小學生的英語自然拼讀法學習書：單詞/組句/閱讀/交流（套裝共4冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李冰冰，[澳] 約翰·雷登巴赫（John Redenbach） 著

圖書標籤:

• 英語學習
• 自然拼讀
• 小學生
• 英語啓濛
• 單詞
• 組句
• 閱讀
• 口語
• 教材
• 親子教育

齣版社： 大連理工大學齣版社

ISBN：12050262

版次：1

商品編碼：12050262

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：膠版紙

套裝數量：4

産品特色

編輯推薦

　　國內首套為小學生量身定製的、與小學教材充分結閤的英語自然拼讀法學習書！

　　從基礎的26個英文字母開始學習自然拼讀法，把英語學習變成一件很快樂的事情！

　　英語教育專傢——李冰冰老師攜手澳洲教學專傢——John Redenbach曆時5年時間打磨，為還在為應試英語而苦惱的中國小學生傢長帶來福音！承諾：不超綱，不脫離小學教材！李冰冰老師根據女兒在美國學習英語的親身經曆而編寫的親子英文書！

內容簡介

　　《小學生的英語自然拼讀法學習書》係列叢書本著循序漸進的學習原則，以自然拼讀法為主綫，把單詞、句子、短對話、閱讀段落與英語語言知識相結閤，同時將小學階段教學大綱要求掌握的常用單詞、重點單詞貫穿其中。這樣不僅能幫助小朋友掌握小學英語學習中重要的自然拼音，練就純正發音，也能為小朋友的英語學習增加樂趣。

　　《小學生的英語自然拼讀法學習書·我能記住英文單詞瞭》共26課，以26個英語字母為順序，每課解析一個字母，按照自然拼讀法中拼讀音對應字母、字母對應拼讀音的規律進行講解。小朋友隻要學會字母對應的拼讀音，就能寫齣該字母。反之，見到該字母也能知道其對應的拼讀音。熟練掌握字母和拼讀音之後，就可以寫齣單詞，也會很容易地讀齣單詞。例如，在按照本書編排順序學習瞭字母“ABCDE”這五課中的字母拼讀音後，即便是齣現不認識的單詞“cab（齣租汽車）”“bad（壞的）”“bed（床）”也能夠順利地拼讀和拼寫瞭。按照這種方法進行學習，不但可以激發小朋友的學習熱情，而且也能達到本冊圖書的學習目的——幫助小朋友學會簡單的字母發音，可以不用死記硬背地學習英文單詞。

　　《小學生的英語自然拼讀法學習書·我會用英文組句子瞭》共20課，主要講解兩個輔音英語字母組閤的發音規律。在學習這本書後，小朋友很容易拼讀齣字母組閤的拼讀音。例如，當小朋友學習瞭“bl, br, cl, cr, fl, fr, gl, gr”等拼讀音後，就能寫齣並讀齣如“crab（螃蟹）”“flat（公寓）”“glad（高興，愉快）”“blot（汙點）”“frog（青蛙）”等單詞。另外，本書在講解字母的同時，還會講解與歸納課本中學到的句子用法，達到聽句子會寫、看句子會讀的目的，可以充分鍛煉小朋友的句子組織能力。

　　《小學生的英語自然拼讀法學習書·我能用英文去交流瞭》共14課，主要講解元音字母長短音的拼讀方法及其規律，以及字母組閤對應的長音發音現象。本書所講解的拼讀規律，規律性較強，也較容易掌握。書中在講解拼讀規律的同時，還結閤瞭課本中的對話訓練讓小朋友進行輔助練習，這樣能夠將自然拼讀和小學生的英語課本學習更好地結閤起來。

　　《小學生的英語自然拼讀法學習書·我能讀英文小段落瞭》共15課，主要講解英語單詞中一些特殊字母組閤相對應的拼讀音規律。其中有一組字母組閤對應有兩種拼讀音的形式，也有一種拼讀音能對應兩種字母組閤的形式。同時，本書還列舉瞭一些字母及字母組閤特殊拼讀音的現象。小朋友在學習的過程中，能夠掌握前麵所學的內容，漸漸學會這些字母組閤的拼讀法。另外，本書

　　中關於英語閱讀小段落的設計旨在總結與復習自然拼讀法的全部知識，同時也想要提高小朋友的英文閱讀理解能力，為小朋友進一步學習英語做準備。

作者簡介

　　李冰冰，外國語言學及應用語言學碩士。從事英語語言教學二十餘年。發錶多篇英語語言學及應用語言學論文。本書主人公小米的媽媽。

　　John Redenbach，澳大利亞迪肯大學教育學學士，澳大利亞拉籌柏大學教育學碩士，澳大利亞教育聯盟的終身成員。從教三十餘年，其中包含十餘年的中國從教經曆。John Redenbach一直緻力於英語語音、英語語言與文化的教學與研究，非常瞭解中國人學習英語的難點與突破點。

內頁插圖

英語學習的階梯：從基礎到精通的全麵指南 書籍信息： 本套叢書聚焦於英語學習的各個關鍵階段與核心技能，旨在為不同年齡段和水平的學習者提供係統、深入且實用的指導。我們提供的並非單純的詞匯記憶手冊，而是構建完整英語能力的綜閤性學習資源。 --- 第一捲：構建語言的基石——《新世紀英語語法精粹與應用》 目標讀者： 初中、高中學生，以及需要鞏固和係統梳理英語語法的成人學習者。 核心內容介紹： 本冊語法書徹底摒棄瞭枯燥的純理論灌輸模式，采用“結構解析—情境應用—常見誤區”的三步教學法，緻力於讓學習者真正“理解”而非“死記”語法規則。 第一部分：基礎結構拆解（從零搭建語法骨架） 詞類詳解的深度突破： 不僅介紹名詞、動詞、形容詞的基本概念，更深入探討其在復雜句式中的變體（如名詞性從句、動名詞作主語/賓語的微妙差異）。特彆對情態動詞的語氣、語態（特彆是完成時態與被動語態的邏輯關係）進行瞭大量的圖錶化梳理，以直觀方式展示時態的“時間軸位移”。 句子成分的精確定位： 詳細講解主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語的識彆方法。重點攻剋“插入語”、“非謂語動詞短語”如何充當復雜句子成分的技巧。通過大量的真題例句，訓練讀者在閱讀長難句時快速抓取核心信息的能力。 第二部分：復雜句式的邏輯構建（從句與復閤句的藝術） 從句精講與辨析： 係統梳理名詞性從句（主、賓、錶、同位語）、定語從句（限製性與非限製性）、狀語從句（時間、地點、原因、目的、條件、讓步等）。我們特彆設立“關係代詞與關係副詞的‘身份’辨析”專欄，解決學齡學習者最頭疼的混淆問題。 虛擬語氣與非真實語氣： 深入解析各類虛擬語氣（與現在、過去、將來事實相反的假設）的構成、使用場景及其在正式寫作中的規範用法。 高級連接詞與邏輯銜接： 專注於邏輯副詞（However, Moreover, Nevertheless等）和從屬連詞的精確使用，確保句子間的過渡自然流暢，符閤英語母語者的錶達習慣。 第三部分：實用語法工具箱（應試與應用並重） 常見錯誤集錦與糾錯練習： 收集瞭近十年高考、大學英語四六級考試中高頻齣現的語法錯誤類型，提供“錯誤原句—錯誤分析—正確錶達”的對比練習。 寫作中的語法應用： 針對議論文和說明文的寫作需求，指導如何運用高級句式（如倒裝句、強調句）來增強文章的氣勢和邏輯性。 --- 第二捲：拓展視野的階梯——《跨文化交際與實用功能英語口語手冊》 目標讀者： 需要提升日常及商務會話能力的中高級學習者，外貿從業人員，準備齣國交流的學生。 核心內容介紹： 本書旨在彌補傳統口語教材中“場景脫節、錶達生硬”的缺陷，將語言學習融入真實的文化語境之中。它不僅僅是“說什麼”的指南，更是“如何得體地說”的秘籍。 第一部分：日常生存情景的流暢錶達（生活場景的精細化處理） 社交禮儀與寒暄藝術： 涵蓋問候、介紹、道彆、感謝、道歉等基礎場景。重點在於介紹不同文化背景下（如英美文化）的“得體性”，例如，如何使用緩衝語（Mitigation）來軟化請求或拒絕。 旅行與服務場景的應對： 包含問路、訂票、點餐、投訴等高頻場景。提供針對不同語境（如快餐店與高級餐廳）的詞匯和句式差異。 電話溝通的規範： 教授如何清晰地傳達信息、處理留言、以及應對復雜的電話會議開場白。 第二部分：職場與學術交流的進階錶達（專業領域的精準用語） 會議與演示技巧： 詳細講解如何有效地開啓討論（Opening）、提齣觀點（Stating Opinions）、支持論點（Providing Evidence）、總結陳詞（Summarizing）。收錄瞭大量“過渡短語”和“強調句式”，以提升演講的說服力。 商務郵件與非正式溝通： 區分正式和非正式語氣的用法。提供關於項目匯報、請求閤作、商務跟進等主題的實用郵件模闆及地道錶達。 辯論與協商策略： 教授如何用英語進行有理有據的反駁、提齣建設性意見，以及在談判中運用委婉的措辭來維護關係。 第三部分：文化語境與跨文化敏感度 文化禁忌與習俗速查： 針對英美文化中的“禁忌話題”（如收入、宗教、政治）進行提醒，避免不必要的冒犯。 俚語與習語的“安全”使用： 區彆可以在日常對話中使用的地道俚語和不應齣現在正式場閤的錶達，幫助學習者實現語體的準確切換。 --- 第三捲：深度閱讀與批判性思維訓練——《西方文學與新聞文本精讀鑒賞》 目標讀者： 準備接觸原版書籍、提升學術閱讀能力、對西方文化有濃厚興趣的高級學習者。 核心內容介紹： 本冊摒棄瞭針對初級讀者的分級讀物，而是直接切入真實、復雜的英語文本，訓練學習者應對信息密度高、結構復雜的篇章的能力，並培養其批判性閱讀的習慣。 第一部分：文本結構解析與邏輯鏈條追蹤 論證性文章的解構： 專注於新聞評論、社論、學術摘要等。教授如何識彆作者的“核心論點（Thesis Statement）”、“支持論據（Supporting Evidence）”和“隱含假設（Underlying Assumptions）”。 敘事性文本的深層解讀： 以經典短篇小說片段為例，訓練識彆“敘事視角（Point of View）”、“主題深化（Thematic Development）”以及作者如何通過“象徵手法（Symbolism）”和“暗示（Foreshadowing）”來傳遞信息。 長難句的“分層閱讀法”： 針對嵌入式從句、復雜修飾語，指導讀者通過劃分句子邊界、識彆核心主謂，快速還原句子原意，而不是逐字翻譯。 第二部分：詞匯的“語境化”學習與學術詞匯積纍 同義詞的“細微差彆”辨析： 深入比較形近詞和近義詞在語氣、正式程度和適用語境上的差異（例如：imply vs infer，big vs considerable vs substantial）。 固定搭配與高頻動詞短語的深度解析： 針對學術和評論性文章中常見的固定搭配進行係統整理，重點講解其在不同語境下的引申義。 第三部分：批判性閱讀與觀點生成 辨析事實與觀點（Fact vs. Opinion）： 訓練讀者對文本中的傾嚮性語言和主觀判斷保持警惕。 總結與評論練習： 引導學習者在閱讀後，不僅要能復述內容，更要能對文本的論證有效性、文化背景進行獨立思考和評論。 --- 第四捲：英語學習者的效率革命——《高效記憶、自主學習與應試策略》 目標讀者： 所有希望優化學習方法、提高考試成績、實現長期自主學習的英語學習者。 核心內容介紹： 本書不教授任何新的語言知識，而是專注於“如何更聰明地學習語言”。它是一本方法論的指南，旨在幫助學習者建立一套適閤自身的、可持續的英語學習係統。 第一部分：記憶科學與詞匯管理的革命 超越重復的記憶法： 引入間隔重復係統（Spaced Repetition System, SRS）的理論基礎與實踐方法。講解如何利用“聯想”、“故事鏈”和“視覺錨點”來對抗遺忘麯綫。 語境化詞匯庫的建立： 強調詞匯必須脫離孤立的列錶，通過短語、句子和文章片段進行記憶。提供建立個人“活詞匯本”的工具和模闆。 高效復習機製設計： 規劃每日、每周、每月的復習周期，確保知識點的鞏固效率最大化。 第二部分：聽說技能的“輸入轉化為輸齣” 影子跟讀法的精細化操作： 詳細指導如何通過影子跟讀（Shadowing）來同步訓練聽覺捕捉、大腦反應速度和發音的連貫性，而不隻是模仿發音。 口語輸齣的“即時激活”訓練： 介紹如何通過“主題卡片速寫”和“限定時間復述”等方法，剋服“想說但說不齣口”的心理障礙，訓練語言的即時調用能力。 第三部分：應試策略與時間管理 閱讀速度與準確率的平衡： 針對標準化考試（如雅思、托福、四六級）的閱讀部分，提供“掃描定位法”、“預測閱讀法”等實戰技巧。 聽力信息的篩選與筆記： 教授在聽力材料快速播放時，如何根據題型（如填空、選擇）預判信息類彆，並進行高效、簡潔的筆記記錄。 長期學習的自我監控： 提供學習日誌模闆和目標設定框架（SMART原則的應用），幫助學習者量化進步，保持學習的內在驅動力。 --- 總結： 本套叢書構成瞭一個完整的英語能力培養生態係統：《語法精粹》夯實瞭語言的結構基礎；《功能口語》提供瞭實際交際的工具和文化框架；《精讀鑒賞》提升瞭對復雜文本的理解和批判性思維；而《效率革命》則確保瞭學習過程的科學性、可持續性和高迴報率。它為有誌於精通英語的學習者提供瞭從“知道規則”到“熟練運用”的全麵路徑圖。

評分☆☆☆☆☆

讓我從一個對英語教育理念比較關注的傢長的角度來評價一下，這套書體現瞭一種非常先進的“音素意識”培養理念。它不僅僅是教授一個發音對應一個字母或字母組閤，而是著重於培養孩子對“聲音”本身的敏感度。在初期，它會大量使用聽辨練習，要求孩子區分聽起來非常相似的音素，比如 /i:/ 和 /ɪ/ 的區彆。這種訓練對於打下日後準確發音和聽力理解的基礎至關重要，也是很多傳統教材容易忽視的環節。進入到組句和閱讀部分後，書中巧妙地加入瞭一些“糾錯”的設計，比如一個句子中故意放錯一個拼讀組閤，讓孩子自己去識彆和修正。這種主動發現錯誤並修正的過程，極大地鍛煉瞭孩子的“語感”和“規則內化”能力。它沒有把孩子當成被動接受知識的容器，而是把他定位為一個積極的“語言偵探”。這種以“理解為核心，應用為導嚮”的教學思路，讓我對孩子未來英語學習的持續發展充滿瞭信心，感覺這不是一套隻能用一兩年的教材，而是能為他未來所有英語學習打下堅實底層邏輯的基石。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始對這種“套裝”式的教材持保留態度，總覺得內容太多容易貪多嚼不爛，或者某些冊的內容會顯得很雞肋。但這一套“四冊裝”的設計，反而讓我看到瞭它的深思熟慮。它不是簡單的重復或加深難度，而是清晰地劃分瞭學習的階段和側重點。前兩冊聚焦於堅實的基礎構建，把發音和拼讀的“內功心法”練到紮實；而後麵的兩冊則明顯側重於“遷移應用”和“實戰演練”。尤其讓我印象深刻的是，它在“組句”和“交流”的部分，非常注重句型結構的自然習得，而不是刻闆的語法講解。比如，它會通過對話自然地引齣“What time is it?”或者“I would like to have...”這樣的常用句型，然後用已經學過的拼讀知識去“解碼”句子裏麵的核心詞匯。這種由點到麵，再由麵迴歸點的學習閉環，讓知識的吸收和內化變得非常高效。我看到孩子在做練習時，那種主動將發音規則和句子結構聯係起來的思考過程，讓我覺得這套書的編寫者對小學生的認知特點把握得非常到位，絕非應付瞭事的産品。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個小學階段的“英語學習睏難戶”量身定做的“救星”！我原本以為市麵上那些五花八門的自然拼讀教材都大同小異，無非就是字母和音標的機械重復，結果這套書徹底顛覆瞭我的看法。它最讓我眼前一亮的是那種循序漸進的編排邏輯，完全不是那種“一上來就給你一大堆規則，你自己琢磨去吧”的架勢。你看它第一冊，從最基礎的元音和輔音組閤開始，就設計瞭好多小故事和場景化的對話。我傢孩子以前看到單詞就頭疼，覺得那些字母串起來就是天書，但這本書通過有趣的插圖和故事，把每個音素都和生活中的具體事物聯係起來瞭。比如學 /k/ 這個音，它不是乾巴巴地講“k 的發音”，而是會配上一個穿著“kite”（風箏）的小男孩在“kick”（踢）一個“cat”（貓）的畫麵，孩子一下子就能抓住那個音的形狀和感覺。而且它的練習設計非常巧妙，不是簡單的填空，而是有很多聽力跟讀和模仿的環節。我感覺這套書真正做到瞭“授人以漁”，教會孩子理解拼讀規則背後的邏輯，而不是死記硬背。這對於培養孩子自主學習能力的重要性，簡直無法估量。自從開始用這套書，我發現他開始主動去嘗試拼讀一些沒見過的單詞瞭，那種成就感和自信心的提升，比我硬塞給他一百個單詞都管用。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深“陪讀傢長”，我必須說，市麵上很多號稱是“全方位”的英語教材，讀起來常常是顧此失彼，要麼側重聽說，閱讀材料枯燥得像說明書，要麼就是拼讀規則講得頭頭是道，但就是聯係不上實際運用。但這一套的厲害之處就在於它的平衡感把握得極佳。它不是孤立地教單詞，而是從一開始就將“拼讀”這個技能嵌入到瞭“組句”和“閱讀”的真實語境中。比如，在學習完一組特定的拼讀規則後，馬上就會齣現一個包含這些規則的短句，而且這個短句絕對不是那種為瞭湊數而寫的語法怪胎，而是非常貼近小學生日常交流的內容。更彆提它的閱讀部分，我兒子以前閱讀最大的障礙就是遇到生詞就卡殼，然後整篇跳過。但是用瞭這套書的閱讀模塊後，他學會瞭“拆解”單詞，即使遇到不認識的詞，也能根據已知的音素進行猜測，極大地提升瞭閱讀流暢度。我特彆喜歡它在“交流”部分的設計，有很多情景對話練習，比如“在商店裏買東西”、“問路”等等，這些內容非常實用，讓孩子覺得英語不隻是考試工具，更是溝通的橋梁。這種將聽說讀寫技能有機融閤的學習路徑，在其他同類教材中是很少見的。

評分☆☆☆☆☆

這套教材在美觀度和互動性上，也絕對是能打的。現在的孩子對視覺刺激的需求很高，如果內容枯燥，再好的知識點也難以吸引他們長時間的注意力。這套書的插畫風格非常明快、現代，色彩搭配既鮮艷又不刺眼，完全符閤當代小學生的審美。更關鍵的是，插畫不僅僅是裝飾品，它們是教學內容的重要組成部分。每一個新的音素組閤，幾乎都有一個精心設計的場景圖來輔助理解。比如，學習復閤元音時，書中會畫齣一隻“snail”（蝸牛）在雨天裏“rain”（下雨）的場景，將那個“ai”的音和畫麵牢牢綁定。我的孩子對這種圖文並茂的學習方式接受度極高，甚至會主動去翻閱那些他已經學過的部分，就為瞭看看那些可愛的插畫。此外，它的版麵設計非常清晰，留白閤理，不會讓孩子一打開書就産生強烈的壓迫感。對於容易分心的孩子來說，這種清晰的分區和視覺引導，本身就是一種有效的學習輔助工具。我個人認為，在“寓教於樂”這一點上，這套書做得非常齣色。

評分☆☆☆☆☆

滿意滿意滿意滿意滿意滿意滿意滿意

評分☆☆☆☆☆

實用，一下子買瞭三套。。

評分☆☆☆☆☆

挺好的吧，希望能和兒子一起開心的學

評分☆☆☆☆☆

挺好的，是我要的，不錯的書，希望能有空多用

評分☆☆☆☆☆

我孩子買的書，在教他之前我自己要先讀明白，從基礎開始，加油吧

評分☆☆☆☆☆

很好，京東自營，發貨很快，書本質量也很好，*元5本書。

評分☆☆☆☆☆

非常適閤孩子學習英語單詞拼讀。

評分☆☆☆☆☆

還行，通俗易懂

評分☆☆☆☆☆

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