抑郁症的正念认知疗法 [Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Depression] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

抑郁症的正念认知疗法 [Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Depression] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

抑郁症的正念认知疗法 [Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Depression] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

类似图书 点击查看全场最低价

---

编辑推荐

　　正念认知疗法创始人合力撰写；正念领域里程碑式著作；无论你处于怎样的情绪低谷，或是陷于抑郁症中无力逃脱，本书都能帮助你重获内心的平静。

内容简介

　　正念意味着通过注意去觉知事物本来的样子，有目的的，此时此刻的，不带评判的。
　　《抑郁症的正念认知疗法》对正念认知疗法的理论基础以及细节进行了描述。这一方法的焦点在于教会患者在他们的想法、情绪和身体感受的关联中，建立起简单且根本的转变，来帮助患者预防抑郁症的复发。

作者简介

　　津德尔·西格尔（Zindel V. Segal），博士是多伦多大学精神病学的教授。他的著作包括《认知治疗的人际过程》、《抑郁的易感性》以及《穿过抑郁的正念之路》。

　　马克·威廉斯（J. Mark G. Williams），博士是牛津大学临床心理学的教授。他的著作包括《抑郁症的心理治疗》、《认知治疗师及情绪障碍》以及《正念：在令人抓狂的世界找到平和》。

　　约翰·蒂斯代尔（John D. Teasdale），博士的著作包括《情感、认知和变化》、《穿过抑郁的正念之路》。

目录

PartⅠ抑郁症的挑战
第一章　抑郁症投射出一条长长的影子............... 002
第二章　为什么从抑郁中康复的人会复发？........... 012
第三章　发展正念认知疗法........................... 034
PartⅡ 正念认知疗法
第四章　行动和存在.................................. 054
第五章　八次课程计划——如何做以及为什么........ 069
第六章　参与者的课前访谈........................... 085
第七章　课程一：觉知和自动运行.................... 101
第八章　正念认知疗法中的友善及自我同情........... 130
第九章　课程二：活在我们的头脑中.................. 137
第十章　课程三：聚焦离散的心理.................... 169
第十一章　课程四：识别厌恶......................... 203
第十二章　探究实践与实践探究...................... 238
第十三章　课程五：允许/顺其自然................... 256
第十四章　课程六：想法不是事实.................... 287
第十五章　正念练习的一天........................... 322
第十六章　课程七：“我如何能更好地关爱自己”？. 328
第十七章　课程八：保持及扩展新的学习............. 353
第十八章　“3分钟的休息时间”作为计划的核心..... 374
PartⅢ 评估和传播
第十九章　正念认知疗法有用吗？.................... 382
第二十章　正念认知疗法是如何达到预期效果的？.... 396
第二十一章　临床应用 407

抑郁症的正念认知疗法 [Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Depression] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

抑郁症的正念认知疗法 [Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Depression] 下载 epub mobi pdf txt 电子书 2025

评分☆☆☆☆☆

推荐。

评分☆☆☆☆☆

京东书城活动，满一百减五十。阅读时间开始啦?

评分☆☆☆☆☆

我还没看，看完了再来评，据说看起来有点费劲。

评分☆☆☆☆☆

很好的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

言过其实，写的不好，看的有点累。

评分☆☆☆☆☆

书不错，在央视第一时间看到的

评分☆☆☆☆☆

参加过williams的工作坊 再买本书细细研究

评分☆☆☆☆☆

没用

评分☆☆☆☆☆

在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

类似图书 点击查看全场最低价