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内容简介

　　《灵动足球游戏》不仅可以作为教师的课堂教学用书、学生课外活动的指南，而且还可作为家庭教育、社区举行足球游戏活动的参考读本。《灵动足球游戏》精选的208个灵动足球游戏，目标明确，图文并茂，适合儿童，富有教育意义。我相信这些灵动足球游戏一定能够让孩子们体验到足球运动的快乐和魅力，促使他们健康成长。

作者简介

　　周伟华，1977年出生，本科学历，高级教师，昆山市正仪中心校副校长，苏州市名教师、苏州市体育学科带头人。研究方向：小学灵动体育教学研究。2012年起研究灵动足球游戏，被评为苏州市优秀教育工作者、苏州市课余训练先进个人。
　　
　　冯雪林，1969年出生，昆山市正仪中心校校长。获全国文明礼仪教育先进个人、苏州市优秀教育工作者、昆山市学术带头人等荣誉称号。长期从事学校管理及校园科技体育运动项目的研究。参与江苏省“十一五”规划课题研究，2012年主持江苏省“十二五”教育科研课题《构建学校“水墨文化”的实践研究》，重点打造“一校多品”的格局，并取得了一定的成果。

目录

灵动足球游戏开发
第一节 灵动足球游戏的定位
第二节 灵动足球游戏的理念
第三节 灵动足球游戏的特点
第四节 灵动足球游戏的目标
第五节 灵动足球游戏的设计思路
第六节 灵动足球游戏的设计原则
第七节 灵动足球游戏的设计方法
第八节 灵动足球游戏的分类
第九节 灵动足球游戏的价值
第十节 灵动足球游戏运用的建议
第十一节 灵动足球游戏的评价

灵动足球游戏运用
实践一 灵动足球游戏的创新实践
实践二 灵动足球游戏，促进学生发展
实践三 灵动游戏，让校园足球数学焕发生命
实践四 让学生在游戏中爱上足球
实践五 灵动足球游戏，学生体质健康的新动力
实践六 灵动游戏在足球教学中的有效运用
实践七 灵动足球游戏在小学生足球训练中的运用
实践八 灵动足球游戏中培养学生的规则意识
实践九 灵动足球亲子游戏的探索

灵动足球游戏设计
操作一 水平一灵动足球游戏内容安排
操作二 水平二灵动足球游戏内容安排
操作三 水平三灵动足球游戏内容安排
操作四 灵动足球亲子游戏内容安排
附录一 灵动足球游戏专业术语英汉对照
附录二 灵动足球游戏小知识

精彩书摘

　　《灵动足球游戏》：
　　灵动足球游戏的定位
　　灵动足球游戏不同于普通的足球游戏，它是以体育新课程理念和苏式教学理念为基础，以小足球为基本工具，以身体练习为基本手段，通过“灵活、生动、有趣”的游戏内容和游戏活动方式，让学生在“玩”与学的过程中掌握足球的基本技术技能，从而促进身心健康，提高社会适应能力，开发智力，激发创造力的一种寓教于乐的教学方法，具有鲜明的基础性、健身性、趣味性，对促进学生全面发展起着积极的作用。
　　灵动足球游戏为学生提供基本的足球游戏知识、技能和方法，重视激发学生的运动兴趣，发展学生的身体运动能力，注重培养学生良好的学习态度、活动习惯和思维品质。
　　灵动足球游戏以提高学生身体素质为主要目标，关注学生的身心发展，希望学生通过参加足球游戏活动，了解足球，喜欢足球，运用足球，享受足球带来的快乐。
　　灵动足球游戏遵循教育规律，融合足球知识和技术、技能，重视不同层次、不同类别的内容、功能和方式的组合，探索知识与个人体验、技能学习与健全人格的整合，强调传承足球文化，发挥足球游戏的德育功能，培养学生的合作、竞争、进取精神，提高学生勇敢面对挫折的能力，增强学生的自信心和社会责任感。
　　灵动足球游戏的理念
　　一、以生为本，促进身心发展
　　灵动足球游戏尊重学生的主体地位和个体差异，为学生提供同等的学习机会；培养学生通过游戏掌握足球的基础知识和基本方法，促进学生身体素质的有效提高；重视学练过程中足球游戏环境的创设、足球游戏文化的熏陶，让学生形成健康成长的意识，使他们对知识、技能的学习与身心健康发展相协调。
　　二、遵循规律，实现教学有效
　　根据足球运动本身的特点、基础教育体育课程改革的基本要求，以及小学生的实际身心发展情况，灵动足球游戏，将学生划分为三个逐步递进的层次组织教学。水平一学生通过足球游戏，培养发展足球运动所需要的基础运动能力；水平二学生通过足球游戏，学习足球基本技术；水平三学生通过足球游戏，学习足球基本战术。灵动足球游戏从发挥学生的能动作用、满足学生的不同需要着手，设计以激发学生的运动兴趣为主的学习，通过创造积极的运动体验，让学生爱上足球，爱上运动，为养成终身运动的习惯打下基础。
　　三、探究形式，强化教育功能
　　灵动足球游戏充分重视游戏教学的作用，挖掘游戏的德育内涵，对学生进行思想道德教育，调动学生积极参与和主动学习的情感因素，培养学生坚强的意志品质、良好的合作意识和积极进取的竞争意识；结合足球运动知识，培养足球运动能力，引导学生重视足球游戏的“学”与“得”。
　　……

前言/序言

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