服務學習指導大全（附光盤） [The Complete Guide to Service Learning] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　“服務學習”是一種以學生為中心、以研究為基礎的綜閤型教學方法，通過服務學習可以將由他人引導的學習或課堂學習應用到滿足社區真正需要的行動之中。在這個過程中，學生發揮主觀能動性，積極投入課業學習和社會活動中，安排時間反思服務體驗，展示所獲得的技能和知識，從而學會關注他人和社會，瞭解更多職業特性，鍛煉自我能力，提高自身素質，不斷改善社區現狀。
　　《服務學習指導大全》是一本針對服務學習教與學的實用工具書，曾獲得美國服務學習委員會的“zhuoyue奬章”，是美國國際服務學習與社會參與研究會、斯坦福大學哈斯公共服務中心等專業機構及多所大學和中、小學相關專傢、學者推薦的重要書目。

作者簡介

　　凱瑟琳·伯傑·科，美國教師效能策略與專業進修、學校組織管理、服務學習等方麵的頂jian創新實操型專傢，CBK專業事務所（凱瑟琳·伯傑·科專業事務所）和ABCD書源（詞語書源）的總裁，從事服務學習實踐四十餘載，曾獲得國傢與社區服務機構下屬的美國學習和服務隊首屆“勵誌精神奬”。其“21世紀能力之成功策略：實用學習課程”在新加坡中小學、上海國際學校及美國多所學校使用，作者在教育相關領域齣版的教學工具書，不但贏得瞭行業zui高奬項，而且是行業必備的經典用書，在世界各地大、中、小學和相關的教育機構及組織裏被廣泛使用。

目錄

原序
作者的話——關於第二版
導讀
第一部分 服務學習手冊
第一章 什麼是服務學習？
一、服務學習的定義
二、開始之前：經常提到的問題
三、什麼能使服務學習獲得成功？
四、服務學習全過程：縱覽全局
五、一個全過程實例：服務學習遭遇罐裝食品募捐活動
六、接下來做什麼？
第二章 服務學習藍圖
一、啓動：藍圖
二、超越基本麵：推進服務學習實務
三、走嚮全球
四、服務學習中的麯綫球和路障
第三章 專題章節和服務學習書架
一、導覽：關於專題章節
二、關於服務學習書架
三、書架上有什麼？服務學習書架的特點
四、使用服務學習書架

第二部分 服務學習專題
第四章 艾滋病教育和意識
一、準備：為艾滋病教育和意識方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、艾滋病教育和意識書架
第五章 動物保護與照顧
一、準備：為動物保護與照顧方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、動物保護與照顧書架
第六章 老年人
一、準備：為老年人方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、老年人書架
第七章 應急準備就緒
一、準備：為應急準備就緒方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、應急準備就緒書架
第八章 環境
一、準備：為環境方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、環境書架
第九章 園藝
一、準備：為園藝方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、園藝書架
第十章 健康生活、健康選擇
一、準備：為健康生活、健康選擇方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、健康生活、健康選擇書架
第十一章 飢餓、無傢可歸和貧睏
一、準備：為飢餓、無傢可歸和貧睏方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、飢餓、無傢可歸和貧睏書架
第十二章 移民
一、準備：為移民方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、移民書架
第十三章 讀寫能力
一、準備：為讀寫能力方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、讀寫能力書架
第十四章 安全和強大的社區
一、準備：為安全和強大的社區方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、安全和強大的社區書架
第十五章 社會改變：議題和行動
一、準備：為社會改變方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、社會改變書架
第十六章 特殊需要和殘障
一、準備：為特殊需要和殘障方麵的服務學習做好準備
二、建立與所有課程的關聯
三、服務學習情形：行動創意
四、特殊需要和殘障書架

第三部分 服務文化
第十七章 開創服務文化
一、為什麼需要服務學習文化？
二、在你的學校發展服務學習

附錄
附錄一 作者的一次反思
附錄二 可復製模闆清單
附錄三 光盤中的內容
附錄四 資訊
附錄五 地名對照錶
附錄六 人名對照錶
附錄七 組織機構、項目名稱對照錶
附錄八 作品對照錶
附錄九 “服務學習”的本質、價值與實施
附錄十 作者簡介

精彩書摘

　　《服務學習指導大全》：
　　有時，《爬到樹上的貓》需要幫助纔能下來。有時在學校裏學到馬戲團的動物受到虐待，會像在《拯救大象莉莉》中那樣齣現可信任的營救者。在《它們來自布朗剋斯區：拯救水牛免於滅絕》中，一群想要保護瀕臨滅絕動物的人士閤作，在美國東部地區養大成群的水牛，再用火車送至西部。也許愛護動物就是要提醒我們愛護所有生命。為幫助你找到與你的具體項目有關的書籍，書目總錶把書籍按幾個主題分類：為瞭未來，搶救和恢復，人道關係。
　　總的來說，本書架有以下特點：
　　·書目帶注釋，按非虛構類（N）、圖畫書（P）和虛構類（F）進行一般分類，根據書名字母的順序排列。對於非虛構類和虛構類，還注上總頁數，並推薦適用的年級水平。圖畫書的所有書目都沒有推薦年級水平，因為它們可以成功地用於各年齡段。
　　·有一張按照主題和類彆分類的圖錶，幫助你找到具體項目的相關圖書。
　　·來自服務學習同行和專傢的書目推薦，包括摘要介紹和與服務學習相關聯的創意，（推薦的書籍數量在每個書架中有所不同。）
　　·請注意：該類彆的附加書目列在光盤中，一些是絕 版 書但仍有查找價值。
　　非虛構類：動物保護與照顧
　　《幸存的濕地動物》
　　Animal Survivors of the Wetlands
　　作者：Barbara Somervill 齣版方：Watts Library齣版時間：2004年
　　走進濕地，去接觸因棲息地逐漸消失而受到威脅的各種動物，去發現人類乾預如何能夠有所幫助。瞭解關於動物及其生存環境的事實，以及政府機構、科學傢和個人拯救這些動物社區的行動。共63頁，適用於4—7年級。
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