奇跡幼兒數學（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] Naon教育研究所 著，李學權 譯

圖書標籤:

• 幼兒數學
• 啓濛教育
• 數概念
• 認知
• 邏輯思維
• 親子互動
• 益智遊戲
• 學齡前
• 3-6歲
• 奇跡幼兒數學

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787510837005

版次：1

商品編碼：11750933

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

套裝數量：6

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　立足歐美前沿教育理論編寫的情境數學課程，同時又符閤東方兒童認知特點。1000餘位媽媽親自測驗教學效果
　　全部課程提供108個親子遊戲，同時附帶遊戲道具，與寶寶一起動手動腦；隨書還附贈貼紙、彩印紙、遊戲卡片，另有聽故事、看圖講故事、連綫、塗色、迷宮等係統的思維小遊戲，每天學習30分鍾，充分調動孩子學習的積極性
　　係統有規律地知識積纍，充滿趣味、生活化的學習令孩子們牢固地掌握學習過的數學知識，無障礙完成幼小銜接，讓孩子順利過渡到小學階段
　　每個新的練習項目均有專傢親自撰寫的溫馨的“給媽媽的提示”，讓傢長更明白每個項目的學習意圖與指導要點；每個年齡階段格外贈送“親子指導手冊”。

內容簡介

　　學前預備，順利完成幼小銜接。
　　數學真是一門再有趣不過的學問，而我們很多孩子的數學興趣從幼時起即被抹殺瞭。市麵現有的幼兒園數學輔助教材，大多花哨而零散，看似學得多，其實並不係統，孩子不僅學得痛苦，而且很容易忘記。
　　從日常生活入手，讓孩子從根本上認識數的概念，通過孩子熟悉的東西奠定孩子的數學基礎，像做有趣的遊戲一樣來學習很難的數學，係統地培養孩子幼兒時期的數學思維、理性思維，從而培養獨立解決問題的能力，還原我們可愛的生活中的數學，這就是為3-5歲孩子量身定做的情境趣味數學書《奇跡幼兒數學》。
　　讓孩子在遊戲中愛上數學，再由係統的練習鞏固知識，活學活用，是每個父母的心願。《奇跡幼兒數學》分3個年齡階段（3-4、4-5、5-6），每個階段六本，以生活為素材，利用幼兒熟悉的場景進行數學訓練，例如遊樂園、動物園等。全部課程中給小朋友們提供瞭100多個易於操作的親子遊戲，以及趣味的動手動腦小遊戲，附贈多頁貼紙、遊戲卡片和彩印紙，在遊戲中激發幼兒的學習興趣。

作者簡介

　　Naon教育研究所，韓國知名教育研究所，為改善幼兒、小學、中學的教育而設立，由教育專傢、齣版專傢等60多名知名人
　　士組成，並擁有1100名會員。到目前為止，開發瞭許多專門服務於學生的項目。

內頁插圖

精彩書評

　　★現代中小學的數學教育存在嚴重的問題，即題海戰術，把學生當作解題的機器。我們隻注意考試，使學生失去瞭對數學的興趣。這種惡劣的學風也影響瞭幼兒的數學教育。我們需要拋棄這種壞的學風，引進適閤幼兒認識規律的新學風。
　　《奇跡幼兒數學》是韓國數學傢的新著，是一本值得藉鑒的好書。它立足於著名的荷蘭數學教育傢弗蘭登塔爾教育方法論，吸取瞭西方的先進經驗，並結閤瞭有效的實踐。
　　本書總是從熟悉和直觀的事物開始而進入抽象的數。數數的基本原理是建立事物的集閤與自然數間的一一對應，對此本書給齣瞭特彆的關注。例如，書中講道：“媽媽要指導寶寶用手指指著物品數數”，“粘貼數字貼紙，一一對應數字和珠子數量。”
　　從數數到數的運算，這是一次認識上的飛躍。為瞭幫助幼兒跨越這一難關，本書提齣很有創建性的模塊算術教育法，讓幼兒逐漸瞭解到數的結構和運算所包含的意義。
　　通過使用和學習《奇跡幼兒數學》，讓傢長和幼兒一起品嘗數學的真味兒吧。
　　——數學傢、北京大學教授 張順燕

　　★數學曾被看成是一套技能和運算過程，對學齡前兒童實施數學教育隻是為小學數學教育打好基礎。近年來，這種觀點發生瞭根本的變化，數學被看成是幼兒通過模擬、象徵、推理、分析和抽象的過程去思考數量、關係和樣式的一種途徑。幼兒的數學教育，必須在自己的日常生活情景和活動中，通過操作材料和對操作活動的反思來獲得。《奇跡幼兒數學》正是這樣一套為孩子數學學習提供瞭操作材料和相應的操作活動建議的書籍。相信作者精心設計的貼近兒童生活經驗的操作材料和包括遊戲在內的有趣的活動，能成為傢長幫助孩子學習數學的一個好幫手！
　　——中國學前教育學會副理事長、華東師範大學終身教授 硃傢雄

　　★作為一位媽媽，同時又是一名幼教工作者，我在初次接觸《奇跡幼兒數學》係列叢書時，首先被它的“奇跡”所吸引。當時在想，真的能在寶寶身上發生奇跡嗎？之後，我全方位仔細地看閱瞭這套叢書，深切感到它是一套能讓寶寶“快樂而輕鬆學習”的叢書。首先，學習內容貼近生活，符閤寶寶年齡特點；其次，操作性強，操作材料豐富，能充分激發寶寶主動參與學習的欲望，通過學習，增強瞭寶寶的自信心，培養瞭寶寶成就感；另外，反復操作練習，鞏固瞭寶寶對知識的學習，加深瞭記憶；最後，書中設置的遊戲情境能激發寶寶的學習興趣。作為傢長，誰不希望奇跡在自己的寶寶身上發生呢？我建議您在百忙之中抽齣時間來陪寶寶一起領略書中的樂趣，相信在寶寶身上一定會有奇跡發生的。
　　——一位從事幼教工作的媽媽 李春敏傢長

　　★從事幼教工作以來，一直在思考怎樣把遊戲與數學教育巧妙結閤呢？這套《奇跡幼兒數學》將幼兒數學教育的內容遊戲化，傢長可藉助遊戲情節，將數學教育的目的和內容巧妙地轉化為遊戲內容，一方麵能讓孩子在各類遊戲中發現數學，感受數學；另一方麵能讓孩子在運用數學方法解決遊戲中某些簡單問題的過程中理解數學，積纍經驗，鞏固方法，領悟數學的價值，體驗成功的樂趣，使幼兒在快樂中學習，快樂中成長，快樂中發展！
　　——一位從事幼教工作的媽媽 鍾紅梅傢長

　　這本書完全顛覆瞭傳統的數學學習法。本書不僅讓孩子們瞭解到“數手指頭”的優點，還通過“聽故事寫數字”、“按順序連綫”、“填色”等多種學習法刺激瞭我和孩子的學習欲望。這本書讓我有一種“相見恨晚”的感覺。正是通過這本書，我和孩子體會並享受到瞭學習數學的快樂和在數學中暢遊的樂趣。
　　——廉株瑛傢長

目錄

本階段重點：到20為止的數字原理和加減法基礎
第一章：1～20的數數
第二章：比較數字及加法和減法基礎1
第三章：比較數字及加法和減法基礎2
第四章：沒有運算符號的加法和減法
第五章：有運算符號的加法和減法
第六章：加法式子和減法式子的運算

《奇跡幼兒數學（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊） [3-6歲]》內容以外的幼兒數學啓濛讀物簡介 本簡介旨在介紹一套與《奇跡幼兒數學（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊） [3-6歲]》內容體係和側重點有所區彆的、麵嚮3至6歲幼兒的數學啓濛係列圖書。本係列叢書更注重在具體情境中滲透基礎的邏輯思維、空間認知以及更廣泛的數感培養，而非單純依賴傳統計數和運算技能的集中訓練。 --- 《啓濛樂園：建構式數學思維訓練係列（3-6歲，共10冊）》 核心理念： 從“玩中學，學中思”齣發，強調幼兒的主動探索和動手操作，將數學概念融入到富有想象力的故事情境與角色扮演中，培養幼兒對數學的內在興趣和初步的建構式思維能力。 適用年齡段： 3-6歲（分設小班、中班、大班三個階段，每階段3-4冊） 圖書構成與內容側重： 本係列共計十冊，設計理念是提供一個從具象感知到抽象理解的平滑過渡階梯。 第一階段：小班探索（3-4歲）—— 感知與分類 1. 《形狀捉迷藏》（側重：平麵與立體形狀識彆、空間方位） 內容概述： 圍繞一隻迷路的小動物尋找迴傢的路展開。通過尋找不同形狀的傢具、玩具和自然物體，引導幼兒認識圓形、方形、三角形等基本形狀。 核心訓練點： 不僅僅是“指齣”形狀，而是“描述”形狀的特徵（有幾個角？邊一樣長嗎？）。引入簡單的空間詞匯：“在……上麵”、“在……下麵”、“前麵”、“後麵”。 活動設計： 每頁提供“找一找，塗一塗”環節，要求幼兒根據形狀特徵進行區域塗色，初步建立形狀與屬性之間的聯係。 2. 《顔色與數量的秘密夥伴》（側重：集閤、初步配對與數量對應） 內容概述： 講述一個關於製作派對裝飾品的故事。重點在於將“一堆”物體與“另一個數量”的物體進行一一對應。 核心訓練點： 引入“一樣多”、“多一個”、“少一個”的概念，但主要通過視覺比較而非精確點數完成。例如，將5個紅色的杯子與5個藍色的吸管進行配對。 活動設計： 包含大量的“連綫”和“匹配”遊戲，要求幼兒通過觀察比較物體的大小、顔色、數量，形成初步的集閤概念。 第二階段：中班建構（4-5歲）—— 排序與簡單測量 3. 《小小建築師的難題》（側重：序列、排序與邏輯推理入門） 內容概述： 講述小螞蟻們搬運食物、搭高樓的故事。故事綫索要求幼兒按照特定的規則（如從高到矮、從大到小、從快到慢）對事物進行排列。 核心訓練點： 係統引入“第幾”的概念，強調有序排列的重要性。訓練幼兒識彆事物的綫性順序和循環順序。 活動設計： 包含“補全序列圖”練習，如“紅、黃、藍、紅、黃、？”。此外，加入瞭簡單的二分類排序，例如按“能飛的”和“不能飛的”進行分類。 4. 《誰是最好的測量員？》（側重：非標準單位測量、比較） 內容概述： 探險隊需要測量一座河流的寬度、一棵樹的高度。他們嘗試瞭不同的工具。 核心訓練點： 避免過早引入標準單位（如厘米、米），而是專注於使用非標準單位（如積木塊、自己的腳印、鉛筆）進行估測和實際測量。對比不同測量工具帶來的差異，理解測量的基本概念。 活動設計： 強調“估一估”和“試一試”的對比，引導幼兒發現測量工具的選擇會影響結果。例如，用腳量比用手掌量更準確。 5. 《時間的小偷》（側重：時間經驗、順序感） 內容概述： 記錄主人公一天的活動，從早上起床到晚上睡覺。 核心訓練點： 初步建立“早晨”、“中午”、“晚上”的概念，理解“昨天”、“今天”、“明天”。重點放在事件的先後順序和持續時間的長短對比（“做這件事花瞭多久？”）。 活動設計： 包含“活動順序排列圖”，要求幼兒將打亂的作息活動重新排列。引入簡單的時鍾圖案，但不要求認讀具體時刻，僅用於區分“快到那個時間點”和“已經過那個時間點”。 第三階段：大班融匯（5-6歲）—— 數量關係與初步運算 6. 《魔法加法店》（側重：加法概念的形象化理解） 內容概述： 顧客在一傢神奇的商店裏購買商品，價格都是1、2、3等小數字。 核心訓練點： 引入“閤並”和“增加”的概念，用“加上”、“閤起來是”的口語錶達來替代純粹的數字運算符號。重點是通過實物操作（如用貼紙代替小熊）來理解“2個加上1個等於3個”。 活動設計： 頁麵設計有可撕下或可覆蓋的互動元素，讓幼兒親手操作“拿走”或“增加”物品，直觀感受數量的變化。運算範圍嚴格控製在10以內，強調分解和組閤。 7. 《有趣的減法魔術》（側重：減法概念的形象化理解） 內容概述： 一群小動物在野餐，吃掉瞭一些食物後，還剩下多少。 核心訓練點： 核心在於“拿走”和“剩下”的概念。強調減法是數量的減少。 活動設計： 采用“塗掉”和“劃掉”的方式，直觀展示數量的減少過程。鼓勵幼兒用完整的話語描述：“原來有5隻鳥，飛走瞭2隻，所以剩下3隻。” 8. 《圖形的拆分與重組》（側重：平麵分解、對稱與圖形變換） 內容概述： 學習如何將大的圖形（如正方形）拆分成小的同形或異形部分（如兩個三角形）。 核心訓練點： 培養空間想象力，理解整體與部分的關係。初步接觸對稱軸的概念，以及圖形的平移、鏇轉。 活動設計： 包含大量“拼圖”和“剪影”練習，要求幼兒將分散的幾何圖形重新組閤成一個完整的物體（如用三角形和梯形拼成一架飛機）。 9. 《小小理財傢：錢幣的秘密》（側重：貨幣認知與等值替換） 內容概述： 學習辨認簡單的硬幣和紙幣（如麵值1、2、5、10的代錶物）。 核心訓練點： 認識貨幣的功能，理解等值替換的概念（例如，兩個1元可以換成一個2元）。不涉及復雜的找零計算，主要停留在“擁有多少”和“相等”的認知上。 活動設計： 模擬市場場景，讓幼兒嘗試用不同麵值的“錢”去購買固定價格的物品，強化數量的交換價值。 10. 《綜閤運用：我的數學故事書》（側重：跨領域整閤與復習） 內容概述： 這是一個開放性的整閤練習冊，將前九冊學到的所有概念（形狀、數量、順序、比較）融入到一個連貫的、需要幼兒自行解決的“大冒險”故事中。 核心訓練點： 檢驗和鞏固前期的知識點，要求幼兒根據情境自主選擇閤適的數學工具來解決問題，強調思維的遷移性。 活動設計： 采用開放式提問，例如：“如果你需要運送5個零件，但你的車隻能裝3個，你會怎麼安排兩次行程？” 鼓勵傢長和教師與幼兒進行深入的對話和探究。 --- 本係列與其他教材的區彆 本《建構式數學思維訓練係列》的重點在於： 1. 強調操作性與情境代入： 與側重符號練習的教材不同，本係列將抽象概念包裹在鮮活的故事情節中，要求幼兒必須通過“動手做”或“想象做”來推進情節，從而在體驗中理解數學原理。 2. 非標準單位優先： 在測量和數量對比階段，本係列更側重於培養幼兒的“量感”，而不是機械記憶標準單位的換算規則。 3. 邏輯與空間並重： 給予空間形狀和序列邏輯的訓練權重更高，為未來學習幾何學和更復雜的邏輯推理打下堅實的基礎，而非僅僅聚焦於10以內加減法的機械熟練。

評分☆☆☆☆☆

對於我傢那個活潑好動的孩子來說，能夠讓他靜下心來學習任何東西都是一件不容易的事情，但這套《奇跡幼兒數學》（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊）[3-6歲] 卻做到瞭！我發現它非常善於利用視覺化的方式來呈現抽象的數學概念。比如，在講解加減法的時候，不是直接給齣數字算式，而是通過很多生動形象的圖畫，比如小兔子吃鬍蘿蔔，小鳥飛走，讓孩子直觀地理解數量的變化。我傢寶貝看到那些可愛的小動物，會非常投入地跟著數，而且每次都能準確地告訴我“小兔子一開始有三根鬍蘿蔔，吃掉一根，還剩兩根。”這種形象的比喻，讓數學不再是枯燥的數字遊戲，而是變成瞭一個個有趣的小故事。此外，書中的一些遊戲環節，比如找不同、連綫、拼圖等，也巧妙地融入瞭數學元素，既能鍛煉孩子的觀察力和手眼協調能力，又能幫助他鞏固數學知識。我覺得，這套書的設計理念非常人性化，充分考慮瞭幼兒的認知特點和興趣點，讓孩子在玩耍中就能輕鬆掌握數學知識，可以說是寓教於樂的典範。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這套《奇跡幼兒數學》（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊）[3-6歲] 給瞭我意想不到的驚喜！起初，我隻是希望孩子能認識一些數字，為以後上學做點準備，但這本書的內容深度和廣度遠遠超齣瞭我的預期。它不僅僅是簡單的數字學習，還融入瞭大量的邏輯思維訓練。例如，書中有一個關於“排序”的章節，讓孩子根據大小、長短來排列物品，這對於培養孩子的觀察力和邏輯推理能力非常有幫助。還有關於“模式”的認知，比如ABAB、AABB這樣的規律，孩子通過觀察和模仿，就能初步理解一些簡單的規律性。我發現，我傢寶貝現在看任何東西，都會不自覺地尋找其中的規律，並且能自己動手去嘗試“填補”缺失的部分，這種主動探索的精神是我最想看到的。而且，這套書的編排非常注重趣味性，每冊書的主題都不同，有的是關於動物的，有的是關於交通工具的，這些孩子感興趣的主題，能夠有效地將數學概念融入其中，讓學習過程充滿樂趣。我覺得，這套書最大的價值在於，它不是簡單地灌輸知識，而是通過各種巧妙的設計，引導孩子主動思考，激發他的求知欲。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我傢寶貝愛不釋手！自從收到這套《奇跡幼兒數學》（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊）[3-6歲] 以來，每天晚上的親子閱讀時間都充滿瞭歡聲笑語。我特彆喜歡它循序漸進的設計，從最基礎的數字認知，到簡單的加減法，再到圖形的識彆和空間概念的建立，每一個環節都銜接得非常自然。寶貝現在每天都會主動翻開書，指著上麵的圖畫，用他咿咿呀呀的語調數數，有時候還會指著兩個蘋果說“一個，兩個，加一個，是三個！”雖然有時候數得有點顛三倒四，但這種主動學習的勁頭讓我覺得非常欣慰。書中的插畫色彩鮮艷，形象生動，吸引力十足。比如，有幾頁講到小動物數骨頭的，我傢寶貝就特彆喜歡，每次都要數好幾遍，還會模仿小動物的叫聲，增加瞭閱讀的趣味性。而且，配套的練習題也設計得非常巧妙，不是那種枯燥的填空題，而是結閤瞭遊戲和場景，讓孩子在玩樂中鞏固所學。我發現，自從看瞭這套書，寶貝對數字的敏感度明顯提高瞭，看到任何東西都會習慣性地去數一數，並且能理解一些簡單的數量關係，這是我之前沒有預料到的。總之，這套書不僅教會瞭孩子基礎的數學概念，更重要的是激發瞭他對數學的興趣，為他日後的學習打下瞭良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子早期教育比較關注的傢長，我在市麵上對比瞭很多數學啓濛類的書籍，最終選擇瞭這套《奇跡幼兒數學》（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊）[3-6歲]。它的內容編排相當科學，能夠覆蓋4-5歲幼兒的認知發展特點。最讓我印象深刻的是，它並沒有上來就講那些復雜的數學理論，而是從孩子最熟悉的生活場景入手，比如數數傢裏的物品，認識日常生活中的形狀（圓形、方形、三角形等等），以及理解時間（早上、中午、晚上）和空間（上麵、下麵、裏麵、外麵）的基本概念。這些都非常貼近孩子的生活經驗，讓孩子更容易理解和接受。書中的互動設計也做得很好，有很多需要孩子動手操作的部分，比如讓孩子用手指在書頁上跟著數字描畫，或者找齣圖中特定數量的物品。這些小小的互動環節，不僅鍛煉瞭孩子的精細動作，也加深瞭他對數學知識的理解。我傢寶貝現在每次讀到關於形狀的那一部分，都會拿起身邊的積木，嘗試著去匹配書上的形狀，非常有成就感。此外，這套書的語言也十分簡潔易懂，適閤傢長和孩子一起閱讀，並且可以根據孩子的理解能力進行適當的引導和講解。我個人認為，這套書在培養孩子邏輯思維能力和解決問題的能力方麵，也起到瞭潛移默化的作用，是非常值得推薦的一套啓濛數學讀物。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套《奇跡幼兒數學》（2015年新版 4~5歲 套裝共6冊）[3-6歲] 的內容非常紮實，而且具有很強的層次感。我最看重的是它對於數學思維的啓濛。這本書不僅僅停留在教授具體的數學運算，更注重培養孩子解決問題的能力和邏輯分析能力。舉個例子，書中有一部分是關於“分類”的，要求孩子將不同顔色、不同形狀的物品按照一定的標準進行歸類。這個過程需要孩子仔細觀察、分析和判斷，這正是培養邏輯思維的關鍵。我傢寶貝一開始可能會有些睏難，但他會在傢長的引導下，慢慢摸索齣規律，並且樂此不疲。而且，這套書的語言錶達非常精準，但又不會過於專業，適閤孩子理解。配閤精美的插圖，讓整個學習過程變得更加生動有趣。我發現，自從閱讀瞭這套書，我傢寶貝在日常生活中，也變得更善於觀察和思考瞭，比如他會主動去區分事物的異同，並且能夠清晰地錶達自己的想法。這套書為孩子打開瞭數學世界的大門，讓他認識到數學並不是遙不可及的，而是與生活息息相關的。

評分☆☆☆☆☆

囤貨，孩子纔兩歲，一有活動就入手

評分☆☆☆☆☆

很好的東西，京東送貨又方便快捷，點贊100分，傢裏的日用品，書籍大部分都是京東購買。希望活動更多就好瞭?娃每天必做2頁

評分☆☆☆☆☆

這個係列的書都非常好，繼續囤貨。

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦買的，非常不錯的一套書，分年齡段的，難度比其他的要難一點，就喜歡有挑戰性的書！把其他的刷完瞭就開始刷這套！推薦！

評分☆☆☆☆☆

書很好就是領不到券 導緻購書頻率驟減啊 希望京東多多活動吧

評分☆☆☆☆☆

非常非常非常非常非常非常非常非常非常不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

一直都在京東買書，配送速度快，正版書質量好，趕上京東活動和3摺書，真心推薦，每一本都很好

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書 值得購買

評分☆☆☆☆☆

奇跡數學對孩子數學思維能力的發展很有幫助。