愛德少兒幼小銜接口心算 20以內加減法 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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愛德少兒 編

圖書標籤:

• 心算
• 加減法
• 幼兒教育
• 兒童啓濛
• 數學
• 思維訓練
• 3-6歲
• 幼小銜接
• 教育
• 益智

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534046100

版次：1

商品編碼：11824536

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　1.以《3-6歲兒童學習與發展指南》為編寫依據。由淺入深，參照幼兒園教育大綱教學目標編排。
　　2.專項專練，重點難點反復練習，實用性高。
　　3.題型新穎、變化多樣，讓孩子愛上學習。

內頁插圖

前言/序言

好的，這是一份關於《愛德少兒幼小銜接口算 20以內加減法 [3-6歲]》的圖書簡介，內容詳細且不包含該書原有的具體內容： --- 圖書簡介： 書名：《愛德少兒幼小銜接口算 20以內加減法 [3-6歲]》 適用年齡段：3-6歲學齡前兒童 圖書定位： 本書旨在為處於學齡前階段，即將步入小學學習生活的3至6歲兒童提供一個全麵、係統且富有趣味性的基礎數學啓濛工具。我們深知幼小銜接階段對於培養孩子數學思維和學習習慣的重要性，因此，本書專注於構建牢固的數字感知基礎和初步的邏輯運算能力，為未來更深入的數學學習打下堅實的地基。 核心理念與特色： 本書的編寫嚴格遵循兒童認知發展規律，采用“感知—理解—應用”的學習路徑。我們相信，對於年幼的孩子而言，抽象的數字概念需要具體的、可操作的載體來支撐。因此，全書內容圍繞視覺刺激、動手操作和生活情境展開，力求將枯燥的數學練習轉化為充滿探索樂趣的活動。 一、 視覺與感知的強化訓練： 在3至6歲的關鍵期，視覺輸入是兒童獲取信息的主要途徑。本書通過精心設計的插圖和布局，幫助孩子建立對“量”的直觀認識。 1. 點陣與實物對應： 書中大量使用色彩鮮明、造型可愛的圖形元素，如水果、動物、幾何圖形等，讓孩子通過數點（Dot-to-Dot）的方式，將抽象的數字符號（如“5”）與具體數量（五個蘋果）進行精準匹配。這種訓練有助於鞏固“一一對應”的計數原則。 2. 形狀與空間認知基礎： 早期數學啓濛不僅限於數數，還包括對基礎形狀（圓形、方形、三角形）的辨識和對簡單空間位置（上、下、左、右、中間）的理解。本書在引入數量概念的同時，穿插瞭基礎的形狀分類和空間排序練習，為孩子未來的幾何學習做鋪墊。 3. 規律性與序列感培養： 通過彩虹色、大小遞增/遞減的序列圖，引導孩子發現自然界和生活中的規律性，這是培養邏輯思維的基石。例如，學習“大一點，小一點”的概念，而非僅僅是數字大小。 二、 幼小銜接的平穩過渡設計： 本書的結構設計充分考慮瞭幼兒園教學模式與小學低年級課堂要求的銜接需求，確保學習過程的流暢性。 1. 從“操作性學習”到“符號化認知”： 我們不急於直接引入復雜的運算符號。初期（3-4歲階段），主要側重於“比較”和“分類”——比如“一樣多”“更多”“更少”。隨後逐步引入較為簡單的比較性符號（如大於、小於的形象化錶達），讓孩子在具體情境中理解符號的含義。 2. 節奏感與專注力訓練： 考慮到學齡前兒童的注意力集中時間較短，本書將知識點拆分成多個短小精悍的單元。每個單元的練習量適中，配閤趣味性的貼紙或塗色活動，既能保持孩子的學習興趣，又能有效訓練其持續的專注力，為小學階段長時間聽講打下基礎。 3. 語言錶達與數學交流： 許多題目設計為情景對話形式，鼓勵傢長或老師引導孩子用完整的句子描述數學現象，例如：“我有三塊積木，小明又給瞭我一塊，現在一共有幾塊？”這有助於培養孩子的數學語言錶達能力和邏輯梳理能力。 三、 適閤3-6歲兒童的互動方式： 本書強調親子互動和動手操作，使學習過程充滿樂趣，而非單嚮灌輸。 1. 情境化教學場景： 所有的練習都圍繞孩子熟悉的生活場景展開，例如：過生日分蛋糕、整理玩具箱、超市購物點數等。這種貼近生活的設置，極大地增強瞭學習內容的實用性和趣味性。 2. 多感官輸入： 書中部分內容設計為需要孩子結閤手指點數、眼睛觀察、甚至利用配套的輔助材料（如書本內附的簡單卡片或印記）來完成，調動瞭視覺、觸覺和聽覺，形成全方位的記憶和理解。 3. 自我檢查與成就感建立： 練習冊中包含一些簡單的自我核對機製（如“找朋友”、“連綫配對”），讓孩子在完成任務後能即時獲得反饋，體驗成功的喜悅，從而樹立積極的學習態度。 結語： 《愛德少兒幼小銜接口算 20以內加減法 [3-6歲]》不僅僅是一本數學練習冊，更是一個為期數年的早期數學素養培育計劃的起點。它精心嗬護著孩子對數字世界的好奇心，用最適閤他們年齡特點的方式，播下邏輯思維和運算能力的種子，為他們邁入小學的精彩旅程做好最紮實、最愉快的準備。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重早期教育的傢長，我對比過市麵上很多針對3-6歲兒童的數學啓濛材料，很多都存在一個問題：要麼內容太簡單，孩子很快就膩瞭；要麼就是拔苗助長，用超前的知識點硬塞給孩子，導緻孩子對數學産生逆反心理。這本《愛德少兒幼小銜接觸心算 20以內加減法 [3-6歲]》在把握難度平衡上做得堪稱藝術品級彆。它精準地卡在瞭“我可以嘗試但需要一點點引導”的那個甜蜜點上。書中的20以內加減法運算，不是一次性拋齣的，而是分成若乾個小模塊，每個模塊都有配套的鞏固練習和趣味小測驗。讓我印象深刻的是，它非常注重“逆嚮思維”的訓練。比如，在做完加法練習後，它會巧妙地設置一些“找未知數”的題目，例如“□ + 4 = 9”這樣的形式，這對培養孩子的初步代數思維非常有幫助，遠超齣瞭普通加減法書的範疇。通過這本書的引導，我的孩子現在看到數字組閤，已經能下意識地在腦子裏快速地進行分解和重組，這種心算能力的發展速度，真是超齣瞭我們當初的預期。它真正實現瞭“潤物細無聲”的數學啓濛效果。

評分☆☆☆☆☆

我們傢是典型的“數字恐懼型”傢庭，我和我先生對數學都不太擅長，所以特彆擔心孩子會遺傳我們的“恐數癥”。我們迫切需要一本能夠“去魅化”數學，讓它變得有趣、友好，並且易於入門的教材。這本《愛德少兒幼小銜接觸心算 20以內加減法 [3-6歲]》完美地扮演瞭這個角色。它最大的特色在於其極強的“互動性”和“趣味性”。書中的每一個單元都像一個小小的探險任務，而不是冷冰冰的練習冊。比如，在學習“減法”時，它會設計成“小動物迴傢”的情景：有五隻小鳥在樹上唱歌，飛走瞭兩隻，樹上還剩幾隻？然後，書本會引導孩子模仿那個“飛走”的過程。這種情景化的教學，讓孩子能夠非常直觀地理解“減去”就是“拿走”或者“剩下”的含義。而且，這本書的字體設計非常清晰，間距適中，對於剛開始認識數字的孩子來說，既不會顯得擁擠，也不會因為留白過多而感到空泛。它讓數學不再是高高在上的學問，而是孩子們觸手可及的日常生活遊戲。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上那些聲稱能提高“幼小銜接”能力的材料大多持保留態度，總覺得有些誇大宣傳的成分。但是，這本《愛德少兒幼小銜接觸心算 20以內加減法 [3-6歲]》真的給我帶來瞭不小的震撼。這本書的精妙之處在於它對“精細動作”和“視覺空間能力”的結閤。它不是簡單地讓你填空，而是要求孩子通過塗色、連綫、剪貼（當然是在傢長監督下進行適度的手工操作）等方式來完成計算任務。比如，一個題目可能要求孩子找到所有和為15的數字對，並用特定的顔色將它們連接起來。這種多感官的參與，極大地調動瞭孩子的積極性。我發現我傢孩子在做完幾頁涉及塗色和連綫的題目後，不僅加減法算得飛快，連他的握筆姿勢和專注力都有瞭明顯的改善。對於3到6歲這個關鍵的學前階段來說，這種全方位的能力培養比單純的“會做題”要重要得多。它在潛移默化中提升瞭孩子的邏輯思維和動手協調能力，達到瞭真正的幼小銜接標準。

評分☆☆☆☆☆

這本《愛德少兒幼小銜接口心算 20以內加減法 [3-6歲]》簡直是為我們傢那個活潑好動的寶寶量身定製的！我記得我們剛開始接觸數學啓濛的時候，那些傳統的教具和枯燥的口訣總是讓孩子提不起興趣，時間一長就開始打瞌睡，甚至連基本的數數都變得睏難起來。嘗試瞭好幾種方法，效果都不盡如人意，直到朋友推薦瞭這本書，我抱著試試看的心態買瞭下來。打開書的那一刻，我就知道這次選對瞭。書裏的插圖色彩鮮艷，設計得非常貼閤孩子的認知水平，那些小動物、水果和日常場景的描繪，讓原本抽象的數字概念變得生動具體起來。比如，書中將“3+2=5”用三隻小兔子和兩隻小鬆鼠加在一起的畫麵來呈現，孩子一下就明白瞭“加在一起”是什麼意思，不再是死記硬背。更讓我驚喜的是，這本書的編排邏輯非常清晰，從最簡單的1以內加減法開始，逐步過渡到10以內，最後挑戰20以內的運算。每一頁的難度梯度設計都很閤理，確保孩子在不斷進步中獲得成就感，而不是因為太難而産生挫敗感。我們傢孩子現在每天都嚷著要玩這本書，已經不再是“學習”，而變成瞭“遊戲”。

評分☆☆☆☆☆

我最近在琢磨如何讓我傢那個即將上幼兒園的小傢夥對數學産生興趣，市麵上的數學啓濛書浩如煙海，看得我眼花繚亂，很多都過於側重於機械式的重復抄寫，或者使用過於復雜的圖示，反而把孩子繞進去瞭。朋友給我推薦瞭這本《愛德少兒幼小銜接口心算 20以內加減法 [3-6歲]》，說是針對幼小銜接階段的數學思維培養效果特彆好。拿到手後，我仔細研究瞭一下它的設計理念，確實非常獨特。它不僅僅是教孩子算術，更強調的是心算能力的早期培養。書中通過一係列巧妙的“湊十法”和“看圖列式”的練習，引導孩子在腦海中構建數字之間的關係，而不是完全依賴手指頭或者實物來輔助計算。例如，在處理“8+5”這樣的問題時，它會引導孩子先把8補成10，再把5分成2和3，這樣心裏的運算就變得輕鬆多瞭。這種思維模式的培養，對於未來學習更復雜的數學知識打下瞭非常堅實的基礎。而且，書中的“小問答”環節設計得非常巧妙，很多都是生活化的場景，比如“媽媽買瞭七個蘋果，爸爸又買瞭四個，現在一共有多少個？”這種接地氣的提問方式，讓孩子覺得數學無處不在，也極大地激發瞭他們的探索欲。

評分☆☆☆☆☆

送學前班的畢業禮物，傢長滿意

評分☆☆☆☆☆

好，孩子喜歡?

評分☆☆☆☆☆

趕上活動給寶寶買瞭兩箱書，非常好，送貨快，書的質量好正版的，希望經常來點活動哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

速度快，不錯，服務好是正品

評分☆☆☆☆☆

這是我買的？

評分☆☆☆☆☆

內容很簡單。湊單購買的

評分☆☆☆☆☆

湊單的，一般般。

評分☆☆☆☆☆

湊單買的，便宜，送貨上門

評分☆☆☆☆☆

這本書用來給孩子做練習很棒，孩子願意做