电子整机装配工艺与技能应用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

冯睿　 编

图书标签:

• 电子装配
• 整机装配
• 工艺流程
• 技能培训
• 实操
• 维修
• 电子制造
• SMT
• PCB
• 质量控制

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121285981

版次：1

商品编码：11981220

包装：平装

丛书名： 职业教育课程改革创新规划教材 技能应用系列

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：188

字数：300800

正文语种：中文

内容简介

本书根据教育部职业院校电子电工类专业教学指导方案编写，是职业院校电类专业实践性非常强的专业课程教材。全书共分7个项目：常用仪器仪表和工具的使用、常用电子元器件的识读与检测、常用材料的识别与加工、电子元器件的插装与焊接、电子电路图和技术文件的识读、印制电路板的设计与制作、整机装配工艺。本书以电子整机装配工艺为主线，以具体任务为单元，涵盖电子整机装配工艺的基本技能和基本知识。本书通过项目教学来促进理论学习，再通过理论来指导实践，强调“先做后学、边做边学”，把学习变得轻松愉快，使学生能够快速入门，越学越有兴趣。本书同时兼顾技能鉴定的相关技能与知识要求等内容。本书的特点是针对性和实用性强、图文并茂、语言通俗易懂。本书可作为职业院校电类专业、机电一体化专业和计算机专业的基础技能课程教材，也可供相关专业的工程人员和技术工人参考。

作者简介

毕业于郑州轻工业学院电器专业。1992.8---至今在新乡市职业教育中心工作。著作方向：电子专业。毕业于郑州轻工业学院电器专业。1992.8---至今在新乡市职业教育中心工作。著作方向：电子专业。

目录

项目一 常用仪器仪表和工具的使用 1
项目情境创设 1
项目教学目标 1
项目任务分析 2
项目基本功 2
1．1 项目基本技能 2
1．2 项目基本知识 20
1．3 项目知识拓展 21
项目评估检查 22
项目二 常用电子元器件的识读与检测 25
项目情境创设 25
项目教学目标 25
项目任务分析 26
项目基本功 26
2．1 项目基本技能 26
2．2 项目基本知识 41
2．3 项目知识拓展 50
项目评估检查 54
项目三 常用材料的识别与加工 61
项目情境创设 61
项目教学目标 61
项目任务分析 61
项目基本功 62
3．1 项目基本技能 62
3．2 项目基本知识 71
3．3 项目知识拓展 77
项目评估检查 79
项目四 电子元器件的插装与焊接 83
项目情境创设 83
项目教学目标 83
项目任务分析 84
项目基本功 84
4．1 项目基本技能 84
4．2 项目基本知识 93
4．3 项目知识拓展 94
项目评估检查 98
项目五 电子电路图和技术文件的识读 102
项目情境创设 102
项目教学目标 102
项目任务分析 103
项目基本功 103
5．1 项目基本技能 103
5．2 项目基本知识 117
项目评估检查 127
项目六 印制电路板的设计与制作 131
项目情境创设 131
项目教学目标 131
项目任务分析 131
项目基本功 132
6．1 项目基本技能 132
6．2 项目基本知识 147
6．3 项目知识拓展 157
项目评估检查 158
项目七 整机装配工艺 164
项目情境创设 164
项目教学目标 164
项目任务分析 165
项目基本功 165
7．1 项目基本技能 165
7．2 项目基本知识 169
7．3 项目知识拓展 172
项目评估检查 174
参考文献 179

前言/序言

本书是以教育部职业院校电子电工类专业教学指导方案为依据编写的。电子整机装配工艺与技能应用是职业院校电类专业实践性非常强的重要专业课程，是一门集技术性、实用性和趣味性为一体的课程。

本书在内容组织、结构编排及表达方式等方面都做出了重大改革，以强调基本技能为基调，以“项目情境创设”、“项目教学目标”、“项目任务分析”、“项目基本功”和“项目评估检查”5个要素，通过做电子装配工艺项目，达到学习理论知识并指导实践的目的，充分体现理论和实践的结合。强调“先做后学、边做边学”，使学生能够快速入门，把学习电子电路的成果转化为前进的动力，使学生树立起学习电子装配的信心，掌握电子元器件的检测与选用、常用仪器仪表的使用方法、PCB制作和整机的装配调试等。在本书的编写中，我们力求突出以下特色。

（1）在编写理念上，尽量贴近中职学生的认知规律，以电子整机装配工艺为中心，以电子行业无线电装配调试的国家职业标准为参照，采用大量的图形和表格等直观表达方式，注重做中学、做中教，教、学、做合一，突显理论、实践一体化的职教特色。

（2）在结构设置上，把“技能目标”和“知识目标”放在每个项目的开端，使读者对本项目的重点技能和知识点一目了然；把“项目基本技能”和“项目基本知识”内容紧密相关，并在其后设有“项目知识拓展”，目的是拓展延伸中职学生的理论知识；每个项目的最后均有“项目评估检查”，是对本项目所学技能和知识的自我检测，设有“思考题”、“技能训练”和“项目评价评分表”，这样既巩固了所学知识，又便于学生对各项目内容进行梳理和提炼。

（3）在内容编排上，紧跟电子技术的发展潮流，以教学大纲为本，根据电子企业的岗位需求来选择教学内容，体现新知识、新技术、新工艺、新方法的特点。尤其是书中一些新颖、精练的拓展内容，均是来自于一线教师和企业技术人员的心得体会与经验总结，学生掌握之后，将会提高技能水平和操作速度。

（4）在呈现形式上，全书穿插着学生查找资料等自学内容，旨在培养学生自主学习的能力和习惯；在“项目评估检查”部分，创新了职业教育评价考核模式，重在培养学生良好的职业习惯和自尊自爱、团结协作的精神。

本书共分7个项目，建议安排80课时，在教学过程中建议课时表如下，在实施中任课教师可根据具体情况适当调整和取舍。

项 目 序 号 项 目 内 容 参 考 课 时

项目一 常用仪器仪表和工具的使用 10

项目二 常用电子元器件的识读与检测 10

项目三 常用材料的识别与加工 10

项目四 电子元器件的插装与焊接 12

项目五 电子电路图和技术文件的识读 18

项目六 印制电路板的设计与制作 10

项目七 整机装配工艺 10

本书由河南省新乡市职业教育中心冯睿担任主编并统稿，徐州市贾汪中等专业学校蔡平和新乡市职业教育中心杨运芳担任副主编。参编人员分工如下：蔡平编写项目一，冯睿编写项目二，新乡市职业教育中心许永波编写项目三，杨运芳编写项目四，湖北十堰职业技术（集团）学校朱大鹏编写项目五和项目七，郑州市新郑电子工业学校刘瑞声编写项目六。全书由河南信息工程学校高级工程师王国玉主审并提出了宝贵建议，在此深表谢意！

由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请读者予以批评指正。

编 者

《数字时代的设计思维与创新实践》 内容梗概 在信息技术日新月异、产业变革加速演进的当下，创新已成为驱动社会发展与个人成长的核心引擎。本书《数字时代的设计思维与创新实践》并非一本关于硬件组装与工艺流程的读物，而是致力于深入探讨如何在日益数字化的环境中，运用前沿的设计思维，解锁无限的创新潜能，并将其转化为切实可行的实践成果。本书旨在为广大的读者，无论是初入职场的年轻设计师、寻求突破的企业管理者，还是对创新充满好奇的学生，提供一套系统化、结构化且极具操作性的理论框架与实践指南。 本书共分为五个部分，每个部分都围绕着“理解”、“构思”、“原型”、“测试”与“迭代”这一核心的设计思维流程展开，并辅以大量的案例分析与实操建议，力求让读者在理论学习的同时，能够掌握实际的应用技巧。 第一部分：洞察用户——理解需求与场景的基石 本部分将带领读者深入理解“用户中心”的设计理念，强调在创新之初，准确捕捉和理解目标用户的真实需求、潜在痛点及使用场景的重要性。我们不仅仅关注显性的需求，更会探讨如何通过用户调研、画像构建、同理心地图等方法，挖掘那些隐藏在表象之下的深层动机和情感连接。 用户调研的艺术与科学： 详述多种用户调研方法，包括访谈（深度访谈、焦点小组）、观察（民族志研究、现场观察）、问卷调查（结构化与非结构化问卷设计）、可用性测试的初步探索等。重点在于如何设计有效的调研问题，如何引导对话，以及如何从大量的调研数据中提炼出有价值的洞察。 用户画像与同理心地图： 介绍如何将调研结果转化为具象化的用户画像，使其包含人口统计学信息、行为模式、痛点、需求、目标等关键要素。同理心地图则是一个强大的工具，帮助团队从用户的视角出发，理解他们的所见、所闻、所感、所思，以及他们的痛点和期望，从而建立真正的同理心。 场景分析与需求映射： 探讨如何将用户画像置于具体的应用场景中进行分析，理解用户在特定时间、地点、情境下的行为和需求。通过需求映射，将用户需求与产品或服务的潜在解决方案进行关联，为后续的构思阶段奠定坚实的基础。 第二部分：创意碰撞——发散思维与解决方案的生成 当对用户需求有了深刻理解后，本部分将聚焦于如何有效地激发创意，并生成多元化的解决方案。我们将介绍一系列被广泛验证的创意技法，鼓励读者打破思维定势，从不同角度审视问题，并学会将看似无关的元素进行连接，产生突破性的想法。 头脑风暴与创意生成： 深入讲解头脑风暴的规则与技巧，包括鼓励自由联想、延迟判断、数量优先、鼓励奇思妙想等，并介绍变体形式如“反向头脑风暴”、“点数投票”等。 类比思维与借鉴学习： 探索如何从自然界、其他行业或不同领域的事物中寻找灵感，通过类比的方式将已有的解决方案迁移到新的问题上来。 联想与组合技法： 介绍基于词语、图像或概念的联想方法，以及如何将不同的想法、元素进行组合，创造出全新的概念。例如，SCAMPER（替代、组合、调整、修改、他用、删除、重排）等经典创意模型将得到详细阐述。 故事板与概念可视化： 强调如何通过视觉化的方式，将抽象的创意转化为易于理解的故事脚本或场景描述。故事板不仅有助于团队内部的沟通，更能帮助识别潜在的问题和改进点。 第三部分：化繁为简——原型设计与概念验证 拥有了丰富的创意之后，本部分将引导读者如何将这些想法落地，并通过制作原型来具象化和验证其可行性。原型设计并非追求完美，而是以较低的成本和时间，快速地将想法转化为可交互的实体，以便进行早期反馈和测试。 低保真原型（Low-Fidelity Prototypes）： 讲解纸面原型、线框图（Wireframes）、信息架构图等低保真原型的制作方法。这些原型能够快速勾勒出产品的基本框架、流程和布局，是早期概念验证的有效手段。 中保真原型（Mid-Fidelity Prototypes）： 介绍如何使用Axure、Sketch、Figma等工具制作交互性更强、视觉元素更丰富的中保真原型。这有助于模拟更真实的交互体验，并进行初步的用户测试。 高保真原型（High-Fidelity Prototypes）： 探讨如何制作接近最终产品外观和交互效果的高保真原型，以及其在用户测试、市场展示中的价值。 原型制作的原则与工具： 强调迭代性、模块化、可修改性等原型制作的核心原则。同时，会介绍市面上主流的原型设计软件及其特点，帮助读者选择合适的工具。 第四部分：倾听反馈——用户测试与持续改进 原型制作的最终目的是为了获取反馈，并进行有效的用户测试。本部分将深入讲解如何设计和执行用户测试，如何收集和分析反馈，以及如何将这些反馈转化为可行的改进方案，驱动产品的持续优化。 用户测试的设计与准备： 详细说明如何设定测试目标、招募合适的测试用户、设计测试任务、准备测试环境和记录工具。 执行用户测试： 演示如何进行引导式测试、观察式测试，以及如何在测试过程中捕捉用户的真实反应、困惑和建议。 反馈的收集与分析： 介绍定性反馈（用户访谈、观察记录）和定量反馈（任务完成率、错误率、满意度评分）的收集方法，并教授如何对这些反馈进行归类、优先级排序和深入分析。 迭代与优化： 强调用户测试结果应直接指导原型的修改和产品方向的调整。本书会提供一套系统化的迭代流程，帮助读者将测试反馈有效地转化为实际的改进措施。 第五部分：创新生态——实践、协作与未来趋势 在掌握了设计思维的核心流程后，本部分将视角提升至更广阔的创新生态。我们将探讨如何在团队中建立创新文化，如何进行跨部门协作，以及如何拥抱数字化转型带来的新机遇，并展望未来创新发展的新趋势。 团队协作与创新文化： 强调开放、包容、鼓励尝试的团队氛围对创新的重要性。介绍如何通过有效的沟通、角色分工和激励机制，促进团队成员的协同创新。 跨部门协作的挑战与策略： 分析在实际工作中，不同部门之间在信息、目标、认知上的差异，并提出有效的沟通与协作策略，以打破壁垒，实现整体创新。 数字化转型与创新： 探讨大数据、人工智能、物联网等新兴技术如何赋能创新，以及企业如何借助数字化工具加速创新进程。 敏捷开发与设计驱动： 结合敏捷开发方法，讲解如何将设计思维融入开发流程，实现快速响应变化、持续交付价值。 未来创新趋势展望： 对可持续设计、人文关怀、体验经济等前沿创新方向进行展望，鼓励读者保持学习的热情，积极应对未来的挑战与机遇。 适用人群 本书适合以下读者： 产品经理、交互设计师、用户体验设计师： 提升创新能力，深化用户理解，优化产品设计。 创业者、初创团队成员： 学习如何从零开始，验证商业想法，打造有市场竞争力的产品。 企业管理者、战略规划者： 掌握推动企业内部创新文化和流程的方法，应对市场变革。 市场营销人员、品牌策划者： 更好地理解消费者需求，创造更具吸引力的产品和品牌体验。 学生、教育工作者： 学习系统性的创新方法论，为未来的职业生涯和学术研究打下基础。 任何对创新与设计思维感兴趣的个人： 渴望提升解决问题能力，在个人和职业生活中创造更多价值。 本书特色 理论与实践深度融合： 每一章都包含理论讲解、案例分析和可操作的练习，确保读者不仅理解概念，更能掌握应用。 系统化、结构化： 遵循设计思维的核心流程，层层递进，逻辑清晰，易于学习和掌握。 丰富的案例研究： 选取了来自不同行业、不同规模的成功创新案例，深入剖析其背后的设计思维和创新实践。 强调“做中学”： 鼓励读者通过动手实践，不断迭代，从而真正内化设计思维的能力。 前瞻性与实用性并存： 既涵盖了设计思维的基础理论，也探讨了数字时代的新趋势和新工具。 《数字时代的设计思维与创新实践》是一次赋能之旅，它将帮助您重塑认知，激发潜能，在瞬息万变的数字洪流中，以敏锐的洞察力、卓越的创造力和坚实的执行力，引领变革，塑造未来。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体评价是“细致入微，贴近实战”。我是一名刚刚进入电子行业的大学毕业生，之前学习的知识比较零散，这本书就像一座桥梁，将我零散的知识点连接起来，并赋予了它们实际的意义。尤其吸引我的是关于“装配工具的选择与使用”这一章节，作者详细介绍了各种常用工具的性能特点、使用方法以及注意事项，比如如何正确使用防静电镊子，如何选择合适的螺丝刀头，这些看似琐碎的细节，在实际操作中却至关重要，能够有效提高工作效率并避免不必要的损坏。书中还包含了一些关于“人体工程学”的建议，比如如何调整工作台的高度，如何保持正确的坐姿，这些都体现了作者对一线操作人员的关怀。这本书不仅仅是一本技术指南，更像是一位经验丰富的老师，循循善诱地引导着读者一步步成长。它让我明白，电子整机装配并非仅仅是机械的重复劳动，而是一项需要细心、耐心和专业知识的精细化工作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它能够帮助读者建立一种“系统化思维”来处理电子整机的装配问题。我是一名有一定工作经验的维修工程师，在日常工作中，经常会遇到各种各样的疑难杂症。而《电子整机装配工艺与技能应用》提供了一个全新的视角来审视这些问题。书中关于“故障分析与排除”的章节，并不是简单地罗列一些常见的故障现象，而是从装配工艺的角度，分析这些故障是如何产生的，以及如何通过优化工艺来预防。比如，作者会详细讲解在某个特定装配环节可能出现的静电防护不到位，从而导致元器件失效的问题，并给出具体的防护措施。这种从源头解决问题的思路，让我受益匪浅。这本书让我意识到，很多看似复杂的故障，可能都源于装配过程中一些不起眼的细节。它不仅仅是教授我们如何“修”，更重要的是指导我们如何“做好”，从而最大程度地减少故障的发生。这种“预防为主”的理念，对于任何一个追求高质量的电子产品制造和维护工作者来说，都是极其宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本书，我最先被吸引的是其严谨的排版和清晰的图文对照。虽然我对电子整机装配的了解仅停留在基础的皮毛，但书中丰富的案例和详尽的步骤讲解，让我仿佛置身于一个真实的生产车间。我特别喜欢其中关于“精密焊接技巧”那一章节，作者通过细致的图示，一步步演示了如何才能达到完美的焊点，避免虚焊、假焊等常见问题，这对于我这样一个动手能力相对较弱的读者来说，无疑是雪中送炭。书中还特别强调了不同类型元器件在焊接时的注意事项，比如对温度敏感的IC如何保护，对静电敏感的元件如何防范，这些细节的处理，体现了作者深厚的实践经验。我甚至跟着书中的指导，尝试在旧的电路板上进行简单的焊接练习，虽然成果还有待提高，但那种从懵懂到逐渐领悟的感觉，却是非常宝贵的。这本书让我看到，看似复杂的电子整机装配，其实是有章可循，只要掌握了正确的方法和技巧，每个人都有可能成为一名出色的装配技师。而且，它不仅仅是传授技术，更重要的是培养一种精益求精、严谨细致的工作态度，这在任何行业都至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正能“学以致用”的书，书中关于“质量控制与检验方法”的章节，是我最欣赏的部分。作者并没有简单地罗列各种检验标准，而是深入浅出地讲解了每一种检验方法背后的逻辑和目的。例如，在讲解“目检”时，作者详细描述了需要关注的重点区域，如焊点光泽度、尺寸规范、虚焊迹象等，并配以对比鲜明的图例，让读者能够快速分辨合格与不合格的产品。更重要的是，书中还强调了“过程控制”的重要性，指出只有在装配的每一个环节都做好质量把关，才能最终保证产品的整体质量，而不是仅仅依靠末端的检测。这本书的实用性体现在它不仅仅是告诉“怎么做”，更重要的是告诉“为什么这么做”，这种深入的讲解方式，能够帮助读者从根本上理解工艺的意义，从而形成自己的判断和决策能力。我曾经尝试按照书中的指导，对一些简单的电路板进行目检，惊喜地发现自己能够发现一些之前从未注意到的细微问题。

评分☆☆☆☆☆

这套书的理论深度和实践广度都令人印象深刻。我之前阅读过一些关于电子技术的书籍，但大多数偏向理论推导，对于实际操作指导性不强。而《电子整机装配工艺与技能应用》则恰恰相反，它将枯燥的理论知识巧妙地融入到实际的装配流程中，让读者在理解原理的同时，也能够熟练掌握操作技能。我尤其关注了关于“SMT贴片工艺流程”的章节，作者详细阐述了从锡膏印刷、贴片、回流焊到AOI检测的每一个环节，并配以高清晰度的设备图片，让我对现代化电子产品生产线有了初步的认识。书中的一些“疑难杂症”分析环节，也让我受益匪浅，它列举了生产过程中可能出现的各种不良现象，并提供了系统性的解决方案，这对于正在从事相关工作的技术人员来说，绝对是宝贵的参考资料。这本书不仅仅是技术手册，更像是一本行业百科全书，它涵盖了从基础元器件识别到复杂整机组装的方方面面，让读者能够建立起一个全面的知识体系。我常常在工作之余翻阅，总能从中获得新的启发和灵感。