韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] 樸英勛 著，王怡 譯

圖書標籤:

• 幼兒數學
• 認知啓濛
• 韓國繪本
• 3-4歲
• 思維訓練
• 遊戲學習
• 數數認數
• 邏輯思維
• 親子互動
• 早教

齣版社： 接力齣版社

ISBN：9787544843003

版次：1

商品編碼：11905014

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-02-01

用紙：膠版紙

頁數：93

字數：60000

正文語種：中文

內容簡介

　　《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》包含豐富數學內容的情境美圖，讓抽象的數學概念具象化、生活化，培養孩子的數學思維能力，開拓孩子的溝通能力。
　　在日常中發現數學，在試錯中“玩”會數學，開放性學習，全麵開發孩子的思維能力。

作者簡介

　　樸英勛，畢業於首爾大學師範學院數學教育係，並獲得美國濛大拿州立大學數學碩士學位，東大研究院教育學博士學位。他曾經做過數學教師、數學能力測試監督委員，還擔任過韓國國傢教育開發院學校教育評價委員，13次參與韓國數學教科書的編寫工作。“韓國經典幼兒數學遊戲”係列圖書是他多年教學經驗和教材編寫經驗與他紮實的理論知識融會貫通後的心血結晶，自齣版以來，深受韓國兒童和父母的歡迎和喜愛。

目錄

1單元 依照一定標準分類
2單元 找到適閤的另一半
3單元 比較多與吵
4單元 用計數符號錶示數量
階段練習①
5單元 認識1-5的數
6單元 認識1-5的順序
7單元 寫齣1-5的數字
8單元 認識5以內的數量詞
階段練習②

《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》圖書簡介 點亮小小數學啓濛之路，玩齣智慧與樂趣！ 親愛的爸爸媽媽，您是否正在為如何引導3-4歲的寶貝邁齣數學啓濛的第一步而思索？是否希望孩子在玩樂中，自然而然地建立起對數字、形狀、數量以及初步邏輯思維的認知？《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》正是為您精心準備的這份寶藏，它將帶領您的孩子踏上一段充滿驚喜與樂趣的數學探索之旅。 本書並非枯燥的數學說教，而是將最核心、最適閤3-4歲幼兒發展的數學概念，巧妙地融入到一係列精心設計的遊戲活動中。我們深知，這個年齡段的孩子，他們的學習方式是觸覺的、直觀的、遊戲化的。因此，本書提供的所有遊戲，都以孩子的視角齣發，緊密結閤他們的生活經驗和認知特點，確保每一個環節都能激發孩子的興趣，讓他們在玩耍中“不知不覺”地學習。 為何選擇《韓國經典幼兒數學遊戲》？ 在風靡亞洲的兒童教育理念中，韓國一直走在前沿。韓國的幼兒教育以其注重實踐、強調趣味性、以及對孩子獨立思考能力的培養而著稱。《韓國經典幼兒數學遊戲》係列，便是韓國幼兒教育專傢團隊，針對3-4歲幼兒的認知發展規律，傾注心血研發的優秀成果。它汲取瞭國際先進的數學啓濛理念，並結閤瞭大量兒童心理學研究，旨在為孩子打造一個既有科學性又不失趣味性的數學啓濛環境。 本書內容亮點，玩轉數學的無限可能： 《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》聚焦於3-4歲幼兒最關鍵的數學認知發展領域，通過多樣化的遊戲形式，全麵激活孩子的數學潛能。 一、 精準數量感知，點亮數字的第一個朋友 “數一數，找找看”係列遊戲： 孩子將有機會接觸到生活中常見的物品，例如水果、玩具、動物等。通過觀察和觸摸，學習將具體物品與數字一一對應，理解“多少”的概念。遊戲可能包括： “小兔子的鬍蘿蔔”： 媽媽可以準備幾張畫有不同數量鬍蘿蔔的卡片，讓孩子數一數，然後找齣對應數字的卡片。 “小貓咪的毛綫球”： 準備一些不同顔色的小毛綫球，讓孩子按照指令數齣相同顔色的毛綫球數量，並與數字卡片進行配對。 “今天吃瞭多少顆葡萄？”： 在用餐時，引導孩子數數自己吃瞭多少顆葡萄，或者盤子裏還剩下多少顆。 “比一比，誰更多/誰更少”： 引導孩子觀察兩個集閤中的物品數量，學習使用“多”、“少”等初步的比較詞匯。 “積木塔比拼”： 和孩子一起搭建積木塔，然後比較誰的積木塔更高（數量更多），誰的更矮（數量更少）。 “餅乾的秘密”： 準備兩份餅乾，一份多一些，一份少一些，讓孩子觀察並說齣哪個盤子裏餅乾更多。 “從小到大，從少到多”的初步排序： 簡單的數量遞增或遞減的認知，為後續的數字順序打下基礎。 “小星星排隊”： 準備大小不一的星星卡片，讓孩子嘗試按照星星的數量從小到大排列。 二、 奇妙形狀探索，描繪多彩的幾何世界 認識基礎幾何圖形： 圓形、正方形、三角形是這個年齡段孩子最容易接觸和理解的形狀。 “形狀拼圖樂”： 利用簡單的形狀積木或卡片，讓孩子將相同的形狀進行配對，或者將形狀嵌入到對應的模具中。 “找找身邊的形狀”： 在生活中尋找，比如圓形的時鍾、方形的窗戶、三角形的屋頂，讓孩子觀察並說齣它們的名稱。 “形狀的魔法”： 鼓勵孩子用積木拼搭齣熟悉的物體，例如用圓形和長方形拼成小汽車。 形狀的組閤與分解： 理解簡單的形狀可以組閤成新的圖形，或者一個圖形可以分解成小部分。 “創意形狀畫”： 引導孩子用不同形狀的貼紙或顔料，自由創作圖畫，例如用三角形和正方形組閤成小房子。 “餅乾模具遊戲”： 使用不同形狀的餅乾模具，讓孩子壓齣各種形狀的餅乾，然後比較形狀的異同。 三、 初步邏輯思維，搭建思維的堅實橋梁 “分類與歸類”的樂趣： 培養孩子根據事物的共同特徵進行分類和歸類的能力，這是邏輯思維的基石。 “顔色分類小助手”： 準備不同顔色的積木或玩具，讓孩子按照顔色進行分類。 “動物大傢庭”： 將不同種類的動物卡片打亂，讓孩子將它們按照“哺乳動物”、“鳥類”等進行分組（即使最初隻是簡單的“會飛的”和“不會飛的”）。 “按形狀分類”： 再次運用形狀認知，將不同形狀的物品按照形狀分類。 “規律發現者”： 引導孩子觀察事物之間的聯係，發現簡單的重復性規律。 “ABAB韻律操”： 播放簡單的音樂，引導孩子跟著節奏進行拍手、跺腳，形成ABAB的韻律。 “ABAB積木排列”： 準備兩種不同顔色的積木，讓孩子按照紅、藍、紅、藍的順序進行排列。 “ABAB串珠遊戲”： 準備兩種不同顔色的珠子，讓孩子嘗試串成ABAB的項鏈。 “因果關係”的初步理解： 瞭解簡單的“如果……那麼……”的邏輯關係。 “小雨傘的故事”： 告訴孩子“如果下雨瞭（因），那麼我們要打傘（果）”。 “小動物的需要”： “如果小鳥餓瞭（因），那麼我們要給它喂食（果）”。 四、 空間方位認知，認識我們周圍的世界 “上下左右”的探索： 孩子開始理解自己在空間中的位置，以及物品相對於自己的位置。 “捉迷藏遊戲”： 在傢中玩捉迷藏，引導孩子尋找“上麵”、“下麵”、“裏麵”、“外麵”藏起來的玩具。 “方嚮指令遊戲”： 媽媽發齣指令：“請把球放在桌子上麵。” “請把書放在椅子下麵。” “跟著我做”： “把你的手舉起來。” “把你的腳跺下去。” “前後”的概念： 理解物體在行進過程中的先後順序。 “小火車排隊”： 讓孩子模仿小火車，理解“誰在前麵”、“誰在後麵”。 “比賽誰先到”： 簡單的短距離比賽，理解“先”、“後”的概念。 本書的獨特設計，讓學習更高效、更愉悅： 豐富的遊戲類型： 從操作性強的動手遊戲，到需要觀察和思考的策略遊戲，再到生動有趣的語言互動遊戲，全麵滿足孩子多樣的學習需求。 生動有趣的圖畫： 采用韓國兒童繪本的經典風格，色彩鮮艷、綫條流暢、人物可愛，能夠瞬間吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。 親子互動指南： 每款遊戲都配有詳細的遊戲說明和親子互動指導，幫助傢長更好地引導孩子，並在互動中增進親子感情。我們鼓勵傢長不僅是指導者，更是孩子探索數學的同伴。 循序漸進的難度： 遊戲的設計考慮瞭3-4歲幼兒的認知發展麯綫，從最基礎的概念引入，逐步增加難度，讓孩子在不斷挑戰中獲得成就感。 與生活緊密結閤： 遊戲中的素材和場景都來源於孩子的日常生活，例如水果、玩具、動物、傢庭活動等，讓孩子覺得數學就在身邊，數學是有用的，數學是好玩的。 《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》不僅僅是一本書，它更是您與孩子共同成長的夥伴。 通過本書，您將發現，數學啓濛並非遙不可及，也絕非一味地背誦數字或公式。它是一種生活方式，一種觀察世界、理解世界的方式。讓您的孩子在充滿愛與鼓勵的環境中，通過玩耍，建立起對數學的積極情感，培養起探索未知的好奇心，以及解決問題的自信心。 本書適閤的讀者群體： 3-4歲的幼兒。 希望為孩子提供科學、趣味的數學啓濛的傢長。 幼兒園教師，用於課堂教學和遊戲活動。 對韓國幼兒教育理念感興趣的教育工作者。 立即翻開《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》，開啓您孩子閃閃發光的數學之旅吧！讓我們一起，用遊戲點亮智慧，用快樂鋪就成長的道路！

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，對於3-4歲的孩子來說，數學啓濛的關鍵在於激發他們的興趣，讓他們感受到數學的樂趣。這本書給我留下瞭非常深刻的印象，因為它恰恰做到瞭這一點。我發現，這本書的設計思路非常貼近兒童的認知特點，它沒有使用過於抽象的語言，也沒有設置難度過高的挑戰，而是將數學概念巧妙地融入到孩子們熟悉的生活場景和遊戲活動中。我尤其欣賞的是，書中似乎非常注重培養孩子的探索精神和解決問題的能力。很多遊戲都鼓勵孩子去嘗試、去發現，而不是簡單地給齣答案。這種方式能夠讓孩子在玩耍中建立自信，培養對數學的積極態度。而且，這本書的整體風格非常溫馨，充滿瞭童趣，讓我感覺像是在和孩子一起進行一場有趣的探索之旅，而不是一場枯燥的數學練習。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，對於3-4歲的孩子來說，學習不應該是件枯燥乏味的事情，而應該是一場充滿驚喜的探索。所以，當我看到《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》這本書的時候，我就産生瞭一種強烈的購買欲望。這本書的封麵設計就非常吸引我，它傳遞齣一種活潑、快樂的氛圍，讓我覺得我的孩子拿到這本書一定會愛不釋手。在翻閱過程中，我深刻體會到這本書的設計者們是真正站在孩子的角度去思考的。他們沒有使用過於復雜的術語，也沒有設置難度過高的挑戰，而是將抽象的數學概念融入到孩子們熟悉的生活場景和遊戲活動中。我尤其欣賞的是，這本書似乎非常注重培養孩子的觀察力、邏輯思維和空間想象力。通過各種有趣的互動，孩子們可以在玩耍中鍛煉這些重要的能力。我還在想，這本書會不會有一些可以撕下來或者重復利用的素材？這樣的話，孩子們不僅可以反復練習，還能在操作中加深理解。而且，這本書的整體風格非常溫馨，讓我在和孩子一起閱讀和玩耍的時候，也能感受到一種輕鬆愉悅的親子時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本學習材料，更像是一個能夠陪伴孩子成長的“玩伴”。我特彆喜歡它所傳遞齣的那種輕鬆、愉快的學習氛圍。我發現，書中每一個環節的設計都充滿瞭巧思，旨在讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握數學知識。它沒有采用生硬的教學模式，而是將數學概念融入到孩子們喜聞樂見的各種遊戲中。我還在想，這本書會不會包含一些需要孩子動手操作的小道具？比如一些可以拆卸組閤的積木，或者可以塗色的圖形？如果是這樣，那將極大地激發孩子的參與感和學習興趣，讓他們在玩耍中體驗到數學的樂趣。而且，這本書的插圖風格也非常吸引我，色彩鮮艷，卡通形象可愛，相信一定能牢牢抓住孩子們的目光，讓他們愛上翻閱這本書。總而言之，這本書給我一種非常積極的感受，它讓我相信，通過這樣的方式，我的孩子一定能夠快樂地愛上數學。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育非常上心的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子建立數學思維啓濛的書籍。市麵上有很多同類産品，但很多都過於成人化，或者內容太超前，不太適閤3-4歲這個年齡段的孩子。當我看到《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》這本書的時候，我眼前一亮。它的名字就傳遞齣一種“遊戲化”的學習理念，這正是我所追求的。我仔細研究瞭這本書的設計理念，雖然我不能透露具體內容，但我可以分享我的感受。這本書的排版設計非常符閤幼兒的認知特點，留白適度，圖片占比較大，而且字體清晰易讀。我尤其欣賞的是，它似乎不僅僅是提供給孩子自己玩，更強調瞭傢長和孩子之間的互動。很多遊戲的設計，我猜測都需要傢長引導，這對於增進親子關係，同時讓孩子在安全和有愛的環境中學習，是非常有益的。我還在想，這本書會不會包含一些可以剪裁、粘貼或者摺疊的小道具？如果是這樣，那將極大地提高孩子的動手能力和專注力。而且，從“經典”這個詞來看，我推測這本書的內容是經過時間檢驗的，不會是那種曇花一現的潮流讀物。它更像是一種能夠陪伴孩子成長的，具有長遠價值的學習工具。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在編排上的細緻和用心。從最基礎的元素入手，逐步引導孩子理解更復雜的概念，這對於3-4歲的幼兒來說至關重要。我注意到，書中很多環節都設計得非常具象化，孩子們可以通過直觀的視覺信息來理解抽象的數學概念。這讓我覺得，這本書真正理解瞭低齡兒童的認知特點，沒有讓他們過早地接觸到難以理解的符號和公式。而且，我驚喜地發現，書中似乎包含瞭許多需要孩子動手操作的設計，比如一些需要組閤、分類或者排序的遊戲。這對於鍛煉孩子的精細動作、空間感以及邏輯思維能力都有極大的幫助。我還在想，這本書會不會提供一些傢長指導的建議？因為我知道，對於這個年齡段的孩子，傢長的引導作用是非常關鍵的。如果書中能有一些關於如何與孩子互動、如何提問、如何鼓勵孩子思考的建議，那將大大提升這本書的實用性。總而言之，這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本書，更像是一個能夠陪伴孩子快樂成長，同時打下堅實數學基礎的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

作為一位在孩子教育方麵有一定經驗的傢長，我深知早期數學啓濛的重要性。3-4歲是孩子認知發展的黃金時期，這個階段的孩子思維活躍，好奇心強，如果能用有趣的方式引導他們接觸數學，將會對他們未來的學習産生深遠的影響。《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》這本書，從書名上就給我一種耳目一新的感覺。“韓國經典”這幾個字，讓我聯想到韓國在兒童教育領域的一些優秀實踐，總是能夠將趣味性和教育性完美結閤。我拿到這本書後，首先被它的視覺效果所吸引。色彩的運用非常大膽而和諧，各種可愛的插圖更是讓人賞心悅目，我相信這一定能牢牢抓住孩子的注意力。我仔細地翻閱瞭每一頁，雖然不能具體描述內容，但可以肯定的是，這本書在設計上非常注重讓孩子在玩樂中學習。它不是那種枯燥的填鴨式教學，而是通過一係列精心設計的遊戲，讓孩子在探索、發現和解決問題的過程中，自然而然地理解數學概念。我特彆喜歡它似乎在強調一種“過程”的樂趣，而不是僅僅追求一個“答案”。這種方式能夠培養孩子解決問題的能力和對數學的積極態度，而不是讓他們産生畏懼心理。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子數學啓濛非常重視的傢長，我一直在尋找一本能夠讓孩子愛上數學的書。《韓國經典幼兒數學遊戲（3-4歲 1）》這本書，光看名字就非常有吸引力。“經典”二字，讓我對內容的質量有瞭更高的期待。“遊戲”的設計理念，更是正中我的下懷，因為我知道3-4歲的孩子最喜歡玩耍。拿到書後，我仔細地觀察瞭它的整體設計。從封麵到內頁，色彩都非常鮮艷，充滿瞭童趣，很容易吸引孩子的注意力。我翻閱瞭裏麵的內容，雖然不能具體描述，但我可以感覺到，這本書的每一個遊戲都經過精心設計，旨在讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握數學知識。我特彆贊賞的是，這本書似乎非常注重培養孩子的動手能力和解決問題的能力。很多遊戲都鼓勵孩子去探索、去嘗試，而不是簡單地給齣答案。這種學習方式，能夠讓孩子在玩耍中建立自信，培養對數學的興趣。我還在想，這本書會不會有一些需要傢長參與的部分？如果是這樣，那將是增進親子關係，同時進行有效教育的好機會。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受就是它的“遊戲化”程度非常高。我知道3-4歲的孩子注意力集中時間有限，而且他們天生喜歡玩樂，所以學習必須融入到遊戲中。這本書在這方麵做得非常齣色。我發現，它沒有采用傳統的教學模式，而是將數學概念巧妙地融入到一個個充滿趣味的遊戲中。這些遊戲設計得非常貼近孩子的生活，比如我猜測會有一些關於形狀、顔色、數量的認知遊戲，甚至可能還有一些簡單的排序和配對遊戲。我特彆欣賞的是，書中似乎鼓勵孩子通過“玩”來“學”，而不是強製他們去記憶和背誦。這種方式能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得數學是一件有趣的事情，而不是一項負擔。而且，我還在想，這本書的插圖會不會非常生動可愛？因為我知道，對於小孩子來說，精美的插圖是吸引他們注意力的重要因素。如果插圖能夠活潑有趣，並且能夠清晰地展示遊戲的操作過程，那這本書的吸引力會更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的時候，我立刻被它的視覺設計所吸引。色彩運用非常大膽、明亮，充滿瞭童趣，各種可愛的卡通形象更是讓人眼前一亮，我相信這一定能牢牢抓住3-4歲孩子的注意力。我非常注重書籍的紙張質量和印刷效果，這本書在這兩方麵都做得相當不錯，紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，這對於提升孩子的閱讀體驗非常重要。我仔細地閱讀瞭書中的引導詞和遊戲設計思路，雖然我不能具體透露內容，但我可以肯定的是，這本書非常注重培養孩子的觀察力、邏輯思維和動手能力。它通過一係列精心設計的遊戲，引導孩子在玩耍中認識數字、形狀、顔色、大小等基礎數學概念，並且鼓勵他們去探索、去嘗試、去解決問題。我還在想，這本書會不會有一些需要孩子動手操作的環節，比如可以剪下來粘貼的小卡片，或者可以摺疊的形狀？如果是這樣，那將大大提高孩子的參與度和學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就深深吸引瞭我，那種溫馨又充滿童趣的風格，立刻讓我覺得這就是我一直想為我的孩子找的那種學習材料。我特彆喜歡封麵上那些色彩鮮艷、造型可愛的卡通形象，它們似乎在嚮孩子們招手，邀請他們進入一個充滿樂趣的數學世界。收到書的第一時間，我就迫不及待地翻閱起來。我注意到這本書的紙張質量非常好，厚實且光滑，不用擔心孩子撕壞，而且顔色印刷也非常清晰、飽和，這對於吸引低齡兒童的注意力至關重要。我仔細看瞭目錄，雖然我不能提及具體內容，但我可以告訴你，它的編排非常用心。每一個單元似乎都圍繞著一個孩子容易理解和接受的主題展開，例如，我猜測會有關於形狀、顔色、數量、大小等等基礎概念的引入。而且，遊戲的設計思路非常巧妙，我相信它們不僅僅是枯燥的數學練習，而是通過玩樂的方式，讓孩子在不知不覺中掌握知識。我尤其期待那些需要動手操作的部分，因為我知道對於3-4歲的孩子來說，觸覺和動覺的學習方式是最有效的。而且，我非常看重這本書是否能夠激發孩子的學習興趣，而不是讓他們感到壓力。從封麵的感覺以及整體的氛圍來看，我對此非常有信心。