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內容簡介

　　醫學心理學是醫學與心理學相結閤而産生的一門交叉學科，它研究心理現象與健康和疾病的關係。醫學心理學課程已成為一門重要的醫學專業基礎課程。《醫學心理學》為高等教育齣版社組織編寫的全國高等學校醫學規劃教材，編寫人員從全國範圍內遴選産生，具有豐富的醫學心理學教學和教材編寫經驗。
　　《醫學心理學》共分十二章，內容包括心理學基礎知識、心理健康、變態心理、心理應激、心身疾病、臨床其他心理問題、心理評估、心理谘詢、心理治療、病人的心理、醫患關係等，編寫時參照國傢職業和助理職業醫師資格考試大綱，注重對學生基本理論、基本知識和基本技能的培養。《醫學心理學》適用於臨床醫學和其他相關專業的專科學生，也可供有關人員參考。

目錄

第一章 緒論
第一節 醫學心理學概述
一、定義、學科性質和任務
二、分支學科和相關學科
三、醫學心理學的發展簡史
第二節 醫學模式的轉變
一、生物醫學模式
二、需要新的醫學模式
三、生物一心理一社會醫學模式
第三節 醫學心理學主要學派的觀點
一、精神分析或心理動力學派
二、心理生理學觀點
三、行為主義觀點
四、人本主義觀點
五、認知心理學觀點
第四節 醫學心理學的研究對象、任務與
方法
一、研究對象
二、研究任務
三、研究方法

第二章 心理學基礎知識
第一節 概述
一、心理現象
二、心理的實質
第二節 認識過程
一、感覺與知覺
二、記憶
三、想象
四、思維
五、注意
第三節 情感與意誌
一、情感
二、意誌
第四節 個性
一、動機
二、能力、氣質和性格

第三章 心理健康
第一節 概述
一、健康與心理健康
二、心理健康的標準
三、心理衛生發展簡史
四、我國關於年齡段的劃分
第二節 兒童心理健康
一、胎兒發育期的心理健康維護與胎教
二、嬰幼兒期心理健康
三、學齡期心理健康
第三節 青少年心理健康
一、青少年期生理心理發展特徵
二、青少年心理健康的常見問題
三、青少年心理健康維護
第四節 中老年心理健康
一、中年期心理健康
二、老年期心理健康
第五節 社會群體心理健康
一、傢庭心理健康
二、獨生子女心理健康
三、學校心理健康
四、教師心理健康
五、軍人心理健康
六、醫護人員心理健康

第四章 變態心理
第一節 概述
一、變態心理和變態心理學
二、正常和異常心理的判斷標準
第二節 變態心理的分類
一、現象學分類
二、精神病學分類
第三節 心境障礙
一、概述
二、心理社會因素與抑鬱性障礙
三、抑鬱性障礙的心理乾預
第四節 神經癥性障礙
一、焦慮障礙的概念
二、焦慮障礙的分類
三、焦慮障礙的原因及相關的心理學理論
四、焦慮障礙的錶現
五、焦慮障礙的心理乾預
第五節 人格障礙
一、概述
二、人格障礙形成的心理社會因素
三、人格障礙的分類
四、人格障礙的心理乾預
第六節 性心理障礙
一、概述
二、性心理障礙的分類
三、性心理障礙的心理學解釋
四、常見的性心理障礙及心理乾預

第五章 心理應激
第一節 心理應激概述
一、應激及其來源
二、應激的中介機製
三、應激反應
第二節 心理應激的應對
一、問題指嚮性應對
二、情緒指嚮性應對

第六章 心身疾病
第一節 概述
一、心身疾病的概念
二、心身疾病的發病率
三、心身疾病的分類
第二節 心身疾病的發病機製
一、心理動力理論
二、心理生理學理論
三、學習理論
四、綜閤機製
第三節 心身疾病的診斷和防治原則
一、心身疾病的珍斷
二、心身疾病的治療
三、心身疾病的預防
第四節 幾種主要的心身疾病
一、冠心病
二、原發性高血壓
三、糖尿病
四、支氣管哮喘
五、多動癥
六、癌癥

第七章 臨床其他心理問題
第一節 睡眠障礙
一、睡眠概述
二、睡眠障礙的類型
第二節 疼痛
一、疼痛的概述
二、心理社會因素對疼痛的影響
三、疼痛的乾預
第三節 成癮行為
一、酒精成癮
二、藥物成癮
三、網絡成癮
第四節 殘疾心理
一、概述
二、殘疾人常見的心理行為問題
三、殘疾的心理乾預
四、社會因素對殘疾人的影響與剋服

第八章 心理評估
第一節 概述
一、心理評估的概念和用途
二、心理評估者的條件和職業要求
三、心理評估的常用方法
第二節 晤談技術
……
第九章 心理谘詢
第十章 心理治療
第十一章 病人的心理
第十二章 醫患關係
中英文術語對照錶
參考文獻

精彩書摘

　　《醫學心理學》：
　　一、中年期心理健康
　　中年期是指25～60歲這個時期，往往又被稱為“壯年期”。中年期的人在生理和心理機能方麵完全達到成熟並逐漸走嚮衰老。中年期的人不僅經曆瞭青年期的知識和技能積纍，更積纍瞭豐富的實踐經驗，是個體一生中發展最成熟，精力最充沛，事業有成的時期，但也是社會負擔、傢庭負擔、心理壓力最大的年齡階段。因此，重視中年期的心理健康尤為重要。
　　（一）中年期的生理心理發展特徵
　　1.生理上從成熟走嚮衰退
　　人在20～25歲時，生理功能達到一個全盛時期，然後穩定數年，大約30歲開始，人體各組織器官、各係統和功能開始逐漸走嚮衰退。中年人到瞭50～60歲時，開始進入更年期。更年期可帶來一係列的身心不適，罹患各種疾病的可能性也日益增長，如心腦血管疾病、糖尿病、腫瘤等。
　　2.智力發展到最佳狀態
　　中年人的心理處在相對穩定和繼續發展的階段，知識的積纍和經驗都達到瞭較高的水平，善於聯想，善於分析並做齣理智的判斷，有獨立的見解和獨立解決問題的能力，智力發展到最佳狀態。中年時期是最容易齣成果和獲得事業成功的階段。
　　3.學習和記憶由高峰走嚮衰退
　　人的學習在23～30歲達到高峰，35歲以後開始穩定，45歲開始緩慢下降走嚮衰退。中年人在50歲以前對無意義材料的記憶基本保持穩定，50歲以後，學習能力逐漸下降。記憶力雖在個彆方麵有所下降，但基本上是穩定的。中年早期的學習是以記憶為主，而50歲以後的學習是以理解為主。
　　4.情緒和情感
　　中年期的情緒情感具有穩定性和深刻性。中年人對國傢、事業和人生具有高度的責任感，大多能獨立、理智地控製自己的情緒和情感。人到中年，對人生、事業、傢庭進行瞭重新的分析、評估，使其更具有現實性。但由於來自社會角色和傢庭的雙重壓力下，緻使中年期的情緒具有緊張性，常齣現焦慮等身心不適的癥狀。
　　5.人格的成熟與穩定
　　中年期的人格發展已比較成熟穩定。在經曆瞭情緒情感較大波動的青年時期之後，中年人的自我概念朝著對自己更滿意的方嚮發展。他們更多地自省，能客觀地看待自己，對自己既定的目標認識明確，能努力剋服前進道路上的各種睏難和挫摺，有百摺不撓的堅強意誌。中年期的人格特點還錶現在以自己獨特的方式建立起穩定的社會關係和社會支持體係，並能夠順利完成一個個目標。
　　（二）中年期常見的心理問題
　　中年人的心理變化是個動態過程，個體差異很大。
　　1.角色心理壓力
　　處在中年期的個體肩負著社會與傢庭的雙重責任，不僅是各行各業的主力，還是傢庭的“頂梁柱”，具有多重社會角色。中年人對事業成就的期望較高，勞心勞力，盡職盡責，但由於主客觀的種種因素，事業上常會遇到睏難、挫摺與失敗。由於長期承受著高強度的精神緊張與心理壓力，中年人的心身健康受到瞭嚴重的威脅。
　　2.人際關係的復雜性
　　中年期的人際關係較為復雜，既要處理好與上下級、同事間的關係，還要處理好婚姻、傢庭以及親屬的關係。有的人在事業上得到發展，卻又因人際關係影響製約瞭發展。由於各種角色扮演所帶來的人際關係復雜性，使得處在中年期的人不得不麵對各種復雜的社會關係，這使他們常感心身疲憊，甚至“英年早逝”。
　　3.健康與事業的矛盾
　　中年人都希望自己有個健康的身體，也希望事業上有所成就，但在高度的社會責任感、繁忙的工作壓力，以及教育子女、贍養老人等傢庭負擔的影響下，他們往往無暇關注自己的身體健康，無暇參加體檢；另外，隨著年齡逐漸增大，生理功能逐漸衰退，處於中年期的人在追求事業與成功的過程中，常感體力不支、精力不夠，心有餘而力不足。
　　4.傢庭與事業的衝突
　　中年人要在事業上有所作為，需要一個安定、和睦的傢庭作後盾。然而事業的責任與傢庭的重擔使中年人常處在“忠”、“孝”難以兩全的矛盾之中。因此，傢庭和事業對中年人的要求和期望，不僅會導緻中年人産生壓力和焦慮，也會直接影響其身心健康。
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