大学中庸译解 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-10
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《大学》《中庸》是儒家的代表性经典,《大学中庸译解》重在体悟元典、分析元典的文化内涵,提倡《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”的家国情怀,并为“中庸之道”正本清源。本书尤其结合作者本人从教六十余年的教育实践、人生体验以及当今社会现实,融古通今,深入浅出地讲述为学修身、为人处世的道理,强调应重视万事万物的差异性,求同存异,崇尚和谐,帮助读者跨越时代障碍去领会经典。
《大学》和《中庸》是儒家的两部重要经典,是光耀千秋的文化瑰宝,对古代中国人(尤其是知识分子)世界观、人生观的形成,产生了非常巨大的影响。其中众多的妙语佳言包含着极为优秀的思想文化传统,值得我们继承和发扬。本书是一本译解《大学》《中庸》的书,【译文】部分,准确精炼,可读性强;【解析】部分,简要精当,字字珠玑,蕴涵着丰富的传统价值观表述,可以对我们今天建设社会主义核心价值观提供借鉴和滋养,同时有助于传承与弘扬中华优秀传统文化。书中的《大学》和《中庸》原文,均据朱熹《四书章句集注》,再现经典风貌。译解者据原文和朱熹解说为各章加了标题,条理清晰;每章之后,摘录重要语句方便读者熟读背诵。
张葆全,广西师范大学文学院教授,享受国务院政府特殊津贴专家,全国教育系统劳动模范,全国先进工作者。曾任广西师范大学副校长(1984—1993)、校长(1993—1997),2002年退休。现受聘为广西师范大学国学堂专家委员会主任,广西师范大学漓江学院中文系首席教授,漓江学院终身教授,广西老教授协会教育专业委员会中国传统文化中心首席专家,广西儒学学会名誉会长。长期从事中国古代文学和国学的教学与研究工作,著有(或主编)《诗话和词话》、《历代诗话选注》、《宋代诗话选释》、《中国古代诗话词话辞典》、《新编今注今译昭明文选》、《玉台新咏译注》、《中国古代文学作品选》(先秦)、《先秦诸子散文赏析》、《论语通译》、《老子今读》等著作多部。
大 学
经 / 3
传之首章,释明明德 / 9
传之二章,释新民 / 12
传之三章,释止于至善 / 15
传之四章,释本末 / 21
传之五章,释格物致知 / 23
传之六章,释诚意 / 27
传之七章,释正心修身 / 31
传之八章,释修身齐家 / 34
传之九章,释齐家治国 / 37
传之十章,释治国平天下 / 43
中 庸
第一章 致中和,天地位而万物育 / 59
第二章 君子中庸,小人反中庸 / 63
第三章 中庸其至矣乎 / 66
第四章 谁能食而知其味 / 68
第五章 道之不行 / 70
第六章 大舜执其两端,用其中于民 / 71
第七章 择乎中庸,要能持守 / 74
第八章 颜回拳拳服膺而弗失 / 76
第九章 白刃可蹈,中庸难行 / 78
第十章 子路问强(君子和而不流ꎬ中立而不倚) / 80
第十一章 君子遵道而行,依乎中庸 / 83
第十二章 君子之道费而隐 / 85
第十三章 道不远人 / 88
第十四章 君子素其位而行 / 92
第十五章 行远必自迩,登高必自卑 / 96
第十六章 诚之不可掩如此 / 99
第十七章 大德者必受命 / 102
第十八章 无忧者其惟文王乎 / 105
第十九章 夫孝者,善继人之志,善述人之事 / 109
第二十章 哀公问政(从容中道,圣人也) / 113
第二十一章 诚则明,明则诚 / 125
第二十二章 至诚可以与天地参 / 128
第二十三章 唯天下至诚为能化 / 130
第二十四章 至诚之道,可以前知 / 132
第二十五章 君子诚之为贵 / 134
第二十六章 至诚无息 / 136
第二十七章 君子极高明而道中庸 / 140
第二十八章 勿自用自专 / 143
第二十九章 王天下有三重 / 146
第三十章 仲尼祖述尧舜,宪章文武 / 150
第三十一章 唯天下至圣,为能聪明睿知 / 152
第三十二章 唯天下至诚,为能经纶天下之大经 / 155
第三十三章 君子之道,暗然而日章 / 157
附 录
朱熹:白鹿洞书院揭示 / 163
朱熹:朱子家训 / 169
后 记
前言
《大学》和《中庸》,原为《礼记》中的两篇。南宋朱熹把《大学》和《中庸》与《论语》、《孟子》编在一起,称为“四书”,供读书人阅读。朱熹还撰写了《四书章句集注》(含《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》、《孟子集注》),解释了“四书”的文字和义理。在编辑“四书”时,朱熹对《大学》和《中庸》原文进行了分章,对《大学》的文字还做了一些调整。
由于南宋以后,历代科举考试主要考“四书”“五经”,所以“四书”“五经”成为读书人必读的“教科书”。“四书”“五经”的思想,日益深入人心,对古代中国人(尤其是知识分子)世界观、人生观的形成,产生了非常巨大的影响。其中包含着许多极为优秀的思想文化传统,值得我们继承和发扬。
《大学》——为学身之正途
今天,《大学》对于我们,可以看作是:教育之纲领,为学之正途,修身之极则,从政之宝典。朱熹说:“大,旧音泰,今读如字。”在春秋末年孔子创办私学之前,“学在官府”,大学即国家的最高学府。《礼记•王制》说:“小学在公宫南之左,大学在郊。天子曰辟雍,诸侯曰泮宫。”是说小学设在宫廷的左侧,大学设在城郊;天子设立的大学叫辟雍,诸侯设立的大学叫泮宫。《大戴礼记•保傅》说:“古者年八岁而出就外舍,学小艺焉,履小节焉;束发(按:十五岁)而就大学,学大艺焉,履大节焉。”意思是说,古时候,小孩八岁时就开始上小学,学习基础的文化技艺,练习基本的礼节,培养初步的道德情操;十五岁就上大学,学习较为精深的文化技艺,练习较为繁复的礼节,按成人要求培养高尚的道德情操。东汉郑玄在《礼记目录》中说:“名曰‘大学’者,以其记博学可以为政也。”意思是说,在大学里,学子们广博地学习(学做人的道理,学从政的才能),可以为以后从政打下基础。
在《大学章句》中,朱熹引程颐之言说:“子程子曰,《大学》,孔氏之遗书,而初学入德之门也。于今可见古人为学次第者,独赖此篇之存,而《论》《孟》次之。学者必由是而学焉,则庶乎其不差矣。”(程颐说:《大学》是孔子儒家学派传世的典籍,是初学者学习精研道德学问的入门书。在今天要了解古人怎样学习精研道德学问,就靠这部《大学》,其次则是《论语》和《孟子》。学者一定要依此而学,那么求学之道大概就不会走错了。)他告诉我们,《大学》是儒家学派的典籍,反映了孔子的教育思想。古人求学,《大学》是必须首先研读的。先读《大学》,然后读《论语》、《孟子》、《中庸》。
朱熹将《大学》分为11章,说:“右经一章,盖孔子之言,而曾子述之,其传十章(按:第五章为朱熹所补),则曾子之意,而门人记之也。”曾子即曾参(前505—前435),字子舆,鲁国武城人。孔子弟子,《史记•仲尼弟子列传》说他小孔子46岁。其父曾点,也是孔子弟子。据《论语》记载,曾参严于律己,说“吾日三省吾身”(我每天都要多次反省我自己) (《学而》)。认为年轻学子“仁以为己任”(应把施行仁德于天下作为自己的使命),“任重而道远”(负担沉重而路途遥远)(《泰伯》)。他事亲至孝,并特别看重“孝”道,认为“慎终追远,民德归厚”(在上位的人如果能恭谨地对待父母的死亡,追念而不忘祖先的功绩,老百姓的道德风气也就会跟着归于淳朴忠厚)(《学而》)。《史记•仲尼弟子列传》说:“孔子以为能通孝道,故授之业。作《孝经》。”(孔子认为他精通孝道,所以对他进行了特别的传授。后来他写了《孝经》。)他曾收徒讲学,孔子之孙子思是他的弟子,而孟子又私淑子思。由于曾子之传授而形成的“思孟学派”,成为儒家的正统学派。《汉书•艺文志》著录《曾子》十八篇,早已亡佚,今仅《孝经》、《大学》传世。此外,在《大戴礼记》、《孔子家语》等书中,有一些曾子言行的记载。
《中庸》——为人处世之宝典
中庸哲学是孔子的认识论,是他认识事物、处理矛盾的思想方法,也是他为人处世的道德标准。中庸哲学体现了孔子解决一切理论和实践问题的最高智慧。从《论语》、《孟子》等书来看,孔子的中庸思想,有“执中守正”、“折中致和”、“时中行权”以及追求公正、公平、稳定、和谐等含义。
东汉郑玄在《礼记目录》中谈到《中庸》篇时说:“名曰中庸者,以其记中和之为用也。庸,用也。”中庸哲学所说的“中”,本身就包含了“和”。儒家文化讲“和而不同”(协调致和而不强行同一),讲“和实生物,同则不继”(阴阳协调从而致和就能滋生繁衍万物,强行同一万物就不能持续繁衍),其实质就是重视差异,尊重他人,尊重不同意见,重视协调,崇尚和谐。
朱熹在《中庸章句》开头解题时说:“中者,不偏不倚、无过不及之名。庸,平常也。子程子曰:‘不偏之谓中,不易之谓庸。中者,天下之正道,庸者,天下之定理。’”
由此可知,孔孟儒家所说的中庸,就是恪守中道,坚持原则,不偏不倚,从容适度,不走极端,无“过”无“不及”。在处理矛盾时善于执两用中,协调致和,追求中正、中和、公正、公平、稳定、和谐。并且随时以处中,因时制宜,与时俱进。
中庸之道,是儒家坚定的信仰和追求。儒家视中庸之道为“修身”之极则,也是“治国平天下”的正道。
朱熹将《中庸》分为33章,并按全文内容,提示其论述要点。按照朱熹的提示,全文可分为三个部分:第一部分,1—11章,重点论“中庸”,说明“中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉”,中庸之道是“不可须臾离”的。第二部分,12—20章,重点论“道”,说明“道不远人”,中庸之道的运用,既广大又精微。第三部分,21—33章,重点论“诚”,说明“诚”既是“天之道”,也是“人之道”。《中庸》论“诚”,实际上是论人的信仰和追求,也就是对中庸之道的信仰和追求。
朱熹说:“此篇乃孔门传授心法,子思恐其久而差也,故笔之于书,以授孟子。”(此篇是孔子儒家所传授的“心法”———代代传授最为重要的心得和方法,子思恐怕时间久远而走样失真,所以用笔写了下来,后来他的门人便传授给孟子。)
《史记•孔子世家》记载,子思(前483—前402),名孔伋,字子思,孔鲤(字伯鱼)之子,孔子之孙,作《中庸》。《史记•孟子荀卿列传》说,孟子曾受业于子思之门人。《汉书•艺文志》著录《子思》二十三篇,早已亡佚,今仅《中庸》、《表记》、《坊记》(均收入《礼记》中)传世。但今本《中庸》有的文字,如二十八章“今天下车同轨,书同文,行同伦”等语,明显为秦汉间人所增补。
朱熹对《中庸》一书极为推崇,说:“其书始言一理,中散为万事,末复合为一理,放之则弥六合,卷之则退藏于密,其味无穷,皆实学也。善读者玩索而有得焉,则终身用之,有不能尽者矣。”(这部书开头只说中庸一理,中间扩散发挥涉及万事万物,最后又归结为中庸一理。放开去它充满在天地东南西北各方,收起来可珍藏于密室之中。它的意味无穷无尽,都是实实在在的学问。善于读书的人认真研读玩味就会有莫大的收获,终身运用它就会感受到它的功用无穷无尽。)他认为《中庸》是实实在在的学问,对《中庸》熟读精思,终身受用不尽。
本书《大学》和《中庸》的原文,均据朱熹《四书章句集注》(文渊阁《四库全书》本)。各章标题,为译解者据原文和朱熹解说所加。每章之后,摘录重要语句方便读者熟读背诵。
古人读书,非常重视熟读成诵。
北宋张载说:“书须成诵,精思多在夜中,或静坐得之,不记则思不起。”(读书应当熟读成诵,精深的思考多半在夜中,或在静坐之时获得成果,如果不熟读成诵就不会产生这种精深的思考,也就不能获得成果。)朱熹说:“读书须是成诵方精熟。(读书应当反复诵读才能精熟。)(见江永《近思录集注•卷三》)朱熹还说,自己在十七八岁时,“读中庸大学,每早起须诵十遍”(同上)
张葆全
2015年10月
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评分收到,正版图书,很好。
评分嗯,为了作业买的,但是质量没差的
评分一百本书哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
评分居然都发错了书
评分很好,东京搞活动买了很多,不错,囤书成瘾,读书是病!
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评分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
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