中醫師承學堂 中醫臨床傢書係：李賽美《傷寒論》臨床十講 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李賽美 著

圖書標籤:

• 中醫
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• 醫學
• 傳統醫學
• 方劑
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齣版社： 中國中醫藥齣版社

ISBN：9787513241236

版次：1

商品編碼：12079085

包裝：平裝

叢書名： 中醫師承學堂 ， 中醫臨床傢書係

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：247

字數：237000

正文語種：中文

內容簡介

　　《傷寒論》是廣州中醫藥大學博士班開設的經典課程，也是臨床型專業學位研究生之必選。
　　《中醫師承學堂 中醫臨床傢書係：李賽美<傷寒論>臨床十講》作者李賽美教授自2000年擔任博士班《傷寒論》課程主講已16個年頭。由於傷寒團隊教學任務重，加之病區醫療工作繁忙，往往采取分片主講包乾製，博士班課程自然由本人全力擔綱。關於博士班30學時課程設計，原來多是專題講座+探討自學，後來《傷寒論》漸受博士生重視，選此課程人數越來越多。學緣背景各不相同，部分還未曾接觸，或未係統學習過，聽課時也遇到不少睏難，為瞭在已學和未學者之間平衡，又不失《傷寒論》係統性、完整性，後改為以《傷寒論》溫習為軸綫，融個人臨床經驗和體會，進一步提煉其臨床運用思路和技巧，並加上部分專題講座，大受歡迎。
　　《中醫師承學堂 中醫臨床傢書係：李賽美<傷寒論>臨床十講》即是由團隊拍攝博士班《傷寒論》授課全過程，並根據視頻翻錄整理而成。共十次課組成十講。

作者簡介

　　李賽美，廣州中醫藥大學二級教授，主任醫師，博士生導師，傷寒論教研室主任，中醫經典臨床研究所所長；中醫臨床基礎國傢重點學科帶頭人，《傷寒論》國傢中醫藥管理局重點學科帶頭人；《傷寒論》國傢精品課程、國傢精品資源共享課程負責人。
　　長期從事中醫臨床經典教學與臨床研究，擅長運用經方辨治糖尿病、肝病、甲狀腺功能亢進癥、抑鬱癥及疑難病癥；在糖尿病心髒病、經方降糖研究及經方運用與推廣領域取得顯著成績，創辦國際經方班享譽海內外。

目錄

第一講 傷寒六經與傳變，寒溫學術理相傳
一、博士班《傷寒論》的教學
二、經方團隊介紹
三、《傷寒論》的版本沿革
四、學習《傷寒論》的原因
五、《傷寒論》的作者
六、《傷寒論》與溫病學
七、《傷寒論》的學術淵源
八、《傷寒論》的學術成就
九、傷寒的含義
十、六經辨證體係
十一、六經傳變的規律

第二講 太陽本證重風寒，開錶還需兼證詳——太陽病本證
一、桂枝湯證及兼證
1．桂枝湯證
2．自汗證
3．桂枝湯禁例
4．桂枝湯證兼證
二、麻黃湯證及兼證
1．麻黃湯證
2．麻黃湯證兼證
三、錶鬱輕證

第三講 太陽變證最多端，熱化寒化虛實列——太陽病變證
一、傷陰熱化證
1．梔子豉湯類證
2．麻黃杏仁甘草石膏湯證
3．白虎加人參湯證
4．葛根芩連湯證
5．黃芩湯、黃芩加半夏湯證
二、傷陽寒化證
1．心陽虛證
2．脾虛證、腎陽虛證
3．陰陽兩虛證

第四講 蓄水蓄血氣血分，結胸無虛髒結險——太陽病變證
一、蓄水證、蓄血證
1．五苓散證
2．桃核承氣湯證
二、結胸、髒結
1．大陷胸湯證、大陷胸丸證
2．小陷胸湯證
3．寒實結胸證
4．髒結

第五講 痞在中焦升降逆，上熱下寒病機異——太陽病變證
一、痞證
1．熱痞證
2．寒熱錯雜痞證
……

第六講 陽明熱實主清下，發黃血熱兼濕瘀
第七講 少陽樞機膽三焦，和解變通柴鬍劑
第八講 太陰髒寒四逆輩，肢疼腹痛桂枝變
第九講 少陰虛衰分陰陽，兼錶兼裏也可開
第十講 寒熱錯雜厥陰象，厥逆嘔利宜細辨

學術交流（一）
學術交流（二）
學術交流（三）
學術交流（四）
學術交流（五）
學術交流（六）
學術交流（七）
案例教學（一）
案例教學（二）

精彩書摘

　　《中醫師承學堂 中醫臨床傢書係：李賽美《傷寒論》臨床十講》：
　　中風錶虛證主要是講桂枝湯證，以桂枝湯解肌祛風、調和營衛，這些我們都很熟悉瞭。這裏重點要提的是桂枝湯的煎服法，也就是在原文後麵的一大段話，這段內容要求同學們一定要背得滾瓜爛熟。仲景所處的時代，字是寫在竹簡之上，寫文章是惜墨如金的，仲景能夠花如此多的筆墨來寫這段文字，絕對不會那麼簡單，後麵很多條文在煎服法中講到“如桂枝法”“如前法”，都是以本條的煎服法為基礎，因為這裏寫的詳細，後麵就簡略瞭。這段文字雖然講的不是方證，但是講到桂枝湯怎麼樣煎服，怎麼樣調護，以及服桂枝湯證的禁忌，這些都是需要臨床醫生注意的非常重要的問題！
　　首先，服用桂枝湯後對發汗的要求。第一是藥後“啜熱稀粥”，就是說喝完桂枝湯以後，要趁熱喝一碗熱粥，可以幫助振奮胃氣，補充汗源。第二是要“溫覆”，就是說喝桂枝湯和熱粥以後，還要捂上被子幫助發汗。第三是發汗的時間“令一時許”，一個時辰，也就是現在的兩個小時。還有就是發汗的具體要求——“遍身漐漐微似有汗者益佳，不可令如水流灕，病必不除”，就是說遍身都要齣汗，身上要齣汗，手腳也要齣汗，而且所齣的汗隻能是微汗，不可以齣大汗。這些都是對發汗的基本要求。
　　接著是劑量的問題，根據考證，漢製一兩為今天的15.625剋，一升約為200毫升。在原書用量中桂枝、芍藥各用三兩，也就是要用到45剋多，那麼大傢就要思考瞭，桂枝和芍藥我們現在經常開到45剋嗎？當然很少這樣開，所以有的人就會覺得是不是張仲景用的量太大瞭，是不是現在的人體質就弱一些？那麼再仔細看，煎法中講到“煮取三升”“服一升”，那麼每次用量僅為一劑的三分之一，也就是說每次的桂枝、芍藥用量是各15剋，而我們現在開10-15剋算是常規量，所以我們現在跟仲景原方的用量是差不多的。
　　三分之一的量喝完之後，通過啜粥、溫覆，如果能得微汗，則“停後服，不必盡劑”，也就是中病即止，一劑藥不用都喝完。如果沒有齣汗，則“更服依前法”，可以再服三分之一，仍然要啜粥、溫覆。如果還不齣汗，“後服小促其間”，也就是說第三次服藥要縮短給藥的間隔時間。如果還不好的話可以再開一劑，“一日一夜服，周時觀之”“乃服至二三劑”，仲景的一劑相當於今天的三劑，仲景的二三劑也就相當於今天六到九劑的量。
　　反觀現在中醫治療感冒，常常就僅僅是開藥，除此之外沒有更多的醫囑，病人拿藥迴去後一副藥煮兩次，一天就一副藥，然後就會覺得：“中藥沒效，不退燒，還是西藥快。”所以我們平常開桂枝湯沒有效果的原因是什麼？第一，調護法沒到位，沒交代病人要啜熱粥、蓋被子；第二，沒有交代病人，在病情不好的時候要連續給藥，西藥都有“tid”，為什麼中醫就隻能一天服一副呢？所以我在遇到桂枝湯證的病人時，通常都會開兩到三劑藥，而且要交代服藥後喝熱粥、蓋被子，如果沒齣汗要繼續喝，這樣效果就會非常好。還有就是，如果汗齣瞭，不能任其自然乾，應該把汗擦乾淨，否則風一吹又會再次外感。
　　有一個病例給我的印象很深刻，是我帶的一個博士生，當時我查房時他在病房值班，跟我說：“老師，我感冒瞭十多天都沒好。”我問他：“你喝瞭藥嗎？”他說：“喝瞭桂枝湯，但好像沒效，不過沒有喝粥，我沒時間。”我跟他說：“你今天服藥後一定要喝粥、溫覆。”第2天查房時他告訴我：“老師，我昨天晚上喝瞭藥，又喝瞭碗粥，之後蓋被子發瞭汗，今天就好瞭。”
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前言/序言

　　《傷寒論》是廣州中醫藥大學博士班開設的唯一經典課程，也是臨床型專業學位研究生之必選。本人自2000年擔任博士班《傷寒論》課程主講已16年。由於傷寒團隊教學任務重，加之病區醫療工作繁忙，往往采取分片主講包乾製，博士班課程自然由本人全力擔綱。關於博士班30學時課程設計，原來多是專題講座+探討自學，後來《傷寒論》漸受博士生重視，選此課程人數越來越多。學員背景各不相同，部分還未曾接觸或未係統學習過《傷寒論》，聽課時也遇到不少睏難，為瞭在已學和未學者之間平衡，又不失《傷寒論》係統性、完整性，後改為以《傷寒論》溫習為軸綫，融個人臨床經驗和體會，進一步提煉其臨床運用思路和技巧，並加上部分專題講座，大受歡迎。
　　本書稿即是由團隊拍攝博士班《傷寒論》授課全過程，並根據視頻翻錄整理而成的。共十次課組成十講。其中授課內容由魏德全、劉煜洲、李日東等博士拍攝，鄧燁博士組織學生團隊進行文字翻錄，由王慧峰、鄒若思博士協助統稿整理，最後由中國中醫藥齣版社劉觀濤主任嚴格把關指導。此書曆經三載，終於麵世，是集體智慧和團隊共同協作的結果。正值本書齣版之際，謹嚮各位貢獻者緻以衷心感謝和敬意！
　　迴想本人學醫成長之路，啓濛老師應是我的外婆。由於父母工作忙，我齣生8個月後就由外婆“領養”。幼時身體弱，幾乎小朋友患的病我都“體驗”過，如麻疹、水痘、百日咳、急性腎炎等。除急性腎炎，當時注射過1周青黴素外，其餘疾病都是中醫“土辦法”解決的。如百日咳用雞膽燉冰糖治愈；麻疹、水痘，則注意護理，避風，服中藥透疹；患膿皰瘡癤，用生甘草、金銀花煮水服，膿潰時用麻綫搓拿齣膿頭引流；消化不良用雞內金焙黃研末煮粥。當地有“三月三，薺菜煮雞蛋”，“五月五，飲雄黃、大蒜酒敗毒”，鼕月狗肉煲桂皮、附片，夏月六一散、人中黃衝泡當茶飲，還有金銀花煮甘草、蠶豆、黃豆治瘡癤，蒿葉餅醒胃助消化，皮膚癢用楓球艾葉煮水洗澡，補鈣用魚骨頭焙焦黃食用，小兒腹痛用荷葉蒂燉水魚腸；小兒發燒，將白酒點燃，直接將火苗引入局部皮膚，全身揉搓擦抹，並捂被發汗退燒；夏天用馬齒莧煮菜治腹瀉，或生大蒜子搗爛加醋，直接食用。平日常看到外婆治頭痛腦熱及目赤腫癢，用石膏塊在火上燒熱，人盛於清水的銅製麵盆中，並加適量醋，頭蓋青布進行熏蒸。諸多“土方法”不但解決瞭大問題，也讓兒時的我耳濡目染瞭中醫。還記得外婆患風濕病，服瞭舅舅在外購買的中藥“十滴酒”，因多用瞭l滴齣現中毒昏迷，還在上幼兒園的我急呼鄰居叔叔幫忙救治的情形，因而瞭解瞭中藥過量可中毒。
　　從事會計工作的父親，在新中國成立前曾在中藥店當過學徒，所以識藥也懂些中藥材加工炮製。外婆帶孫兒辛苦，父親常配些阿膠、鹿膠給老人傢補養身體。我在外婆傢長大，與父親老傢親戚接觸不多。考上瞭中醫學院，得知父親的叔父也是當地一位老中醫，曾去拜訪過老人傢。畢業後因工作在外地，與叔公聯係不多，聽說叔公曾留瞭一套陳修園《醫學三字經》給我作紀念，並存放在老傢。大概這些就是我與中醫的早期結緣吧。
　　1977年恢復高考後，正值我應屆高中畢業，十分幸運參加瞭首屆高考並中榜，被湖南中醫學院（現湖南中醫藥大學）錄取，在醫療係本科學習。由於十年未舉行過“國考”，當時百廢待興。首屆高考生背景和年齡相差懸殊。當時入學的應屆生屬“稀有群體”，不到百分之幾，絕大部分是老三屆生。他們上山下鄉，或招工人職，或已是醫務工作者，部分還有“衛校”或“七二一大學”學習經曆，其社會與人生閱曆十分豐富，上大學隻是再提高階段。

《傷寒論》臨床十講：李賽美醫案精析與臨證思路 本書並非收錄李賽美先生《傷寒論》臨床十講的原文，而是基於李賽美先生深厚的《傷寒論》臨床功底，從海量醫案中精選、提煉、梳理，係統闡釋其對《傷寒論》的獨到見解和臨證應用。本書旨在為中醫臨床同仁，特彆是對《傷寒論》有著濃厚興趣和深入探究需求的讀者，提供一套兼具理論深度與臨床實踐指導的參考。 本書特色與內容梗概： 本書將圍繞《傷寒論》的核心理論，結閤李賽美先生豐富的臨床經驗，從多個維度深入解析《傷寒論》的精髓。我們並非直接摘錄講座內容，而是通過對李賽美先生曆年來的臨床實踐進行係統性的迴顧與分析，提煉齣其在理解和運用《傷寒論》方證、病機、治法等方麵的獨到之處。 精選醫案，透析方證：本書精選李賽美先生治療各類雜病，特彆是傷寒病、溫病、雜病中涉及《傷寒論》理法的醫案。每一則醫案都經過細緻的分析，不僅闡述瞭疾病的來龍去脈，更重點剖析瞭李賽美先生如何依據《傷寒論》的辨證綱領，準確把握病機，從而靈活運用經方或化裁方藥。我們將通過這些鮮活的案例，展現《傷寒論》方證的實際應用，揭示“法隨證立，方隨法齣”的真諦。 辨證論治，層層深入：本書將重點突齣李賽美先生在辨證論治方麵的獨特思路。他如何從宏觀層麵把握疾病的整體演變，又如何通過細微之處辨析錶裏、寒熱、虛實、陰陽等關鍵環節。對於《傷寒論》中一些看似復雜或容易混淆的辨證要點，本書將結閤實際病例，進行層層剖析，力求使讀者能夠清晰地理解其辨證過程。 用藥精妙，法隨證變：藥物的運用是《傷寒論》臨床實踐的靈魂。本書將詳細解讀李賽美先生在遣方用藥上的獨到之處。他如何根據病證的細微變化，調整方藥的配伍、劑量；如何在經典方劑的基礎上，進行巧妙的化裁，以達到最佳療效。我們將通過醫案，展現其對藥物性味、歸經、功效的深刻理解，以及如何將理論知識轉化為實際的治療方案。 臨證感悟，醫理貫通：除瞭具體的醫案分析，本書還將穿插李賽美先生在長期的臨床實踐中積纍的臨證感悟和體會。這些感悟往往蘊含著深刻的醫理，能夠幫助讀者更好地理解《傷寒論》的理論體係，以及如何將理論知識融會貫通，靈活應用於臨床。例如，在某些疑難雜癥的治療中，他如何從《傷寒論》的視角尋找突破口，如何理解“桂枝湯主之”背後的深層含義，以及如何在辨證中融入對情誌、飲食、起居等外在因素的考量。 經典方劑的現代解讀：本書將選取《傷寒論》中的一些經典方劑，如桂枝湯、麻黃湯、白虎湯、承氣湯、小柴鬍湯等，結閤現代醫學的認識，深入淺齣地闡釋其組方原理、臨床應用範圍以及注意事項。我們力求將古老的經典理論與現代的醫學發展相結閤，使讀者能夠更全麵、更深入地理解這些經典方劑的價值。 疑難雜癥的《傷寒論》思路：在疾病的治療過程中，總會遇到一些疑難雜癥。本書將通過李賽美先生運用《傷寒論》理論指導疑難雜癥治療的案例，展示其化繁為簡、透過現象看本質的臨床思維。他如何從《傷寒論》的宏觀框架中，找到疾病的根源，並製定齣有效的治療方案。 本書目標讀者： 中醫臨床醫師：希望提升《傷寒論》臨床應用能力，學習名傢臨證經驗的各級中醫醫師。 中醫藥院校學生：正在學習《傷寒論》理論，希望通過鮮活案例加深理解，為未來臨床實踐打下堅實基礎的學生。 中醫藥愛好者：對《傷寒論》有著濃厚興趣，希望深入瞭解中醫經典著作臨床價值的社會各界人士。 本書並非是李賽美先生《傷寒論》臨床十講的直接記錄，而是基於他豐富的臨床經驗和對《傷寒論》的深刻理解，從大量的醫案中提煉齣的精華。我們希望通過本書，能夠幫助讀者不僅在理論上掌握《傷寒論》，更能將其巧妙地應用於臨床實踐，真正做到“讀懂”《傷寒論》，並“用活”《傷寒論》，最終惠及患者。本書的編寫宗旨在於傳承名傢之術，啓迪後學之思，為中醫臨床的發展貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統中醫文化懷有深厚感情的讀者，我一直在尋覓能夠真正領略《傷寒論》精髓的書籍。市麵上充斥著各種版本和解讀，但大多過於注重學術考據，或是淪為機械的條文背誦，難以觸及《傷寒論》內在的臨床智慧。直到遇到李賽美老師的《傷寒論》臨床十講，我纔恍然大悟，原來《傷寒論》的魅力如此鮮活。李老師的講解，並非枯燥的文字堆砌，而是充滿瞭生命力和感染力。他善於將復雜的理論，以通俗易懂的方式呈現，並且巧妙地融入瞭大量的臨床實例，讓《傷寒論》中的經典條文，在真實的世界裏復活。我尤其欣賞的是，李老師在講解過程中，對於《傷寒論》的辯證思維方式，有著極為深刻的闡釋。他不僅僅告訴我們“是什麼”，更重要的是告訴我們“為什麼”和“怎麼做”。舉個例子，在談到太陽病的“發汗”與“吐”的禁忌時，他不僅講解瞭條文的字麵意思，更分析瞭其背後的病機原理，以及在臨床上可能齣現的各種變化，並結閤瞭幾個具體的醫案，讓我們看到瞭如何在復雜的局麵下，做齣最恰當的治療決策。這種深入骨髓的講解方式，讓我對《傷寒論》的理解，從錶麵的認識，上升到瞭內在的領悟。這本書，讓我重新認識瞭《傷寒論》，也讓我對中醫的臨床實踐，有瞭更深一層的敬畏和熱愛。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的給我帶來瞭很多意想不到的驚喜。原本以為《傷寒論》的學習會是一條漫長而枯燥的道路，但李賽美老師的《傷寒論》臨床十講，卻讓我體驗到瞭其中的樂趣和魅力。李老師的講解風格非常獨特，他能夠用生動形象的比喻，將抽象的理論變得具體可感。他仿佛是一位經驗豐富的導遊，帶領我們穿梭於《傷寒論》的迷宮之中，指引我們看清每一個重要的路標，理解每一個關鍵的節點。我特彆喜歡他講解《傷寒論》六經辨證的那幾講，他並沒有簡單地羅列六經的病位和癥狀，而是通過分析六經之間的相互關係，以及它們在疾病發生發展中的不同作用，讓我們對六經辨證有瞭更深刻的理解。例如，在講解少陰病的時候，老師通過一些虛寒發熱的醫案，讓我們看到瞭少陰病“但欲寐”、“陽已微而亡血也”等證候的真實錶現，以及如何通過溫陽散寒、益氣固脫等方法來治療。這些臨床實例，讓我不再覺得《傷寒論》是紙上談兵，而是真正感受到瞭它在救治生命中的強大力量。這本書不僅僅是學習《傷寒論》的工具書，更是一本啓發我們思考、激發我們熱情的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在讀的中醫學生，一直在尋找能夠真正幫助我理解和運用《傷寒論》的教材。市麵上關於《傷寒論》的書籍琳琅滿目，但很多都過於學術化，或者側重於理論研究，對於我們這些需要踏上臨床的學生來說，實在有些高不可攀。直到我翻開李賽美老師的《傷寒論》臨床十講，纔真正體會到什麼叫做“化繁為簡，深入淺齣”。李老師的語言風格非常樸實，卻又帶著一種娓娓道來的力量，仿佛是一位經驗豐富的老中醫，在和你拉傢常，分享他的行醫心得。他對於《傷寒論》條文的解讀，總是能夠抓住核心，直指要害，並且能夠將晦澀難懂的古文，轉化為現代人容易理解的語言。尤其令我贊嘆的是，在講解每一講內容時，李老師都會穿插大量的臨床實例，這些案例不僅貼近實際，而且分析得非常細緻，從辨證的思路到用藥的選擇，再到藥後反應的處理，都講解得十分到位。我記得其中一講講到瞭少陽病的辨證，老師通過幾個關於“寒熱往來”的典型病例，層層剝繭，讓我們看到瞭不同病機下“寒熱往來”的細微差彆，以及如何通過細微的癥狀差異來選擇葛根湯、柴鬍湯等不同的方劑。這對於我理解少陽病的復雜性，以及如何靈活運用經方，起到瞭巨大的幫助。這本書為我打開瞭《傷寒論》學習的一扇新窗口，也讓我對未來的臨床實踐充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一個已經工作多年的中醫，深知理論學習和臨床實踐之間的鴻溝。雖然我自認為對《傷寒論》有一定程度的瞭解，但總覺得在麵對復雜多變的臨床病例時，理論的運用顯得捉襟見肘，不夠得心應手。李賽美老師的《傷寒論》臨床十講，恰恰是彌閤這一鴻溝的絕佳橋梁。李老師的講解，並非止步於條文的釋義，而是真正將《傷寒論》的理論融入瞭活生生的臨床情境之中。他對於《傷寒論》的理解，既有深厚的理論功底，又有豐富的實踐經驗，這種結閤使得他的講解充滿瞭智慧和啓發。我特彆欣賞的是，在講解每個證型的時候，老師都會引用自己或同行的真實醫案，這些案例都經過瞭精心挑選，能夠充分地展現齣《傷寒論》在臨床上的指導意義。他對於病案的分析，不僅僅是簡單的證型歸類和方藥應用，更包含瞭對病機演變的深刻洞察，以及對患者體質、環境等因素的綜閤考量。例如，在講解陽明病的一章時，老師通過一個關於高熱不退的復雜病例，詳細闡述瞭如何從“陽明之為病，胃傢實也”的根本齣發，結閤不同的癥狀錶現，辨彆齣白虎湯證、承氣湯證等，並分析瞭在實際應用中的一些注意事項，比如如何調整劑量、如何處理可能齣現的腹瀉等。這些寶貴的經驗分享，對於我這樣在中醫臨床一綫摸爬滾打多年的醫生來說，無疑是雪中送炭。這本書不僅僅是知識的傳授，更是一種臨床思維的升華，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這次能拜讀到李賽美老師關於《傷寒論》的臨床十講，真是一次醍醐灌頂的體驗。作為一名中醫愛好者，我一直對《傷寒論》心懷敬畏，但總覺得隔靴搔癢，理論的海洋固然廣闊，卻難以在實際的臨床實踐中落地。這本書恰恰填補瞭我這一塊的空白。李老師的講解，不是那種乾巴巴的條文復述，而是將冰冷的條文賦予瞭鮮活的生命力，仿佛把我們帶迴瞭那個講堂，親眼目睹瞭老師是如何將《傷寒論》的精髓一點點剖析，又如何巧妙地運用到具體的病案之中。特彆是關於太陽病篇的幾講，我印象尤為深刻。老師不僅清晰地梳理瞭太陽病提綱的演變，更結閤瞭大量的臨床案例，讓我們看到瞭不同證型之間的細微差彆，以及在實際辨證論治中需要注意的細節。舉個例子，關於太陽中風和太陽傷寒的區分，書上寫得很多，但真正做到融會貫通並不容易，李老師通過幾個經典的醫案，詳細闡述瞭從脈象、舌象、癥狀的細微之處如何辨彆，以及隨之而來的用藥差異，讓我豁然開朗。不再是生搬硬套，而是真正理解瞭“法隨證立，方隨法齣”的內涵。這本書不僅僅是傳授知識，更是一種學習方法和臨床思維的引導，讓我對《傷寒論》的學習有瞭全新的認識和方嚮。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯！！！！值得信賴！！！！！

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還沒看呢，應該不錯。。。

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非常好，書挺不錯的

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特彆的不錯啊，大傢製作值得學習

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還沒看呢，應該不錯。。。

評分☆☆☆☆☆

不同的觀點值得藉鑒

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傷寒一科，各傢不同，應該博采眾長。

評分☆☆☆☆☆

不錯啊，自己學校老師的書，很厲害！

評分☆☆☆☆☆

東西不錯！！！！值得信賴！！！！！