超级秀·小学英语随堂故事：一年级（彩绘本 附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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许学明 编

图书标签:

• 小学英语
• 一年级
• 绘本
• 故事
• 英语学习
• 彩绘本
• 附光盘
• 少儿英语
• 英语启蒙
• 超级秀

出版社： 安徽科学技术出版社

ISBN：9787533751777

版次：1

商品编码：11987816

包装：平装

丛书名： 超级秀-英语随堂系列

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：114

字数：120000

正文语种：中文，英文

附件：光盘

附件数量：1

产品特色

编辑推荐

　　《英语随堂故事系列》是贯彻《国家英语课程标准》难得一见的有声读物，它真正体现了标准中提到的“在英语教学中应适当扩大听和读的输入量，通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力”的目标。通过选编大量中外英语故事，文章和日常对话及外教录音，可锻炼中小学生的英语听读能力，具有同步性、可读性、知识性、趣味性为一体是中小学生难得的精品读物。　　故事是儿童认识世界的门户，它对孩子的魅力是无穷的，喜欢听故事，是儿童心理特征之一。故事叙述是一种传统而古老的教育方式，是强有力的人类活动。故事叙述在儿童的认知和社会性发展中起着重要作用。　　心理学研究表明，儿童爱听故事，爱讲故事，喜欢表演故事。许学明先生历经五载编写的<<英语随堂故事>>，妙用童话，紧扣童心，让儿童在听故事，讲故事中学习英语，以故事人物、情节、悬念为支柱，充分调动学生的形象思维与创造性联想活动，使英语学习由死变活，由苦变乐，由难变易。　　《国家英语课程标准》中要求小学毕业生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能在老师的帮助下讲述和表演简单的小故事；能借助图片读懂和正确朗读所学故事或短文；初中毕业生能听懂接近正常语速的故事和记叙文，能读懂故事情节和常见题材的阅读材料，能根据话题进行情景对话，能用英语表演短剧。　　本系列把英语词句安插在生动的故事里，让学生通过听读故事大量增加词汇量，大面积提高学习水平，并运用讲故事，理解故事，在思想情感和道德品质方面受到潜移默化的熏陶。让学生的能力、智力和个性得到健康和谐的发展。系列中所有的故事都具有哲理内容和道德寓意，使英语学习与美德教育统一起来，融英语教学和素质教育于一炉，大大提高了中小学生学习英语的价值层次，是国外的“发展性教学法”、“故事教学法”和“任务型语言教学”理论与中国中小学英语教育实践相结合并发展的成功的范例。

内容简介

　　《超级秀·小学英语随堂故事：一年级（彩绘本）》内容依据《国家英语课程标准》对中小学英语教学的分级要求，结合现行教材中课文的难易程度进行编写，分小学一年级至六年级6个分册。选编的故事富有积极向上的教育意义，内容智慧幽默，教孩子诚信、友爱、善良、朴实、勤劳、机智，寓教于乐。英文语言地道、规范。既有国外原汁原味的精品故事，也有我国优秀的传统和现代题材的故事，融中外文化于一体，与时俱进。
　　音频由美国人朗读，发音准确，抑扬顿挫，富有情趣。
　　本系列为广大中小学生提供了不可多得的语言实践材料深受欢迎，成为全国畅销书多次再版，总共发行100多万册。

作者简介

　　许学明，英语教育专家，一线骨干教师，为学生们提供了充分享受听读乐趣的平台，也为参加各级英语故事比赛和口语大赛的学生提供了丰富的语言材料。

内页插图

目录

Story 1 Beautiful Spring（美好的春天）
Story 2 Rain（雨）
Story 3 My Pet（我的宠物）
Story 4 My Dad（我的爸爸）
Story 5 Fall（秋天）
Story 6 In the Winter（冬天里）
Story 7 Clothes（服装）
Story 8 Our Classroom（我们的教室）
Story 9 My House（我的房子）
Story 10 Yours and Mine（你的和我的）
Story 11 Mum Loves Shopping（妈妈喜爱购物）
Story 12 What Are Things Made of?（东西是由什么做成的？）
Story 13 Dinner with Teddy Bear（和泰迪熊一起吃晚餐）
Story 14 Robot（机器人）
Story 15 Can a Dog Do?（狗能做到吗？）
Story 16 A Rainbow Ball（一个五彩缤纷的球）
Story 17 Make the Soup（熬汤）
Story 18 In My Dreams（在我的梦里）
Story 19 What Is in the Sea?（什么在海里？）
Story 20 My Baby Brother（我的宝贝弟弟）
Story 21 Guess（猜一猜）
Story 22 Flowers Fairies（花仙子）
Story 23 Tom’s Introduction（汤姆的介绍）
Story 24 Tall and Shrt（高和矮）
Story 25 The Tree Is Happy（高兴的树）
Story 26 Snowman（雪人）
Story 27 Clean My Room（打扫我的房间）
Story 28 Grapes（葡萄）
Story 29 I Want to Fly Around the World（我想飞遍全世界）
Story 30 The Rainbow（彩虹）
Story 31 Bingo（宾狗）
Story 32 Mickey Mouse（米老鼠）
Story 33 Whose Dogs Are They?（谁的狗？）
Story 34 I'm the Driver（我是司机）
Story 35 Where’s God?（上帝在哪儿？）
Story 36 Policeman and Thief（警察和小偷）
Story 37 Favorite Fruit（喜欢的水果）
Story 38 Two Goats’Race（两只山羊赛跑）
参考答案

前言/序言

　　该系列有声读物一经问世，受到教育界读者的热烈欢迎和普遍好评。她不仅为广大中小学生继续学好英语打下良好基础，同时也为现在和未来的英语教育工作者了解和研究中小学英语同步阅读水平情况提供了参考。 　　基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合运用语言的能力，为终身学习和发展打下基础。英语课程还要求积极开发课程资源，积极鼓励学生利用音像、书刊、网络信息等丰富的课外教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。《英语随堂故事》在qhytl.cn教育网得到介绍，有网民留言：“中小学生应感谢你们！” 　　学英语必须有尽可能大的有声和文字的英语信息输入量，英语听读是积累英语语言知识和培养英语感的佳途径，进行广泛英语听读不仅能为学生提供大量的语言输入，更重要的是通过阅读学生可以吸收各种知识及信息，同时提高语言水平。 　　《英语课程标准》对中小学英语教学的听读目标提出了明确的要求。但总的来说，目前适合青少年听读的英语出版物还很少。好的听读材料不仅要适合读者的英语能力水平，更要能够激发听读兴趣--让读者在阅读中轻轻松松学习英语，提高英语水平。《英语随堂故事系列》就是这样一套适合中小学生的英语课外有声读物。这套由英语教育专家和一线骨干教师编写的，为学生们提供了充分享受听读乐趣的平台，也为参加各级英语故事比赛和口语大赛的学生提供了丰富的语言材料。安徽省及全国其他地区每年举办的中小学英语故事大赛,很多学生从听读使用这套《英语随堂故事系列》中受到有益帮助，在各级比赛中取得了优异成绩。

好的，为您撰写一本与《超级秀·小学英语随堂故事：一年级（彩绘本 附光盘）》无关的图书简介，详细阐述其内容，力求自然流畅，避免任何提及人工智能的痕迹。 --- 图书名称：《山海遗珍：中国古代神话与地理探索》 内容简介 《山海遗珍：中国古代神话与地理探索》是一部深入挖掘中国古代典籍中蕴含的地理认知、自然崇拜与神话传说的恢弘著作。本书超越了传统意义上的神话故事汇编，旨在探讨古代先民如何在尚未完全探明世界面貌的背景下，通过想象力与有限的观察，构建出他们所理解的宇宙图景，并将这种认知与对未知地域的描述紧密结合。 全书分为上下两卷，结构严谨，内容丰富，不仅适合历史地理爱好者、古代文学研究者，也为普通读者推开了一扇了解中国早期世界观的窗口。 上卷：神话的地理学 上卷聚焦于《山海经》等核心文献，解析其中所记载的那些奇特的山脉、河流、异兽与神祇，并将其置于古代的地理认知框架中进行考察。 第一部分：东部海域的想象与航行 本部分探讨了古代中国人对东海的描绘。在缺乏远洋航行技术的时代，东海往往被视为连接人间与仙境的边界。《山海经·海外东经》等篇章描绘了夸父追日、精卫填海等神话，这些神话的发生地往往被设定在遥远的东方海域。本书细致分析了“扶桑”、“不死之国”等传说，探讨它们可能对应了古代先民对朝鲜半岛、日本列岛乃至更远东方的模糊印象。我们考察了古代的渔猎采集活动如何催生出对海洋力量的敬畏，以及这些敬畏如何演化为对海神、龙王等形象的崇拜。 第二部分：西部山脉的神秘与矿藏 西部，特别是昆仑山脉，在中国古代神话中占据着核心地位，被视为沟通天地、万物之源的“世界轴心”。本书深入研究了“昆仑之丘”的描述，结合考古学证据，比对古代文化中对玉石、金属等贵重矿物的迷恋与神话的关联。例如，如何将神话中对西王母的描绘，与其所居地的实际地理环境（高原、干燥气候）以及当时社会对稀有资源的控制联系起来。对“不周山”的坍塌描述，则被解读为早期文明对自然灾害和地理变迁的集体记忆投射。 第三部分：北方草原与蛮荒的边界 北方，广袤的草原和寒冷的气候，在古代农耕文明的视角中，常常被视为“蛮夷”或“未开化之地”。本书分析了在北方神话中反复出现的，如羱羊、开明兽等形象，它们往往象征着未被驯化的自然力量或游牧民族的特征。通过比对早期文献对匈奴、东胡等部落的记载，我们试图厘清神话叙事如何服务于维护中原文化优越感和地理边界认知的需要。 下卷：地理探险与物产记录 下卷从“记录”的角度切入，探讨古代地理学家、方士和探险家们如何试图将神话中的地域“实体化”，并以更具观察性的语言来描述他们所知的世界。 第一部分：禹的治水与地理测绘的起源 大禹治水不仅是一个神话故事，更是早期中国进行大规模水利工程和初步地理测绘的体现。本书详述了古代关于“导江疏河”的记载，分析了这些记载如何奠定了中国早期水文地理学的基石。书中对比了传说中的“九州”划分与后世夏商周时期的实际行政区划，探讨了神话叙事在统一早期国家地理概念中的作用。 第二部分：物产的奇观与文化交流 《山海经》中大量的奇珍异兽和异国物产记载，反映了古代不同地域间的贸易和有限接触。本书着重分析了这些“异物”的可能原型。例如，某种“食人”的异兽，可能源于对不同生活习俗部落的误解；而某种具有药用价值的植物，则可能代表了丝绸之路早期出现的物种交换。我们细致考察了这些物产记载如何影响了古代的医学、饮食文化乃至外交策略。 第三部分：从神话到志怪：地理认知的演变 随着历史的推进，地理知识的积累使得纯粹的神话描述逐渐让位于更具现实基础的“志怪”与“方志”。本书的最后一部分，追溯了这一转变过程。通过对比汉代地理志与更早期的神话文本，展示了古代中国人如何一步步剥离神话的外衣，用更科学（相对于当时而言）的方法来描述山川河流、气候物产。对《禹贡》等早期地理文献的引用和解读，揭示了成熟的地理认知体系的构建过程。 本书特色： 本书的最大特点在于其跨学科的视野。它融合了古文字学、考古学、地理学和民俗学的研究成果，通过精细的文献比对和地图绘制学的辅助分析（书中附有数幅根据古代描述复原的想象地图），为读者构建了一个立体、多维的古代中国地理与神话交织的世界。它不是简单地讲述故事，而是探究这些故事背后的“为什么”——古代先民为何要这样描绘他们的世界？他们的想象边界在哪里？这些想象又如何塑造了中华文明对自身疆域与自然的最初认知。阅读本书，如同跟随一位古代的旅人，穿越迷雾重重的神话时代，去触摸那片既陌生又熟悉的土地。 ---

评分☆☆☆☆☆

我得承认，我是一个对细节控制欲比较强的家长，尤其在选择孩子的阅读材料时，恨不得把每页的字体大小、留白、甚至墨水浓度都要研究一番。这套书在这方面做得极其到位。首先，字体选择是典型的、适合低年级阅读的字体，字号足够大，间距舒适，有效避免了视觉疲劳。其次，插图的布局和文字的排版是完美结合的，没有出现那种文字堆在角落，图画挤在中间的尴尬情况，每一页都像精心设计的一张迷你海报。这种视觉上的舒适感对抵触阅读的孩子来说太重要了。我发现我家孩子很喜欢自己拿起这本书翻阅，即使有些单词还不认识，他也会尝试去“读”图，然后猜测出大概的意思。这种自主探索的过程，是任何填鸭式教学都无法比拟的。它为孩子建立了一个非常积极的阅读心锚，让他们觉得“看书”是一件有趣且能带来成就感的事情，而不是一项必须完成的任务。

评分☆☆☆☆☆

这款学习材料的实用性，简直是为我们这些“半路出家”的英语陪读家长量身定做的。很多时候，我们自己都记不清以前学的是什么版本，或者发音已经退化得不行了。有了这套，完全可以实现“零基础亲子共学”。故事的内容涵盖的场景非常贴近日常生活，比如“在公园里”、“在超市里”、“问时间”等等，都是孩子在生活中会频繁接触到的真实场景。这让学到的知识能立刻派上用场，大大增强了孩子的“应用感”。举个栗子，学了“What color is it?”之后，第二天出门看到红色的车，他会下意识地用英语说出来。这种即时反馈的学习机制，是任何单纯的练习册都无法比拟的。光盘的使用也极为方便，我们直接投射到电视上，把它变成一个家庭活动，大家一起模仿故事里人物的语气和动作，效果非常好。它提供的不仅仅是知识点，更是一个高质量的家庭互动平台，让学习不再是孩子一个人的战场。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我简直爱死这本学习资料了！说实话，我一开始对“彩绘本”这种形式有点担心，总觉得小孩子的书花里胡哨的，内容可能不够扎实。但是拿到手之后完全颠覆了我的看法。首先，这个装帧和纸张质量真是让人惊喜，拿在手里沉甸甸的，色彩印刷得特别清晰又不刺眼，看得出来出版社是下足了本钱的。最让我满意的是它对一年级这个年龄段的把握。你知道，刚上小学的小朋友注意力集中时间短，所以知识点的设计必须得像一个个小小的惊喜。这本书里那些小故事，读起来朗朗上口，完全没有那种生硬的“课本腔”。我儿子（他是个精力旺盛到让我头疼的主儿）竟然能安静地听我讲完一个完整的小片段，这简直是奇迹！而且，它不是简单地重复单词，而是把新学的词汇巧妙地融入到日常对话和情境中，让孩子在“玩”的过程中就记住了。那些精心绘制的插图，简直就是故事的灵魂，每一个细节都充满了童趣，能引导孩子去观察和猜测故事情节，极大地激发了他们开口说的欲望。我感觉这套书不仅仅是在教英语，更是在培养孩子对语言学习的兴趣和自信心，这比单纯的知识灌输重要太多了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是冲着“随堂故事”这个名字买的，想着能跟学校的教学节奏挂钩，结果发现它的价值远不止于此。它更像是一个情商和文化启蒙的载体。每一个小故事，虽然篇幅不长，但背后蕴含的道理却很丰富。比如，有关于分享、有关于友谊、有关于勇敢尝试的片段，这些都是一年级孩子社交能力发展中亟需建立的概念。通过英语这层外衣，孩子在理解故事内容的同时，也在潜移默化地吸收这些积极的价值观。举个例子，有个故事讲的是一只小猫找不到玩具很着急，另一个小朋友主动帮忙，最后一起找到了。这个过程用简单的英语表达出来，孩子不仅学会了“look for”和“help”，更理解了互助的快乐。我试着引导他用中文复述故事，他能清晰地表达出事情的起因经过结果，这说明故事的逻辑性很强，不是那种零散的句子堆砌。这种寓教于乐的方式，让学习效率最大化了，我强烈推荐给注重全人教育的家长们。

评分☆☆☆☆☆

作为一名焦虑的家长，我简直是踏破了铁鞋才找到这套能让我稍微安心的辅助读物。市面上太多英语材料夸大其词，结果买回来才发现内容和难度完全不匹配，要么太简单学不到新东西，要么太难直接打击了孩子的积极性。这套书的难度设置简直是“刚刚好”。它非常贴合一年级现阶段的教学进度，既巩固了课本上那些最基础的日常用语和高频词汇，又通过不同的故事场景做了延展和深化。我尤其欣赏它在“听力”方面的处理。附带的光盘内容，那发音简直是教科书级别的标准，清晰、自然，语速适中，完全符合初学者的接受范围。我有时候会故意播放一小段，让他自己听着画图，结果他竟然能捕捉到不少细节，说明他的听辨能力在不知不觉中被训练了。而且，光盘里的音效和背景音乐也做得非常专业，让学习过程变成了一种享受，而不是枯燥的听写练习。我发现我自己的发音在陪他一起读的时候也受到了潜移默化的影响，变得更标准了，这绝对是个意外的收获！

评分☆☆☆☆☆

很好，继续支持

评分☆☆☆☆☆

比较不错，对孩子很有帮助，后续还会继续购买。

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，晚上就看上了，谢谢。有翻译

评分☆☆☆☆☆

儿子很喜欢这套书，正好跟着年纪走，更喜欢英语了。

评分☆☆☆☆☆

正版书，内容不错，扫二维码可以听语音

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

还可以吧！

评分☆☆☆☆☆

儿子非常喜欢这本书,这本书的内容很有趣,温暖.充满了慢慢的爱

评分☆☆☆☆☆

到货很快，包装完好，无损坏。