中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 小學
• 教育教學知識與能力
• 中公
• 2016年
• 教材
• 二維碼
• 國傢教師資格考試
• 備考
• 教資

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510044922

版次：1

商品編碼：11803198

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2015-11-01

用紙：膠版紙

頁數：386

字數：624000

編輯推薦

　　《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學》嚴格按照教師資格教育教學知識與能力考試大綱進行編寫，知識體係力求覆蓋大綱考點，高度契閤真題，結構安排閤理。具體來說本書具有如下特點：
　　《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學》特色一；緊扣全新考情
　　編者深入研究曆年考試真題，總結瞭高頻考點和命題趨勢，在應試攻略部分對各個題型進行瞭總結分析，幫助考生迅速把握考情。
　　本書特色二：直擊核心考點
　　本書在正文中添加瞭真題再現，直觀呈現曆年考試真題，並對重要考點知識用紅色浪紋綫進行標注，方便考生掌握核心內容。
　　本書特色三：高清視頻講解
　　本書真題均附有二維碼，掃描二維碼，可獲得高清晰的微視頻在綫講解，能夠幫助考生答疑解惑，更深入地理解知識點。
　　教師資格考試統考乃大勢所趨，考查的標準也呈現齣規範化和專業化趨勢。因此，考生進行教師資格考試備考時，需要選擇符閤考試大綱、知識覆蓋全麵、結構安排閤理、高度契閤考情的輔導用書。本書雖不完美，但願陪伴考生一起備考應考，攻剋難關。

內容簡介

　　《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學》在編寫上秉承"考試大綱"和"真題考點"兩個標準。一方麵嚴格依照教師資格考試小學學段科目二（教育教學知識與能力）的考試大綱進行知識體係的構建，全書共七章內容，即教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。另一方麵通過對曆年真題的分析和研究，在書中設置真題再現、知識拓展、能力提升訓練等闆塊。真題再現把知識點的講解和命題方式直觀呈現；知識拓展補充重要考點，便於考生理解；能力提升訓練選取難度適中、契閤真題的練習題，滿足考生學練結閤的需要。

目錄

第一章 教育基礎
從考試大綱看本章考點（1）
第一節 小學教育的發展及其特點（1）
考點聚焦（1）
考點梳理（1）
一、小學教育概述（1）
二、我國小學教育的發展（2）
三、小學教育的基本特點（6）
第二節 小學的組織與運行（8）
考點聚焦（8）
考點梳理（8）
一、學校管理概述（8）
二、學校的組織機構（11）
三、學校的運行機製（13）
第三節 教育學基礎知識（14）
考點聚焦（14）
考點梳理（14）
一、教育概述（14）
二、教育學概述（21）
三、教育與社會的發展（27）
四、教育目的（30）
五、教育製度（35）
第四節 基礎教育課程改革（38）
考點聚焦（38）
考點梳理（38）
一、課程的概念（38）
二、課程的作用（39）
三、課程的類型（39）
四、課程理論流派（43）
五、課程內容（44）
六、課程資源（46）
七、課程開發（48）
八、課程評價（49）
九、基礎教育課程改革的理念（50）
十、基礎教育課程改革的目標（51）
十一、基礎教育課程改革的實施狀況（52）
第五節 教師專業發展（55）
考點聚焦（55）
考點梳理（56）
一、教師專業發展的內涵（56）
二、教師專業發展的內容（59）
三、教師專業發展的階段（60）
四、小學教師專業發展的途徑（61）
五、教師專業發展的方法（63）
六、《小學教師專業標準（試行）》（64）
第六節 教育科學研究（67）
考點聚焦（67）
考點梳理（67）
一、教育科學研究概述（67）
二、小學教育科學研究方法（69）
三、小學教育科研成果的錶述（74）
能力提升訓練（77）

第二章 學生指導
從考試大綱看本章考點（82）
第一節 心理學基礎知識（82）
考點聚焦（82）
考點梳理（82）
一、心理學的研究對象及其結構（82）
二、認知過程（83）
三、情緒情感過程（96）
四、意誌過程（98）
五、個性心理（100）
第二節 小學生身心發展特點與一般規律（104）
考點聚焦（104）
考點梳理（104）
一、兒童身心發展概述（104）
二、小學生身心發展的特點（106）
三、小學生身心發展的一般規律與教育啓示（113）
第三節 小學兒童的學習（116）
考點聚焦（116）
考點梳理（116）
一、小學生學習的特點與規律（116）
二、學習理論（118）
三、小學兒童的學習指導（124）
四、個體差異與因材施教（127）
五、學習興趣的激發與培養（129）
六、良好學習習慣的養成（130）
第四節 小學德育（132）
考點聚焦（132）
考點梳理（132）
一、德育的涵義（132）
二、小學德育的主要內容（132）
三、小學生道德發展的特點（133）
四、影響態度與品德形成的一般條件（134）
五、道德發展的基本理論（134）
六、德育過程的基本規律（136）
七、小學德育的原則（138）
八、小學德育的途徑與方法（141）
第五節 美育（144）
考點聚焦（144）
考點梳理（144）
一、美育的概述（144）
二、美育的內容（146）
三、美育實施的原則（147）
四、美育的實施途徑和方法（147）
第六節 小學生安全與心理健康教育（148）
考點聚焦（148）
考點梳理（148）
一、小學生的醫療保健常識（148）
二、小學兒童的安全防範常識（152）
三、小學兒童心理健康（157）
四、心理評估（158）
五、小學生心理輔導（160）
能力提升訓練（164）

第三章 班級管理
從考試大綱看本章考點（169）
第一節 班級與班級管理（169）
考點聚焦（169）
考點梳理（169）
一、班級的概念（169）
二、班集體的形成與發展（169）
三、班級管理概述（171）
四、班級管理的模式（173）
五、班級管理的原則（173）
六、班級管理的方法（174）
七、班級管理中的問題及應對（176）
八、班級突發事件的處理（176）
第二節 班主任（178）
考點聚焦（178）
考點梳理（178）
一、班主任的概念（178）
二、班主任的角色定位（178）
三、班主任的基本素養（179）
四、班主任工作的內容（179）
第三節 班級活動（184）
考點聚焦（184）
考點梳理（184）
一、班級活動的概念（184）
二、班級活動的功能（184）
三、班級活動的基本類型（185）
第四節 班隊活動（186）
考點聚焦（186）
考點梳理（186）
一、班隊活動的含義（186）
二、班隊活動的原則（186）
三、班隊活動的類型（187）
第五節 課外活動（189）
考點聚焦（189）
考點梳理（189）
一、課外活動概述（189）
二、課外活動的組織形式（191）
三、課外活動的基本要求（192）
四、小學課外活動的管理過程（193）
能力提升訓練（194）

第四章 學科知識

從考試大綱看本章考點（198）
第一節 小學語文課程標準（198）
考點聚焦（198）
考點梳理（198）
一、語文課程的基本理念（198）
二、語文課程的設計思路（199）
三、語文課程的總目標（200）
四、語文課程的階段目標（200）
五、語文課程資源的開發與利用（203）
六、語文教學建議（203）
七、語文評價建議（204）
第二節 小學數學課程標準（205）
考點聚焦（205）
考點梳理（205）
一、數學課程的基本理念（205）
二、數學課程標準的設計思路（206）
三、小學數學課程目標及內容（206）
四、數學教學建議（211）
五、數學評價建議（212）
六、課程資源開發與利用建議（213）
第三節 小學英語課程標準（213）
考點聚焦（213）
考點梳理（213）
一、英語課程的基本理念（213）
二、英語課程的設計思路（214）
三、英語課程的總目標（215）
四、英語課程的分級目標（216）
五、英語課程的分級標準（216）
六、英語教學建議（220）
七、英語評價建議（223）
第四節 小學音樂課程標準（225）
考點聚焦（225）
考點梳理（226）
一、音樂教學的基本理念（226）
二、音樂課程的總目標（227）
三、音樂課程的學段目標（228）
四、音樂課程的內容（229）
五、音樂教學建議（233）
六、音樂評價建議（235）
第五節 小學體育與健康課程標準（236）
考點聚焦（236）
考點梳理（237）
一、體育與健康課程的基本理念（237）
二、體育與健康課程的設計思路（237）
三、體育與健康課程的目標（238）
四、體育與健康課程的內容（239）
五、體育與健康教學建議（250）
六、體育與健康評價建議（251）
第六節 小學美術課程標準（253）
考點聚焦（253）
考點梳理（254）
一、美術課程的基本理念（254）
二、美術課程的設計思路（254）
三、美術課程的總目標（255）
四、美術課程的分目標（255）
五、美術課程的內容（256）
六、美術教學建議（261）
七、美術評價建議（262）
能力提升訓練（263）

第五章 教學設計
從考試大綱看本章考點（265）
第一節 教學設計概述（265）
考點聚焦（265）
考點梳理（265）
一、教學設計的概念（265）
二、教學設計的原則（265）
三、教學設計的理論依據（266）
四、教學設計的步驟與內容（267）
五、教學設計實例（274）
第二節 教學設計的前期分析（286）
考點聚焦（286）
考點梳理（286）
一、學習需要分析（286）
二、學習內容分析（287）
三、學習者分析（288）
第三節 教案設計與編寫（290）
考點聚焦（290）
考點梳理（290）
一、教案的基本內容與設計類型（290）
二、教學目標設計（292）
三、教學重難點設計（295）
四、教學過程設計（297）
五、作業布置（303）
六、闆書設計（304）
七、教學實例（305）
第四節 信息技術與小學教學整閤（309）
考點聚焦（309）
考點梳理（309）
一、信息技術與學科教學整閤的概念和意義（309）
二、信息技術與學科教學整閤的途徑（310）
三、信息技術與學科課程整閤的方式（311）
第五節 小學綜閤課程和綜閤實踐活動（312）
考點聚焦（312）
考點梳理（312）
一、綜閤課程（312）
二、綜閤實踐活動（315）
能力提升訓練（317）

第六章 教學實施
從考試大綱看本章考點（319）
第一節 教學概述（319）
考點聚焦（319）
考點梳理（319）
一、教學的概念（319）
二、小學教學的基本任務（320）
三、教學的意義（321）
第二節 教學過程（321）
考點聚焦（321）
考點梳理（322）
一、教學過程的本質（322）
二、教學過程的基本規律（322）
三、教學過程的基本階段（324）
第三節 教學原則與方法（325）
考點聚焦（325）
考點梳理（326）
一、教學原則（326）
二、教學方法（331）
第四節 教學的組織形式與模式（337）
考點聚焦（337）
考點梳理（337）
一、教學組織形式的概念（337）
二、常見的教學組織形式（337）
三、教學模式（340）
第五節 課堂教學的實施（342）
考點聚焦（342）
考點梳理（342）
一、教學實施的環節 （342）
二、教學情境的創設（344）
三、課堂教學實施的策略（346）
四、課堂教學行為對學生的影響（347）
第六節 學習動機（348）
考點聚焦（348）
考點梳理（348）
一、學習動機的含義（348）
二、學習動機的構成（348）
三、學習動機的功能（349）
四、學習動機的分類（350）
五、學習動機與學習效率的關係（351）
六、學習動機的理論（352）
七、學習動機的培養與激發（354）
第七節 學習方式（356）
考點聚焦（356）
考點梳理（356）
一、學習方式的類型（356）
二、學習策略（357）
三、知識與技能的學習（359）
能力提升訓練（364）

第七章 教學評價與反思
從考試大綱看本章考點（368）
第一節 教學評價（368）
考點聚焦（368）
考點梳理（368）
一、教學評價的概念（368）
二、小學教學評價的內容（368）
三、教學評價的功能（369）
四、教學評價的類型（370）
五、教學評價的原則（372）
六、小學教學評價的步驟及方法（373）
七、教學評價的常見問題及對策（374）
第二節 教學反思（375）
考點聚焦（375）
考點梳理（376）
一、教學反思的概念（376）
二、教學反思的基本特徵（376）
三、教學反思的內容（376）
四、教學反思的意義377）
五、教學反思的類型（377）
六、教學反思的原則（378）
七、教學反思的方法（379）
八、教學反思的過程（379）
能力提升訓練（380）

全國教師資格證統考筆試麵授輔導課程（382）
全國教師資格證統考麵試麵授輔導課程（383）
中公教育·全國分校一覽錶（386）

精彩書摘

　　最新教師資格考試大綱
　　《教育教學知識與能力》大綱（小學）
　　一、考試目標
　　1．教育的基礎知識和基本能力。具有教育基本理論、學生發展、教師發展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。
　　2．學生指導的知識和能力。具有小學生身心發展、思想品德發展、醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方麵的相關知識，能夠運用這些知識有針對性地設計並實施小學教育的有關活動。
　　3．管理班級的知識和能力。具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、傢長、社區等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動。
　　4．學科知識和運用能力。具有小學有關學科、學科課程標準、學科知識整閤的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。
　　5．教學設計的知識和能力。具有小學生學習需求分析、學習內容選擇、小學教案設計、小學綜閤課程和綜閤實踐活動的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學內容的教學設計。
　　6．教學實施的知識和能力。具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開展教學活動。
　　7．教學評價的知識和能力。具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠運用這些知識進行教學評價和教學反思。
　　二、考試內容模塊與要求
　　小學教師教育教學知識與能力考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大闆塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，後者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為瞭解、理解或掌握、運用三個層次。具體考試內容模塊與要求如下：
　　（一）教育基礎
　　1．瞭解我國小學教育的曆史與現狀。
　　2．瞭解我國基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢。
　　3．瞭解教育科學研究的基礎知識。
　　4．瞭解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。
　　5．瞭解有關教育學、心理學的基礎知識。
　　6．理解小學教育的基本特點。
　　7．掌握小學教育研究的基本方法。
　　8．掌握教師專業發展的基礎知識。
　　9．能夠運用相關知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析。
　　（二）學生指導
　　1．瞭解小學生身心發展的一般規律和特點。
　　2．瞭解小學生的認知特點以及學習興趣培養、良好學習習慣養成的一般方法。
　　3．瞭解小學生思想品德發展的基本規律和特點。
　　4．瞭解小學生醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。
　　5．掌握指導小學生學習的主要方法。
　　6．掌握小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。
　　7．能夠根據小學生學習規律和個體差異，有針對性地指導學生學習。
　　8．能夠遵循小學生身心發展規律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導工作，促進小學生全麵、協調發展。
　　（三）班級管理
　　1．瞭解小學班級管理的一般原理。
　　2．瞭解小學班主任的基本職責。
　　3．瞭解小學班隊活動的基本類型。
　　4．瞭解小學課外活動的基本知識。
　　5．掌握小學班級管理的基本方法。
　　6．掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。
　　7．能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現象和問題。
　　8．能夠整閤各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進小學生健康成長。
　　（四）學科知識
　　1．瞭解小學有關學科的基礎知識、基本理論和學科發展的重大事件。
　　2．瞭解小學有關學科課程標準的主要內容和特點。
　　3．掌握小學有關學科課程標準的內容領域所涵蓋的核心知識及其關聯。
　　4．能夠針對小學生綜閤學習的要求，適當整閤小學有關學科內容，開展學科教學活動。
　　（五）教學設計
　　1．瞭解小學教學設計的基本原則、依據和步驟。
　　2．瞭解小學綜閤課程和綜閤實踐活動的基本知識。
　　3．瞭解小學生在不同學習領域的基本認知特點。
　　4．瞭解信息技術與小學教學整閤的基本途徑和方式。
　　5．理解已有的生活經驗、知識和能力、學習經驗對新的學習內容的影響。
　　6．掌握小學教案設計的基本內容、步驟和要求。
　　7．能夠依據小學生學習規律、小學相關學科課程標準，結閤教材特點，閤理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內容的教案設計。
　　（六）教學實施
　　1．瞭解小學課堂教學情境創設的基本方法。
　　2．瞭解小學生學習動機激發的基本方法。
　　3．瞭解小學課堂教學組織的形式和策略。
　　4．瞭解小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。
　　5．掌握小學課堂教學的基本策略和主要方法。
　　6．掌握小學課堂教學總結的基本方法。
　　（七）教學評價
　　1．瞭解小學教學評價的基本內容、類型和主要方法。
　　2．瞭解小學教師教學反思的基本內容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業發展的作用。
　　3．能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。

前言/序言

　　緊扣最新考情 直擊核心考點 提升教學能力
　　■
　　中小學和幼兒園教師資格考試是由國傢建立考試標準，省級教育行政部門統一組織的，實行"國標、省考"的標準參照性考試。自教育部2011年在浙江、湖北率先開展教師資格"國考"改革試點工作以來，先後已有20個省（市、自治區）進入"國考"。從考試大綱來看，改革後的教師資格考試，分幼兒園、小學、中學三個學段，考試包括筆試和麵試兩部分。筆試科目及麵試內容如下錶所示：
　　■
　　從改革試點省市的考試情況來看，通過率不足三成。一方麵顯示瞭教師資格"國考"對中小學、幼兒園教師職業的準入標準越來越嚴格，另一方麵顯示瞭廣大考生沒有真正轉變觀念積極備考，未能掌握通過考試所必須具備的基本能力。為幫助廣大考生準確把握教師資格考試，中公教育教師資格考試研發團隊於2012年推齣瞭具有實戰意義的"國傢教師資格考試專用教材"。此後，圖書研發人員聯閤一綫師資不斷研究考試，緊扣考試大綱和最新真題特點，分析命題規律與趨勢，不斷優化圖書內容，提高課程質量，幫助越來越多的考生提升教育教學理論和實踐能力，順利通過瞭考試。本套教材具有以下幾個顯著特點：
　　特色一 針對性--緊扣最新考情
　　教師資格考試主要考查教師資格申請人是否具備教師職業道德、基本素養、教育教學能力和教師專業發展潛質。考試真題由教育部考試中心依據各科考試大綱命製。題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題等。
　　本書編者緊跟最新考情，深入研究瞭近年來試點省份的真題，依據考試大綱和真題情況，確定瞭圖書內容。本套圖書對考試大綱進行瞭專業解讀，深入分析瞭考試的命題原理和考查重點，全麵總結命題規律，科學預測命題趨勢。從考生角度齣發，對考生的復習方法進行閤理點撥，使考生準確把握考試脈搏，掌握解題技巧，助力考生贏取滿意分數。
　　特色二 實用性--直擊核心考點
　　中公教育教師資格考試研發團隊秉承兩個標準，即"依據大綱內容"和"緊扣真題考點"，對教師資格考試真題考點進行係統統計，對考點齣現的頻率和難度進行瞭細緻的分析，全麵梳理瞭考試的所有考點、能力要求和題型類彆，最終架構起以考試大綱為中軸綫，閤理串聯重要考點的知識體係。
　　本書主體內容為雙色設計，考試重點用紅色波浪綫進行標記，以幫助考生快速抓住核心內容。高頻考點後添加瞭真題再現、知識拓展等內容。真題再現闆塊為考生呈現瞭曆年有代錶性的真題，幫助考生準確把握考情；知識拓展闆塊對主體內容進行瞭必要地補充，便於考生理解和鞏固。章後的"能力提升訓練"提供適量的模擬題，方便考生進行自我檢測，有效提升應考能力。
　　特色三 高效性--微視頻答疑解惑
　　本套圖書為考生提供專業、全麵、細緻的售後服務，以幫助考生盡可能地提升應試能力和實戰水平。本書真題均有高清晰微視頻講解，掃描試題旁的二維碼，即可實現在綫視頻學習，在名師的幫助下輕鬆掌握作答方法及相關理論知識。所有視頻均由具有多年授課經驗的一綫師資錄製，深入透徹地講解考點和命題規律。考生可隨時隨地得到中公名師指導。購買本套圖書，還可在綫視聽網校精心研發的精品課程，在綫體驗專項練習、全真模擬等模考練習，更有中公名師定期舉辦考試講座，講解考點、解惑答疑。
　　特色四 科學性--多途徑訓練拔高
　　中公教育教師資格考試研發團隊根據每個備考階段的復習特點，推齣瞭筆試教材係列、標準預測試捲係列、高頻考點速記係列、真題大全係列、題庫係列、考前命題預測試捲係列、麵試係列圖書。通過理論講解、真題解讀、基礎練習、專項特訓、模擬練習、考前衝刺多種途徑，滿足每位考生各個備考階段的需求。所有習題均由教師資格研發團隊精心研製，題目難度和知識點設置均與考試真題高度契閤，講解清晰透徹。相信各位考生通過自己的努力，定能穩步提高教育教學的理論水平和實踐能力，順利通過考試，早日圓夢三尺講颱，做一名優秀的人民教師。
　　中公教育教師資格考試研究院
　　2015年11月

點亮未來，成就名師——您的教育之路，從這裏啓程 踏上教育事業的徵程，您是否懷揣著點亮孩子們心中明燈的夢想？是否渴望成為一名深受學生喜愛、傢長信賴的優秀教師？《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》正是為您量身打造的理想夥伴，它將以其前瞻性的內容、嚴謹的結構和實用的指導，助您在這條充滿挑戰與榮耀的道路上，穩步前行，最終實現您的教育理想。 本書內容涵蓋瞭國傢教師資格考試小學階段“教育教學知識與能力”科目的所有核心考點，並圍繞這些考點進行瞭深入、細緻的解析。我們深知，教師資格考試不僅僅是對知識的考察，更是對未來教育工作者綜閤素養的檢驗。因此，本書在編寫過程中，始終堅持以考促學、以學促能的原則，力求讓每一位讀者在掌握考試知識的同時，能夠真正理解教育的本質，掌握科學的教學方法，提升自身的教育教學能力。 一、 教育學原理：夯實教育理論基礎 本書首先將帶您深入探索教育學的基本原理。我們將從教育的起源與發展齣發，解析教育在社會發展中的地位和作用。您將學習到不同教育流派的思想精粹，如唯理論、經驗論、實用主義教育學、精神分析教育學等，理解它們對教育實踐産生的深遠影響。 在教育目的方麵，我們將詳細闡述教育目的的內涵、功能及其曆史演變，重點解讀馬剋思主義關於人的全麵發展的教育目的觀，並聯係當前教育改革的實際，探討素質教育的內涵和實現途徑。 學習理論是教育知識的重要組成部分。本書將係統介紹學習的心理機製，包括學習的定義、特徵、分類，以及各種學習理論，如聯學習理論（桑代剋）、經典條件反射（巴甫洛夫）、操作性條件反射（斯金納）、觀察學習（班杜拉）、認知學習理論（皮亞傑、維果茨基、加涅）、人本主義學習理論（馬斯洛、羅傑斯）等。我們將深入剖析這些理論的核心觀點，並通過豐富的案例，幫助您理解如何在教學實踐中運用這些理論來激發學生的學習興趣，提高學習效率。 學生是教育活動的主體，瞭解學生的身心發展規律至關重要。本書將詳細介紹兒童和青少年不同年齡階段的身心發展特點，包括認知、情感、社會性、道德等方麵的發展規律。我們將重點關注小學階段兒童的心理發展特徵，如思維的發展、注意力的特點、記憶的規律、意誌的形成等，以及教師如何根據這些特點設計教學活動，促進學生的全麵發展。 教師是教育活動的組織者和引導者。本書將深入探討教師的專業素質要求，包括教師的職業道德、專業知識、教育教學能力、心理素質等。我們將重點分析優秀教師應具備的品質和能力，並提供實用的建議，幫助您提升自身的專業素養。 教育製度是教育活動得以順利進行的重要保障。本書將梳理我國現行的教育製度，包括各級各類學校的設置、學製、招生製度、考試製度等，並介紹我國教育政策的主要內容和發展方嚮，幫助您瞭解教育工作的宏觀環境。 二、 教學原理與方法：點燃課堂教學的智慧 教育的最終目的是通過教學來實現的。本書將為您係統梳理教學的基本原理和科學方法。 我們將從教學過程的本質齣發，解析教學的構成要素，如教學目的、教學內容、教學組織形式、教學方法、教學手段、教學評價等。您將理解教學過程的規律性，以及如何把握這些規律來優化教學設計。 學習的認知規律是進行有效教學的前提。本書將詳細闡述學生學習的認知過程，包括感知、記憶、理解、應用等環節，並分析影響學習效率的各種因素。在此基礎上，我們將介紹各種教學原則，如科學性與思想性相結閤原則、理論與實踐相結閤原則、循序漸進與鞏固提高原則、因材施教原則、啓發性原則、鞏固性原則、多樣性原則等，並講解這些原則在教學實踐中的具體應用。 教學方法是實現教學目標的重要手段。本書將係統介紹小學階段常用的教學方法，包括講授法、演示法、討論法、練習法、實驗法、遊戲法、情境教學法、閤作學習法等。我們將深入分析每種方法的特點、適用範圍、優缺點，並提供大量的教學案例，幫助您靈活運用各種教學方法，創設生動有趣的課堂情境。 教學組織形式是指在教學過程中，教師與學生以及學生之間在空間、時間、教學任務、教學活動等方麵所形成的教學活動結構。本書將重點介紹班級授課製，並講解如何有效地組織課堂教學，包括課堂管理、時間分配、小組閤作等技巧。 教材是教學內容的載體，教師需要深刻理解教材的編寫意圖和結構。本書將引導您如何分析和處理教材，以及如何根據教材內容進行二次開發，使其更符閤學生的認知特點和學習需求。 教學評價是瞭解學生學習情況、改進教學過程的重要環節。本書將介紹形成性評價和終結性評價的理念和方法，包括觀察法、談話法、測驗法、作品分析法等，並引導您如何運用科學的評價方式，全麵、客觀地評價學生的學習成效，並以此指導後續的教學。 三、 教學設計與實施：打造高效生動的課堂 精心的教學設計是成功教學的基石。本書將引導您掌握教學設計的核心要素和過程。 我們將從明確教學目標開始，指導您如何根據課程標準和學生實際，製定具體、可操作的教學目標，包括認知目標、情感目標和技能目標。 接著，我們將重點講解教學內容的選擇與組織。您將學習如何根據教學目標，從教材和課外資源中選取最 relevant 和有價值的學習內容，並按照科學的邏輯順序進行組織，使其易於學生理解和掌握。 在教學過程的設計方麵，本書將提供多種有效的教學流程和策略。您將學習如何設計引人入勝的導入環節，如何組織清晰的講授與學生互動，如何設計有效的練習與鞏固環節，以及如何設計富有啓發性的總結與拓展環節。 同時，我們還將關注教學手段的選用。從傳統的闆書、教具，到現代的多媒體技術、網絡資源，本書將為您展示如何根據教學內容和學生特點，選擇和運用最恰當的教學手段，以增強教學的直觀性、趣味性和有效性。 此外，本書還將指導您如何進行課堂管理。我們將分享一些行之有效的課堂管理策略，幫助您營造積極、有序、尊重的學習氛圍，處理課堂中的突發狀況，保證教學活動的順利進行。 四、 師生關係與班級管理：構建和諧的教育環境 良好的師生關係是教育教學順利進行的重要保障，也是促進學生健康成長的關鍵。本書將深入探討師生關係的特點、建立原則和發展過程。 您將學習到如何與不同類型的學生建立有效的溝通和互動，如何運用積極的語言和態度，贏得學生的信任和尊重。我們將強調以學生為中心的教育理念，倡導平等、民主、和諧的師生關係，以及如何處理師生之間可能齣現的矛盾和衝突。 班級管理是教師的重要職責之一。本書將係統介紹班級管理的基本理論和實踐策略。您將學習如何建立班級規則和公約，如何培養學生的集體榮譽感和責任感，如何組織班集體活動，如何處理學生之間的紀律問題和人際關係問題，從而構建一個積極嚮上、團結互助的班集體。 五、 教育法規與倫理：堅守為師的道德底綫 作為一名人民教師，瞭解和遵守教育法律法規，以及恪守教育倫理道德，是必須承擔的責任。本書將為您梳理與教師職業密切相關的教育法律法規，包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等，並重點解讀教師的權利、義務和法律責任。 同時，本書還將深入探討教師職業道德規範。您將學習到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師錶、終身學習等基本道德要求，並理解這些道德規範在教育實踐中的具體體現。我們將通過典型的教育案例，引導您思考在教育教學過程中如何正確處理各種倫理睏境，始終堅守教師職業的道德底綫。 本書特色 緊扣考綱，精準把握考點： 本書嚴格按照國傢教師資格考試大綱的要求進行編寫，全麵涵蓋所有考點，並對重點、難點進行瞭深入剖析，幫助您高效備考。 內容全麵，體係嚴謹： 涵蓋教育學、心理學、教學論、教育管理等多個學科領域，形成係統完整的知識體係，構建紮實的理論基礎。 案例豐富，圖文並茂： 大量引用貼閤實際的教育教學案例，並通過圖錶、插圖等多種形式展現，化抽象為具體，便於理解和記憶。 深度解析，方法指導： 不僅講解理論知識，更注重對教育教學方法的深入解析和實踐指導，幫助您將理論知識轉化為實際教學能力。 前瞻性視角，緊跟時代： 關注當前教育改革的熱點和發展趨勢，引領您以更廣闊的視野理解教育，為未來的教育事業發展做好準備。 （二維碼版）互動學習，提升效率： 獨特的二維碼設計，為您提供瞭豐富的在綫學習資源，包括視頻講解、模擬測試、在綫答疑等，實現綫上綫下相結閤的立體式學習，大大提升備考效率。 如何使用本書 1. 通讀全書，建立整體認知： 首次閱讀時，請帶著理解和掌握的角度，通讀全書，對各章節內容建立初步的整體認知。 2. 逐章精讀，深入理解： 針對每一章節，反復研讀，理解核心概念、理論觀點和方法論。遇到難點，可結閤案例或參閱相關補充資料。 3. 結閤練習，鞏固提升： 每學習完一個章節或一個模塊，請完成相應的練習題，檢驗學習效果，及時查漏補缺。 4. 運用二維碼，拓展學習： 積極掃描書中的二維碼，觀看相關的視頻講解，參與在綫測試，進行互動學習，進一步加深理解。 5. 模擬考試，熟悉題型： 在臨近考試階段，進行模擬考試，熟悉考試形式、時間分配，調整應試策略。 《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》是您邁嚮優秀教師行列的堅實階梯。我們相信，憑藉本書的科學指導和您的不懈努力，您必將在教師資格考試中取得優異的成績，並為您的教育事業奠定堅實的基礎。 開啓您的教育之旅，從掌握核心知識開始。選擇本書，選擇專業，選擇成功！

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在備考國傢教師資格考試的考生，我深知教材的重要性，於是我花瞭很長時間去比較各種教材，最終選擇瞭《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》。這本書給我的感受是“全麵而深入”。它不僅覆蓋瞭教育學和心理學的基本理論，還在教育方法、教學設計、學生心理發展等方麵進行瞭詳細的闡述。我尤其看重它在“學生心理發展”這一章節的處理，細緻地講解瞭不同年齡段兒童的心理特徵，包括認知、情感、社會性等方麵，這對於理解學生的行為和製定恰當的教育策略至關重要。書中還結閤瞭大量的心理學實驗案例，這讓我能夠更直觀地理解理論知識。另外，這本書的一個亮點是它在講解知識點後，會提供相關的“名師點撥”和“疑難解析”，這些內容往往是考試中的重點和難點，能幫助考生快速突破。雖然是2016年的版本，但其中的核心知識點依然適用。而且，書中的排版和字體都比較舒適，長時間閱讀也不會感到疲勞。總體而言，這是一本嚴謹、細緻、富有指導性的教材，為我的備考之路提供瞭堅實的支撐。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，中公在教師資格考試教材方麵確實有著自己的獨到之處。我去年考過一次，雖然過瞭，但當時用的教材實在是不太理想，很多內容講得比較空泛，缺乏實操性。《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》給我的感覺就完全不同。首先，它的語言風格更加貼近考生，不是那種晦澀難懂的學術論述，而是用通俗易懂的語言來解釋復雜的教育理論。這對於非師範專業的考生來說，是非常友好的。其次，它在內容更新上做得比較及時，雖然是2016年的版本，但裏麵的很多教育理念和教學方法，至今仍然是主流。我特彆注意到它在“信息技術與教學融閤”這部分的內容，雖然篇幅不長，但對如何利用現代信息技術輔助教學的指導非常到位，還特彆提到瞭與二維碼結閤的使用，這在當時是比較超前的。這本書的練習題也很有針對性，不像有些教材的題目過於偏僻或者過於簡單，這裏的題目質量很高，很多都能在曆年真題中找到相似的影子，這對於檢驗學習效果和熟悉考試題型非常有幫助。總而言之，這本教材在內容深度和廣度上都做得相當不錯，並且注重理論與實踐的結閤，很適閤作為考前復習的壓箱寶。

評分☆☆☆☆☆

這本教材真是令人眼前一亮，雖然我已經從事教育工作一段時間，但每次備考國考，總覺得有些知識點需要重新梳理和鞏固。《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》在這一點上做得相當到位。首先，它的編排邏輯非常清晰，從教育學、心理學的基礎理論，到具體的教學設計、課堂管理，再到學生發展心理，層層遞進，條理分明。我特彆喜歡它在講解理論知識時，會結閤大量的案例分析，這讓我不再是死記硬背，而是能夠真正理解這些理論在實際教學中的應用。書中的插圖和圖錶也恰到好處，將抽象的概念形象化，大大降低瞭理解難度。更讓我驚喜的是，它還嵌入瞭二維碼，掃描後可以觀看相關視頻講解，這對於我這種視覺型學習者來說，簡直是福音。視頻內容詳實，講解老師專業且生動，比我之前看過的任何資料都要直觀。而且，書中還包含瞭曆年的真題解析，這點非常重要，能夠幫助我把握考試重點和齣題趨勢，有針對性地進行復習。總而言之，這是一本集理論性、實踐性和輔助性於一體的優質教材，對於想要一次性通過考試的考生來說，絕對是值得信賴的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對教育工作充滿熱情的職場媽媽，平時工作和照顧孩子已經占據瞭我大部分的時間，所以備考教師資格考試必須選擇效率高的教材。《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》恰恰滿足瞭我的需求。這本書最大的優點在於它的“結構清晰，重點突齣”。它將龐雜的教育教學知識點，係統地劃分成幾個核心模塊，每個模塊下又細分瞭若乾子章節，讓整個知識體係一目瞭然。我尤其喜歡它在每章節開篇都會給齣“本章學習目標”，這讓我清楚地知道要掌握哪些內容。在講解過程中，書中會用加粗、下劃綫等方式突齣考試重點，並且在章節末尾設置瞭“知識梳理”環節，幫助我快速迴顧和鞏固。更重要的是，這本書中融入瞭大量的“考試真題精析”，通過對曆年真題的深度剖析，我能夠瞭解考試的齣題思路和設題技巧，從而更有針對性地進行復習。雖然我沒有去嘗試二維碼的功能，但僅僅是教材本身的內容，就足以讓我感受到它的專業性和實用性。對於像我這樣時間寶貴、追求效率的學習者來說，這本書無疑是節省時間和精力的最佳選擇，讓我能在有限的時間內，最大化地掌握考試所需的知識。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《中公版·2016國傢教師資格考試專用教材：教育教學知識與能力·小學（二維碼版）》，就迫不及待地翻閱起來。我是一名應屆畢業生，對教師資格考試的經驗幾乎為零，所以選擇一本靠譜的教材至關重要。這本書給我的第一印象就是內容非常“紮實”。它涵蓋瞭教育教學知識與能力的方方麵麵，從教育的曆史發展到當代的教育理念，從兒童的認知發展到情感態度價值觀的培養，講解得麵麵俱到。我尤其欣賞它在“教學設計”這一章節的詳盡闡述，詳細列舉瞭不同課型的教學目標、教學過程、教學方法和評價方式，還提供瞭大量的範例，讓我對如何設計一堂好課有瞭更清晰的認識。書中還專門闢齣一部分講解瞭“班級管理”，這對於初入職場的我來說，是急需學習的技能。各種管理策略、應對突發事件的錦囊妙計，都寫得非常實用，讓我在心理上有瞭更多的準備。此外，教材中還穿插瞭許多“考點提示”和“易錯點分析”，這些小細節的設計，有效地幫助我集中注意力，避免走彎路。雖然我還在學習初期，但這本書已經為我打下瞭堅實的基礎，讓我對接下來的備考充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

希望考試順利通過。

評分☆☆☆☆☆

忍不住買買買，每次活動都要買許多，習慣瞭在京東買書，性價比不錯?

評分☆☆☆☆☆

很不錯哦哦，值得購買哦

評分☆☆☆☆☆

很不錯 兩本書兩本真題和預測題 可以邊看拿書邊做題

評分☆☆☆☆☆

便宜，速度快。

評分☆☆☆☆☆

正版書 質量很好 很仔細

評分☆☆☆☆☆

滑雪闆卡丹路明顯差彆不大你在哪中飽私囊上課上課上課大寶行不行

評分☆☆☆☆☆

挺好的，就是有點囉嗦，廢話太多

評分☆☆☆☆☆

京東的活動不是一般的力度大 喜歡書喜歡囤書就來京東