯先生并没有制止她，反而欣赏她天马行空的创意，并尝试将她的一些想法融入到最终的设计中。 小小“监督员”： 小艾常常跟在爷爷身后，好奇地观察着工人们的每一个动作。她会指着正在砌墙的砖头，问爷爷：“爷爷，这块砖头为什么是方的呀？”她会看着正在安装窗户的工人，兴奋地说：“爷爷，我的窗户要闪闪发光！”劳斯先生总是耐心解答她的问题，鼓励她观察和思考。 参与装饰： 当房子主体建造完成后，小艾参与到了房子的装饰环节。她亲手在墙上画了一幅小小的画，虽然稚嫩，却充满了童趣。她挑选了自己喜欢的窗帘和床单，让房间充满了她的个性。她甚至参与了花园的播种，期待着种子发芽、开花。 见证成长的过程： 随着房子的慢慢建成，小艾也在一天天长大。她从一个懵懂的孩子，变成了一个能提出自己想法的小姑娘。她学会了观察，学会了思考，更学会了欣赏爷爷的付出和辛劳。这栋房子，成为了她成长的见证，也成为了她对家最深刻的记忆。 四、 超越物质的爱，是家最坚实的基石 《劳斯先生盖房子》告诉我们，一个真正的家，不仅仅是一栋有形的建筑，更是由爱、关怀和陪伴构筑的无形空间。劳斯先生为小艾建造的不仅仅是一栋房子，更是他深厚父爱的具象化。 倾注的时光： 劳斯先生倾注了大量的时间和精力在房子的建造上。这些时间，本可以用来休息，但他选择了用它们来为孙女打造一个更好的未来。这是一种无私的奉献，一种深沉的爱。 智慧的传承： 在建造的过程中，劳斯先生不仅传授了建筑的知识，更传递了对待生活的态度——认真、负责、充满热情。小艾在耳濡目染中，学会了尊重劳动，学会了珍惜拥有，学会了如何用心去创造。 情感的连接： 劳斯先生和小艾之间的互动，是故事中最温暖的部分。爷爷的耐心解答，小艾的好奇提问，他们共同参与的每一次活动，都加深了他们之间祖孙情。这栋房子，成为了他们情感交流的纽带，将他们紧密地联系在一起。 对未来的希望： 劳斯先生的建造行为，是对未来的积极展望。他相信，这个充满爱意的家，将为小艾提供一个安全、温暖、充满启发的成长环境，帮助她茁壮成长，实现自己的梦想。 五、 给予孩子，不仅仅是一栋房子，更是一种梦想的力量 《劳斯先生盖房子》是一本值得所有家长和孩子细细品读的图画书。它不仅仅描绘了建造房子的过程，更传递了许多宝贵的品质： 梦想的启迪： 劳斯先生的梦想，以及小艾对房子的想象，都向孩子们展示了梦想的力量。鼓励孩子们勇敢地去想象，去追逐自己的梦想，并付诸实践。 动手的乐趣： 故事中，小艾积极参与到房子的建造和装饰中，让孩子们体会到动手的乐趣和创造的成就感。 亲情的温暖： 劳斯先生对小艾无微不至的关爱，以及他们之间温馨的互动，让孩子们感受到亲情的伟大和温暖。 成长的喜悦： 随着房子的建成，小艾也在不断成长。故事展现了孩子在参与项目过程中，所获得的知识、技能和自信，以及成长的喜悦。 对家的理解： 孩子们通过这个故事，能够更深刻地理解“家”的含义，它不仅仅是一个居住的地方，更是承载着爱、回忆和成长的空间。 《劳斯先生盖房子》是一栋有形的房子，也是一座无形的桥梁，连接着祖孙两代人的心，也连接着现实与梦想。它告诉我们，每一个孩子都值得拥有一个充满爱意的家，每一个梦想都值得用心去浇灌。当最后一抹油漆刷上墙，当第一缕晨光照进小艾的房间，我们知道，劳斯先生不仅仅建造了一栋房子，他建造了一个关于爱、成长与未来的温馨童话。这本书，将陪伴孩子们在成长的道路上，一步一步，建造属于自己的幸福。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这种针对低龄儿童的科普读物抱着将信将疑的态度，总觉得内容会比较空泛。但这本书的结构和叙事逻辑完全出乎我的意料。它不是简单地堆砌事实和图表，而是采用了一种非常巧妙的“情景代入”方式。我试着向我那正处于“十万个为什么”阶段的儿子描述了书中的某个场景，他立刻就能理解那种从无到有、从规划到实现的整个过程。语言的节奏感把握得极佳，读起来朗朗上口，即使是复杂的概念，也被拆解成了孩子们能消化的、充满童趣的语言片段。我发现，这本书在潜移默化中培养的是一种解决问题的思维方式，而不是死记硬背的知识点。这比单纯的知识灌输要有价值得多，因为它教会了孩子如何去思考“如何做”而不是“是什么”。我给满分，绝对值得推荐给所有注重早期思维培养的家长。

评分☆☆☆☆☆

我是一位美术教育者，我关注的重点往往在于书籍的视觉语言和美学传达。这本书的插画风格非常独特，它避开了那种过度卡通化或过于写实的极端，找到了一种非常平衡的、充满设计感的表达方式。线条的粗细变化、色彩的层次感，都透露出一种高水准的专业性，但同时又不失童真。更妙的是，这些插图不仅仅是内容的附属品，它们本身就在讲述故事，引导读者的视线流动。我尤其喜欢它在表现“结构稳定”和“材料特性”时所使用的视觉隐喻，这对于培养孩子的空间感和逻辑思维非常有帮助。很多市面上的同类书籍在视觉上显得杂乱无章，但这本却做到了在信息量丰富的同时，保持了极佳的画面呼吸感。它让我看到了如何用一种既严肃又有趣的方式来呈现工程学的基本原理。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是给我的小侄女量身定做的！她最近对“自己动手做”这件事表现出了前所未有的热情，总是缠着要我陪她搭积木、玩乐高。这本书的封面设计得非常活泼，色彩搭配大胆又吸引人，一下子就抓住了她好奇的目光。我给她讲了几个关于“建造”的小故事，她听得津津有味，眼睛里闪烁着对创造的渴望。这本书的文字风格我非常喜欢，它没有用那种生硬的、说教式的语言，而是充满了鼓励和想象的空间，仿佛每一个简单的词语背后都藏着一个奇妙的工程蓝图。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如对不同工具的描述，虽然是写给孩子的，但却非常贴合实际，能激发他们对身边事物的观察力。这本书不仅仅是一本读物，更像是一把钥匙，能打开孩子们心中那扇关于“创造和实现”的大门。我已经迫不及待地想看看她看完这本书后，会用家里的各种材料搭出什么“杰作”了！

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的“陪读人”，我深知一本好书的标准：它必须能经得起反复阅读的考验，并且每次阅读都能带来新的发现。这本书在这方面做得非常出色。它的内容密度很高，但叙事流畅得像一条小溪。第一次读，孩子可能被鲜艳的画面吸引；第二次，他可能会开始关注其中的细节，比如为什么要在特定的位置放置支撑物；等到第三次、第四次，他甚至会开始提出自己的“改进方案”。这种由浅入深的引导机制，是很多教育类书籍所欠缺的。它给予了孩子充分的自主探索空间，而不是把答案直接喂到嘴里。它成功地激发了孩子对“探究事物原理”的内在驱动力，这种好奇心一旦被点燃，会比任何外部奖励都更加持久和强大。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书在“人与环境”的互动描绘上做得非常到位。它不仅仅是关于建造本身，更关乎建造的目的和过程中的协作精神。书中的主角们似乎总是在相互帮助、共同克服难题，这种群体协作的理念，对于正在形成社交观的学龄儿童来说，是非常正面的引导。我观察到，在阅读过程中，我的孩子会不自觉地模仿书中的角色们讨论“最好的方法”，这显示了书中传递的价值观已经在他心中生根发芽。它巧妙地将工程学的逻辑与人文关怀结合起来，让孩子们明白，所有的创造都不是孤立的，都需要考虑使用者和周围的环境。这种多维度的教育视角，使得这本书的价值远远超出了单一的技能传授范畴。

评分☆☆☆☆☆

宋江，卢俊义，吴用，公孙胜，关胜，林冲，秦明，呼延灼，花荣，柴进，李应，朱仝，鲁智深，武松，董平，张清，杨志，徐宁，索超，戴宗，刘唐，李逵，史进，穆弘，雷横，李俊，阮小二，张横，阮小五，张顺，阮小七，杨雄，石秀，解珍，解宝，燕青，朱武，黄信，孙立，宣赞，郝思文，韩滔，彭玘，单廷珪，魏定国，萧让，裴宣，欧鹏，邓飞，燕顺，杨林，凌振，蒋敬，吕方，郭 盛，安道全，皇甫端，王英，扈三娘，鲍旭，樊瑞，孔明，孔亮，项充，李衮，金大坚，马麟，童威，童猛，孟康，侯健，陈达，杨春，郑天寿，陶宗旺，宋清，乐和，龚旺，丁得孙，穆春，曹正，宋万，杜迁，薛永，施恩，周通，李忠，杜兴，汤隆，邹渊，邹润，朱富，朱贵，蔡福，蔡庆，李立，李云，焦挺，石勇，孙新，顾大嫂，张青，孙二娘，王定六，郁保四，白胜，时迁，段景柱。等108人感觉很赞。

评分☆☆☆☆☆

这本书没有多少图画，宝宝自己开始不喜欢，但讲过一遍后非常喜欢，故事情节节奏编排非常好！孩子每天自己都要模仿讲一遍！

评分☆☆☆☆☆

能学到一些建筑知识，挺好的。

评分☆☆☆☆☆

活动的时候简单划算到没朋友，推荐给了很多朋友，孩子敢爱看，好书，值得囤

评分☆☆☆☆☆

一直在京东买书，活动非常给力，谢谢东哥。

评分☆☆☆☆☆

应该喜欢看的，小小本的

评分☆☆☆☆☆

还没来及看

评分☆☆☆☆☆

没细看

评分☆☆☆☆☆

不错。。。。。。。。。。。