韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] 朴英勋 著，王怡 译

图书标签:

• 幼儿数学
• 认知启蒙
• 韩国绘本
• 3-4岁
• 思维训练
• 游戏学习
• 数数认数
• 逻辑思维
• 亲子互动
• 早教

出版社： 接力出版社

ISBN：9787544843003

版次：1

商品编码：11905014

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-02-01

用纸：胶版纸

页数：93

字数：60000

正文语种：中文

内容简介

　　《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》包含丰富数学内容的情境美图，让抽象的数学概念具象化、生活化，培养孩子的数学思维能力，开拓孩子的沟通能力。
　　在日常中发现数学，在试错中“玩”会数学，开放性学习，全面开发孩子的思维能力。

作者简介

　　朴英勋，毕业于首尔大学师范学院数学教育系，并获得美国蒙大拿州立大学数学硕士学位，东大研究院教育学博士学位。他曾经做过数学教师、数学能力测试监督委员，还担任过韩国国家教育开发院学校教育评价委员，13次参与韩国数学教科书的编写工作。“韩国经典幼儿数学游戏”系列图书是他多年教学经验和教材编写经验与他扎实的理论知识融会贯通后的心血结晶，自出版以来，深受韩国儿童和父母的欢迎和喜爱。

目录

1单元 依照一定标准分类
2单元 找到适合的另一半
3单元 比较多与吵
4单元 用计数符号表示数量
阶段练习①
5单元 认识1-5的数
6单元 认识1-5的顺序
7单元 写出1-5的数字
8单元 认识5以内的数量词
阶段练习②

《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》图书简介 点亮小小数学启蒙之路，玩出智慧与乐趣！ 亲爱的爸爸妈妈，您是否正在为如何引导3-4岁的宝贝迈出数学启蒙的第一步而思索？是否希望孩子在玩乐中，自然而然地建立起对数字、形状、数量以及初步逻辑思维的认知？《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》正是为您精心准备的这份宝藏，它将带领您的孩子踏上一段充满惊喜与乐趣的数学探索之旅。 本书并非枯燥的数学说教，而是将最核心、最适合3-4岁幼儿发展的数学概念，巧妙地融入到一系列精心设计的游戏活动中。我们深知，这个年龄段的孩子，他们的学习方式是触觉的、直观的、游戏化的。因此，本书提供的所有游戏，都以孩子的视角出发，紧密结合他们的生活经验和认知特点，确保每一个环节都能激发孩子的兴趣，让他们在玩耍中“不知不觉”地学习。 为何选择《韩国经典幼儿数学游戏》？ 在风靡亚洲的儿童教育理念中，韩国一直走在前沿。韩国的幼儿教育以其注重实践、强调趣味性、以及对孩子独立思考能力的培养而著称。《韩国经典幼儿数学游戏》系列，便是韩国幼儿教育专家团队，针对3-4岁幼儿的认知发展规律，倾注心血研发的优秀成果。它汲取了国际先进的数学启蒙理念，并结合了大量儿童心理学研究，旨在为孩子打造一个既有科学性又不失趣味性的数学启蒙环境。 本书内容亮点，玩转数学的无限可能： 《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》聚焦于3-4岁幼儿最关键的数学认知发展领域，通过多样化的游戏形式，全面激活孩子的数学潜能。 一、 精准数量感知，点亮数字的第一个朋友 “数一数，找找看”系列游戏： 孩子将有机会接触到生活中常见的物品，例如水果、玩具、动物等。通过观察和触摸，学习将具体物品与数字一一对应，理解“多少”的概念。游戏可能包括： “小兔子的胡萝卜”： 妈妈可以准备几张画有不同数量胡萝卜的卡片，让孩子数一数，然后找出对应数字的卡片。 “小猫咪的毛线球”： 准备一些不同颜色的小毛线球，让孩子按照指令数出相同颜色的毛线球数量，并与数字卡片进行配对。 “今天吃了多少颗葡萄？”： 在用餐时，引导孩子数数自己吃了多少颗葡萄，或者盘子里还剩下多少颗。 “比一比，谁更多/谁更少”： 引导孩子观察两个集合中的物品数量，学习使用“多”、“少”等初步的比较词汇。 “积木塔比拼”： 和孩子一起搭建积木塔，然后比较谁的积木塔更高（数量更多），谁的更矮（数量更少）。 “饼干的秘密”： 准备两份饼干，一份多一些，一份少一些，让孩子观察并说出哪个盘子里饼干更多。 “从小到大，从少到多”的初步排序： 简单的数量递增或递减的认知，为后续的数字顺序打下基础。 “小星星排队”： 准备大小不一的星星卡片，让孩子尝试按照星星的数量从小到大排列。 二、 奇妙形状探索，描绘多彩的几何世界 认识基础几何图形： 圆形、正方形、三角形是这个年龄段孩子最容易接触和理解的形状。 “形状拼图乐”： 利用简单的形状积木或卡片，让孩子将相同的形状进行配对，或者将形状嵌入到对应的模具中。 “找找身边的形状”： 在生活中寻找，比如圆形的时钟、方形的窗户、三角形的屋顶，让孩子观察并说出它们的名称。 “形状的魔法”： 鼓励孩子用积木拼搭出熟悉的物体，例如用圆形和长方形拼成小汽车。 形状的组合与分解： 理解简单的形状可以组合成新的图形，或者一个图形可以分解成小部分。 “创意形状画”： 引导孩子用不同形状的贴纸或颜料，自由创作图画，例如用三角形和正方形组合成小房子。 “饼干模具游戏”： 使用不同形状的饼干模具，让孩子压出各种形状的饼干，然后比较形状的异同。 三、 初步逻辑思维，搭建思维的坚实桥梁 “分类与归类”的乐趣： 培养孩子根据事物的共同特征进行分类和归类的能力，这是逻辑思维的基石。 “颜色分类小助手”： 准备不同颜色的积木或玩具，让孩子按照颜色进行分类。 “动物大家庭”： 将不同种类的动物卡片打乱，让孩子将它们按照“哺乳动物”、“鸟类”等进行分组（即使最初只是简单的“会飞的”和“不会飞的”）。 “按形状分类”： 再次运用形状认知，将不同形状的物品按照形状分类。 “规律发现者”： 引导孩子观察事物之间的联系，发现简单的重复性规律。 “ABAB韵律操”： 播放简单的音乐，引导孩子跟着节奏进行拍手、跺脚，形成ABAB的韵律。 “ABAB积木排列”： 准备两种不同颜色的积木，让孩子按照红、蓝、红、蓝的顺序进行排列。 “ABAB串珠游戏”： 准备两种不同颜色的珠子，让孩子尝试串成ABAB的项链。 “因果关系”的初步理解： 了解简单的“如果……那么……”的逻辑关系。 “小雨伞的故事”： 告诉孩子“如果下雨了（因），那么我们要打伞（果）”。 “小动物的需要”： “如果小鸟饿了（因），那么我们要给它喂食（果）”。 四、 空间方位认知，认识我们周围的世界 “上下左右”的探索： 孩子开始理解自己在空间中的位置，以及物品相对于自己的位置。 “捉迷藏游戏”： 在家中玩捉迷藏，引导孩子寻找“上面”、“下面”、“里面”、“外面”藏起来的玩具。 “方向指令游戏”： 妈妈发出指令：“请把球放在桌子上面。” “请把书放在椅子下面。” “跟着我做”： “把你的手举起来。” “把你的脚跺下去。” “前后”的概念： 理解物体在行进过程中的先后顺序。 “小火车排队”： 让孩子模仿小火车，理解“谁在前面”、“谁在后面”。 “比赛谁先到”： 简单的短距离比赛，理解“先”、“后”的概念。 本书的独特设计，让学习更高效、更愉悦： 丰富的游戏类型： 从操作性强的动手游戏，到需要观察和思考的策略游戏，再到生动有趣的语言互动游戏，全面满足孩子多样的学习需求。 生动有趣的图画： 采用韩国儿童绘本的经典风格，色彩鲜艳、线条流畅、人物可爱，能够瞬间吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。 亲子互动指南： 每款游戏都配有详细的游戏说明和亲子互动指导，帮助家长更好地引导孩子，并在互动中增进亲子感情。我们鼓励家长不仅是指导者，更是孩子探索数学的同伴。 循序渐进的难度： 游戏的设计考虑了3-4岁幼儿的认知发展曲线，从最基础的概念引入，逐步增加难度，让孩子在不断挑战中获得成就感。 与生活紧密结合： 游戏中的素材和场景都来源于孩子的日常生活，例如水果、玩具、动物、家庭活动等，让孩子觉得数学就在身边，数学是有用的，数学是好玩的。 《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》不仅仅是一本书，它更是您与孩子共同成长的伙伴。 通过本书，您将发现，数学启蒙并非遥不可及，也绝非一味地背诵数字或公式。它是一种生活方式，一种观察世界、理解世界的方式。让您的孩子在充满爱与鼓励的环境中，通过玩耍，建立起对数学的积极情感，培养起探索未知的好奇心，以及解决问题的自信心。 本书适合的读者群体： 3-4岁的幼儿。 希望为孩子提供科学、趣味的数学启蒙的家长。 幼儿园教师，用于课堂教学和游戏活动。 对韩国幼儿教育理念感兴趣的教育工作者。 立即翻开《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》，开启您孩子闪闪发光的数学之旅吧！让我们一起，用游戏点亮智慧，用快乐铺就成长的道路！

评分☆☆☆☆☆

作为一位在孩子教育方面有一定经验的家长，我深知早期数学启蒙的重要性。3-4岁是孩子认知发展的黄金时期，这个阶段的孩子思维活跃，好奇心强，如果能用有趣的方式引导他们接触数学，将会对他们未来的学习产生深远的影响。《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》这本书，从书名上就给我一种耳目一新的感觉。“韩国经典”这几个字，让我联想到韩国在儿童教育领域的一些优秀实践，总是能够将趣味性和教育性完美结合。我拿到这本书后，首先被它的视觉效果所吸引。色彩的运用非常大胆而和谐，各种可爱的插图更是让人赏心悦目，我相信这一定能牢牢抓住孩子的注意力。我仔细地翻阅了每一页，虽然不能具体描述内容，但可以肯定的是，这本书在设计上非常注重让孩子在玩乐中学习。它不是那种枯燥的填鸭式教学，而是通过一系列精心设计的游戏，让孩子在探索、发现和解决问题的过程中，自然而然地理解数学概念。我特别喜欢它似乎在强调一种“过程”的乐趣，而不是仅仅追求一个“答案”。这种方式能够培养孩子解决问题的能力和对数学的积极态度，而不是让他们产生畏惧心理。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的最大感受就是它的“游戏化”程度非常高。我知道3-4岁的孩子注意力集中时间有限，而且他们天生喜欢玩乐，所以学习必须融入到游戏中。这本书在这方面做得非常出色。我发现，它没有采用传统的教学模式，而是将数学概念巧妙地融入到一个个充满趣味的游戏中。这些游戏设计得非常贴近孩子的生活，比如我猜测会有一些关于形状、颜色、数量的认知游戏，甚至可能还有一些简单的排序和配对游戏。我特别欣赏的是，书中似乎鼓励孩子通过“玩”来“学”，而不是强制他们去记忆和背诵。这种方式能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们觉得数学是一件有趣的事情，而不是一项负担。而且，我还在想，这本书的插图会不会非常生动可爱？因为我知道，对于小孩子来说，精美的插图是吸引他们注意力的重要因素。如果插图能够活泼有趣，并且能够清晰地展示游戏的操作过程，那这本书的吸引力会更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对孩子教育非常上心的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子建立数学思维启蒙的书籍。市面上有很多同类产品，但很多都过于成人化，或者内容太超前，不太适合3-4岁这个年龄段的孩子。当我看到《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》这本书的时候，我眼前一亮。它的名字就传递出一种“游戏化”的学习理念，这正是我所追求的。我仔细研究了这本书的设计理念，虽然我不能透露具体内容，但我可以分享我的感受。这本书的排版设计非常符合幼儿的认知特点，留白适度，图片占比较大，而且字体清晰易读。我尤其欣赏的是，它似乎不仅仅是提供给孩子自己玩，更强调了家长和孩子之间的互动。很多游戏的设计，我猜测都需要家长引导，这对于增进亲子关系，同时让孩子在安全和有爱的环境中学习，是非常有益的。我还在想，这本书会不会包含一些可以剪裁、粘贴或者折叠的小道具？如果是这样，那将极大地提高孩子的动手能力和专注力。而且，从“经典”这个词来看，我推测这本书的内容是经过时间检验的，不会是那种昙花一现的潮流读物。它更像是一种能够陪伴孩子成长的，具有长远价值的学习工具。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书的时候，我立刻被它的视觉设计所吸引。色彩运用非常大胆、明亮，充满了童趣，各种可爱的卡通形象更是让人眼前一亮，我相信这一定能牢牢抓住3-4岁孩子的注意力。我非常注重书籍的纸张质量和印刷效果，这本书在这两方面都做得相当不错，纸张厚实，印刷清晰，色彩饱满，这对于提升孩子的阅读体验非常重要。我仔细地阅读了书中的引导词和游戏设计思路，虽然我不能具体透露内容，但我可以肯定的是，这本书非常注重培养孩子的观察力、逻辑思维和动手能力。它通过一系列精心设计的游戏，引导孩子在玩耍中认识数字、形状、颜色、大小等基础数学概念，并且鼓励他们去探索、去尝试、去解决问题。我还在想，这本书会不会有一些需要孩子动手操作的环节，比如可以剪下来粘贴的小卡片，或者可以折叠的形状？如果是这样，那将大大提高孩子的参与度和学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对于3-4岁的孩子来说，学习不应该是件枯燥乏味的事情，而应该是一场充满惊喜的探索。所以，当我看到《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》这本书的时候，我就产生了一种强烈的购买欲望。这本书的封面设计就非常吸引我，它传递出一种活泼、快乐的氛围，让我觉得我的孩子拿到这本书一定会爱不释手。在翻阅过程中，我深刻体会到这本书的设计者们是真正站在孩子的角度去思考的。他们没有使用过于复杂的术语，也没有设置难度过高的挑战，而是将抽象的数学概念融入到孩子们熟悉的生活场景和游戏活动中。我尤其欣赏的是，这本书似乎非常注重培养孩子的观察力、逻辑思维和空间想象力。通过各种有趣的互动，孩子们可以在玩耍中锻炼这些重要的能力。我还在想，这本书会不会有一些可以撕下来或者重复利用的素材？这样的话，孩子们不仅可以反复练习，还能在操作中加深理解。而且，这本书的整体风格非常温馨，让我在和孩子一起阅读和玩耍的时候，也能感受到一种轻松愉悦的亲子时光。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子数学启蒙非常重视的家长，我一直在寻找一本能够让孩子爱上数学的书。《韩国经典幼儿数学游戏（3-4岁 1）》这本书，光看名字就非常有吸引力。“经典”二字，让我对内容的质量有了更高的期待。“游戏”的设计理念，更是正中我的下怀，因为我知道3-4岁的孩子最喜欢玩耍。拿到书后，我仔细地观察了它的整体设计。从封面到内页，色彩都非常鲜艳，充满了童趣，很容易吸引孩子的注意力。我翻阅了里面的内容，虽然不能具体描述，但我可以感觉到，这本书的每一个游戏都经过精心设计，旨在让孩子在玩乐中不知不觉地掌握数学知识。我特别赞赏的是，这本书似乎非常注重培养孩子的动手能力和解决问题的能力。很多游戏都鼓励孩子去探索、去尝试，而不是简单地给出答案。这种学习方式，能够让孩子在玩耍中建立自信，培养对数学的兴趣。我还在想，这本书会不会有一些需要家长参与的部分？如果是这样，那将是增进亲子关系，同时进行有效教育的好机会。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏这本书在编排上的细致和用心。从最基础的元素入手，逐步引导孩子理解更复杂的概念，这对于3-4岁的幼儿来说至关重要。我注意到，书中很多环节都设计得非常具象化，孩子们可以通过直观的视觉信息来理解抽象的数学概念。这让我觉得，这本书真正理解了低龄儿童的认知特点，没有让他们过早地接触到难以理解的符号和公式。而且，我惊喜地发现，书中似乎包含了许多需要孩子动手操作的设计，比如一些需要组合、分类或者排序的游戏。这对于锻炼孩子的精细动作、空间感以及逻辑思维能力都有极大的帮助。我还在想，这本书会不会提供一些家长指导的建议？因为我知道，对于这个年龄段的孩子，家长的引导作用是非常关键的。如果书中能有一些关于如何与孩子互动、如何提问、如何鼓励孩子思考的建议，那将大大提升这本书的实用性。总而言之，这本书给我的感觉是，它不仅仅是一本书，更像是一个能够陪伴孩子快乐成长，同时打下坚实数学基础的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉是，它不仅仅是一本学习材料，更像是一个能够陪伴孩子成长的“玩伴”。我特别喜欢它所传递出的那种轻松、愉快的学习氛围。我发现，书中每一个环节的设计都充满了巧思，旨在让孩子在玩乐中不知不觉地掌握数学知识。它没有采用生硬的教学模式，而是将数学概念融入到孩子们喜闻乐见的各种游戏中。我还在想，这本书会不会包含一些需要孩子动手操作的小道具？比如一些可以拆卸组合的积木，或者可以涂色的图形？如果是这样，那将极大地激发孩子的参与感和学习兴趣，让他们在玩耍中体验到数学的乐趣。而且，这本书的插图风格也非常吸引我，色彩鲜艳，卡通形象可爱，相信一定能牢牢抓住孩子们的目光，让他们爱上翻阅这本书。总而言之，这本书给我一种非常积极的感受，它让我相信，通过这样的方式，我的孩子一定能够快乐地爱上数学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就深深吸引了我，那种温馨又充满童趣的风格，立刻让我觉得这就是我一直想为我的孩子找的那种学习材料。我特别喜欢封面上那些色彩鲜艳、造型可爱的卡通形象，它们似乎在向孩子们招手，邀请他们进入一个充满乐趣的数学世界。收到书的第一时间，我就迫不及待地翻阅起来。我注意到这本书的纸张质量非常好，厚实且光滑，不用担心孩子撕坏，而且颜色印刷也非常清晰、饱和，这对于吸引低龄儿童的注意力至关重要。我仔细看了目录，虽然我不能提及具体内容，但我可以告诉你，它的编排非常用心。每一个单元似乎都围绕着一个孩子容易理解和接受的主题展开，例如，我猜测会有关于形状、颜色、数量、大小等等基础概念的引入。而且，游戏的设计思路非常巧妙，我相信它们不仅仅是枯燥的数学练习，而是通过玩乐的方式，让孩子在不知不觉中掌握知识。我尤其期待那些需要动手操作的部分，因为我知道对于3-4岁的孩子来说，触觉和动觉的学习方式是最有效的。而且，我非常看重这本书是否能够激发孩子的学习兴趣，而不是让他们感到压力。从封面的感觉以及整体的氛围来看，我对此非常有信心。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对于3-4岁的孩子来说，数学启蒙的关键在于激发他们的兴趣，让他们感受到数学的乐趣。这本书给我留下了非常深刻的印象，因为它恰恰做到了这一点。我发现，这本书的设计思路非常贴近儿童的认知特点，它没有使用过于抽象的语言，也没有设置难度过高的挑战，而是将数学概念巧妙地融入到孩子们熟悉的生活场景和游戏活动中。我尤其欣赏的是，书中似乎非常注重培养孩子的探索精神和解决问题的能力。很多游戏都鼓励孩子去尝试、去发现，而不是简单地给出答案。这种方式能够让孩子在玩耍中建立自信，培养对数学的积极态度。而且，这本书的整体风格非常温馨，充满了童趣，让我感觉像是在和孩子一起进行一场有趣的探索之旅，而不是一场枯燥的数学练习。