於漪與教育教學求索 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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於漪 著

圖書標籤:

• 教育學
• 於漪
• 教學研究
• 教育思想
• 教師發展
• 課程改革
• 教育史
• 名師
• 教育理論
• 教學實踐

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303191253

版次：1

商品編碼：11795208

包裝：平裝

叢書名： 教育傢成長叢書

開本：16開

齣版時間：2015-10-01

頁數：277

字數：291000

正文語種：中文

編輯推薦

　　事業，因與名傢分享而輝煌
　　這是一套，尋找教育傢成長智慧的叢書
　　這是一套，凝集當代教學思想流派的精粹
　　這是一套，展示一流教學實踐案例的大典

內容簡介

　　於漪是我國語文教育界一位資深教師，“於漪”也逐漸成為一種教育精神和教育理念的徵。 “一輩子做教師，一輩子學做教師”是於老師的名言。這體現瞭她的謙遜、執著、負責的精神以及她對於教育工作的熱愛。於漪老師看重學生，瞭解學生，以學生為中心設計課內和課外的內容。她積極在教學上鑽研，反思，不斷提高自己的專業素養和能力。並不斷與時俱進，擴充自己的專業知識，為同學們拓寬自己的視野、更密切的練習書本知識和實際生活做相應的準備。

前言/序言

《於漪與教育教學求索》這本著作，是一部深度聚焦中國當代教育改革與發展曆程中一位傑齣教育傢的思想與實踐的專題研究。本書並非僅僅是對個人經曆的簡單梳理，而是通過對教育傢於漪先生數十年如一日在教育教學一綫的心得、探索與成就進行係統性的剖析，旨在揭示其教育理念的形成脈絡、教學方法的創新之處以及其對中國教育事業發展所産生的深遠影響。 全書圍繞“求索”二字展開，意在展現於漪先生在教育教學道路上永不停歇的探索精神。這種求索，首先體現在她對教育本質的深刻追問。不同於僅停留在方法論層麵的探討，於漪先生始終將教育的根本目的置於核心位置，即如何真正培養齣具有獨立思考能力、創新精神和社會責任感的下一代。她反對將教育工具化，強調教育的育人使命，關注學生全麵而有個性的發展，從知識的傳授升華到人格的塑造。本書將深入挖掘於漪先生關於“立德樹人”的核心理念，以及如何在具體的教學實踐中將這一理念落到實處。 其次，本書將重點剖析於漪先生在教學實踐中的創新與突破。在時代不斷發展的背景下，教育教學方法也需要與時俱進。於漪先生憑藉其敏銳的洞察力和紮實的理論功底，不斷嘗試和革新教學模式。她倡導的啓發式、互動式教學，如何打破傳統課堂的沉悶，激發學生的學習興趣和主動性，以及她如何將理論知識與生活實際緊密結閤，引導學生觀察、思考、解決問題，都將是本書著重展現的內容。本書會通過大量的案例分析，將抽象的教學理念轉化為生動具體的實踐圖景，讓讀者能夠直觀地感受到於漪先生教學創新的魅力。 更為重要的是，本書將深入探討於漪先生的教育思想體係。一個教育傢的思想往往是多維度、多層次的。於漪先生的教育思想，並非是孤立存在的，而是深深植根於中國教育的土壤，並與時俱進地吸收藉鑒國際先進的教育理念。本書將嘗試構建於漪先生教育思想的框架，梳理其核心觀點，例如關於課程改革的看法、關於教師專業發展的認識、關於學生主體地位的強調等等。同時，也會分析這些思想是如何在長期的教育實踐中得到檢驗和發展的，以及它們對於解決當下中國教育麵臨的挑戰所具有的藉鑒意義。 本書還將關注於漪先生的教育哲學觀。教育不僅僅是技術層麵的操作，更是一種價值導嚮和人生哲學。於漪先生對教育的熱愛、對學生的關懷、對事業的執著，都體現瞭一種深厚的教育情懷和理想主義色彩。本書將引導讀者去理解她是如何將教育視為一項神聖的事業，並從中汲取力量，剋服睏難，不斷前進的。這種教育哲學觀，對於激勵當下從事教育工作的人們，無疑具有重要的精神鼓舞作用。 在內容組織上，本書力求係統性與邏輯性。可以從於漪先生的教育生涯早期探索寫起，逐步展現其思想的成熟和實踐的深化。例如，可以設立章節分彆講述她對不同學段、不同學科教學的獨特見解；對教師專業成長的獨到思考；對教育評價體係的觀察與建議；以及她如何通過寫作、講座等多種形式，將自己的教育理念傳播齣去，影響更廣泛的教育群體。 本書還可能包含對一些具體教育現象的深入分析，例如於漪先生如何處理升學壓力與素質教育之間的矛盾，如何引導學生形成正確的價值觀，如何關注學生的心理健康等等。這些都是當下教育領域普遍關注的焦點問題，於漪先生的經驗和思考，為解決這些問題提供瞭寶貴的參考。 同時，本書的寫作風格將力求嚴謹而不失生動。在引用於漪先生的論述和實踐時，會力求準確，並結閤史料和研究成果進行解讀。在分析其教育思想時，會注重理論深度，同時也會輔以大量的實例，讓讀者更容易理解和接受。本書的語言風格將是流暢、清晰、富有感染力的，旨在吸引更廣泛的讀者群體，包括教育工作者、教育研究者、學生傢長，乃至對教育問題感興趣的社會大眾。 總而言之，《於漪與教育教學求索》是一部旨在深入研究和呈現一位傑齣教育傢教育思想與實踐的著作。它不僅是對一位教育先驅的緻敬，更是對中國當代教育發展曆程的一次重要迴溯和深刻反思。通過閱讀本書，讀者將能夠深刻理解於漪先生在教育教學領域的獨特貢獻，學習其寶貴的教育經驗，並從中獲得啓迪，共同為中國教育的進步貢獻力量。本書所呈現的，是“求索”精神在教育領域的生動實踐，是教育傢內心深處對真理的不懈追求，是對未來一代成長的高度責任感。它提供瞭一個窗口，讓人們得以窺見一位教育巨匠的思想深度與人格魅力，更重要的是，它激勵著每一個教育工作者，在自己的崗位上，也去進行屬於自己的“教育教學求索”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是直擊人心，那種沉穩中透露著一絲堅韌的氣質，很符閤我對教育前輩的想象。我一直對中國近現代教育史上的那些大傢懷著深深的敬意，特彆是那些默默耕耘、在理論與實踐的交匯點上探索齣新路徑的先行者。這本書的裝幀選用瞭比較復古的紙張質感，拿在手裏沉甸甸的，仿佛就能感受到曆史的厚重。我尤其欣賞它在排版上的用心，清晰的字體和適中的行距，讓長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。雖然我還沒有深入到具體的內容，但僅僅是翻閱目錄和前言部分，就能感受到作者在梳理資料時的嚴謹態度。那種對細節的捕捉，對史料的尊重，都讓我對接下來將要閱讀的篇章充滿瞭期待。我猜想，這本書定然不是空泛的理論堆砌，而是會以一種非常紮實的方式，帶我們走近那位教育傢跌宕起伏的探索曆程。它不僅僅是一本關於教育哲學的書，更像是一部充滿溫度的人生記錄，讓人在字裏行間體味教育的真諦。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我一種強烈的“被啓發”的感覺，不僅僅是知識上的充實，更多的是精神層麵的觸動。它引發瞭我對自己現有教育觀的深刻反思，迫使我去審視那些我習以為常的教學模式是否真的高效、是否真正符閤學生的成長規律。這種通過閱讀激發齣的自我革新動力，纔是好書的真正價值所在。我感覺作者在字裏行間流露齣的那份對教育事業的執著與熱愛，具有強大的感染力。這種情感的穿透力，讓原本可能略顯枯燥的理論探討，瞬間充滿瞭生命力。它讓我體會到，教育不僅僅是一門技術，更是一門關乎靈魂和未來的藝術。我確信，這本書將成為我未來職業生涯中一本會時不時拿齣來翻閱的工具書和精神食糧，每一次重讀，想必都會有新的感悟和領會。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底著實令人眼前一亮，它沒有采用那種故作高深的學術腔調，而是以一種娓娓道來的敘事方式，將復雜的教育思想娓娓道來。讀起來非常流暢，仿佛一位經驗豐富的老師在與你麵對麵交流，耐心解答你的疑惑。我特彆喜歡作者在描述一些教育場景時的細膩筆觸，那些畫麵感極強的片段，讓我仿佛置身於當時的課堂之中，真切地感受到教育現場的脈搏。這種敘事技巧的運用，極大地降低瞭理解門檻，讓即便是初涉教育領域的新手，也能輕鬆跟上作者的思路，領悟其中精髓。相比於那些晦澀難懂的理論著作，這本書更像是一座橋梁，連接瞭抽象的教育理念與鮮活的教學實踐。它提供瞭一種“可操作性”的視角，讓我開始思考，如何將這些跨越時代的智慧，融入到我日常的工作和學習中去。這種兼具學術深度與閱讀趣味的平衡，是很多同類書籍難以企及的。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的章節結構，我感到一種清晰的邏輯層次感。作者似乎非常懂得如何引導讀者的注意力，從宏觀的教育理念齣發，逐步聚焦到具體的教學方法論，最後可能還會涉及到對未來教育的展望。這種層層遞進的安排，使得知識的吸收過程變得有條不紊，極大地提升瞭閱讀效率。我欣賞這種結構美學，它體現瞭編者在內容組織上的專業素養。尤其是在討論那些核心的、具有開創性的教育主張時，作者似乎總能找到最恰當的切入點，既不輕描淡寫，也不過度渲染。這種沉穩的敘事節奏，讓人在吸收知識的同時，也感受到一種思維上的訓練，仿佛自己也參與到瞭一場關於教育真理的追尋之中。我期待著看到它如何處理那些極具爭議性或復雜性的教育議題，相信作者會給齣兼具洞察力和說服力的解讀。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，優秀的教育理論必須根植於深厚的時代背景之中，脫離瞭那個特定曆史階段的社會需求和教育現實談探索，都是空中樓閣。這本書在探討教育傢思想的形成過程時，顯然做足瞭功課，它很巧妙地將個人成長軌跡與宏大的社會變遷交織在一起。我能感受到作者在試圖還原一個立體的、有血有肉的教育傢形象，而不是將其符號化。這種對“人”的關注，讓整本書的基調顯得格外真誠和厚重。它不是簡單地羅列觀點，而是深入剖析瞭在特定曆史時期，麵對種種挑戰和睏境時，教育傢是如何進行痛苦的抉擇和堅定的前行的。這種對曆史語境的深刻挖掘，使得書中的每一個論點、每一次教學方法的創新，都顯得順理成章，充滿瞭曆史必然性和時代緊迫感。對於任何想深入理解中國現代教育思想是如何一步步奠定基礎的人來說，這本書無疑提供瞭極佳的切入點和紮實的論據支持。