北大附小校园读本：古诗文诵读（高年级套装共4册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹超 编

图书标签:

• 古诗文
• 诵读
• 小学
• 高年级
• 教材
• 课外阅读
• 北大附小
• 文化
• 经典
• 中华传统文化

出版社： 化学工业出版社

ISBN：978712200421A

版次：1

商品编码：11807159

包装：平装

开本：64开

出版时间：2015-11-01

用纸：铜版纸

套装数量：4

产品特色

编辑推荐

　　1.选文不仅包含教育部全新《语文课程标准》推荐小学生背诵的古诗词，也有千古传诵的历代诗词歌赋的精华。
　　2. 1～4年级分册古诗文带拼音，帮助学生认读生字，准确发音。
　　3. 扫一扫封底的二维码，即可欣赏每首古诗文的配乐朗诵，帮助学生准确断句，同时，在古筝、古琴的伴奏下，领略古诗文的韵律美。
　　4. 古诗文注释参照精确版本，力求准确。
　　5. 古诗文译文忠实原文、抓住精髓，语言简单而富有诗意，易于理解。
　　6.口袋读本，小巧便携，随时随地都能听能读。每册书模切圆角，不伤手。

内容简介

　　 本丛书是由北京大学附属小学策划编写的古诗文诵读校本教材，分六个年级，每学期一册，每册收入约30篇古诗文。所选古诗文内容丰富，既有教育部全新《语文课程标准》推荐小学生背诵的古诗文篇目，又有千古传诵的诗词歌赋精华。从诸子百家的哲学思想和先贤智慧，到诗经、楚辞、唐诗、宋词等文学作品，再到三字经、声律启蒙等启蒙读物，篇篇经典，卷卷永恒。让孩子们在吟咏诵读中感受传统文化的魅力，提升审美情趣，塑造完美人格，以在今后的学习和生活中学以致用，文如泉涌，口吐珠玑。

作者简介

　　尹超，北京大学附属小学校长兼党支部书记，兼任北京教育学会小学语文研究会副理事长。中学高级教师，北京市首批中青年骨干教师，北京市杰出校长，主持并参与国家十余项重大课题。

内页插图

前言/序言

《古韵新声：中华经典诗文悦读》（高年级套装） 引言： 诗词，是中华民族的璀璨瑰宝，是流淌在民族血脉中的文化基因。它以其精炼的语言、深邃的思想、优美的意境，跨越时空，触动心灵。本套《古韵新声：中华经典诗文悦读》（高年级套装）旨在为广大青少年读者提供一套精心编选、深度解读的经典诗文阅读体验，帮助他们在诵读中感受古人的智慧与情怀，在理解中汲取中华文化的精髓。 套装构成与核心理念： 本套装共包含四册，分别侧重于不同时期、不同风格的经典诗文，力求全面展现中华诗文的丰富多彩。每一册都经过精心策划，既保留了古诗文的原汁原味，又注入了现代化的解读与导读，确保读者在亲近经典的同时，能够真正理解其内涵，体会其魅力。 第一册：风雅颂——先秦至汉魏诗风赏析 本册选取了《诗经》中的精粹，如《关雎》、《桃夭》、《氓》等，以及楚辞中的代表作品，如《离骚》、《九歌》选段。通过对这些早期诗歌的解读，读者可以初步领略中华诗歌的源头活水，感受先民朴素而深沉的情感，以及对自然的敬畏与热爱。《诗经》的朴实无华、楚辞的浪漫瑰丽，将带领读者穿越时空，回到那个充满原始生命力的时代。此外，本册还将收录汉乐府民歌的佳作，如《孔雀东南飞》、《陌上桑》，感受乐府诗的现实主义精神和鲜活生命力。 第二册：唐诗盛宴——盛唐气象与时代风华 唐诗是中国诗歌史上的巅峰，本册精选了李白、杜甫、白居易、王维等盛唐诗人的经典作品，如《将进酒》、《登高》、《长恨歌》、《山居秋暝》等。我们将深入剖析这些诗歌所蕴含的盛唐气象，从诗人们的笔下，感受时代的脉搏，体验盛世的繁华与慷慨，以及诗人内心的壮志与忧愁。同时，本册也会涵盖边塞诗、田园诗、送别诗等不同题材，展现唐诗的多元化风格。 第三册：宋韵词章——婉约豪放与人生况味 宋词以其细腻的情感、婉约的笔触或豪放的气概，在中国文学史上独树一帜。本册汇集了苏轼、辛弃疾、李清照、柳永等词人的名篇，如《念奴娇·赤壁怀古》、《青玉案·元夕》、《声声慢》、《雨霖铃》等。通过对这些词作的品读，读者将走进宋代的文人世界，体会他们的家国情怀、人生感悟、儿女情长，感受词的独特韵味和艺术魅力。本册还将涉及宋诗的优秀篇章，为读者提供更全面的宋代文学视野。 第四册：元明清佳句——戏曲散文与雅俗共赏 本册将目光投向元明清时期，精选了这一时期散文、曲赋、诗歌中的经典片段。例如，将选取一些元杂剧中的经典唱段（如《窦娥冤》），感受戏曲的文学性与表演性；选取明清小品文中的优美篇章，领略古人议论时事、抒发情怀的洒脱；同时也会包含明清时期部分优秀的诗歌作品。本册旨在拓展读者的阅读视野，让他们了解古诗文在不同文学体裁中的表现形式，感受传统文学的延续与发展。 阅读特色与价值： 1. 精选权威，体系完备： 套装内容严格遵循小学高年级学生认知水平和学习需求，精选了各个时期最具代表性、最富教育意义的经典诗文。编选范围覆盖《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲、明清散文等，构建了一个相对完整的中华经典诗文体系，帮助读者建立起初步的文学史观。 2. 深度导读，理解无碍： 每一首诗文都配有详实的导读。导读部分包含： 背景介绍： 简要介绍作者生平、创作年代、创作背景，帮助读者了解诗文产生的时代环境和作者的心境。 字词注释： 对文中的生僻字词进行准确、易懂的解释，扫除阅读障碍。 句意疏通： 逐句或逐段地解释诗文的字面意思，帮助读者理解诗文的表层含义。 赏析解读： 深入剖析诗文的思想内涵、艺术特色、情感表达，引导读者体会诗文的深层意蕴和美学价值。 拓展阅读： 针对部分内容，可能还会提供相关的历史故事、文化典故、文学常识等，丰富读者的知识储备。 3. 诵读指导，韵味无穷： 我们深知“诵读”对于理解古诗文的重要性。本套装特别强调诵读指导。在导读中，我们会提示重要的停顿、重音、语调等，帮助读者掌握正确的诵读方法，体会古诗文的韵律美和音乐美。鼓励读者通过反复诵读，将诗文内化于心，形成语感，增强记忆。 4. 主题单元，聚焦学习： 每册内部会根据诗文的题材、主题或创作风格进行划分，形成若干个学习单元。例如，可以有“描写春天的诗篇”、“抒发思乡之情的词句”、“关于友谊的篇章”等。这种单元化设计，有助于读者在特定的主题下，集中学习和比较不同作品，加深理解和感悟。 5. 图文并茂，激发兴趣： 为了增加阅读的趣味性和直观性，套装中配有大量精美的插图。这些插图或描绘诗歌中的意境，或展现作者的生活场景，或呈现相关的历史文物，与诗文内容相辅相成，让读者在视觉和文字的双重体验中，更加生动地感受中华传统文化的魅力。 6. 思维拓展，能力培养： 除了诗文本身的解读，套装还会适时地引导读者进行思考，例如： “你从中体会到了诗人怎样的情感？” “这首诗歌与你今天的学习生活有什么联系？” “换成你来写，你会怎么表达？” 通过这些问题，鼓励读者主动思考，将古人的智慧与现代生活联系起来，培养批判性思维和创造性表达能力。 目标读者与适用场景： 本套装是为小学高年级学生（如三年级至六年级）量身打造的。无论是作为课堂教学的补充读物，还是家庭自主学习的优秀资源，都能发挥其独特的价值。它能够帮助学生： 夯实古诗文基础： 系统学习必备的古诗文篇目，为初中阶段的学习打下坚实基础。 提升语言素养： 学习古人精炼优美的语言表达，提高自身的语言运用能力。 涵养文化底蕴： 汲取中华优秀传统文化的精华，培养对祖国语言文字的热爱。 陶冶情操品格： 从古人的诗文意境中，感受真善美，培养高尚的情操。 激发学习兴趣： 通过生动有趣的解读和精美图文，变枯燥的学习为愉悦的探索。 结语： 《古韵新声：中华经典诗文悦读》（高年级套装）不仅仅是一套读物，更是一座通往中华优秀传统文化殿堂的桥梁。它鼓励读者在朗朗的诵读声中，与古人对话，与经典同行，在字里行间，品味千年文化的深沉与智慧。愿这套书能成为陪伴青少年健康成长、滋养心灵的良师益友，让他们在古韵中汲取力量，在新声中绽放光彩。

评分☆☆☆☆☆

最近我家孩子迷上了古诗词，我一直想找一套能让他既学到知识又觉得有趣的读物。偶然间，我看到一本精美的古诗文选集，虽然不是北大附小的版本，但其内容和编排方式给我留下了深刻印象。这套书最大的亮点在于它将抽象的古诗词与生动有趣的图画结合起来。比如，在学习《咏鹅》时，书里就配了一幅色彩鲜艳、栩栩如生的鹅的插画，让孩子一眼就能明白诗句的意思。更绝的是，针对一些意境优美的诗篇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，书里还绘制了壮阔的沙漠日落图，配以简练的文字介绍，让孩子仿佛置身于那宏伟的景象之中。这种图文并茂的方式，极大地降低了古诗文的学习门槛，让原本可能枯燥的文字变得鲜活起来。而且，书中还穿插了一些与诗歌相关的历史故事，比如在讲到“慈母手中线，游子身上衣”时，会穿插一个关于孟郊离家远行的感人故事，让孩子在感受诗歌情感的同时，也了解了背后的文化内涵。我特别喜欢的是，书中并没有简单地给出翻译，而是鼓励孩子通过画面和故事去理解诗句的含义，培养他们的联想能力和想象力。这种寓教于乐的学习方式，让孩子在不知不觉中就爱上了古诗文，甚至主动要求我为他读更多的诗。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育有着执着追求的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣、培养其人文素养的课外读物。近期，我接触到了一套非常出色的古诗文诵读集，尽管它并非我孩子学校的具体教材，但其严谨的选材和别出心裁的编排，让我赞不绝口。这套书最大的特色在于其“循序渐进”的学习模式。它不像很多书籍那样直接抛出晦涩难懂的古文，而是从一些更浅显易懂、贴近生活的小诗开始，比如一些描绘自然景色的短句，让孩子能够轻松入门，建立自信。随着篇幅的推进，它会逐渐引入一些更具深度和文化内涵的诗篇，但每一步都设计得非常巧妙，有详细的注解，并且会提供一些非常实用的学习方法。例如，在学习《登鹳雀楼》时，书中不仅解释了“白日依山尽”等字句，还通过一个非常生动的比喻，将“更上一层楼”的意境比作孩子成长过程中不断学习、不断超越的过程，让孩子在理解诗句的同时，也获得了积极向上的人生态度。此外，书中还加入了一些关于诗歌创作背景的介绍，比如某位诗人创作这首诗时的心情和经历，这使得诗歌的学习不再是孤立的文字，而是与鲜活的历史人物和时代紧密相连，大大增强了孩子的代入感和学习的趣味性。

评分☆☆☆☆☆

我深知，古诗文的魅力在于其含蓄的意境和深远的韵味，而如何让孩子们在童年时期就领略这份美，一直是我关注的焦点。近期，我偶然发现了一本让我惊喜连连的古诗文诵读佳作。这本书的独特之处在于其“生活化”的编排思路。它并没有拘泥于传统的文学分类，而是将古诗文融入了孩子们熟悉的日常生活场景中。例如，在描述“早餐”时，它会引用“日啖荔枝三百颗”这样生动有趣的诗句，让孩子在品尝美食的同时，也感受到古人对生活的热爱。又比如，在讲述“送别”时，它会选取“孤帆远影碧空尽”这样充满离愁别绪的诗句，并配以图画，让孩子在感受友谊的珍贵的同时，也体会到离别的伤感。这种将文学与生活巧妙结合的方式，让古诗文不再是遥不可及的“阳春白雪”，而是触手可及的“下里巴人”。书中还特别设计了一些互动环节，比如引导孩子根据诗歌的意境来绘画，或者尝试用自己的语言来复述诗歌的内容，这些都极大地激发了孩子的参与感和创造力。我尤其欣赏的是，书中对诗歌的解读非常注重情感的引导，它鼓励孩子去感受诗歌中蕴含的喜怒哀乐，去体会诗人的情怀，而不是仅仅停留在字面理解，这种方式更能让孩子们在潜移默化中形成对古典文化的独特感悟。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的古诗文爱好者，我一直对能够深入浅出、引导年轻一代接触古典文化的读物有着极大的兴趣。最近，我偶然间翻阅了一本让我爱不释手的古诗文诵读集，虽然我手中的这套并非北大附小的版本，但其选材的精良和编排的巧妙，着实让我眼前一亮。它所收录的诗篇，大多是耳熟能详的名篇，但又不仅仅是简单的罗列，而是巧妙地结合了历史背景、作者生平以及诗歌意境的解读。例如，在品读李白的《静夜思》时，作者并没有止步于“床前明月光”，而是深入探讨了李白身处异乡、思念故土的复杂情感，甚至还穿插了当时关于月亮的一些民间传说，让我在朗诵时，仿佛能看到那个皎洁的月光洒满大地，听到诗人心底最深沉的呼唤。书中还特别设计了一些与诗歌内容相关的拓展阅读，比如学习《蒹葭》时，还会补充一些关于古代游猎、送别场景的描写，这极大地丰富了我的阅读体验，让我对诗歌的理解不再局限于文字本身，而是上升到了文化和历史的层面。此外，一些生僻字词的注释也做得非常到位，既保证了学术的严谨性，又避免了过于艰涩难懂，使得整个阅读过程流畅而富有启发。我尤其欣赏的是，作者在引导学生理解诗歌时，并没有直接给出标准答案，而是鼓励他们通过自己的感悟去体会，这种开放式的引导方式，更能激发孩子们的想象力和创造力，让他们真正爱上古诗文，而不是将其视为枯燥的学习任务。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，古诗文的学习不仅仅是记忆和背诵，更重要的是对其中蕴含的文化精神和人生智慧的感悟。最近偶然读到一本古诗文诵读的选集，虽然不是我孩子在校使用的教材，但其精巧的设计和深刻的解读，让我感受到了古诗文的无穷魅力。这本书并没有采用传统的按朝代或作者来编排的方式，而是以“四季”、“友情”、“思乡”等主题来组织诗歌，这样更加符合孩子的认知逻辑和情感体验。比如，在“春日”这个主题下，它选取了多首描绘春天景色的诗歌，从“草长莺飞二月天”到“儿童散学归来早”，再到“日出江花红胜火”，孩子可以感受到春天由初生到繁盛的生命律动。而且，书中对每一首诗的解读都非常深入，不仅仅是简单的字词解释，而是会引导孩子去体会诗人的情感，去想象诗歌中的画面，甚至会联系到当今的生活，让古诗文变得触手可及。我印象特别深刻的是，在讲解“海内存知己，天涯若比邻”时，作者并没有只停留在字面意思，而是通过讲述古代书信往来的不易，以及古人对友情的珍视，让孩子深刻理解了这句诗的深厚含义。书中还附带了一些与诗歌相关的书法展示和绘画作品，让孩子在视觉上也得到美的熏陶，全方位地提升他们的文学素养。

评分☆☆☆☆☆

这本教写作文的书很好。

评分☆☆☆☆☆

挺好挺好挺好挺好挺好

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

搞活动买的价格很划算

评分☆☆☆☆☆

很厚的一本，孩子每天读一篇，能读很久呢～

评分☆☆☆☆☆

粗略翻了下，讲得还蛮详细的，举的例子大多是课文里的

评分☆☆☆☆☆

可以吧！质量不错，买了好多，值得拥有！

评分☆☆☆☆☆

不错，给小朋友写作文看的，比书店的便宜