无障碍读经典:晏子春秋

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许文畅 注
图书标签:
  • 晏子春秋
  • 先秦
  • 历史故事
  • 国别:齐
  • 人物:晏子
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出版社: 长春出版社
ISBN:9787544542296
版次:1
商品编码:11861573
包装:精装
丛书名: 无障碍读经典
开本:32开
出版时间:2016-01-01
用纸:胶版纸
页数:253
字数:260000
正文语种:中文

具体描述

内容简介

  《晏子春秋》分内篇、外篇两部分,内篇共六卷,分谏上、谏下、问上、问下、杂上、杂下,外篇分上、下两卷。谏上、谏下主要记叙晏婴劝谏齐君的言行,问上、问下主要记叙君臣之间、卿士之间以及外交活动中的问答,杂上、杂下主要记叙与晏婴有关的各种事件。外篇的上、下两卷内容较为驳杂,与内篇六卷相通而又相别。全书各卷之间的内容既有相对的独立性,又互有联系,个别的还有互相矛盾之处。

目录

卷一 内篇谏上第一
庄公矜勇力不顾行义晏子谏
景公饮酒酲三日而后发晏子谏
景公饮酒七日不纳弦章之言晏子谏
景公燕赏无功而罪有司晏子谏
景公爱嬖妾随其所欲晏子谏
景公病久不愈欲诛祝史以谢晏子谏
景公怒封人之祝不逊晏子谏
景公欲使楚巫致五帝以明德晏子谏
景公欲祠灵山河伯以祷雨晏子谏
景公贪长有国之乐晏子谏
景公登牛山悲去国而死晏子谏
景公游公阜一日有三过言晏子谏
景公游寒涂不恤死胔晏子谏
景公衣狐白裘不知天寒晏子谏
景公异荧惑守虚而不去晏子谏
景公欲诛骇鸟野人晏子谏
景公所爱马死欲诛圉人晏子谏

卷二 内篇谏下第二
景公藉重而狱多欲托晏子晏子谏
景公欲杀犯所爱之槐者晏子谏
景公逐得斩竹者囚之晏子谏
景公冬起大台之役晏子谏
景公为长庲欲美之晏子谏
景公为邹之长涂晏子谏
景公春夏游猎兴役晏子谏
景公猎逢蛇虎以为不祥晏子谏
景公为台成又欲为钟晏子谏
景公朝居严下不言晏子谏
景公登路寝台不终不说晏子谏
景公登路寝台望国而叹晏子谏
景公路寝台成逢于何愿合葬晏子谏
景公嬖妾死守之三日不敛晏子谏
景公欲以人礼葬走狗晏子谏
景公登射思得勇力士与之图国晏子谏

卷三 内篇问上第三
庄公问威当世服天下时耶晏子对以行也
景公问圣王其行若何晏子对以衰世而讽
景公问欲如桓公用管仲以成霸业晏子对以不能
景公问治国何患晏子对以社鼠猛狗
景公问欲令祝史求福晏子对以当辞罪而无求
景公问古之盛君其行如何晏子对以问道者更正
景公问善为国家者何如晏子对以举贤官能
景公问君臣身尊而荣难乎晏子对以易
景公问贤君治国若何晏子对以任贤爱民
景公问忠臣之事君何若晏子对以不与君陷于难
景公问忠臣之行何如晏子对以不与君行邪
景公问古之莅国者任人如何晏子对以人不同能
景公问古者离散其民如何晏子对以今闻公令如寇雠
景公问欲和臣亲下晏子对以信顺俭节
景公问得贤之道晏子对以举之以语考之以事
景公问臣之报君何以晏子对以报以德
景公问临国莅民所患何也晏子对以患者三
景公问为政何患晏子对以善恶不分
卷四 内篇问下第四
景公问何修则夫先王之游晏子对以省耕实
景公问桓公何以致霸晏子对以下贤以身
景公问欲逮桓公之后晏子对以任非其人
景公问为臣之道晏子对以九节
景公问贤不肖可学乎晏子对以强勉为上
景公问国如何则谓安晏子对以内安政外归义
晏子使吴吴王问可处可去晏子对以视国治乱
吴王问保威强不失之道晏子对以先民后身
鲁昭公问安国众民晏子对以事大养小谨听节敛
晋叔向问齐国若何晏子对以齐德衰民归田氏
叔向问齐德衰子若何晏子对以进不失忠退不失行
叔向问处乱世其行正曲晏子对以民为本
叔向问意孰为高行孰为厚晏子对以爱民乐民
叔向问啬吝爱之于行何如晏子对以
啬者君子之道
叔向问人何若则荣晏子对以事君亲忠孝
叔向问人何以则可保身晏子对以不要幸
梁丘据问子事三君不同心晏子对以
一心可以事百君

卷五 内篇杂上第五
庄公不说晏子晏子坐地讼公而归
庄公不用晏子晏子致邑而退后有崔氏之祸
崔庆劫齐将军大夫盟晏子不与
晏子再治阿而见信景公任以国政
景公怜饥者晏子称治国之本以长其意
景公惭刖跪之辱不朝晏子称直请赏之
景公夜从晏子饮晏子称不敢与
景公游纪得金壶中书晏子因以讽之
景公贤鲁昭公去国而自悔晏子谓无及已
曾子将行晏子送之而赠以善言
晏子之晋睹齐累越石父解左骖赎之与归
晏子之御感妻言而自抑损晏子荐以为大夫
泯子午见晏子晏子恨不尽其意
晏子遗北郭骚米以养母骚杀身以明
晏子之贤
景公欲见高纠晏子辞以禄仕之臣
高纠治晏子家不得其俗乃逐之

卷六 内篇杂下第六
灵公禁妇人为丈夫饰不止晏子
请先内勿服
齐人好毂击晏子绐以不祥而禁之
柏常骞禳枭死将为景公请寿晏子识其妄
晏子使吴吴王命傧者称天子晏子详惑
晏子使楚楚为小门晏子称使狗国者
入狗门
楚王欲辱晏子指盗者为齐人晏子对以橘
田无宇胜栾氏高氏欲分其家晏子
使致之公
子尾疑晏子不受庆氏之邑晏子谓
足欲则亡
景公禄晏子平阴与槁邑晏子愿行
三言以辞
梁丘据言晏子食肉不足景公割地将封
晏子辞
景公以晏子食不足致千金而晏子固不受
景公以晏子衣食弊薄使田无宇致封邑
晏子辞
景公欲更晏子宅晏子辞以近市得所求
讽公省刑
景公毁晏子邻以益其宅晏子因陈桓子以辞
景公以晏子妻老且恶欲内爱女晏子
再拜以辞
景公以晏子乘弊车驽马使梁丘据遗之
三返不受
梁丘据自患不及晏子晏子勉据以
常为常行
晏子老辞邑景公不许致车一乘而后止
晏子病将死凿楹纳书命子壮而示之

卷七 外篇重而异者第七
有献书谮晏子退耕而国不治复召晏子

卷八 外篇不合经术者第八
仲尼之齐见景公而不见晏子子贡致问
庄公图莒国人扰绐以晏子在乃止
晏子死景公驰往哭哀毕而去

前言/序言



《春秋》是中国古代一部编年体史书,记载了东周时期(公元前771年至公元前476年)的中国历史。它涵盖了晋国、齐国、楚国、秦国等十二个诸侯国的兴衰变迁,以及各个国家内部的政治斗争、军事冲突、外交往来和社会风貌。 时代背景与史书价值 《春秋》的成书时代,正值中国历史上一个充满变革与动荡的时期。周天子王权衰落,诸侯争霸,各国之间频繁发生战争,同时也涌现出许多思想家和政治家,为后世留下了宝贵的思想遗产。作为一部史书,《春秋》以其客观、严谨的记载风格,为我们了解那个时代的政治格局、社会制度、军事策略、文化习俗以及人物事迹提供了第一手资料。 《春秋》的编纂者为鲁国的史官,他们以“春秋笔法”著称,即在记述史实时,通过词语的选择、句式的安排,含蓄地表达作者的褒贬态度。这种独特的写作方式,使得《春秋》不仅是一部历史记录,更是一部蕴含着深刻政治智慧和道德评判的作品。 核心内容与主要篇章 《春秋》的内容极其丰富,涵盖了政治、军事、外交、经济、文化等多个方面。其篇章结构通常以年份为单位,详细记载了该年度发生的重大事件。尽管《春秋》本身文字较为简练,但其蕴含的信息量巨大。 政治斗争与权力更迭:书中详细记录了各诸侯国内部发生的权力斗争、君位继承、大臣辅政等情况。例如,晋国的“六卿专权”,楚国的“三世而亡”,都揭示了当时政治体制的复杂性和脆弱性。 军事冲突与战争策略:作为战争频繁的时代,《春秋》自然少不了对各国之间战争的描绘。书中记载了诸侯之间的会盟、征伐、围攻等军事行动,同时也为我们研究当时的战争规模、军队组织、作战技术提供了线索。 外交往来与国际关系:在诸侯林立的时代,国家之间的外交活动显得尤为重要。《春秋》记录了各国之间的会盟、朝聘、和亲等,反映了当时复杂的国际关系和外交策略。 社会生活与文化风貌:除了政治军事,《春秋》也偶有涉及社会生活和文化习俗的记载。例如,关于祭祀、礼仪、婚丧嫁娶等方面的描写,让我们得以窥见那个时代的社会风貌。 “春秋笔法”的独特性 “春秋笔法”是《春秋》最显著的特征之一。它不是直接的褒贬,而是通过极其精炼的文字,在记述事实的过程中, subtly 地表达作者的立场和情感。例如,对于一些非正义的战争,可能会使用“讨伐”而非“征伐”;对于一些不符合礼仪的行为,可能会用“逾礼”或“失礼”等词语。这种委婉的表达方式,既避免了直白的指责,又使人能体会到作者的用意,从而引发读者深入的思考。 “春秋笔法”的精髓在于“寓褒贬于简洁之中”,它对后世的史学和文学创作产生了深远的影响,形成了独特的叙事传统。 《春秋》与后世解读 《春秋》本身文字简略,理解其深意需要借助后世的“传”。其中最有影响力的三部传是:《左传》、《公羊传》、《榖梁传》。 《左传》:通常被认为是《春秋》最详实的解释,它以叙事的方式,详细补充了《春秋》经文所记载的事件的来龙去脉,人物的动机,以及事件的后果。它对历史事件的描写生动形象,文笔流畅,堪称史家之绝唱,后世许多史学著作都借鉴了《左传》的叙事风格。 《公羊传》:以“微言大义”著称,更加注重对《春秋》经文的政治、伦理解读,强调《春秋》的“微言”中所蕴含的“大义”。它善于从字词的细微之处发掘作者的本意,强调“君子”的道义和责任。 《榖梁传》:同样是对《春秋》经文的解读,但其风格与《公羊传》略有不同,更加侧重于政治伦理和社会规范的阐释,强调《春秋》的“言约而意远”。 这三部传记的出现,极大地丰富了《春秋》的内涵,使《春秋》成为一部具有多重解读可能性的经典。历代学者对《春秋》及其传的解读,构成了中国古代史学研究的重要组成部分。 《春秋》的深远影响 《春秋》作为“五经”之一,在中国历史和文化中占据着举足轻重的地位。 政治思想:《春秋》中所蕴含的政治智慧和道德观念,对中国古代的政治思想产生了深远影响。历代帝王和政治家都从中汲取治国理政的经验和教训。 史学典范:《春秋》及其传记,尤其是《左传》,为中国古代史学树立了典范,其严谨的态度、客观的叙事、以及“春秋笔法”的运用,都对后世史书的写作产生了示范作用。 文化传承:《春秋》不仅是一部历史著作,更是中华民族宝贵的文化遗产。它所记载的历史事件、人物形象、以及其中蕴含的智慧,都已成为中华文化的重要组成部分,代代相传。 哲学思考:《春秋》中的政治斗争、社会动荡,也引发了人们对历史、政治、道德等问题的深刻思考,为后世的哲学发展奠定了基础。 总而言之,《春秋》是一部价值非凡的古代史书,它以其独特的笔法、丰富的史料和深刻的思想,为我们描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷,并对中国历史、文化、政治和思想产生了不可估量的影响。通过研读《春秋》,我们不仅能够了解那个遥远的时代,更能从中汲取历史的智慧,感悟人生的哲理。

用户评价

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说实话,我对古代的历史人物和典籍一直存在一种“距离感”,总觉得它们离我们的生活太遥远,也太难理解。《晏子春秋》这本书,却巧妙地打破了这种隔阂。它的“无障碍”特点,让我能以一种轻松愉悦的心情去接触这位春秋时期的传奇人物。书中对晏子智慧的展现,不是那种高高在上的说教,而是通过一个个生动的故事,一个个巧妙的应对,将他的才智展现得淋漓尽致。我被他如何以“土特产”来调侃楚王,如何以“狗国”来回应楚国的侮辱所折服。这些故事,不仅充满了幽默感,更蕴含着深刻的政治智慧和民族自尊心。更重要的是,这本书让我看到了晏子作为一个人,他的勤政爱民,他的清廉节俭,这些品质在任何时代都闪耀着光辉。它让我明白,真正的经典,并非高不可攀,而是能够触动人心,启迪思考,并在其中找到与当下相契合的智慧。

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“无障碍读经典”系列的书,真的是为我们这些普通读者量身打造的。而《晏子春秋》这本书,更是其中的佼佼者。我一直对古代的政治智慧和处世之道很感兴趣,但苦于古文阅读的门槛太高,总是半途而废。这本书的出现,彻底改变了我的阅读体验。它保留了原著的精髓,却用现代的语言进行了精彩的演绎,让我能够毫无压力地阅读。我尤其喜欢书中对晏子“不辱使命”精神的刻画,无论是面对强权的威逼,还是君主的误解,他始终坚守自己的原则,用事实说话,用智慧化解矛盾。这些故事,不仅仅是历史的片段,更是宝贵的人生经验。我从中看到了一个臣子对国家的忠诚,一个智者对人生的深刻洞察。书中那些经典的对话,至今读来依然铿锵有力,充满哲理。它让我明白,真正的智慧,不在于华丽的辞藻,而在于对事物的深刻理解和准确判断。

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初次接触“无障碍读经典”系列,便被《晏子春秋》这个书名吸引。一直以来,对古代经典总有些敬畏,总觉得它们晦涩难懂,需要深厚的文化功底才能啃下来。然而,“无障碍”三个字,像是一道光,瞬间消弭了我对阅读经典的距离感。拿到书后,果然不负所望。它并没有用晦涩难懂的文言文堆砌,而是用一种更加贴近现代人阅读习惯的方式,将晏婴这位春秋时期杰出的政治家、外交家的人生故事娓娓道来。那些流传千古的“晏子使楚”的故事,在书中被描绘得栩栩如生,我仿佛亲眼看见晏子如何在楚王设下的一个个“陷阱”中,凭借智慧和勇气,捍卫了齐国的尊严,展现了中华民族不屈的精神。更让我惊喜的是,书中还穿插了许多对晏子思想的解读,这些解读深入浅出,让我对他的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的深刻道理有了更透彻的理解,也让我对“水土不服”的社会现象有了新的思考。这本书不仅仅是历史故事的堆砌,更是一堂生动的人生哲学课,它教会我在面对困境时,如何保持清醒的头脑,如何用智慧化解危机,如何在看似不可能的情况下,找到突破口。

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我一直认为,真正的经典,不应该只被束之高阁,而应该走进普通人的生活。《晏子春秋》这本书,正是做到了这一点。“无障碍读经典”这个系列的名字,本身就充满了吸引力,它打破了我对古代经典遥不可及的印象。这本书将晏子这位春秋时期伟大的政治家和外交家的故事,以一种极其易懂和引人入胜的方式呈现出来。我被书中描绘的晏子为了国家尊严,在强敌面前毫不退缩的精神所深深震撼。那些“袖珍的巨人”般的智慧,在书中被展现得淋漓尽致。让我印象深刻的是,书中不仅讲述了晏子的政治成就,还深入剖析了他的人格魅力,比如他对待下属的公正,对待朋友的真诚,这些都让我看到了一个立体的、有血有肉的晏子。阅读过程中,我仿佛置身于那个古老的时代,感受着那个时代的风土人情,也学习着晏子身上那种宝贵的品质。

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翻开《晏子春秋》这本书,仿佛穿越了时空的隧道,置身于那个风起云涌的春秋时代。我一直对那些流传下来的历史典故充满好奇,尤其是关于晏子这样的智者,总觉得他们身上蕴藏着无尽的智慧。这本书的“无障碍”特点,真的让我这种对古文望而却步的人,也能轻松地走进晏子的世界。读这本书的过程,就像是在和一位老朋友聊天,他会用最朴实、最真诚的语言,讲述他的人生经历,分享他的感悟。我被书中描述的晏子辅佐齐国君主的种种事迹深深打动,特别是他如何以身作则,倡导节俭,反对奢靡,这在如今看来,依然有着警醒世人的意义。书中对晏子巧舌如簧,在外交场合舌战群儒的故事,更是写得引人入胜,让我不禁拍案叫绝。他不仅仅是一个能言善辩的智者,更是一个将国家利益置于个人得失之上的忠臣。读完这本书,我感觉自己仿佛也受到了精神的洗礼,对什么是真正的智慧、什么是高尚的品德,有了更深层次的认识。

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不错,孩子喜欢。

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不错,值得推荐大家购买!!!

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已经买了好多了,书是正版

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学校要求买的,让小孩子养成阅读习惯

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给小孩买的课外读物,还可以

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孩子喜欢。

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