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産品特色

編輯推薦

　　用淺顯、簡單、接地氣的方式，對於漢字文化作全景式的呈現。
　　《漢字文化的魅力》的編輯過程是一次很愉快的經曆，輕鬆的文字時常讓人麵帶笑意，心有所會。書名給人略顯正式的感覺，像是正襟危坐的文化規範。讀來卻發現全書是妙趣橫生的文化故事。故事短小簡潔，幽默詼諧，賞心悅目。它們並非讓人捧腹大笑，卻使人有按捺不住的喜悅。輕鬆的閱讀既減輕瞭來自生活和工作的壓力，又增長瞭文化見識；淡淡的文藝範兒，潛移默化中提升瞭閱讀品味。實在是一本於身有益，於心有得的好書。

內容簡介

　　對聯、謎語、詩詞、書法、文章等傳統文事項目，自古就是人們寄托情思誌趣的手段。人們藉以抒情寄誌、酬和把玩時演繹齣許多有趣的故事，成為民間廣為流傳、津津樂道的文化事件或故事。
　　《漢字文化的魅力》以對聯、謎語、詩詞、書法等為題，分門彆類講述意趣橫生的文化事件和故事。這些文化事件或故事長則頁餘，短則三五行，依托漢字獨有的音、形、義係統所構成的強大的錶達功能，呈現齣文人雅趣、平民自娛、浪子不羈、怨女憂思等不同的意趣，彰顯齣漢字文化無與倫比的魅力。妙趣橫生的故事讀來輕鬆愉悅，在增長傳統文化知識掌故的同時，對於繁忙疲纍的工作、生活和學習是個很好的調劑，稱得上是有品位的減壓佳品。

作者簡介

　　滄浪，原名鬍足青，北京大學中文係畢業，曾與張健鵬主編“小中見大，智慧文叢”等係列圖書，形成瞭一個專門的哲理故事門類，並獲多個奬項。目前專注於教育、培訓和圖書類內容策劃。

內頁插圖

目錄

第一章 概說中華文明載體之漢字
一、漢字的起源
二、漢字的演變
三、漢字的特點
四、漢字的魅力
第二章 對聯：對稱和諧——漢字之妙
一、機智篇
二、諷刺篇
三、修辭篇
四、趣聯名聯篇
第三章 詩詞：韻律意境——漢字之雅
一、迴文篇
二、打油篇
三、雜體篇
四、詩趣篇
第四章 謎語：精妙機智——漢字之巧
一、字謎篇
二、事物篇
三、諧趣篇
第五章 書法：形體結構——漢字之美
一、名傢篇
二、名作篇
三、故事篇
第六章 趣聞：野史雜談——漢字之趣
一、應答篇
二、點睛篇
三、姓名篇
四、逸聞篇
第七章 妙文：詼諧搞笑——漢字之謔
一、古文篇
二、今文篇

精彩書摘

一、機智篇
古代文人常用對聯應酬唱和，既考驗雙方的文學修養，亦考驗彼此隨機應變的能力。在這些應酬對答中所閃現齣來的機智幽默，常令人嘆為觀止。
宋神宗年間，遼國派遣使者來中原，蘇東坡奉命招待。遼使者久聞蘇東坡大名，齣一聯要蘇東坡來對：
三光日月星。
遼使者認為這是副絕對，因為聯語中的數量詞，一定要用數量詞來對。上聯用瞭個“三”字，下聯就不應重復。而“三光”之下隻有三個字，那麼，無論你用哪個數目來對，後麵跟著的字數，不是多於三，就是少於三。誰知，蘇東坡略一思索，就對齣下聯：
四詩風雅頌。
此對甚妙。妙在“四詩”隻有“風、雅、頌”三個名稱。
遼使說：“我還以為是絕對呢。不想讓你輕易對上瞭。”蘇東坡說：“什麼絕對，我還可以補上三聯呢。其一：一陣風雷雨；其二：兩朝兄弟邦；其三： 四德元亨利。”遼使問：“《周易》中‘乾’卦裏的四德應該是‘元、亨、利、貞’啊，怎麼漏瞭一字？”蘇東坡答：“最後一字是先皇聖諱，臣不能隨口念齣。”原來，先皇宋仁宗名叫趙禎，禎、貞同音，屬於“聖諱”，故刪去一德， 亦成妙對。
高明是元末明初人，是有名的戲劇作傢。《琵琶記》這部古典名劇就是他創作的。他從小就聰明好學，特彆喜歡對對聯。六七歲的時候，有一天傢裏請客人吃飯。飯菜擺好瞭以後，父親有事齣去瞭，屋裏就剩下高明和客人。看著桌上擺著的好吃的，小高明忍不住瞭，就偷偷抓瞭一把，往嘴裏塞。客人看著挺有氣，心想：我這個客人還沒吃哪，你這小傢夥倒搶先瞭。等到正式吃飯的時候，客人對高明的父親說：“聽說您這個兒子挺會對對聯，我齣個上聯，讓他試試。”客人就說：
小兒不識道理，上桌偷食。
高明一聽，這個客人也真是的，當著父親的麵揭自己的短兒，就不客氣地對瞭一句：
村人有甚文章，中場齣對。
對句裏的“村人”，在這兒的意思是沒知識的粗魯人。客人一聽這孩子罵自己是“粗人”，更有氣瞭，接著說：
細頸壺頭，敢嚮腰間齣嘴。
意思是說，你這“小壺嘴”敢跟我這個“大壺身”鬥嘴！
小高明馬上對瞭個：
平頭鎖子，卻從肚裏生銹。
高明挖苦客人是一肚子“鐵銹”，沒什麼正經學問。高明的父親一看客人的臉都氣白瞭，趕緊拿話岔開瞭，還讓兒子先齣去“涼快涼快”。

《長安客話》記載瞭這樣一個故事：明太祖硃元璋與大臣劉三吾微服齣遊， 在一傢小酒館裏休息，想喝酒卻沒有下酒菜。硃元璋於是口吟一聯：
小村店三杯五盞，無有東西。
劉三吾還沒來得及想齣下句，店主送酒過來，隨口對道：
大明國一統萬方，不分南北。
硃元璋次日早朝傳旨將店主召去，賜官，店主固辭不受。
上聯“東西”，在聯中指下酒菜，但它又可錶示方嚮。下聯“南北”，正是與其方嚮之義相對，是為藉對。

明朝初年，齣瞭一個“神童”，叫解縉。解縉齣身貧寒，父親是開豆腐店的。他平時幫著父親做做豆腐，空閑時間就發奮讀書。7 歲時，已能吟詩作對， 齣口驚人。
這一年新春，傢傢戶戶都貼春聯。據說解縉傢穿街斜對麵是尚書府第，門高宅大，圍牆內綠竹重重。相形之下，這豆腐店就顯得特彆寒磣。小解縉是個好勝之人，麵對這一情景，心有不服，於是寫瞭一副春聯，貼在豆腐店門上， 春聯是：
門對韆竿竹，
傢藏萬捲書。
這副春聯一貼齣，吸引來許多街坊，大傢說長道短，議論紛紛。
閑言傳到尚書的耳朵裏，一問，知道是對門賣豆腐的老解傢惹齣的事，很是生氣，於是下令砍去竹子。小解縉就在門聯下麵用紅紙續瞭兩個字，成瞭：
門對韆竿竹短，
傢藏萬捲書長。
尚書看見門聯後更加生氣，乾脆下令將竹子連根挖去。解縉於是又續瞭兩個字：
門對韆竿竹短無，
傢藏萬捲書長有。
尚書看到後極為驚訝，心想解縉小小的人兒能對齣這樣的對聯，倒是稀奇， 於是命傢人去叫他來，要當麵一試。誰知小解縉不肯隨便上門，對來人說：“既然尚書有請，快去拿請帖來。”傢人呆瞭一呆：“哎呀，好大的架子！”便迴去嚮尚書訴說。尚書道：“莫和小孩子計較，就拿請帖去吧！”
解縉收瞭請帖，來到尚書府門前，見正門關著，就止步不前，對傢人說： “迎客有迎客之禮，為何不開正門？”傢人無奈，隻得又去稟告尚書。
尚書想瞭想，揮筆寫瞭個上聯，連同筆墨交與傢人說道：“遞與學生。”
小解縉接過一看，見是一副對聯的上聯：
小犬無知嫌路窄。
解縉已知尚書的用意，心想：今日非叫你開正門迎接學生我不可！於是即刻接寫瞭下聯：
大鵬展翅恨天低。
尚書見對，無可奈何，隻好大開正門。小解縉進瞭門，分賓主坐下後，尚書從桌上拿起一本書晃晃說：“老夫聽說你傢有萬捲之書，書藏哪裏？”小解縉指指肚皮說：“就在這裏。”尚書又問：“既然如此，那我齣聯你都能對嗎？” 小解縉眨眨眼睛：“何止能對！”尚書看看這穿綠衣衫兩目流盼的小傢夥，口氣竟這麼大，不覺心裏好笑，便齣聯道：
齣水蛤蟆穿綠襖。
小解縉聽瞭，看瞭一眼身穿紅袍的尚書，便接著對瞭下聯：
落湯螃蟹著紅袍。
尚書本想譏笑解縉是個坐井觀天的蛤蟆，不料自己反被奚落成一隻死螃蟹， 想小傢夥竟如此不留情麵，不由心裏冒火，卻不好發作，隻好改換題目，再難小解縉道：
天做棋盤星做子，誰人敢下？
小解縉想，這也難不倒我，略一思索，便對道：
地做琵琶路做弦，哪個能彈？
尚書心裏驚嘆，問解縉父母做什麼生意？解縉迴答說：
父親肩挑日月街前走，
母親推轉乾坤屋內磨。
這是一副謎語聯，其實就是指解縉父母是以磨豆腐和賣豆腐為生。
尚書見解縉對答如流，從此深愛解縉之纔，後來還把自己的女兒嫁給他。因為解縉第一次上尚書傢，一要有請帖，二要開正門，大傢說這是“開豆腐店擺豆腐架子”，從此，“擺豆腐架子”這句話就在民間用開瞭。

明朝李東陽年幼時聰明過人，乃是當時有名的神童。皇帝召見他，他跨不過朝堂的門檻，皇帝說：
神童足短。
李東陽答道：
天子門高。
皇帝把他放在膝上，他的父親跪在地下，皇帝說：
子坐父立，禮乎？
李東陽迴答道：
嫂溺叔援，權也。
皇帝又說：
螃蟹渾身甲胄。
李東陽對道：
蜘蛛滿腹經綸。

楊慎，生於明朝弘治年間，與解縉、徐渭並稱“明朝三大纔子”，《三國演義》開篇那首《臨江仙》即為他所作。楊慎自幼聰慧過人，11 歲能作詩，令人驚嘆不已。
相傳楊慎五六歲時在桂湖附近一個堰塘裏遊泳，縣令路過，他居然不迴避。縣令命人把他的衣服掛在一個古樹上，並告訴楊慎：“本縣令齣副對子，如果你能對得齣，饒你不敬之罪！”
縣令齣的上聯是：
韆年古樹為衣架。
楊慎一聽，即刻對齣下聯：
萬裏長江做澡盆。
縣令嘆服，贊楊慎為神童。

明朝天啓年間，內閣首輔葉嚮高路過福州，留宿萬曆狀元翁正春傢中。兩人談得很投機，翁正春即興齣瞭一個上聯：
寵宰宿寒傢，窮窗寂寞。
葉嚮高見聯中全是寶蓋頭的字，先是一驚，接著和道：
客官寓宮宦，富室寬容。
第二天，翁正春送葉嚮高上路，經過一片池塘，池塘裏有幾隻鴨子正在戲水。葉嚮高一看，就說：翁公昨夜講窮窗寂寞，我看未必，你看：
七鴨浮塘，數數數三雙一隻。
翁正春沒料到被將瞭一軍，巡視池塘，眉頭一皺，當即應道：
尺魚躍水，量量量九寸十分。
說完，二人相視大笑。
明朝常州府有個姓吳的同知。他有個朋友姓董，當通判。有一天，二人到無锡去玩，玩纍瞭，進瞭一傢酒店，要瞭白酒和紅酒，還有好些菜，就你一杯我一杯地喝開瞭。末瞭，二人都喝得暈暈乎乎的。就這麼著，這兩位還對對聯玩哪。吳同知的上聯是：
紅白相兼，醉後不知南北。
這上聯是說，咱倆又喝紅酒又喝白酒。這會兒喝多瞭，連方嚮也分不清瞭。
董通判對的是：
青黃不接，貧來賣瞭東西。
下聯拿顔色“青”“黃”對上聯的“紅”“白”，拿方位“東”“西”對上聯的“南”“北”，對得還真工整。下聯的“東西”不光指方嚮，還指傢裏的各種用品、擺設什麼的。董通判的意思是說，往後喝得沒錢瞭，就賣傢裏的東西，咱們接著喝！董通判說完，二人哈哈大笑。真是一對酒鬼！

清朝時期，浙江有師生二人一塊到省城去考舉人。來到一個叫武林關的關卡的時候，天黑下來，關卡的大門緊緊地關上瞭。老師看著高高的關卡大門， 嘆瞭口氣說：
開關遲，關關早，阻過客過關。
這個上聯挺有意思：中間的“關關早”是兩個“關”字連著用。第一個“關” 是動詞，當“關上”講；第二個“關”是名詞，當“關卡的大門”講。後邊的“阻過客過關”，也連用瞭兩個“過”字。跟前邊的“關關”相反，第一個“過” 跟“客”閤到一塊，是名詞，當“過路的客人”講；第二個“過”是動詞，當“通過”講。老師在這兒用瞭同字同音異義，說瞭這麼一句話。學生一聽，老師這是發牢騷，還是考我呢？要對上下聯，真夠難的。學生想瞭半天，也想不齣來，心想：這真是齣對子容易，對對子難呀！
想到這兒，學生猛然靈機一動，想齣瞭個下聯：
齣對易，對對難，請先生先對。
下聯不但對得工整，而且中間“對對難”的“對對”兩字連用，後邊“請先生先對”的兩個“先”字連用，用法跟上聯完全一樣，對得真絕。老師一聽學生對得這麼巧，剛纔的煩悶也沒影瞭，連連誇奬他。末瞭，老師沒考上舉人，他的這個聰明學生倒考上瞭。
清人莊有恭，小時候愛放風箏。一日，他和幾個小夥伴一起放風箏，風箏落進瞭某將軍府的花園裏。大傢都沒瞭主意，怕惹齣是非。莊有恭一言不發， 隻見他隻身一人嚮將軍府走去，準備進去尋找風箏。說來也巧，將軍府的門房竟未攔他。莊有恭進到園中，將軍正與客人下棋。將軍抬頭一看，原來是來園中撿風箏的，仔細一看，小孩神氣非凡。將軍有心考他，提齣和他對對聯，莊有恭欣然同意。將軍邊撚鬍須，邊指廳堂上掛的畫吟道：
舊畫一堂，龍不吟虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。
莊有恭低頭略思片刻，猛抬頭，眼神爍爍，手指棋盤，朗朗高吟：
殘棋半局，車無輪馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防。
將軍、客人一聽，相對大笑。從此，莊有恭“神童”之名遠近傳揚。

紀曉嵐幼時聰敏過人，過目不忘，有“小神童”之美譽。其師石先生特彆喜歡他。隻因功課對紀曉嵐毫無壓力，他便偷閑養傢雀。為瞭不讓石先生發現， 他將傢雀塞進牆洞裏，再用磚頭把洞堵上。石先生發現這個秘密，怪其不務正業，便偷偷將傢雀摔死又放入洞中，然後在堵洞口的磚上戲題一上聯：
細羽傢禽磚後死。
紀曉嵐下課又去喂傢雀，見磚上的上聯言明傢雀已死，知是石先生所為， 便在旁邊續對下聯：
粗毛野獸石先生。
石先生看到續聯大為惱火，手持教鞭責問紀曉嵐，為何辱罵先生？紀曉嵐不慌不忙答辯說：“我是按先生的上聯續對的下聯。請看，粗對細，毛對羽， 野對傢，獸對禽，石對磚，先對後，生對死。是不是這樣對，請先生指教。” 石先生無言對答，拂袖而去。
一日，紀曉嵐和小夥伴們在街上玩球。恰好府官乘轎經過。一不小心，球被擲進轎內。孩子們麵麵相覷，不知如何是好。紀曉嵐壯起膽子上前討球。府官戲弄地齣瞭個上聯：
童子六七人，惟汝狡。
讓紀曉嵐對下聯。對得齣，就還球給他。紀曉嵐一尋思：
太守二韆石，獨公……
府官問：“怎麼不說完？”紀曉嵐答道：“你要是還我球，就是獨公廉， 不然就是獨公貪。”府官一愣，隻得把球還給瞭紀曉嵐。小夥伴們都從心裏佩服他。
紀曉嵐是河北人。有一次，他到南方的杭州去辦事。杭州的一個朋友準備瞭好酒好菜來招待他。吃飽喝足瞭，二人坐著閑聊。朋友對紀曉嵐說：“你們北方人是不是不太會對對聯？頭年我到北京去，給北方朋友齣瞭個上聯，可他們聽瞭，一個個光搖手，不言聲。”上聯是：
雙塔隱隱，七層四麵八方。
紀曉嵐聽瞭，哈哈大笑，說：“其實，他們搖晃手就是迴答你瞭。”看這位朋友還不大明白，紀曉嵐也伸齣一個巴掌，接著說齣瞭這個“啞謎”下聯：
孤掌搖搖，五指三長兩短。
孤掌就是一個手巴掌，五個手指有三個長的——食指、中指、無名指，兩個短的——大拇指和小拇指，這就叫“五指三長兩短”。下聯的“三長兩短”跟上聯的“四麵八方”還都是帶數字的成語，對得挺巧。那個朋友這纔明白瞭搖手的意思。

從前有一個窮書生，好打抱不平，為此被富紳誣陷。公堂審案，縣官知道他的為人，想找個理由將其釋放，便說道：“我齣一聯，你能對上則免罪，不能則嚴辦。”這個上聯是：
雲鎖高山，哪個尖峰得齣？
書生見壁洞透進陽光，對道：
日穿漏壁，這條光棍難拿！
惺惺相惜，結果不言而喻。
從前有一神童，智慧過人，9 歲時就去參加鄉試。由於場外人多擁擠，遂由他的父親背進考場。考官見狀，大為驚詫，齣一聯麵試：
子以父為馬。
神童立答：
父望子成龍。
考官見他對得如此工整，頗為意外，於是繼續問：
猴子三朝，焉能攀樹。
神童對答：
火星一點，豈怕叢林？
考官驚其纔華，又齣一聯：
王不齣頭誰是主？
神童迴答：
鳥添一口便為鳴。
考官見難不倒他，便將一螞蟻捉在手中，問道：“你說我手中之物，是活的還是死的？”神童也很機智，雙足欲跨門檻道：“你看我腳上之鞋，要齣去還是進來？”考官見其聰明過人，便將其錄取。

據傳，清末孫中山留學歸國，途經武昌時，聽說張之洞辦洋務興實業，打算與他見一麵，便投名刺曰：“學者孫文求見之洞兄。”張之洞見用這種口氣同他說話，便在紙條上寫齣一聯，讓門官交孫中山。聯曰：
持三字帖，見一品官，儒生妄敢稱兄弟。
孫中山鏇即寫齣下聯傳進去：
行韆裏路，讀萬捲書，布衣亦可傲王侯。
張之洞見瞭，暗暗稱奇，立即下令開中門迎接。
張之洞在上聯中擺官架子，孫中山的下聯則以“糞土當年萬戶侯”的氣概予以摺服。兩人之聯皆各切身份。

新中國成立前，廣州惠愛路（今中山路）的“好奇香”茶樓門口懸掛著一條嚮顧客求對的上聯：
為名忙，為利忙，忙裏偷閑，飲杯茶去。
茶樓老闆以此招徠顧客，為飲茶平添雅興。一天來瞭一位茶客，看到上聯後，凝視不語。老闆忙將顧客讓上茶座，斟上瞭一杯香茶，但看客人儀錶有欠風雅，即以語含譏諷的口吻道：“先生如有意，何不揮毫賜教？”見那客人把茶一飲而盡說：“老闆，有筆墨何不拿來一用。”說話間，筆墨送到，客人提筆立就下聯：
勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來。
老闆看後，連連伸齣大拇指，贊賞不已。於是這副主客妙對隨之傳為佳話。

郭沫若幼年在私塾讀書。有一次和同學們偷吃瞭廟裏的桃子，和尚找先生告狀，先生追責學生，沒人承認。先生說，我齣個上聯，誰能對上免罰。先生說：
昨日偷桃鑽狗洞，不知是誰？
郭沫若思索瞭片刻，對道：
他年攀桂步蟾宮，必定有我。
先生驚其纔華，極為高興，全體學生都免予處罰。

1953 年，錢三強率科學考察團齣訪，團員有華羅庚、張鈺哲、趙九章、呂叔湘等人。途中閑暇無事，少不得談今論古。這時華羅庚即景生情，得齣上聯一則：
三強韓魏趙。
這個上聯很有意思。“三強”說的是戰國時期韓、魏、趙三個強國，卻又隱喻代錶團團長錢三強的名字，這就不僅要解決數字聯中難對的睏難，而且要在下聯中嵌入一位科學傢的名字。因此，華羅庚上聯一齣，諸人大費躊躇。隔瞭一陣，隻見華羅庚不慌不忙地吟齣瞭下聯：
九章勾股弦。
這裏“九章”指的是我國古代著名的數學著作《九章算術》，這本書首次記載瞭我國數學傢所發現的勾股定理。同時，“九章”又是物理學傢趙九章的名字。對得如此之妙，使滿座為之傾倒！

前言/序言

前言
漢字文化的魅力
語言與文字，是兩個係統。語言是用來說和聽的，文字是用來寫和讀的。不管你多會說和聽，如果你不會寫和讀，你可能會被人看作“沒有文化”。
唉，現在“地球村”“全球化”瞭，除瞭漢語，還有英語、法語、德語、日語……
你可能會說，我漢語不好，但我英語很好，我法語很好，德語很好，我日語很好……能說會寫，能聽會讀，你能說我沒有文化嗎？
哦，等等，你現在在哪？如果在中國，恐怕你聽不懂風靡中國的周傑倫的《菊花颱》吧？央視熱播的《中國謎語大會》你跟得上不……如果你身邊的人課前操後、上班下班、車上車下談笑風生分享這些，你會不會覺得自己像個外星人？還有，如果你要到“文化單位”求職，你底氣如何……
中國傳統文化跟漢字的關係至深，譬如詩詞、對聯、謎語、書法、妙文，以及文人間的逸聞趣事，都有賴於漢字那魔幻般的特性。就像我們在學校裏看到一個穿著校服的男生，到瞭籃球場，他扣籃像“美職籃”球星，進瞭歌廳，他唱歌像歌手……你是不是覺得這個男生很奇妙？你會不會想知道，他還有多少你不知道的東西？看似簡單的一個個漢字，在纔華橫溢的古代纔俊那兒，怎麼就變得那麼有個性，有魅力呢？
一個戰士不必成為造槍專傢，但要追求成為神槍手。我們也不一定要成為文字專傢，但當你結閤身邊的語境，用文字恰當地錶達齣自己某時某刻的感覺，

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