民国大学中文学科讲义研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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金鑫 著

图书标签:

• 民国史
• 中文学科
• 高等教育
• 学术史
• 讲义
• 史料
• 教育史
• 文化史
• 文献
• 近代史

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301276419

版次：1

商品编码：12063340

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：胶版纸

页数：712

字数：320000

内容简介

　　《民国大学中文学科讲义研究》以"中文"（即"中国语言文学"，旧称"中国文学"和"语言学"、"国文"等）学科为中心，研究民国大学的课程讲义。全书包含两大部分：前三章为讲义本体和"讲义现象"的基础性研究，包括梳理讲义线索、整理讲义文本、探究讲义生成和运行机制，解析其教育文化背景等；后三章以讲义为途径，钩沉中文学科发展过程中的某些事件遗存，考察民国大学中文学科教育及学术发展状况。论述中，两部分内容时有交叉，互为印证。
　　《民国大学中文学科讲义研究》既是对民国时期一类独特教育现象--课程讲义的集中考察，也是对一种重要的学科史、教育史资料的系统整理。以中文学科讲义的搜集整理和"讲义现象"的解析为基本内容，以考察中文学科史、学科教育为研究为总体方向，是本书的基本思路和努力实现的学术目标。此外，本书还希望借此研究实践一种沉潜向下的历史眼光和述史方式：摆脱既有学科体系构成的预设，通过梳理原始文本和事件细节接近历史本来面目；以具体的要素的关联为切入点，构筑生动、鲜活的场景，让历史进程的或一片段在切当的历史语境和氛围中饱满呈现。

目录

导言

第一章 “讲义热”：民国时期重要的教育现象
第一节 现代教育体系中的“讲义现象”
第二节 大学校园“讲义生态”——以北大为中心
第三节 作为实物史料的民国大学讲义

第二章 讲义生成与民国中文学科教育
第一节 讲义：现代中文学科教育的伴生物
第二节 表演脚本与口述记录——讲义的基本生成方式
第三节 影响中文学科讲义生成的多重因素

第三章 由“准出版”到正式出版：民国中文学科讲义的出版
第一节 大学出版部与讲义的“准出版”形态
第二节 二三十年代中文学科讲义的集中出版
第三节 出版视角下讲义的不同命运

第四章 “讲义体”：一种产生于教育实践的独特文体
第一节 “讲义体”特征的揭示
第二节 动态中形成的独特话语——“讲义体”的话语解析
第三节 由“讲义体”看民国中文学科教育发展

第五章 民国中文学科讲义经典化现象
第一节 《中国小说史略》：中文学科讲义经典化之范例
第二节 讲义经典化的学科内部动因

第六章 “老讲义”与“新文学”：以讲义为视角的现代文学教育考察
第一节 由讲义看新文学在民国大学“中文”课堂的多样性存在
第二节 新文学作家的讲台生涯与讲义编撰
结语
附录 本书涉及民国大学中文学科讲义简况表
参考文献
后记

《民国大学中文学科讲义研究》：拨开历史迷雾，探寻学术源流 本书并非一本讲述民国时期大学中文系具体课程设置、授课内容或师生逸闻的通俗读物，亦非对某一特定民国学者学术思想的深入剖析。它所聚焦的，是那个波澜壮阔的时代，中国高等教育领域中文学科萌芽、发展、定型过程中，那些承载着知识传承、思想启蒙与学术探索的“讲义”。本书旨在从一个独特的视角，通过梳理、考证和阐释这些珍贵的文本，来揭示民国大学中文学科是如何在中国近代化的浪潮中，在东西方文化交汇的背景下，逐步构建起自身的知识体系、学术范式和人才培养模式的。 研究的切入点：文本的力量 “讲义”，在民国时期，既是教师教学的依据，也是学生学习的蓝本，更是学术思想传播的重要载体。它们往往是教授们根据自己的学识、研究心得以及时代需求，以文字形式整理出的课程内容。相较于正式出版的学术专著，讲义的形态更为多样，有些是内部油印、手抄流传，有些则零星刊印，甚至有些仅以笔记的形式存在于故纸堆中。正是这种相对“私人化”和“非正式化”的特点，使得民国大学的讲义成为研究那个时期学术生态、教学方法、思想动态的“活化石”。 本书的研究，正是围绕这些散落在各大学图书馆、档案馆、私人藏书中的中文学科讲义展开。我们不直接呈现讲义的原文内容，而是通过对这些讲义进行细致的文本分析，挖掘其背后所蕴含的深刻意义。这包括但不限于： 学科建构的脉络： 民国时期，中文学科并非一蹴而就，而是经历了一个艰难的建构过程。从最初对古典文学、小学（文字、训诂）的重视，到逐渐引入语言学、文学批评、民间文学、历史文献学等分支，再到后来对现代文学、比较文学的初步涉猎，这些讲义清晰地勾勒出了中文学科知识边界的拓展与收缩，以及其内部结构的演变。本书将通过比对不同时期、不同学校的讲义，展现这一学科在不同历史阶段所呈现出的特色与侧重点。 学术范式的演进： 伴随学科建构的是学术范式的转变。传统小学治学方法在新的学术思潮影响下，如何与西方来的历史学、美学、文学理论等相融合，形成了新的研究路径。例如，王国维的“二重证据法”及其在古史、词学研究中的运用，这些思想的萌芽与传播，往往首先体现在其讲义中。又如，一些教授在讲授诗词鉴赏时，是沿袭旧有的“义理、考据、辞章”三派，还是开始借鉴西方文学批评的理论，这些在讲义的论述方式和例证选择上都有所体现。本书将深入分析这些讲义所体现的学术方法论，探讨其如何塑造了民国中文研究的面貌。 思想思潮的折射： 民国时期是中国社会剧烈变革的时期，各种新旧思想、中西文化激烈碰撞。在中文学科的讲义中，我们同样可以看到这种思想的印记。例如，一些讲义在论述文学史时，是否带有民族主义的情感？在讲授古代文论时，是否试图从中寻找民族精神的根源？又或者，在接受西方文学理论时，是否存在批判性的吸纳和本土化的改造？本书将尝试从讲义的价值判断、批评视角、理论立场等方面，揭示隐藏在学术内容背后的时代精神与思想潮流。 教学方法的革新： 讲义不仅仅是学术内容的载体，也是教学方法的体现。相较于传统的讲授模式，民国时期的部分讲义可能已经开始尝试引导学生独立思考、主动探究。例如，一些讲义中会设置讨论题、研究课题，鼓励学生查阅文献、发表见解。本书将通过审视讲义的编排方式、提问设计、参考文献引用等细节，来考察民国大学中文学科在教学方法上的探索与创新。 人才培养的导向： 讲义的编写意图，也反映了当时对中文人才培养的目标。是侧重于培养具有深厚国学功底的学者，还是具备批判性思维、能适应现代社会需求的复合型人才？通过分析不同讲义所强调的知识领域和能力培养点，我们可以窥见民国时期中文学科在为国家、社会输送人才方面所扮演的角色与所采取的策略。 研究的价值与意义 本书的研究，旨在提供一个更为丰富和立体的视角来理解民国大学中文学科的早期形态。其价值体现在： 填补学术空白： 尽管已有不少关于民国学术史、高等教育史的研究，但系统性地、以讲义为核心来考察中文学科建构的深入研究尚不多见。本书的出版，有望填补这一学术空白，为相关研究提供新的材料和思路。 深化学术史认知： 通过对讲义文本的细致解读，我们可以超越对学术人物及其著作的惯常认知，深入到学术思想的发生地——课堂，理解知识如何在师生之间流动、演变，以及学术传统的形成过程。 为当代中文学科发展提供启示： 回顾民国时期中文学科的艰难探索与创新实践，对于我们在新时代如何继承与发展中国传统学术，如何构建具有中国特色的学科体系，如何在全球化背景下保持学术的独立性与创造性，都具有重要的借鉴意义。 促进历史文献的整理与研究： 本书的研究过程，也是对一批珍贵历史文献的整理、发掘与初步解读。这有助于引起学界对这些散落的讲义文本的关注，从而推动更广泛的深入研究。 本书的读者 本书适合对中国近代学术史、高等教育史、中国古典文学、中国语言学、文学批评史等领域感兴趣的学者、研究生，以及所有希望深入了解民国时期中国知识界思想脉络、学术演进的读者。我们相信，通过对这些“讲义”的深入挖掘，读者将能更深刻地理解民国大学中文学科所经历的转型与发展，从而对中国现代学术的源流形成更为清晰的认识。这是一次穿越时空的学术回溯，一次对知识传承精神的致敬，一次对学科建构艰辛历程的品读。

评分☆☆☆☆☆

文字风格上，这本书展现出一种极富个性的古典与现代交织的美感。作者的笔触老辣而富有弹性，既有早期学者那种严谨、一丝不苟的论证风格，又融入了当代学术写作所特有的那种批判性与灵活性。尤其是在论述复杂理论时，作者的语言组织极其精妙，长句的结构层层递进，逻辑严密如同精密的钟表机械，但又巧妙地避免了晦涩难懂的“术语堆砌”。反而是用一种近乎散文诗般的优雅，将深奥的学术概念描绘得清晰可见。每一次阅读，都像是在聆听一位功力深厚的说书人，在娓娓道来一段段尘封的历史轶事，既有知识的密度，又有叙事的张力。这种文风的拿捏，实属不易，它让原本枯燥的史料分析焕发出勃勃生机，极大地降低了学术阅读的门槛，却又丝毫没有牺牲其专业深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的资料搜集和运用达到了令人称叹的程度。我注意到书中引用的文献来源极其广泛，从公开发表的权威期刊，到一些罕见的、甚至可能已经绝版的私人信札或早期手稿，都有被细致地挖掘和引用。这种“地毯式”的文献考察，体现了作者在研究过程中付出的巨大心力，绝非走马观花式的浅尝辄止。更难得的是，作者并非简单地罗列这些一手或二手材料，而是将它们作为论证的基石，进行了高度精炼和富有创造性的解读。每一次引文的出现，都精准地服务于当下的论点，如同手术刀般切入核心，绝无一字冗余。这使得全书的论证过程显得无比坚实可靠，读者在跟随作者的思路推演时，能够感受到一种无可辩驳的力量，这才是真正的学术底气所在。

评分☆☆☆☆☆

从阅读的整体感受来看，这本书带给我的不仅仅是知识的增益，更是一种思维方式的重塑。它迫使我跳脱出固有的学科框架，用一种更具历史纵深感和更宽广的文化视野去重新审视一些老问题。阅读过程中，我多次停下来，不是因为不理解，而是因为被书中某些论断所激发，需要时间去消化和反刍这些新的认知模型。这本书的价值，或许就在于它提供了一套观察和分析民国时期学术生态的全新“透镜”。它没有提供标准答案，而是教会了我们如何提出更深刻、更具穿透力的问题。这种“授人以渔”的学术启示意义，远超其字面信息量本身，让我对未来自己的研究方向也产生了许多新的启发和思考，真是一部令人受益匪浅的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，第一眼看上去就有一种沉稳厚重的历史感，那种微微泛黄的纸张质感，仿佛能让人触摸到百年前的时光。我特别留意了书脊上的烫金字体，处理得相当精致，在灯光下泛着低调的光泽，显示出出版方对内容的尊重。内页的排版也是我非常欣赏的一点，字里行间留出的空白恰到好处，既保证了阅读的舒适度，又不显得空洞乏味。尤其是一些引文和注释部分，排版得井井有条，繁复的学术信息被清晰地分隔开来，即便是初次接触此类研究的读者，也能很快找到重点。装订工艺也很扎实，书本展开平整，拿在手里很有分量，让人感觉这是一部值得细细品读的严肃学术著作。这种对细节的打磨，无疑极大地提升了阅读体验，让“阅读”本身变成了一种享受，而非单纯的信息获取过程。它不仅仅是一本书，更像是一件值得收藏的文物，体现了出版界对学术经典应有的敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术视野之广博，着实令我感到震撼。它似乎并不满足于对某一特定时间段或某一派别观点的梳理，而是力图构建一个更宏大的叙事框架。我感受到作者在梳理脉络时，那种游刃有余的驾驭能力，仿佛能看到一条清晰的时间轴在眼前徐徐展开，串联起无数看似零散的学术星辰。那种跨越不同学派、整合多元视角的雄心，使得整部作品的格局一下子被拔高了。很多我原本以为是孤立存在的观点或事件，在这本书里被巧妙地置于一个更大的文化演变背景之下，瞬间明白了它们之间的内在关联和张力所在。这种“点石成金”的洞察力，让人在阅读过程中不断产生“原来如此”的顿悟感。它不是简单的文献堆砌，而是深度的思想交锋与重构，展现了作者极强的思辨能力和对学术史的深刻理解，读来令人心悦诚服，深感启发。