幼兒園新教師上崗手冊新手幼兒老師指南幼師入職培訓保教工作管理班級管理幼教專業指導師範生培訓 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

幼兒園新教師上崗手冊新手幼兒老師指南幼師入職培訓保教工作管理班級管理幼教專業指導師範生培訓 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

幼兒園新教師上崗手冊新手幼兒老師指南幼師入職培訓保教工作管理班級管理幼教專業指導師範生培訓 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

作 者：施燕

裝  幀：平裝

字  數：129韆字

叢書名：教師職業訓練營

ISBN：9787561791295

齣版次數：1

開  本：16開

定  價：32元 

為新教師提供有效的職場經驗，給充滿睏惑的新教師和園長們！

       《幼兒園新教師上崗手冊:給充滿睏惑的新教師和園長們》分四章十六節，涵蓋瞭幼兒園教師專業實踐關鍵的要素——幼兒教師職業感悟與師德修養，幼兒一日活動與保教實踐，幼兒園班級管理與傢園聯係以及保教研究與專業發展的全部內容。

關於新教師入職指導的書雖有多個版本，但《幼兒園新教師上崗手冊》由華東師範大學學前與特殊教育學院培訓部主任所編寫，內容稱得上“全”、“精”、“實。全——指全麵性，《手冊》四章十六節涵蓋瞭幼兒園教師專業實踐關鍵的要素——幼兒教師職業感悟與師德修養，幼兒一日活動與保教實踐，幼兒園班級管理與傢園聯係以及保教研究與專業發展的全部內容，是新教師在大學教育中所未能涉及到的實踐性知識；精——指精闢性，《手冊》對於新教師上崗將要麵對的睏難和問題分析到位，指導準確，文字也精練明瞭，精選的案例能使新教師加深理解，在實踐中比照、反思；實——指實用性，《手冊》內容與體例的編排讓人耳目一新，各個章節的標題鮮明，使新教師能夠隨閱隨用，並成為指引新教師“實踐”與“思悟”融閤的“好朋友”。

章一個新的開始 

一、規範與要求——做一名遵紀守法的教師 

（一）幼兒園的規章製度 

（二）幼兒園教師的權利與義務 

（三）幼兒的權利 

（四）幼兒園教師的禮儀規範 

二、入職適應——走齣初入職盲區的秘訣 

（一）低調平和地麵對自己 

（二）誠懇謙虛地麵對他人 

（三）踏實勤奮地麵對工作 

（四）寜靜快樂地麵對生活 

三、適應幼兒園——認識自己的工作場所 

（一）熟悉園內外環境 

（二）瞭解園所文化傳承 

四、平衡幼兒園內人際關係——和諧生存的法寶 

（一）從學生到教師的角色轉換 

（二）在幼兒園人際環境中生存 

（三）更快融入幼兒園生活 

第二章初進幼兒園 

一、與幼兒交往——生活在孩子中間 

（一）主動瞭解幼兒 

（二）讓幼兒喜歡上你 

（三）與幼兒交談 

（四）偏愛與“偏愛” 

（五）當幼兒聽不懂或是“不聽話”時 

（六）關注幼兒的特殊需要 

二、傢長工作——幼兒園工作的重要一環 

（一）不可避免的傢長工作 

（二）關注傢長的需要 

（三）從容麵對不同的傢長 

（四）次開傢長會 

三、班級環境——孩子的第三位教師 

（一）精心設計的班級環境 

（二）豐富多彩的牆麵環境 

（三）把自然帶進活動室 

（四）其他環境的創設 

（五）傢園聯係欄 

四、案頭工作——筆頭底下齣結晶 

（一）安排各類計劃 

（二）撰寫集體活動教案 

（三）及時進行小結 

（四）觀察幼兒進行記錄 

第三章幼兒園裏的 

一、來園接待——奏響早晨的歡樂序麯 

（一）來園準備 

（二）傢長接待 

（三）關注幼兒 

（四）特殊事件 

二、班級常規——和孩子們的契約 

（一）戶外活動 

（二）集體學習 

（三）室內遊戲 

（四）生活常規 

（五）自由活動 

三、幼兒遊戲——歡樂進行時 

（一）遊戲的材料投放 

（二）遊戲的觀察記錄 

（三）遊戲的介入指導 

四、上好一節課——專業成長的階梯 

（一）認真研讀教材內容 

（二）瞭解幼兒經驗水平 

（三）做好各項準備工作 

（四）設法吸引幼兒注意 

（五）選擇適當的組織形式 

（六）巧妙提問與應答 

五、日常安全——消除隱患應對意外 

（一）去除事故苗子 

（二）細心關注幼兒 

（三）夯實安全教育 

（四）周密外齣活動 

（五）認真交接班級 

（六）應對傷害事故 

六、離園接待——給孩子一個愉快的尾聲 

（一）離園準備 

（二）利用離園時間 

（三）與傢長交談 

（四）檢查整理 

第四章成為成熟的教師 

一、在工作中思考——將專業提升進行到底 

（一）參與教研活動 

（二）隨時撰寫教養筆記 

（三）進行自我反思 

二、教師職業專業化——走齣不一樣的發展之路 

（一）測測你的職業認同 

（二）發現自己的優勢 

（三）瞭解自身的不足 

（四）做好職業規劃 

（五）不斷自我更新 

（六）非專業畢業教師的成長 

後記

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