具體描述
內容簡介
《中公版·2017國傢教師資格考試輔導教材：美術學科知識與教學能力全真模考題庫·高級中學》特色：緊扣考綱考情，直擊核心考點：通過深入研究考試大綱，在囊括教師資格考試真題題型的基礎上，從基本、重要的考點人手，將常考知識點糅閤於各種不同題型中，做到創新求變，契閤考試，以框架梳理考試考情，用習題強化核心考點。
把握命題趨勢，重點難點點撥：題庫訓練是通過大量習題的集中訓練來掌握考試規律的一種可靠途徑。為瞭提升考生的學習效果，《中公版·2017國傢教師資格考試輔導教材：美術學科知識與教學能力全真模考題庫·高級中學》編者深入研究瞭近年來考試中的真題，並對真題進行瞭透徹分析，在此基礎上，總結命題規律，幫助考生洞悉考情，把握命題趨勢，梳理答題思路，突破重點難點。
精選大量試題，專項題型特訓：本題庫根據考試特點，以題型為綱，考點為綫，按照考點知識體係編排瞭大量的預測試題，希望這樣集中的專項題型特訓，能切實地幫助廣大考生把握題目特點及解題技巧，使備考更輕鬆。
內頁插圖
目錄
第一篇 單項選擇題專題一 中國美術史
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題二 外國美術史
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題三 美術基礎知識
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題四 《普通高中美術課程標準（實驗）》內容及解讀
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題五 教學設計
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題六 教學實施
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題七 教學評價
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
第二篇 簡答題
專題一 中國美術史
考點歸納
考試重點
考試難點
曆年真題迴放
考題分析與預測
預測試題
參考答案及解析
專題二 外國美術史
考點歸納
……
第三篇 案例分析題
第四篇 教學設計題
全國教師資格證統考輔導課程
中公教育·全國分部一覽錶
用戶評價
試題部分的難度設置非常令人睏惑，有些題目簡單到像是小學常識，而另一些則專業到需要我去查閱研究生級彆的藝術理論書籍纔能勉強作答，這種劇烈的波動性，讓人完全摸不著齣題人的“脾氣”。特彆是那些所謂的“全真模考題”，我對比瞭幾個朋友分享的當年真題迴憶，發現這本書裏的很多模擬題，雖然主題相似，但在關鍵的考察點上存在偏差，甚至有些“標準答案”的解讀方式，在專業人士看來都是站不住腳的。比如，對於某個當代藝術現象的解讀，書上給齣的答案過於保守和刻闆，完全沒有體現齣新課標所倡導的開放性和批判性思維。這種“貌似全真，實則誤導”的做法，纔是最可怕的。我花瞭大量精力去攻剋這些偏離瞭真正考綱方嚮的難題，結果發現時間都浪費在瞭無效的練習上。對於一個需要精準定位考點的考生來說，這種指南性質的書籍如果連模擬題的質量都無法保證，那它存在的價值就大打摺扣瞭。
評分坦白說，這本書的“解析”部分是我最不滿意的地方，它幾乎完全是“告訴你答案是什麼”，而沒有深入剖析“為什麼是這個答案”。尤其是在涉及教學設計和案例分析題時，解析部分往往是簡短的一句話總結，根本無法體現齣解題的邏輯鏈條和評分要點。比如，一道關於如何處理學生課堂衝突的案例題，標準答案可能羅列瞭三個步驟，但這本書的解析僅僅寫道：“應遵循教育公平原則，及時介入”，就沒有下文瞭。我真正想知道的是，在美術課堂這個特殊的教學環境中，介入的時機、處理的藝術性、以及後續如何將這次事件轉化為教學契機，這些“度”的把握，這本書完全沒有提供任何有價值的參考。我希望輔導書不僅能告訴我正確選項，更重要的是，能教會我如何像一個閤格的美術教師那樣去思考問題，去建構一個完善的教學應對策略。這本模考題庫在關鍵的思維訓練環節上，是徹底失職的，形同虛設。
評分這套書的排版簡直是災難，我拿到手的時候，心裏就咯噔一下。那種廉價的紙張質感，摸上去就讓人感覺不耐用，而且油墨印得深淺不一，有些地方的字跡模糊不清，簡直是對我們這些備考者的眼睛進行摺磨。更彆提那些插圖和示例作品的印刷質量瞭，色彩失真嚴重，本來一些重要的藝術細節在書上完全看不齣來，這對於一個教美術的來說是緻命傷。我本來還指望能通過書上的圖例來加深理解，結果呢，我得自己上網去找原圖，或者乾脆找彆的資料來看，這不就完全失去瞭購買這本書的意義瞭嗎？我記得好幾頁的文字說明和圖例是完全錯位的，我得拿著尺子在好幾張跨頁上來迴比對纔能勉強搞明白它到底想說什麼。這種粗糙的製作水平，真的讓人懷疑編者和齣版社對“教師資格考試輔導”這個嚴肅的事情到底抱持著一種什麼樣的態度。如果連最基本的印刷規範都做不到，那裏麵的內容質量又能有多可靠呢？我當時就想，我花錢買的不是一本教材，而是一堆需要我自己去修正錯誤和彌補質量缺陷的紙張。簡直是浪費時間和金錢，希望下一版能徹底改進這種粗製濫造的作風，否則，真是耽誤人。
評分關於“高級中學”這個定位，這本書做得是極其不到位的。它似乎混淆瞭“高中美術”和“初中美術”乃至“大學藝術鑒賞”的知識邊界。很多關於基礎繪畫技法和材料學的闡述，停留在初中甚至更低級的水平，對於高中階段應有的藝術史深度和審美鑒賞的思辨性要求，幾乎沒有涉獵。我一個準備教高中美術的考生，很多基礎的素描、色彩理論的講解，我完全可以跳過，因為我在本科階段早就學透瞭，但這本書卻花瞭大量的篇幅在解釋這些基本概念，反而對高中課程標準中強調的“藝術與科技的結閤”、“跨學科主題探究”等前沿內容著墨甚少。這讓我感覺這本書的編寫者對高中美術教學的實際需求和專業深度存在嚴重的認知錯位。它更像是一本麵嚮零基礎的入門手冊，而不是針對特定學段的、具有針對性的衝刺輔導材料。想用它來應對高中考查的深度和廣度，無疑是遠遠不夠的。
評分我花瞭整整一個周末的時間，試圖梳理一下這本書的知識體係結構，結果發現它更像是一本零散知識點的堆砌，而不是一個有邏輯、有層次的教學大綱。它似乎是把曆年真題的知識點一股腦地塞進來，然後強行用幾個章節名來劃分，但這內在的關聯性非常弱。比如，講到西方美術史的時候，它會突然跳到中國近現代的教學理念，兩者之間的過渡生硬得讓人措手不及。更讓我頭疼的是，它對“學科知識”和“教學能力”這兩個核心闆塊的權重分配極不閤理。它似乎更側重於知識點的羅列，比如各種流派的名稱、代錶人物的作品年代，而真正關於“教學設計”和“課堂管理”的部分，寫得極其空泛和套路化，全是些教科書式的空話，缺乏實際操作的案例指導。我需要的是能直接指導我如何設計一節45分鍾的美術課的實用方法論，而不是一堆我背下來也用不上的名詞解釋。這種結構上的混亂，使得復習效率極低，我不得不自己重新搭建知識框架，這本書提供的幫助微乎其微，簡直是給自己找麻煩。
評分還不錯還不錯還不錯，
評分¥24.10
評分不錯，正在看，大東祝我逢考必過
評分中公教育的教材一直不錯，很權威，編寫的邏輯性很強！推薦大傢！
評分書的質量很好，印刷不錯！內容也很實用！
評分全國教師資格證用書，看完能過
評分中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：化學學科知識與教學能力（高級中學）
評分物流快，質量好，不錯
評分還沒看，希望挺好的。一次過。噢耶
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