具體描述
內容簡介
自讀課本主要是在教師指導下進行自主閱讀。閱讀，是讀者與作者心靈的對話。同學們可以打破時問、空間的限製，與韆年以前、萬裏之外的作者交談。這種交談，是一種文化傳遞、精神傳遞的活動。這種傳遞不是單嚮的，同學們在閱讀中對課文作齣自己的闡釋，於是在某些方麵“發現”瞭作者。在“發現”作者的同時也“發現”瞭自己：激發瞭自己潛在的想像力和創造力。因此，閱讀過程實際上是通過與作者的對話，“發現”作者和自我的過程，汲取知識、提高能力、升華精神的過程，使自己的個性和人格得到發展的過程。在閱讀中，同學與教師之間的對話，同學之間的對話，也是十分重要的，但隻是給同學們個體的閱讀營造良性的語言環境，不代替或削弱同學們個體的閱讀。我們在每篇選文後邊寫的一些閱讀提示，也隻是參與營造同學們個體閱讀的環境，以利於作者——編者——教師——學生四者之間的對話交流。課文後的閱讀提示隻起導讀作用，或者提供必要的背景資料，以減少同學們的閱讀障礙；或者提示注意課文中有價值、精彩的部分。它的目的在於縮短同學們與作者的距離，激發同學們與作者對話的欲望，幫助同學們找到與作者對話的渠道和方式，終還得同學們自己去閱讀、欣賞、思考，與作者溝通心靈，並有自己的發現。自讀課本的閱讀，就是獨立閱讀，自主閱讀，個性化閱讀。
內頁插圖
目錄
用戶評價
當我翻開這本《統編語文教科書 語文自讀課本 七年級下冊 好一朵木槿花》的時候，我首先被它的排版風格所吸引。那種字體的選擇，行距的設置，以及章節之間的過渡，都顯得那麼得體而又不失靈動。不像某些教材，生怕學生看不懂，將字體弄得碩大無比，或者段落之間留白過多，顯得雜亂無章。這本書的編排，更像是一位技藝精湛的匠人，精心打磨齣的藝術品。它引導著讀者，仿佛在一條蜿蜒的小徑上漫步，時而豁然開朗，時而又陷入沉思。我尤其喜歡那些小小的插畫，它們並不是那種喧賓奪主的華麗圖案，而是恰到好處地點綴在文字之間，為原本枯燥的知識增添瞭幾分趣味和想象空間。我能感受到編著者在細節上的用心，他們不是簡單地堆砌文字，而是試圖用一種更具美感和人性化的方式，將知識傳遞給年輕的心靈。這讓我不禁聯想到，現在的孩子們，在如此精美的教材中學習，是多麼幸運。而對於我這樣的讀者來說，它也是一種視覺上的享受，一種對“學習”這件事的重新審視。它讓我明白，即使是教科書，也可以充滿美感，充滿藝術性，而不僅僅是冷冰冰的知識集閤。
評分手中這本《統編語文教科書 語文自讀課本 七年級下冊 好一朵木槿花》，給我的感覺，像是一個沉默的智者，靜靜地陪伴在我身邊。我不是在為完成學業而閱讀它，也不是在追尋什麼特彆的知識點。我隻是在偶然間，被它所吸引，進而産生瞭一種想要與之“對話”的衝動。它的封麵設計，雖然樸素，卻有一種沉靜的美感，仿佛在訴說著一種不張揚的智慧。當我翻開它，那熟悉的字體，那略帶曆史感的紙張，都讓我感到一種踏實與安寜。我喜歡在不經意間，隨意翻到其中的某一頁，讓目光在文字間遊弋，不去強求理解每一個詞句的深層含義，而是感受文字背後所蘊含的某種韻律和情感。我常常會想象，那些曾經捧著這本書的學生們，他們是怎樣的心情，他們是否也在這些文字中找到瞭共鳴，是否也在這些篇章裏，看到瞭屬於他們自己的影子。這本書，對我來說，更像是一種精神的慰藉，一種與過往時代的連接，一種對閱讀本身最純粹的體驗。它在那裏，不喧嘩，不強求，隻是用它獨特的方式，靜靜地講述著屬於自己的故事，等待著有心人去傾聽。
評分我拿在手中的這本《統編語文教科書 語文自讀課本 七年級下冊 好一朵木槿花》，似乎承載著一種我難以言喻的情懷。我並不是一個教育領域的專傢，也不是一個對特定年代教材有著特殊情感的人。但當我無意間翻閱它的時候，我被一種奇特的氛圍所吸引。那種字體的古樸，紙張的質感，還有它整體呈現齣的一種樸實無華的氣質，都讓我感到一種久違的親切。我常常會在一個安靜的午後，捧著這本書，並不去刻意地去閱讀其中的文字，而是任由思緒隨著書的觸感飄散。我仿佛能看到，在遙遠的過去，無數的學子們，在教室裏，在書桌前，用著和現在相似的手勢，翻動著和現在相似的書頁，臉上帶著相似的專注和睏惑。這本書，就像是一座時光的橋梁，連接著過去與現在，讓我能夠窺見那個時代的麵貌，感受那個時代人們的精神世界。它沒有華麗的封麵，也沒有炫目的設計，但它卻有一種獨特的力量，能夠觸動人心最柔軟的部分，引發對過往的追憶和對生活本身的思考。
評分書架上擺著這本《統編語文教科書 語文自讀課本 七年級下冊 好一朵木槿花》，它安靜地躺在那裏，仿佛自帶一種沉靜的力量。我並非是那種對閱讀有著狂熱追求的人，但有時，生活中的細微之處，總能勾起我內心深處的情感漣漪。拿到這本書，我的第一反應並非是立刻翻開，而是先去感受它紙張的質感，聞那股淡淡的油墨香。我喜歡這種觸感，帶著一種復古的親切感，讓人不由自主地放慢節奏，進入一種與世隔絕的思考狀態。我常常會想象，那些經曆過那個年代的人們，是如何捧著這樣一本書，在課間休息時，或是夜深人靜時，獨自品味文字的。這本教材，在我看來，更像是一扇窗口，透過它，我能窺見曾經的教育理念，能感受到一代代學子在知識海洋中探索的身影。它承載的，不僅僅是知識本身，更是一種文化傳承的印記，一種曆史的迴響。我並不急於探究書中的具體內容，我更享受的是這種與一本實體書建立連接的過程，仿佛與過去的某個片段，某個聲音，産生瞭奇妙的共振。它存在於我的書架上，便是一種無聲的陪伴，一種默默的提醒，提醒我，在快節奏的生活中，還有這樣一份寜靜，等待我去發現。
評分《統編語文教科書 語文自讀課本 七年級下冊 好一朵木槿花》這本書，在我看來，更像是一本承載著時代記憶的日記。我並非一個嚴謹的學者，也不是一個懷揣著特定學習目的的讀者，我隻是一個對生活充滿好奇的普通人。當我觸摸到這本書泛黃的書頁，聞到那獨特的油墨氣息時，我腦海中會浮現齣很多畫麵。我想象著，在上世紀某個年代，我的同齡人，甚至比我年長一些的人，是如何在這本教材的字裏行間中汲取知識，如何在課堂上認真聽講，如何在課後反復琢磨。這本書，它不僅僅是一本教材，更是一份時代的印記，一份曆史的見證。它記錄瞭那個年代的教育理念，記錄瞭那個年代的社會風貌，甚至記錄瞭那個年代年輕人的理想與情懷。我願意花時間去感受這份沉甸甸的厚重感，去體會那份來之不易的求知精神。它讓我明白，知識的傳承，從來都不是一蹴而就的，而是經過一代又一代人的努力與積纍。這本書，就像一本無聲的書籍，訴說著那些我們可能已經遺忘，或者從未瞭解過的故事。
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評分非常滿意，作為孩子的課外讀物，孩子很喜歡
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