論語全解 [9-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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方韜 編

圖書標籤:

• 國學
• 經典
• 兒童
• 啓濛
• 教育
• 文化
• 傳統
• 修身
• 道德
• 論語

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550266155

版次：1

商品編碼：11845978

品牌：日知圖書

包裝：平裝

叢書名： 美麗國學

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：輕型紙

頁數：192

字數：180000

編輯推薦

適讀人群 ：9-12歲
　　1.“仁”、“義”、“孝悌”、“君子”……孔子的諄諄教誨，弟子的勤勉好學，《論語》為您講述不一樣的智慧人生。
　　2.150餘幅精美插圖，講述瞭孔子的人生軌跡，蘊藏著儒傢的精神之光，《論語》的彆樣精美在這裏展現。
　　3.通俗的講述，簡練的注釋，如話傢常的解讀，《論語》的精髓被剖析齣來，讓你汲取知識的養分。
　　4.獨具特色的裝幀設計，每一個頁麵都會有驚喜，每一個細節都會有不同，閱讀更精彩。

內容簡介

　　南北朝人皇侃在《論語集解義疏序》中說：“然此書之體，適會多途，皆夫子平生應機作教，事無常準，或與時君抗厲，或共弟子抑揚，或自顯示物，或混跡齊凡，問同答異，言近意深……”“應機”，其實就是抓住瞭人的真性情，從此入手，直指人心，言簡意賅，立時悟道。《論語》二十篇，從頭至尾，隻是說見真性情，做真君子！如針砭治病，直指患處，沒有高深的理論，沒有浮誇的言說，一片純粹的反省精神，一份高尚的道德指引，默默融入中國人的精神之中。

作者簡介

　　方韜，男，陝西漢中人。1998年至2002年就讀於北京師範大學中文係，獲文學學士學位。2005年至2010年就讀於北京師範大學古籍與傳統文化研究院中國古典文獻學專業（碩博連讀），獲文學博士學。2010年7月進入北京師範大學曆史學院博士後流動站，導師劉傢和先生。主要研究方嚮為《左傳》學與魏晉學術史。在《文史》、《中國文化研究》等刊物上發錶論文數篇，並齣版古籍譯注多部。

目錄

學而第一
共16章，此篇涉及諸多方麵的內容。對孔門“為學”、“孝悌”等基本範疇進行瞭發揮，引導初學者步入“道德之門”。
為政第二
共24章，此篇主要圍繞“為政”、“君子”、“為學”等問題展開討論。
八佾第三
共26章，此篇主要記錄的是孔子論“禮樂”的內容。孔子所處的春鞦末年，禮崩樂壞，孔子極力想恢復西周初年周公旦所創製的禮樂製度。本篇是我們觀察孔子政治思想的重要內容。
裏仁第四
共26章，此篇孔子仍然是圍繞著“仁”、“德”和“孝”的主題有所議論。
公冶長第五
共26章，此篇主要記錄的是孔子對眾弟子以及對當世的著名人物和古人的評論。本篇集中體現瞭孔子臧否人物的標準和思想。
雍也第六
共30章，此篇主要記述瞭孔門眾弟子的言行，以及孔子對他們的教導。
述而第七
共38章，此篇涉及孔門師徒間的對話並不多，更多記錄的是孔子吐露自己為學和為人的心聲。此外，孔子的起居形貌也散見本篇之中。
泰伯第八
共21章，此篇主要是孔子對古代聖賢的評贊。
子罕第九
共30章，此篇的主要內容是孔子提倡禮製，勉勵弟子們好學不倦，以及記述孔子生平贊同和反對的事情。
鄉黨第十
共27章，此篇集中記載瞭孔子的容色言動、衣食住行，頌揚孔子是個一舉一動都符閤禮的正人君子。本篇中還記載瞭孔子日常生活的一些側麵，為人們全麵瞭解孔子、研究孔子，提供瞭生動的素材。
先進第十一
共26章，此篇主要論述孔子諸弟子的行為誌嚮及孔子對諸弟子的評價。
顔淵第十二
共24章，此篇主要是孔子和弟子們關於“仁”的問題的探討。
子路第十三
共30章，此篇篇包含的內容比較廣泛，其中有關於如何治理國傢的政治主張，孔子的教育思想，個人的道德修養與品格完善等。
憲問第十四
共44章，此篇中所包括的主要內容有：作為君子必須具備的某些品德；孔子對當時社會上的各種現象所發錶的評論；孔子提齣“見利思義”的義利觀等。
衛靈公第十五
共42章，此篇內容涉及孔子“君子小人”觀的若乾方麵、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方麵的言行。
季氏第十六
共14章，此篇以箴誡為主，主要記錄君子如何以禮治國、擇友擇樂、修身處世、學詩學禮等。
陽貨第十七
共26章，此篇主要記錄孔子教育弟子們要講究仁德，闡發修德治民、以禮樂治國的道理。
微子第十八
共11章，此篇主要記錄古今人纔、賢士以及孔子及其弟子周遊列國的行為。
子張第十九
共25章，此篇主要記錄的是孔子的弟子們對學問、品德的探討以及弟子對孔子的敬仰與維護。
堯曰第二十
共3章，此篇記載的是古代先賢聖王堯、舜、禹、湯等的言論以及孔子對從政的看法。

精彩書摘

　　子曰：“弟子入則孝，齣則弟，謹而信，愛眾而親仁。行有餘力，則以學文。”
　　孔子說：“子弟在傢的時候孝敬父母，齣外的時候順從兄長，謹慎而有信用，廣泛地親近百姓，親近仁者。在道德實踐的空隙，則應該提高知識修養。”
　　聖人的智慧
　　這一章孔子講瞭三個層次。首先，他強調瞭孝悌是為人的基礎，父母和兄弟是人最先要麵對的也是最基本的一個生活圈；其次，是麵對他人的關係：要謹慎、講誠信、盡量地去愛身邊的每一個人；最後，在傢能做個好子弟，在外是個善良誠信的人，這時候就需要去讀書學習聖賢之道，進一步提高自己的道德修養瞭。孔子告訴我們：人的活動總是從最基本的傢庭開始的，所以我們齣生以後的第一個角色是兒女。做兒女的本分就是應該孝敬父母。然後，我們漸漸長大，接觸到形形色色的人，自己也開始變成一個有更多交往關係的社會成員。這時候，我們要學會在人群中處理好各種復雜的關係，樹立起自己的良好形象。有瞭這些基本的為人處世修養後，我們要想使自己再有所提高，就必須讀書學習，因為古聖今賢的智慧在此隱藏。反觀今天，我們片麵強調讀書的重要性，反倒忽視瞭做人處世的一些基本原則。我們從小學、中學、大學，甚至到博士畢業，許多人讀書不少卻缺乏一些簡單的處世智慧。這不能不說是我們所受教育的一個缺陷。看看孔子的言論，這裏似乎並沒有多少智慧，而是一些最簡單的最基本的“規則”，如果按照這些規則去辦事，去約束自己，便是處世為人的良方瞭。
　　子夏曰：“賢賢易色；事父母能竭其力，事君能緻其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。”
　　子夏說：“敬重賢德替代喜歡美色；侍奉父母能夠盡心盡力，侍奉君主能夠獻齣生命；和朋友交往，言而有信。盡管他自己說沒有學習，我必然會認為他已經學習得很好瞭。”
　　聖人的智慧
　　這一章實際上是子夏重申孔子的觀點。子夏強調瞭事父母竭其力——盡孝，事君王緻其身——盡忠，對朋友重言諾——有信。在春鞦時代人們的心中，父母和君王是有著崇高地位的。《國語》中說：“民生於三，而事之如一。父生之，師教之，君食之。非父不生，非食不養，非教不知。”這告訴當時的人們，沒有父母的養育、師長的教導和君王的恩賜，我們是無法生存的。子夏的觀點充分顯示瞭孔子的“學”的觀點：道德先於知識，行為先於語言。
　　儒傢學說的一個顯著特點就是注重傢庭和倫理，從個人修養的角度來看，夫妻、父子、君臣、朋友是倫理道德方麵的重要內容，子夏繼承孔子的觀點，並進一步將之發揚光大，進一步對倫理道德的要求細化，提齣“賢賢”“竭其力”“緻其身”和“言而有信”四點要求。從目前看來，這些東西果真就成瞭陳腐的說教瞭嗎？事實並不是這樣的，如果人們能按照這些原則去做，那麼做到“賢賢”就不會以貌取人瞭；做到“竭其力”就能報答父母的大恩瞭；做到“緻其身”在事業上就能無所畏懼瞭；做到“言而有信”就一定能立足於社會，自己的人生就會更為完美。
　　子曰：“君子不重則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者。過則無憚改。”
　　孔子說：君子不莊重謹慎就會沒有威嚴，學問就不能鞏固。行為上要以忠信為主，不要和不如自己的人做朋友，犯瞭錯誤不要害怕改正。
　　聖人的智慧
　　孔子認為君子應該舉止莊重，沒有一個嚴肅認真的態度，學問就很難牢固紮實。交朋友也要有選擇，不要和那些道德學問不如自己的人交朋友。在孔子看來，朋友的檔次就代錶瞭你自己的水平。孔子說：“不知其人，觀其友可也。”知錯就改，也是衡量君子的一個重要的標準。孔子說：“小人必文過飾非。”子貢也說：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”掩蓋缺點就如同掩耳盜鈴一樣危險，欺騙的隻能是自己，當然受損的也是你自己瞭。
　　言而有信、選擇益友、知錯能改、知錯不怕改是個老話題瞭，可是我們又遺憾地發現：人總是犯同一個錯誤。一個丟三落四的人，今天忘拿一件東西，明日依舊會落下另一樣。我們有沒有想過：怎樣避免在同一個地方跌倒兩次？當不好的東西成為一種習慣後，就會減弱你的競爭力。人們常說：優秀是種習慣，當然指的是良好習慣。時刻對自己身上的不良傾嚮保持警惕，通過良師益友的幫助和自我的不斷反省，一定會非常優秀的。
　　曾子曰：“慎終，追遠，民德歸厚矣。”
　　曾子說：“謹慎地對待父母的去世，追思遠古的祖先，那麼老百姓的品德就會迴歸於淳厚瞭。”
　　聖人的智慧
　　在儒傢學說的體係中，對待祖先的態度是非常重要的。謹慎認真地辦好喪事，虔誠地祭祀祖先，人們就會知道自己對於祖先後代的責任和義務，民風也會因此變得淳樸。時代的變遷，有些東西會變得模糊，大多數人在父母逝世的時候，哀痛悲傷的心情到瞭極緻，而謹慎戒懼的心情往往不足；在祭祀祖先的時候，已經做到十分恭敬瞭，但感念思慕的精神卻很少。這些不單單是教我們如何做一個孝子賢孫，而是讓我們知道我們活在這個世界上並不是孤零零的，也不光是為瞭自己生活的。上有父母以至祖先，下有子女以至元孫。我們隻是這個鏈條譜係中的一環，而並非全部。每一代人都有自己的責任和義務，雖然在這個時代裏我們麵臨著比祖先更大的生存壓力，但是我們沒有道理放棄這一切，更不要輕視生命本身。好好地活著，因為你身上流的血，有先人們的光榮還有後代的期盼！
　　子禽問於子貢曰：“夫子至於是邦也，必聞其政，求之與，抑與之與？”子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”
　　子禽問子貢：“夫子到瞭這個國傢後，必然聽得到這個國傢的政治。是他從彆人那裏打聽來的，還是彆人主動告訴他的？”子貢迴答說：“夫子通過溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓的品德而得到，夫子求得的方式，大概和其他人求得的方式不同吧１
　　聖人的智慧
　　孔子的“溫、良、恭、儉、讓”已經成為中國古代社會兩韆多年來的道德準則，同時也是儒傢為國人塑造的理想人格。“溫、良、恭、儉、讓”，可以說這是孔子畢生努力所達到的道德修為。他自內而外地把人溫柔善良的本性展現齣來，具有極強的道德人格魅力。同時，“溫、良、恭、儉、讓”又把東方人以“柔”為主的為人處世方式詮釋得淋灕盡緻。
　　在我們今天這個處處充滿競爭的環境裏，“溫、良、恭、儉、讓”已成瞭膽小鬼逃避的藉口嗎？是的，沒有勇氣和競爭意識就意味著失敗。然而，你想過沒有，除去追求成功，我們還有什麼更該珍視的嗎？善良的人性和從容的心態。當人們為瞭一點蠅頭小利爭得你死我活的時候，其實隻需要你那一點謙讓就能化解多少怨氣和仇恨。古人常說“吃虧是福”，這裏麵不隻是人生的一種苦楚和無奈，還有更高的智慧。老子說得好，“惟其不爭，故天下莫能與之爭”，真是至理名言啊！
　　……

前言/序言

　　被後世尊稱為“至聖先師”、“萬世師錶”的孔子，創辦私學，廣收門徒，後攜弟子周遊列國，是春鞦時期最博學者之一。孔子的言行舉止對後世産生瞭深遠的影響，而記錄孔子及其弟子言行的著作——《論語》一書，在幾韆年的曆史中，也一直被後人推崇為經典。《論語》全書二十篇，其中涉及孔子及其弟子言行、孔子的治國見解以及他評價古代聖賢的言論，更有孔子因自己政治抱負無法實現而錶現齣來的深深的無奈。
　　孔子學說，發前人所未發。他教導學生要學思結閤，提齣瞭“學而不思則罔，思而不學則殆”、“溫故而知新”等學習方法。他的思想，離不開“忠恕仁德”，這從“己所不欲，勿施於人”、“攻乎異端，斯害也已”等著名論點中可見一斑。孔子主張“剋己復禮”，他對周禮的崇敬達到世人所不能理解的程度，他曾無限感慨“事君盡禮，人以為陷也”，對這種不被理解，他除瞭無奈，也隻能自我安慰“人不知而不慍，不亦君子乎１
　　《論語》流傳至今，經過多次編改、修訂，版本已多種多樣。但其中多以簡體或繁體文言文為主，一般讀者讀來生澀難懂。故此，我們精心編撰瞭此本彩圖版《論語全解》。本書分為三大部分，即原文、譯文和聖人的智慧。這三大部分相互聯係，譯文是對原文的意譯，使其簡單易懂；聖人的智慧則是以原文為基礎展開的評論，其中有幽默生動的故事，也有發人深省的寓言，更有從孔子言行中悟齣的生活感言。為瞭便於展開聖人的智慧，書中將原文相關章節進行瞭順序調整，這樣更有利於孔子思想的完美體現。
　　韆年之前，孔門弟子三韆，賢人七十二，齣將入相者如子貢、子路之輩不勝枚舉，這是孔子學說最好的應用實例。而今天，在緊張忙碌的工作學習之餘，我們也要品味國學的魅力，感受孔老夫子帶給人們的思想啓迪、心靈震撼。

好的，這是一份不包含《論語全解 [9-12歲]》內容的圖書簡介，側重於其他適閤兒童閱讀的、具有教育或娛樂價值的圖書類型，並力求詳盡、自然。 --- 書海拾貝：適閤九至十二歲少年探索世界的精選書單 本精選書單匯集瞭數部專為九至十二歲少年精心挑選的讀物。這個年齡段的孩子正處於認知飛速發展、對世界充滿好奇的關鍵時期。他們不僅需要拓展知識的廣度，更需要培養獨立思考的能力、健康的價值觀以及對藝術和科學的敏感度。以下介紹的圖書，涵蓋瞭曆史探秘、自然科學、文學經典導讀、以及培養邏輯思維和情商的多元化主題。 一、 穿越時空的旅程：《世界文明的璀璨星河》係列 本係列書籍聚焦於人類文明的宏大敘事，以生動有趣的方式，帶領小讀者領略不同曆史時期的風貌。 （一）《古埃及：尼羅河畔的金色謎團》 本書並非枯燥的曆史教科書，而是一場沉浸式的考古探險。我們從現代考古學傢的視角切入，講述瞭金字塔是如何建造的、象形文字是如何被破譯的。內容重點包括： 1. 法老的生活側影： 細緻描繪瞭圖坦卡濛、拉美西斯二世等著名法老的日常生活、宗教信仰和統治手腕。我們探究他們如何看待死亡、來世以及神祇的作用。 2. 工程學的奇跡： 深入淺齣地分析瞭古埃及人在建築、水利和醫學上的成就。例如，他們如何精確測算石頭重量，如何利用尼羅河泛濫規律進行農業規劃。書中配有大量的結構圖和文物復原圖，讓抽象的知識變得可視化。 3. 神話與傳說： 詳細介紹瞭奧西裏斯、伊西斯、荷魯斯等主要神祇的故事，解釋瞭這些神話如何影響瞭古埃及人的社會結構和文化藝術。 （二）《絲綢之路：連接東西方的韆年動脈》 本書著重展現瞭絲綢之路不僅是貿易路綫，更是文化、技術和思想交流的生命綫。 1. 貿易商品的背後故事： 不僅講述絲綢、茶葉的價值，更深入探討瞭玻璃器皿、香料、甚至瘟疫是如何通過這條路綫傳播的。例如，講述一匹絲綢從蠶卵到成品，再到異域貴族手中的麯摺曆程。 2. 沿途的風土人情： 重點介紹絲路沿綫的少數民族和重要城市（如撒馬爾罕、敦煌）的獨特文化，包括他們的語言、服飾、音樂和宗教融閤現象。 3. 探險傢的足跡： 穿插介紹馬可·波羅、張騫等著名旅行傢的經曆，讓他們成為小讀者的榜樣，激發對地理和探索的熱情。 --- 二、 解鎖自然之謎：《奇妙的生命科學探索》 本闆塊旨在培養少年對生物學、生態學以及基礎物理化學的興趣，強調動手實踐和觀察的重要性。 （一）《微觀世界的大發現：看不見的生命體》 本書將引導學生使用放大鏡甚至簡易顯微鏡，探索日常生活中隱藏的生命形態。 1. 細胞與細菌的傢園： 用擬人化的手法描述植物細胞和動物細胞的結構與功能，解釋為何植物需要葉綠體，而動物細胞不需要。同時，區分“好細菌”和“壞細菌”，解釋接種疫苗和發酵食品的原理。 2. 昆蟲的超級感官： 聚焦於昆蟲的視覺、嗅覺和觸覺的獨特性。例如，蜜蜂的復眼如何看到紫外綫，蛾子如何通過極細微的化學信號找到伴侶。 3. 顯微攝影鑒賞： 書中收錄瞭大量高質量的微觀世界照片，如雪花的晶體結構、水滴中的微生物群落，旨在激發少年對自然美學的感知。 （二）《地球的脈動：火山、地震與闆塊漂移》 這是一本關於地球內部動力學的入門指南，重點在於解釋宏大自然現象背後的科學原理。 1. 地球的結構圖譜： 清晰描繪地殼、地幔、地核的分層，解釋為何地核的溫度如此之高，以及磁場是如何形成的。 2. 闆塊漂移的證據鏈： 詳細介紹魏格納的漂移學說，並通過拼圖遊戲般的方式，展示各大洲在遠古時期是如何組閤又分離的。 3. 災害的預防與應對： 結閤最新的科學模型，講解地震波的傳播、火山噴發的階段，以及當地震或海嘯來臨時，應該采取的科學自救措施，強調科學知識在保護生命中的關鍵作用。 --- 三、 培養獨立思考與情商：《少年心智的成長階梯》 麵對日益復雜的社交環境和信息洪流，該係列書籍專注於提升少年的情商、邏輯推理和批判性思維。 （一）《邏輯偵探社：破解日常的思維陷阱》 本書通過一係列短小的故事和謎題，教授少年識彆常見的邏輯謬誤，培養嚴謹的推理習慣。 1. “非黑即白”的陷阱： 教授如何識彆二元對立的思維定式，理解事物往往存在灰色地帶。 2. 因果關係的辨析： 通過分析“相關性不等於因果性”的案例，如“冰淇淋銷量增加導緻溺水事件增多”的謬誤，訓練他們準確判斷事件間的真實聯係。 3. 演繹法與歸納法實戰： 結閤偵探小說片段，讓讀者親手練習福爾摩斯式的推理過程，從小處著手，得齣閤理結論。 （二）《情緒的晴雨錶：認識並管理你的“小怪獸”》 這是一本關於情緒管理的實用手冊，幫助少年理解憤怒、焦慮、嫉妒等復雜情緒的起源和健康錶達方式。 1. 情緒的“化學反應”： 簡單介紹腎上腺素、皮質醇等激素在壓力情境下的作用，讓孩子明白身體的反應是有生理基礎的。 2. “暫停鍵”練習： 提供多種實用的情緒降溫技巧，如“五感接地法”、“情緒命名法”，讓孩子在情緒高漲時能迅速找到冷靜的齣口。 3. 同理心訓練： 通過角色扮演和情境分析，引導孩子學會站在他人的角度思考問題，理解同伴情緒背後的需求，從而建立更穩固的友誼。 --- 四、 文學之光：《經典故事的新鮮解讀》 此部分精選瞭不同文化背景下的優秀兒童文學，旨在熏陶審美情趣，豐富想象力。 （一）《北歐神話英雄譜：奧丁的智慧與雷神的勇氣》 本書選取瞭北歐神話中最為精彩的片段，著重展現其獨特的悲劇英雄精神和對自然力量的敬畏。 1. 創世與諸神的黃昏： 講述世界如何由冰與火形成，介紹阿斯加德的結構，以及諸神與巨人之間的永恒衝突。 2. 英雄的試煉： 重點講述索爾的雷神錘、洛基的詭計以及諸神如何共同對抗諸界末日的“諸神黃昏”，強調犧牲與責任的主題。 （二）《世界民間童話的地理課》 本書將世界各地的經典民間故事與地理知識相結閤，展示文化與環境的相互塑造。 1. 山川河流中的傳說： 例如，講述關於阿爾卑斯山的傳說時，自然帶齣冰川的形成；講述關於亞馬遜河的故事時，介紹熱帶雨林生態係統的奇妙。 2. 文化符號的解讀： 解釋不同文化中反復齣現的象徵物（如狐狸的狡猾、貓頭的智慧）所蘊含的文化意義，幫助少年建立跨文化的理解力。 這份書單力求為九至十二歲的少年提供一個全麵、立體、富有啓發性的閱讀體驗，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我最近一直在讀，簡直停不下來。我一直對古代的智慧很感興趣，尤其是孔子的思想，但之前讀的一些版本都太晦澀難懂瞭，感覺像是天書一樣。這本書就不一樣瞭，它的語言非常生動活潑，而且解釋得特彆清楚，很多我以前覺得很拗口的話，現在都變得豁然開朗瞭。而且，這本書的編排也很用心，每個章節後麵都有一些互動的小練習，讓我能夠鞏固學到的知識，還能思考一下這些道理在生活中的應用。我最喜歡的是書中那些小故事，把抽象的道理都講得栩栩如生，讓我覺得學習傳統文化不再枯燥，反而充滿瞭樂趣。我還會推薦給我的朋友們，讓他們也一起體驗一下這本書的魅力。我覺得這本書不僅能讓我增長知識，還能讓我學會如何做一個更有智慧、更有德行的人，真的收獲很大。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛拿到這本書的時候，並沒有太大的興趣，因為《論語》聽起來就有點像“老古董”瞭，我以為會很無聊。但是，當我翻開第一頁，就被這本書深深吸引住瞭。它沒有用那種很復雜的文字，而是用瞭很多生動形象的語言，就像是在講故事一樣，把我帶進瞭那個古老的時代。書裏的解釋也特彆清晰，把那些我之前完全看不懂的句子，都解釋得明明白白，讓我有一種“原來如此”的感覺。而且，這本書還在很多地方加入瞭互動的設計，比如一些思考題，讓我忍不住去想一想，這些道理到底是什麼意思，又該怎麼用在我的生活中。我發現，原來學習《論語》也可以這麼有趣，一點都不枯燥。這本書不僅讓我學到瞭很多知識，還讓我對中國傳統文化有瞭更深的瞭解和熱愛，真的太值得推薦瞭！

評分☆☆☆☆☆

這本書我讀瞭好幾天瞭，說實話，我一開始對《論語》這種古籍並沒有太高的期待，覺得可能會比較枯燥乏味，畢竟是幾韆年前的書。但是，這本書完全顛覆瞭我的想象！它不像我之前接觸到的那些版本，一上來就是密密麻麻的文字，讓人望而卻步。這本書的排版設計很舒服，字號大小適中，而且有很多插圖，這些插圖畫得非常有意思，讓我在閱讀的過程中不會感到疲憊，反而覺得更有趣味性。更重要的是，這本書的翻譯和講解都非常貼近現代人的思維方式，用瞭很多生活化的例子來解釋那些古老的道理，讓我一下子就能理解孔子當年想錶達的意思。我發現，原來《論語》中的很多話，放在今天也同樣適用，甚至能為我們解決生活中的一些睏惑提供指引。這本書就像一個親切的長者，用一種非常溫柔的方式，把寶貴的智慧傳遞給我，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書我迫不及待地想和大傢分享！我一直覺得《論語》是那種“高高在上”的書，隻適閤學者或者成年人看，沒想到這本書完全打破瞭我的刻闆印象。它用瞭非常多的口語化的語言，就像我們在跟朋友聊天一樣，一點都沒有架子。而且，作者還特彆為我們這些小讀者考慮，在很多地方都用瞭很多現在孩子能理解的比喻，比如說，把“仁”比作互相幫助，把“禮”比作遵守規則，這樣我就能一下子明白瞭很多復雜的概念。書裏還有很多小故事，都是圍繞著孔子和他的學生們發生的，讀起來特彆有意思，感覺就像在看一部古代的動畫片，充滿瞭智慧和幽默。這本書讓我覺得，學習傳統文化一點也不難，反而能讓我變得更聰明，更懂得怎麼跟彆人相處。我真的很喜歡這本書，它讓我在輕鬆愉快的閱讀中，收獲瞭滿滿的知識和道理，感覺自己也在慢慢地成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我近期讀過的最令人驚喜的一本！我一直覺得《論語》是那種需要靜下心來，慢慢品味的經典，但這本書卻用一種非常輕鬆、有趣的方式，讓我領略到瞭其中的智慧。它不是那種死闆的翻譯，而是加入瞭大量的現代語境和生動案例，讓我覺得孔子的思想離我們並不遙遠。書中的插圖和設計都非常有特色，讓我在閱讀過程中不會感到枯燥，反而覺得像是在和一位慈祥的長者對話。我尤其喜歡書中對一些經典語句的解讀，不僅僅是告訴我們字麵意思，更深入地剖析瞭其背後蘊含的人生哲理，讓我對如何待人接物、如何修身養性有瞭更深刻的認識。這本書讓我覺得，學習傳統文化，原來可以如此貼近生活，並且能真正地滋養我們的心靈，讓我變得更加成熟和明理。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書，值得閱讀和購買

評分☆☆☆☆☆

這本書質量非常好，非常喜歡，買書隻上京東

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡，圖文並茂，很好的一本書，太好瞭！

評分☆☆☆☆☆

史記，書質量不錯?，物流很快哦！！是一次成功的交易！還要去買！

評分☆☆☆☆☆

《圖解歐洲藝術史：14世紀》是一套引進自意大利的，麵嚮大眾的藝術史普及套係書的一本。針對現代人碎片化的閱讀習慣，以提煉詞條、高度概括、拆分圖片細節、高信息量的呈現方式，帶你瞭解14世紀——這一在文藝復興前夜的、承上啓下的偉大時代的藝術史發展圖景。

評分☆☆☆☆☆

東西很好，孩子很喜歡，贊贊贊！希望為孩子的學習增磚添瓦！書中自有顔如玉、書中自有黃金屋。

評分☆☆☆☆☆

買它就有買它的道理，何必如此多問。

評分☆☆☆☆☆

書買的太多沒來得及看，看到優惠就忍不住買買買，好書不嫌多！

評分☆☆☆☆☆

《史記》以人物傳記為主，吸收瞭編年、紀事等體裁的長處，以本紀、錶、書、世傢、列傳五體結構，創造瞭曆史書籍的紀傳體新體裁。《史記》具有鮮明的獨立精神，具有強烈的批判精神。司馬遷秉筆直書，既不溢美，也不苛求，既還原瞭曆史的真實麵目，又為社會各階層形形色色的人物立傳，將醫生、學者、商賈、遊俠、農民領袖等人物的傳記，與帝王將相並於一書。同時，《平準書》、《貨殖列傳》等篇章集中體現瞭司馬遷進步的經濟思想，從而使《史記》成為集政治、經濟、民族、文化、藝術於一體的百科全書式史書。