这本书情感丰富,作者用灰色与色彩斑斓的铅笔画表现小镇的沉闷与亨利多彩的内心作对比,我们能非常直观的感受到绘画对于亨利生活有多么大的影响。
亨利·马蒂斯,法国著名画家,野兽派的创始人和主要代表人物,也是一位雕塑家、版画家。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。20岁左右时的一场意外,令亨利·马蒂斯的绘画热情一发不可收拾,偶然的机缘成为他一生的转折点。用他自己的话说:“我好像被召唤着,从此以后我不再主宰我的生活,而是它主宰我。”
《色彩追梦人》不仅是一个很好的传记; 在其核心,这本书是在鼓励所有人,不管是否年轻,永远不要放弃你的梦想。
世界深受喜爱和敬仰的艺术家——亨利·马蒂斯鼓舞人心的故事
有一个名叫亨利的男孩,他住在灰色、沉闷的法国南部的小村庄里,却有着色彩斑斓的梦想。和村子里其他家庭一样,他的父母期望亨利长大后从事安稳的行业,亨利却梦想拥有一个丰富多彩,令人兴奋的生活,成为舞台的中心,备受瞩目。
一个偶然的机会,亨利开始了绘画。一拿上画笔,亨利便停不下来,他一直坚持绘画,直到他成为了世界著名的艺术家。
玛乔丽·布莱恩·派克,是许多儿童书籍的作者,包括《当爸爸不长大》和《妈妈的小鸭子》。她在加拿大阿尔伯塔长大,毕业于卡尔加里大学,现在全职为儿童创作书籍。目前,玛乔丽·布莱恩·派克与她的丈夫和他们的三个孩子住在科罗拉多州丹佛。
这本书的装帧设计和纸张质感也绝对是顶级的享受。拿在手里沉甸甸的,能感受到出版方对这本书的用心程度。内页的纸张选择非常考究,那种略带纹理的哑光纸张,完美地承载了那些浓烈色彩的层次感,既不会反光刺眼,又能最大程度地还原原作的笔触和肌理。给3到6岁这个年龄段的孩子选择绘本,手感和耐用性都是非常重要的考量因素。这本书显然在这方面也做了大量的优化,即便是孩子翻阅得比较粗糙,书本的边缘和内页依然保持得很好,经受住了多次“洗礼”依然光彩如新。而且,考虑到这个年龄段的孩子喜欢触摸和感受,这种略带粗粝感的纸张,也给他们带来了更丰富的触觉体验,让阅读过程不再仅仅是视觉的盛宴,更是一次全方位的感官互动。
评分故事情节的叙述方式非常巧妙,它不是那种线性的、从头到尾清清楚楚的叙事结构,反而更像是一首流动的诗歌,充满了节奏感和跳跃性。很多地方的转折是出乎意料的,但细细品味后又觉得无比自然,仿佛就是事物本该有的样子。我特别欣赏作者在处理一些抽象概念时的细腻手法,比如“追逐色彩的梦想”这个主题,书中没有用大段的文字去解释什么是梦想,而是通过一系列富有象征意义的画面和简短有力的词句,让孩子自己去体会那种执着和探索的精神。这极大地锻炼了孩子的理解能力和联想能力,她不再是被动地接受信息,而是在主动地构建自己的理解世界。每次读到某一页,我家孩子总会停下来问一些天马行空的问题,比如“为什么他要把黄色画成天空的形状?”——这种开放式的提问,恰恰说明这本书成功地激发了她的深度思考,而不是浮光掠影地翻过去。
评分从教育心理学的角度来看,这本书在处理“不同”和“自我表达”的主题上达到了一个非常高的水准。它潜移默化地告诉孩子们,拥有独特的视角和追求自己内心热爱的能力是多么宝贵。书中的主人公那种不被既定规则束缚,敢于用自己的方式去描绘世界的精神,对于正处于自我意识萌芽期的孩子来说,是极具感染力的榜样力量。我们都知道,这个年龄段的孩子开始有强烈的模仿欲,但同时也会因为“和别人不一样”而感到焦虑。这本书就像一剂强心针,用最艺术的方式告诉他们:你的独特就是你的力量源泉。我发现我家孩子在尝试新的画法时,自信心明显增强了,她不再担心自己的“歪七扭八”不被接受,因为她从书中学到,那正是艺术的精髓所在。这种对个性和自由精神的赞颂,比任何说教都来得有力。
评分这本书的插画风格真是太抓人了,色彩的运用大胆又富有想象力,简直像把孩子带进了一个流动的梦境里。我记得我家孩子第一次翻开这本书时,眼睛就再也挪不开了,那些大胆的色块和自由的线条,完全没有传统绘本那种规规矩矩的感觉。它更像是一场视觉的冒险,让孩子在阅读故事的同时,也能感受到艺术的冲击力。我们平时也会尝试用蜡笔和水彩模仿书里的那种感觉,虽然远不及原著的精彩,但孩子明显更愿意去尝试那些平时觉得“奇怪”的颜色组合了。我觉得这本书最棒的一点是,它没有用那种说教式的口吻去告诉孩子“什么是美”,而是用最直观的方式展示了色彩本身的力量和魅力。那种扑面而来的生命力和活力,即便是大人看了也会觉得心情为之一振。每次读完,我都会忍不住感叹,原来艺术可以这么“野”,这么自由自在,这对于培养孩子的创造力和对美的鉴赏力,绝对是一个极好的引导。
评分与其他同类题材的艺术启蒙书相比,这本书在情感共鸣这一块处理得尤为出色,它不仅仅是介绍一位艺术家或一种艺术流派,而是深入到了“追梦”的本质。这种情感内核的强大,使得它超越了单纯的知识传递,升华为一种精神滋养。我个人非常欣赏它在描绘艺术创作过程中的那种“挣扎与狂喜”的复杂情绪。它没有把艺术家塑造成一个完美无瑕的符号,而是展现了创作过程中必然伴随的迷茫、寻找和最终的突破。这种真实的描绘,让孩子在观看时,能更好地代入那种为目标努力的过程感。它教会孩子,美不是一蹴而就的奇迹,而是日复一日的坚持和对内心声音的忠诚。这种对“过程”的重视,对于培养孩子未来面对困难时的毅力和韧性,有着不可估量的积极意义,是艺术启蒙中非常难能可贵的一笔。
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