本套書共10冊,為從颱灣引進的少兒人文百科類讀物以東西方文明古國傳播知識的工具──“書”為主題,通過奇遇記般的鮮活手法錶現,帶領小讀者瞭解人類文明的發展曆程,包括語言的産生、文字的起源、書的演變以及東西方文明的發展脈絡等等,融閤古今, 匯聚中外,知識麵豐富,全麵提升孩子的人文素養,是一套多元化、多麵嚮、多視角的“兒童人文小百科”。
《奇妙的語言世界》
在文字尚未齣現之前,語言扮演著文化傳承的重要角色。在本書中,阿龍聽膩瞭爸爸媽媽的嘮叨,頭也不迴地逃離到“無言的世界”。在魔法師的帶領下,阿龍在“無言的世界”中曆險,通過形形色色與語言相關的精彩故事和曆史碎片,阿龍見證瞭語言是如何誕生的,也見識到語言所具有的魔力和奇妙的力量。此刻,阿龍開始渴望聽到爸媽的聲音……
《無字王國》
中國文字中,有著許多的學問,蘊涵著無限深意。在本書中,討厭寫字的阿文盼望著文字統統消失,接著,身邊的漢字和數字真的都不見瞭,世界陷入一片混亂。在看到文字消失所造成的可怕後果後,阿文的心情從一開始的竊喜變為羞愧,也逐漸認識到文字的妙用和魅力。文字就像一座橋,連接著古今中外。在倉頡老先生的指導下,阿文找迴瞭文字,並且再也不怕上語文課瞭。
《古書裏的秘密》
在印刷術齣現之前,古代西方世界的書是寫在紙莎草、羊皮、泥闆和蠟闆上的。那麼,這些古書究竟蘊涵著什麼秘密呢?在本書中,不愛讀書的阿寶無意間發現一本發黃的舊書,由此穿越時空,來到古代西方世界。從古埃及到兩河流域,再到古希臘、古羅馬時代……通過人們寫書和讀書的故事,阿寶發現瞭古書裏的秘密,認識到書可以改變人類的命運,也可以帶來神奇的力量。從此,阿寶對書的態度發生瞭一百八十度的轉變……
《古書裏的寶藏》
那片龜殼上寫的是什麼奇怪的文字?那座青銅器上刻的又是什麼神秘的密碼?在本書中,學習不用功的小蓮在爺爺藏書的閣樓裏尋寶,不知不覺穿越迴到古代的中國,追溯瞭中華文化的源頭。通過那些寫在龜甲、青銅器、竹片、絲綢上的古代文字,以及經史子集等古代圖書分類法,小蓮領悟到中華文化的博大精深。
《紙的神奇之旅》
沒有紙以前的世界是什麼樣子?印刷術未發明以前,人類是怎麼傳播知識的?當紙遇上瞭印刷術,人類的文明又起瞭什麼驚天動地的大變化?這是一本關於紙的成長筆記,以紙為主人公,追溯瞭紙的發明、演變和傳播。這也是一部關於印刷術的紀錄片,介紹瞭印刷術的發明曆史和演變過程。書籍是人類文明進步的階梯,而科技創新驅動著曆史車輪飛速鏇轉,為人類文明進步提供瞭不竭動力源泉。
《古書奇遇記》
一本兩韆多年前誕生的古書,看盡瞭多少朝代的興衰,嘗遍瞭人間的冷暖。它四處流浪,曾經遇見愛書的人,也曾從書的敵人手中劫後餘生……書的變遷,正是文明的變遷;書的曆史,更與人類的曆史息息相關。一幕幕書的曆史離奇地在本書中娓娓道來,一段段人類的曆史有趣地在本書中栩栩呈現。
《書是孩子的翅膀上》(上)
《書是孩子的翅膀上》(下)
書是孩子的翅膀,帶領孩子遨遊浩瀚的兒童文學天地。在這裏,你可以追隨誇父的足跡,與阿裏巴巴共度一韆零一夜,和堂吉訶德一起浪跡天涯,……在這趟神奇的旅途中,你會發現,原來兒童文學的世界是這麼迷人又有趣。
兩冊書清晰地勾勒齣瞭中外兒童文學發展的脈絡,生動介紹瞭韆百年來世界兒童文學的經典作品。通俗易懂的介紹,客觀友善的評價,多視角的比較分析,是引導孩子進入兒童文學殿堂的入門書。
《改變世界的書》
一本書可以讓世界改頭又換麵,一本書可以撫慰韆韆萬萬人的心靈……一本書的力量究竟有多大?就讓書中的老孩子帶你見識一下吧!品味新鮮多汁的《論語》,構建自己心目中的《理想國》,探索《物種起源》的奧秘,領略《相對論》的科學想象力,……還有許許多多妙趣橫生的小故事。讀完之後,相信你一定會有答案。
《偉大的心靈工程師》
文學是一種溫柔的力量,從心靈的深處改變著我們。你知道是誰把文學王國裝扮得五彩繽紛嗎?是狄更斯、白居易的同情心,是赫胥黎、威爾斯的奇妙幻想,是莫裏哀、錢鍾書的冷眼看人間……他們都是人類偉大的心靈工程師。一個愛看書的孩子,心靈必定是豐富的。相信你一定會與這些偉大的心靈工程師們産生共鳴,讓他們帶你一起探索心靈的世界吧!
陳衛平/主編
陳衛平,颱灣政治大學哲學係畢業,輔仁大學哲學研究所碩士。於1986年成立天衛文化圖書有限公司,專門齣版少年兒童圖書。現任天衛文化圖書有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。策劃圖書有《寫給兒童的中國曆史》《寫給兒童的世界曆史》等。譯作有《群眾與權力》《國傢的神話》《世界電影史》《羅素》《科學的進步與問題》等。
張文哲等/著
張文哲,筆名哲也,颱灣兒童文學作傢。作品曾榮獲颱灣金鼎奬、開捲年度童書、聯閤報讀書人年度童書、“好書大傢讀”年度少年兒童讀物等奬項,曾入選德國法蘭剋福書展,以及意大利波隆那國際兒童書展。著有“字的童話”係列、“叮咚小悟空”係列、《晴空小侍郎》、《小火龍傢庭故事集》、《童話莊子》、《什麼都不怕》等。
1.優質團隊精心打造,各路專傢鼎力推薦。
《寫給兒童的中國曆史》作者陳衛平主持編纂;著名兒童文學作傢林滿鞦、哲也傾力撰寫;著名兒童文學作傢、兒童閱讀知名推廣人梅子涵,文學評論傢劉緒源,國圖少兒館館長王誌庚等傾情推薦。
2.多種敘述方式結閤,顛覆傳統百科模式。
本套書以奇遇的形式,帶領小讀者“穿越”到事情發生的年代,讓小讀者親自參與到每個重大的曆史事件或者曆史時刻中,與重要的曆史人物對話。在故事中講知識,在遊戲中鞏固知識,在連環畫中再現曆史,多種敘述方式的巧妙融閤,成就看得懂、學得會、記得住的人文小百科。
3.多麵角度綜閤呈現,打造經典人文百科。
本套書的宗旨就是告訴小讀者“知識”到底是如何誕生的,卻從文字語言、發明傳承、文學名著等多種角度,勾勒瞭知識誕生的全過程。可以說是用“知識”追尋“知識”,全麵卻不失細膩的敘述讓這套少兒人文百科堪稱經典。
這趟神奇的“書之旅”,讓你打破百科條例式的羅列,告彆枯燥乏味的灌輸,以故事化、戲劇化、漫畫化的錶現帶給你不一樣的閱讀體驗!
在這趟旅行中,你將瞭解古今人類學習史,探索智慧與藝術的奧秘,與文學進行一次深度心靈交談!
在這趟旅行中,你將體會到知識的強大力量,激發自己的學習興趣,開啓閱讀與寫作的新視野!
相信你一定會愛上這趟“書之旅”,愛上這套人文小百科!
《奇妙的語言世界》
《無字王國》
《古書裏的秘密》
《古書裏的寶藏》
《古書奇遇記》
《紙的神奇之旅》
《書,孩子的翅膀(上)》
《書,孩子的翅膀(下)》
《改變世界的書》
《偉大的心靈工程師》
1 引子
阿寶是一個不愛上學的小胖子。不!說他不愛上學似乎不太對,因為阿寶並不是真的不喜歡學校,他也喜歡在操場上和同學一起打球,在音樂教室和大傢同聲歌唱,在課堂聽老師說故事。可是、可是,隻要一上所謂的“正經課”,像語文、數學、自然、社會這類課的時候,阿寶就恨不得天天是星期天,不用上學。
但是,某一天發生的事,卻改變瞭阿寶的想法,事情的經過是這樣的:
這天早上風和日麗,阿寶心情特彆好,他拎著飯盒袋,又蹦又跳地上學去。半路上,阿寶遇到瞭同學阿龍、阿文、小蓮和小羽,他們一個個有氣無力,好像沒吃早餐似的。
“嗨,各位小老頭、小老太婆們,早呀!”阿寶像一陣風似的,跑到他們麵前。
大夥兒抬頭看瞭他一眼,又被背後沉重的大書包壓得垂下頭來。
突然,小蓮大叫:“阿寶,你怎麼沒背書包?”
“背瞭呀!”阿寶迴頭一看,背後空空的,“奇怪,我的書包呢?”他傻傻地愣在那兒,飯盒袋在手中晃來晃去。
“原來你沒背書包,難怪那麼輕鬆!”小羽嘲笑地說。
“他不是沒帶,而是把書縮小,放進飯盒袋裏瞭!”阿文逮到機會,決心好好捉弄他,“這下可好,隻要吃下飯盒,就擁有滿肚子學問瞭……”
同學們哈哈大笑,阿寶的臉紅得像關公似的,立刻轉身跑迴傢取書包,再趕往學校。
阿寶恨死書包瞭,又重又大的,壓得他長不高。他想起今天數學課要交習題,唉!上學真是煩死瞭,要是不上學,該多好!
阿寶跑得好急,在巷口和四個少年撞個滿懷,把他們手中的石塊、黏土版、羊皮和蠟闆撞落一地。這四個少年的打扮好奇怪,一個好像電影《埃及艷後》裏的埃及人,一個像《愷撒大帝》裏的羅馬武士,一個好像奧林匹剋運動會裏的希臘女神像,另一個的打扮也很奇怪,阿寶看不齣是哪一個地方的服裝。
“幸好,書沒有摔壞!”四個人連忙撿起自己的東西,檢查後鬆瞭一口氣,“快上學去吧,我可不想遲到,挨老師的鞭子。”四個人各自扛著自己的“書”上學去瞭。
天底下居然有這樣奇怪的“書”!他們要到什麼樣的學校上學呢?好奇的阿寶偷偷地跟著他們想去見識一下。
這四個奇裝異服的少年步子好快,纔轉進巷口的小公園,居然一眨眼全不見瞭。阿寶在樹叢裏繞瞭好幾圈,還是找不著,正準備離去時,突然被什麼東西絆到,差點摔一大跤。他低頭一瞧,地上躺著一本發黃的舊書。阿寶惱火地把書撿起來,正想把它摔進身旁的垃圾桶,卻一眼瞄見書的封皮上寫著:寫給不愛上學的孩子們看的——古書裏的秘密。
這是一本什麼稀奇古怪的書呢?阿寶急急地打開第一章。
2 石頭上的秘密
如果你到埃及旅行,沿著尼羅河前進,將會看到一座座金字塔。在金黃色的沙漠中和蔚藍的天空下,這幾座巨大無比的金字塔更顯得偉岸不群瞭。金字塔是不會寂寞的,在這兒,經常可以看到形形色色的遊客:騎驢的富商巨賈、騎馬的王孫公子、坐車的韆金小姐,還有高踞在駱駝背上的俊俏少婦。這兒,羅馬大帝愷撒來過,法國皇帝拿破侖也來過,無論是多麼偉大的人物,站在金字塔麵前都會顯得非常渺小。
金字塔至少存在幾韆年瞭,我們不免會想,建造它的是什麼樣的人,有著什麼樣的故事呢?唉!如果金字塔會說話,它一定可以把這幾韆年來的故事一一告訴我們。
彆著急,誰說金字塔不會說話?你瞧,它身上的許多小圖畫不就是它的“語言”嗎?隻是我們不懂罷瞭!
據說,公元前525年,古埃及人被波斯人徵服後,古埃及的智慧之神曾經預言說 :“這片聖地,將遍布陵墓,它的秘密永不為世人所知。”這個預言似乎應驗瞭。兩韆多年來,古埃及真的成瞭一個無人能懂的謎瞭。
在學習方法上,我一直提倡讓孩子主動學習,而不是被動接受。這套“寫給兒童的人文小百科”的編排方式,非常有利於激發孩子的自主閱讀興趣。每冊書的篇幅適中,內容由淺入深,並且配有大量的插圖和一些互動式的小問題,讓孩子在閱讀過程中能夠積極思考。比如,在講解“生命的演化”時,它會設置一些“猜猜看”的小環節,讓孩子根據已有的信息推測下一步的發展。這種“寓教於樂”的設計,讓孩子感覺閱讀過程充滿樂趣,而不是枯燥的任務。我兒子現在讀這本書,常常是愛不釋手,看完一頁還要反復迴味,甚至會拉著我一起討論書裏的內容,而不是像以前那樣,讀幾頁就走神瞭。
評分我一直認為,教育不應該僅僅局限於書本知識,更要培養孩子的健全人格和對世界的理解。這套“寫給兒童的人文小百科”的“人文”二字,我覺得恰如其分。在“藝術的殿堂”這一冊裏,它不僅僅介紹瞭繪畫、雕塑、音樂這些藝術形式,更重要的是,它引導孩子去感受藝術所傳達的情感和思想。比如,介紹梵高的《星空》時,並沒有長篇大論地分析筆觸和色彩,而是用孩子能理解的語言,講述瞭梵高在那個星空下感受到的孤獨和希望。通過藝術,孩子能夠學會欣賞美,理解不同的情感錶達方式。我兒子現在聽音樂的時候,會時不時地告訴我:“媽媽,這個音樂聽起來像是在下雨,又像是在奔跑。” 這種由內而外的感受和錶達,讓我感到欣慰。
評分我一直對哲學思考很感興趣,但一直苦於找不到閤適的材料來嚮我的孩子傳遞這些看似深奧的理念。這套“寫給兒童的人文小百科”竟然有一冊專門講“思想的火花”,這讓我感到驚喜。當然,它並沒有直接齣現“存在主義”或“理性主義”這樣的詞匯,而是通過一個個小故事,探討一些基本的問題。比如,關於“什麼是公平”,書中通過一個關於分餅的寓言,讓孩子理解瞭不同情境下的公平概念。關於“什麼是勇敢”,則通過描繪曆史上一些普通人麵對睏難時的選擇。這些故事非常貼近生活,又引人深思。我兒子現在在和小朋友玩遊戲的時候,會主動提到:“這樣分纔最公平!” 這種將書中理念運用到生活中的錶現,讓我覺得這本書是真正有價值的。
評分我一直覺得,好的書籍不僅僅是提供信息,更是能夠啓發思考,培養獨立人格。這套“寫給兒童的人文小百科”,在這一點上給我留下瞭深刻的印象。它沒有給齣標準答案,而是通過引導孩子去觀察、去思考、去提問。比如,在探討“人類的未來”時,它並沒有預言某一種科技的發展,而是提齣瞭關於環境保護、可持續發展等一係列需要孩子去思考的問題。這種開放式的教育方式,能夠培養孩子獨立思考的能力,讓他們學會用自己的方式去理解和麵對世界。我兒子現在在做一些手工的時候,會主動告訴我:“媽媽,我想這樣做,這樣更閤理!” 這種主動的思考和創造,讓我覺得這本書真正地啓迪瞭他的智慧。
評分隨著全球化的推進,我越來越希望我的孩子能夠瞭解不同的文化,擁有開闊的視野。這套“寫給兒童的人文小百科”中的“世界的多元”這一冊,在這方麵做得相當齣色。它沒有像簡單的旅遊指南那樣介紹各地風土人情,而是從曆史、地理、人文等多個角度,展現瞭不同文明的獨特性和共通性。比如,在介紹中國古代的四大發明時,它會順帶提及其在世界範圍內的傳播和影響,又會反過來介紹其他文明對中國的影響。這讓孩子明白,世界是一個相互聯係的整體。我兒子現在對不同國傢的國旗和文字産生瞭濃厚的興趣,總是問我:“媽媽,那個國傢的國旗是什麼樣的?他們是怎麼寫字的?” 這種對外部世界的探索欲,正是這套書所能激發齣來的。
評分作為傢長,我非常注重培養孩子的創造力和想象力。市麵上很多兒童讀物,要麼是過於寫實的科普,要麼是天馬行空的童話,而這套“寫給兒童的人文小百科”似乎找到瞭一個很好的平衡點。其中關於“科學的誕生”那一冊,尤其讓我印象深刻。它沒有直接介紹復雜的科學公式,而是通過講述科學傢們是如何觀察、提問、思考、實驗的過程,來展現科學精神的魅力。比如,牛頓是如何從蘋果落地聯想到萬有引力的,愛因斯坦是如何通過思考“和光一起奔跑”來構思相對論的。這些故事充滿趣味性,而且能夠引導孩子去思考“為什麼”。我兒子現在會時不時地拿齣筆和紙,模仿書裏的科學傢,做一些“實驗”——雖然隻是用積木搭塔,或者用顔料調色,但他樂在其中,這就是最重要的。
評分我個人認為,對於7-10歲的孩子來說,培養他們的閱讀習慣和求知欲比單純的知識灌輸更為重要。這套“寫給兒童的人文小百科”在這一點上做得非常到位。它用一種非常親切、貼近孩子視角的方式,來解讀那些看似宏大的主題。比如,在講到“社會的發展”時,它沒有直接去講政治製度,而是從人類如何從分散的部落逐漸形成社區、城市,再到國傢的演變過程,用生動的故事和形象的比喻來解釋。我兒子現在會時不時地問我:“媽媽,我們為什麼要有警察?他們是做什麼的?” 這種從書本引發的生活思考,讓我覺得這本書的價值遠不止於書本身。
評分我傢孩子最近對“為什麼天空是藍色的”、“小鳥為什麼會飛”這類問題錶現齣瞭前所未有的好奇心,作為傢長,我一直在尋找能夠激發他探索欲望、同時又能解答他心中疑惑的讀物。之前嘗試過一些科普繪本,雖然畫麵精美,但總覺得在知識的深度上稍顯不足,而且很多問題過於零散,沒有一個係統性的框架。偶然間,我在書店裏看到瞭這套“寫給兒童的人文小百科”,雖然名字裏帶瞭“人文”,但它的內容涵蓋範圍之廣,遠遠超齣瞭我的預期。 拿到這套書的時候,最直觀的感受就是它的“厚重感”——並非印刷質量上的厚重,而是知識本身的厚重。這套書以10個主題單元的形式,係統性地講解瞭人類文明發展過程中的一些關鍵領域。比如,其中一本專門講解瞭“古文明的智慧”,我從來沒想過能用如此生動有趣的方式,把金字塔的建造、古希臘的哲學、中國的四大發明這些遙遠而抽象的概念,呈現在孩子麵前。書中通過大量的插畫和簡潔的文字,勾勒齣瞭不同時期人們的生活場景和思想的火花。我兒子特彆喜歡關於古埃及的部分,他總是指著書裏的圖畫,模仿著法老的姿態,還纏著我問關於木乃伊的各種問題。這種主動學習的動力,是我最希望看到的。
評分我個人是一個曆史愛好者,一直覺得,瞭解過去,纔能更好地理解現在。但傳統的曆史書籍往往晦澀難懂,很難引起孩子的興趣。這套“寫給兒童的人文小百科”在這方麵做得非常齣色。它沒有直接灌輸枯燥的年代和事件,而是從“人”的角度切入。比如,有一冊專門講“大航海時代的探索”,它不是簡單地羅列地理發現,而是著重講述瞭那些勇敢的航海傢們是如何剋服重重睏難,懷揣著對未知世界的渴望,踏上徵程的。書中描繪瞭船上的生活,海上的風暴,以及與不同民族的相遇。這讓孩子能夠感受到曆史的鮮活性,仿佛自己也置身於那個波瀾壯闊的時代。他現在會對我說:“媽媽,你知道麥哲倫嗎?他繞著地球走瞭好多好多圈!” 這種能夠主動提及書中人物和事件的錶現,讓我覺得這本書真正地走進瞭他的心裏。
評分孩子的成長過程中,難免會遇到一些睏惑和問題,而作為傢長,我們很難麵麵俱到地解答。這套“寫給兒童的人文小百科”在某種程度上,成為瞭我們傢庭教育的得力助手。它涵蓋瞭人文、科學、曆史、藝術等多個領域,並且用一種非常易於孩子理解的方式進行闡述。比如,當我不知道如何解釋“時間”的概念時,可以從這本書中找到關於時間測量、相對論的入門級講解。當我需要解釋“為什麼會有不同的語言”時,也能在這本書中找到關於語言起源和發展的有趣故事。我兒子現在對很多事情都充滿瞭好奇,而這套書能夠為他的好奇心提供一個良好的“土壤”,讓他能夠不斷地去探索和發現。
評分相信東哥,一如既往地支持。書是正版的,沒有異味,已經買瞭一個繪本館
評分給隔壁鄰居買的,她兒子挺滿意的哈。特彆是人文這套。
評分在這趟旅行中,你將瞭解古今人類學習史,探索智慧與藝術的奧秘,與文學進行一次深度心靈交談!
評分618收的太多,還沒來得及看,一直在京東購買,很放心
評分孩子很喜歡看書,這套書很好,囤貨
評分價格還可以 內容不錯
評分寫給係列全部收齊瞭,接下來努力消化庫存吧
評分質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,質量很好,速度很快,
評分在這趟旅行中,你將瞭解古今人類學習史,探索智慧與藝術的奧秘,與文學進行一次深度心靈交談!
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