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[美] 内尔·诺丁斯 著,李树培 译

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发表于2024-11-22


商品介绍



出版社: 教育科学出版社
ISBN:9787504190536
版次:2
商品编码:11850809
品牌:教育科学出版社(ESPH)
包装:平装
丛书名: 世界教育思想文库
外文名称:Critical Lessons:What Our Schools Should Teach
开本:16开
出版时间:2015-01-01
用纸:胶版纸#

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书籍描述

内容简介

  《批判性课程:学校应该教授哪些知识》是美国斯坦福大学教授、教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席内尔·诺丁斯博士关于学校课程改革的新力作。《批判性课程:学校应该教授哪些知识》基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离,质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义,建议将富有争议性的日常生活题纳入学校课程,比如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然、性别、宗教等主题。

目录

译者序
致谢
导论
1 学习与自我理解
2 战争心理学
3 房与家
4 他人
5 为人父母
6 动物与自然
7 广告与宣传
8 谋生
9 性别
10 宗教
11 让我们的学校做好准备
参考文献
索引
附录1 内尔·诺丁斯印象
附录2 内尔·诺丁斯著作年表

精彩书摘

  《批判性课程:学校应该教授哪些知识》:
  对友谊的讨论是这种批判性主题的中心问题。根据亚里士多德的观点,友谊在道德生活中非常重要。朋友们真心地希望对方好。在为朋友祝福时,他不会为自己索取任何东西。他经常收到友谊的特殊馈赠,对此心存感激,但是他的言行不是为了讨好对方。他喜欢(甚至爱)这个朋友,希望他能够最好。即使建基于临时的相互利益的友谊都带有这种真诚关心的特质。
  朋友之间相互促进,这就是友谊对于道德生活如此重要的原因。他们不会在朋友做错事时袖手旁观、沉默不语。朋友的看法意义重大,因为我们知道朋友最为我们着想。也许正是在这个意义上,亚里士多德曾说过,不论教学是什么,教学就如同对待朋友那样;也就是说,教师为了学生着想,而希望学生最好。
  这一讨论再次提醒我们,西方文化尤其是美国文化一直过于强调自主。我们不仅拒绝经济上的依赖和相互依赖,而且倾向于珍视自主思考。“独立思考!”父母总是这样劝告自己的孩子。当然,他们的意思并不是真的让孩子独立思考。他们的实际意思是,孩子应该不要轻易受同伴影响;他们的真正意思很少是孩子应该自主思考而不理会父母的建议。我们都曾听到成人急于劝说孩子三思而行时这样说,“如果所有人都跳下悬崖,你也会这么做吗?”父母和老师所想要的并非自主思维(可能没有这样的东西),而是理智的他律。倾听、思考和听从正确的人。
  但是,谁是正确的人?我们应该听谁的话?也许最要问的一个问题是:“我们要听谁的话,为什么?”我们听我们喜欢的人的话,但我们不该总是同意他们的观点,这种对异见的宽容正是我们想在真正的朋友那里得到的东西。我们听我们所信任的教师的话。那些付出足够关爱而赢获我们信任的人,我们听他们的话。但是,我们也遭受强大的社会化,因而大多数人也会听信具有官方权威的人。有时候我们甚至把汶种权威误认为关爱。
  ……

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读者评价

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很好,买了全套报告!

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经典的教育著作,虽然还没看,但是一定要看的,加油!

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还没有看 支持的 嘻嘻

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教师必读图书之一,很喜欢,希望对我有帮助。

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快递太暴力,书都邹了,类容还没有来得及看,先给好评。

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非常好,一直关注,终于拿下,下次还买!

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买书上京东,不仅送货快,质量有保障!不过这本书的壳被摸得黑黑的

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正在学习中 好书赞一个

评分

非常实用的一本书,值得认真学习阅读。

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