具體描述
編輯推薦
毛澤東博覽群書，辯證地汲取書中精粹，將書本知識靈活應用於治國實踐中，成就瞭新中國的偉業。毛澤東研究專傢陳晉及其團隊，集二十年之功，搜輯梳理毛澤東一生的讀書筆記並進行客觀解讀。全書史料翔實，內容全麵，解析精闢客觀，既是黨政乾部提升學習力領導力的生動教材，也是廣大普通讀者提升素養，以達學以緻用的讀本。
內容簡介
毛澤東一生縱橫天下，波瀾壯闊，得益於他書劍雙修，學用兼擅。毛澤東研究專傢陳晉及其團隊，集二十年之功，搜輯梳理毛澤東一生的讀書筆記，編為戰略捲、哲學捲、文學捲、曆史?附錄捲，並結閤毛澤東對每本書的創造性運用情況，做客觀解讀。本書不僅文獻史料豐富，更反映齣毛澤東讀書和實踐的關係，是領導乾部提升學習力領導力的生動教材，也是廣大普通讀者提升素養，以達學以緻用的讀本。
作者簡介
陳晉，中央文獻研究室副主任、研究員，中國中共文獻研究會副會長，毛澤東思想生平研究會會長，中國毛澤東詩詞研究會會長。多年來從事中共黨史文獻和當代理論研究,以及電影、電視文獻片撰稿，著述多次獲中國圖書奬、全國五個一工程奬、電視金鷹奬、電影華錶奬。主要著述有：《毛澤東的文化性格》、《獨領風騷：毛澤東心路解讀》、《毛澤東、鄧小平、江澤民與中國先進文化》、《世紀小平——解讀一個領袖的性格魅力》、《大時代的脈絡和記憶——從五四運動到改革開放》、《毛澤東閱讀史》、《陳晉自選集》等十餘部。擔任《毛澤東》、《鄧小平》、《周恩來》、《新中國》、《獨領風騷——詩人毛澤東》、《大國崛起》、《築夢路上》等多部大型電視文獻片總撰稿。目錄
【戰略捲】政治篇
003 把西方的東西引進中國
〔讀鄭觀應《盛世危言》〕
006 有登高一呼之概
〔讀梁啓超主編《時務報》、《新民叢報》〕
012 立憲君主為人民擁戴
〔讀梁啓超《新民說》〕
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364 什麼叫建成社會主義
〔讀蘇聯《政治經濟學（教科書）》〕
366 建成社會主義不要講得過早
〔讀蘇聯《政治經濟學（教科書）》〕
【哲學捲】
001 背得，可是不懂
〔讀“四書”、“五經”〕
005 那時“很相信孔夫子”
〔讀“四書”、“五經”〕
014 博學於文，學者所宜遵循
〔讀“四書”、“五經”〕
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336 相對中有絕對，絕對存在於相對之中
〔讀任繼愈主編《中國哲學史》（第三冊）〕
338 不必抄斯大林
〔讀李達主編《馬剋思主義哲學大綱》上冊《唯物辯證法》〕
340 騙子鬧齣大笑話
〔讀陳伯達編《恩格斯、列寜、毛主席關於稱天纔的幾段語錄》〕
【文學捲】
001 心裏沒氣，他寫詩？
〔讀《詩經》〕
004 我們也會感動上帝
〔讀《列子·湯問》〕
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395 沒有實際經驗寫不齣馬鞍之微的事
〔讀法捷耶夫《毀滅》、曹雪芹《紅樓夢》〕
399 我們從中學到些什麼
〔讀A·考涅楚剋《前綫》〕
【曆史捲】
001 五帝三皇神聖事，一篇讀罷頭飛雪
〔讀《二十四史》〕
009 讀曆史的人不一定是守舊的人
〔讀《二十四史》〕
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二十、 《毛澤東讀文史古籍批語集》所收批注書籍目錄 / 279
二十一、 毛澤東晚年囑印的大字本綫裝書籍目錄 / 282
二十二、 國傢齣版管理部門1970年代前期為方便毛澤東閱讀印製的大字本綫裝書目錄 / 288
二十三、 毛澤東1972年至1975年要求校點注釋的八十六篇古代史傳、政治和文學作品
精彩書摘
不嚴格要求，他們也會變質〔讀劉嚮編《戰國策·趙策·觸讋說趙太後》〕
[原文]
趙太後新用事，秦急攻之。趙氏求救於齊。齊曰：“必以長安君為質，兵乃齣。”太後不肯，大臣強諫。太後明謂左右：“有復言令長安君為質者，老婦必唾其麵！”
左師觸讋願見太後。……曰：“父母之愛子，則為之計深遠。……”
左師公曰：“今三世以前，至於趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎？”曰：“無有。”曰：“微獨趙，諸侯有在者乎？”曰：“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功於國，一旦山陵崩，長安君何以自托於趙？老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕後。”太後曰：“諾，恣君之所使之。”
——摘自劉嚮《戰國策·趙策·觸讋說趙太後》
[毛澤東讀書的筆記和談話]
這篇文章（指《觸讋說趙太後》——引者注），反映瞭封建製代替奴隸製的初期，地主階級內部，財産和權力的再分配。這種分配是不斷地進行的，所謂“君子之澤，五世而斬”，就是這個意思。我們不是代錶剝削階級，而是代錶無産階級和勞動人民，但如果我們不注意嚴格要求我們的子女，他們也會變質，可能搞資本主義復闢，無産階級的財産和權利就會被資産階級奪迴去。
——摘自毛澤東1967年在一次中央會議上的講話（見張貽玖《毛澤東讀史》，第159—160頁，中國友誼齣版公司1991年版）
[精講]
《戰國策》，相傳原係戰國時期各國史官或策士所輯錄，有《國策》、《國事》、《短長》等不同名稱和本子。西漢學者劉嚮（前77—前6）進行瞭整理，按戰國時期諸國次序，刪去重復，編訂為三十三篇，並定名為《戰國策》，主要記載從周貞定王十七年（前452年）到秦始皇三十一年（前216年）二百三十六年間各國政治、軍事、外交方麵的動態。
其中，《趙策》裏《觸讋說趙太後》一篇，寫觸讋勸說趙太後，愛自己的兒子不應當隻從他目前的安危著眼，而應當從長遠處著眼，使他得到培養鍛煉；並且錶明，這樣纔是真正愛護兒子，同時也符閤國傢的利益。這種見解是可取的。觸讋從父母應該替子女作長久之計來說服趙太後，趙太後答應使長安君齣質。這裏也錶現瞭說服人的方式方法。大臣們勸告趙太後，隻從趙國的利益齣發；而趙太後溺愛長安君，更重視長安君的利益，所以互相抵觸。觸讋看透瞭這一點，勸告趙太後專從父母應該為子女作長久之計著眼，把趙國的利益同長安君的利益密切地聯係在一起，所以能令趙太後醒悟過來。這是很令後人稱道的。
毛澤東推薦讀這篇文章，意義是深刻的。該文在分析眾諸侯王國沒有一個子孫三世保住王位的原因時說：“豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。”又說：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊、無勞之奉，以守金玉之重也，而況人臣乎？”兩韆多年前的古人、封建帝王及有識之士都認識到：對自己的子女不能讓他們“位尊而無功，奉厚而無勞”，隻有為國傢多做貢獻，纔能使自己的地位子孫相繼。對於今天的事業來說，如何教育和鍛煉下一代，同樣是涉及國傢未來的大問題。毛澤東從來都注意這個問題。他在中央會議上講述《觸讋說趙太後》的故事，意在提醒人們，如果不重視、不正確地解決這個問題，“我們的子女，他們也會變質”。正當“文化大革命”之際，毛澤東用自己特有的語言來評論此事，自不乏他當時的思慮。
……
用戶評價
我最近翻閱瞭一些關於毛澤東早期思想形成過程的書籍，其中有相當一部分內容聚焦於他如何通過閱讀來塑造自己的世界觀和方法論。雖然不是直接讀那套精講本，但這些資料讓我窺見瞭毛澤東讀書筆記背後所蘊含的巨大能量。我發現，他讀書不僅僅是為瞭瞭解內容，更是為瞭解決現實問題。他對馬列主義的學習，並非照搬照抄，而是結閤中國國情進行創造性轉化。他會反復推敲，思考其中的原理如何適用於中國革命的具體實踐。我尤其注意到他對中國古代哲學，如《道德經》、《孫子兵法》等的深入研究，這並非偶然。這些傳統智慧為他提供瞭看待世界和解決問題的獨特視角，甚至影響瞭他對戰爭策略和哲學辯證法的理解。這種跨越時空的思想對話，讓他的思想既有深厚的民族根基，又具有前瞻的時代精神。這些資料讓我深刻感受到，真正的學習是與現實的深度互動，是將書本知識轉化為改造世界的強大力量。
評分最近，我讀瞭一些關於二十世紀中國思想史的書籍，其中多次提到瞭毛澤東的閱讀經曆。雖然我沒有機會拜讀你所說的《毛澤東讀書筆記精講》這套書，但從其他資料中，我能感受到他讀書的深度和廣度。我瞭解到，他對待書籍的態度極為認真，常常是“一字不慚，句句入心”。他不僅會仔細閱讀，還會根據自己的理解和當時的社會現實，在書頁的空白處寫下大量的批注和心得。這些批注，往往是對原著的質疑、補充，甚至是批判性的反思。我尤其對他在閱讀中對辯證法的運用印象深刻，他能夠從不同的思想流派中汲取精華，並將其融會貫通，形成一套獨具特色的哲學思想體係。這種主動學習、獨立思考的精神，是他能夠成為一代偉人的重要原因之一，也給我帶來瞭深刻的啓示，讓我認識到讀書的價值不僅在於獲取知識，更在於培養一種批判性思維的能力。
評分最近讀完一本關於毛澤東讀書筆記的書，雖然我並沒有直接閱讀你提到的那套《毛澤東讀書筆記精講（套裝共4冊）》，但我最近接觸到瞭一些關於毛澤東閱讀習慣和思考方式的資料，讓我對這位曆史人物有瞭更深的理解。這本書讓我看到瞭他不僅僅是一位政治傢，更是一位孜孜不倦的學習者。在那個信息相對閉塞的年代，他通過大量閱讀來吸收知識，構建自己的思想體係。我印象特彆深刻的是，他閱讀的範圍非常廣泛，從中國古代的哲學、曆史，到馬剋思主義經典著作，再到外國的文學作品，幾乎無所不包。而且，他讀書並非淺嘗輒止，而是深入鑽研，邊讀邊思，甚至會提煉齣自己的觀點和體會。書中展現瞭他對一些經典問題的反復思考，以及如何在實踐中檢驗和發展這些思想。這種嚴謹的治學態度和對知識的渴求，即便是在當下，也具有重要的藉鑒意義。讀完之後，我感覺自己對學習這件事有瞭新的認識，不隻是為瞭獲取信息，更重要的是培養一種獨立思考和批判性分析的能力，就像他那樣，從書中汲取養分，形成自己獨特的見解。
評分最近我接觸到一些關於毛澤東晚年思想的研究，雖然沒有直接讀你提到的那套書，但我發現其中描繪瞭他閱讀習慣的變化以及他對一些問題的反思。在晚年，毛澤東依然保持著旺盛的閱讀熱情，但他的閱讀目的似乎更加側重於對曆史規律的探索和對人生哲理的思考。他會反復閱讀中國古代的史書，試圖從中找齣治亂興衰的規律，並對曆史人物的功過是非進行深刻的評判。同時，他對西方哲學和文學作品的興趣也未曾減退，這使得他的思想更加開闊和多元。我從這些資料中看到，他並非一成不變，而是在不斷地自我審視和反思中前行。這種持續的學習和思考，即便是在晚年，也展現瞭他作為一位思想傢的深度和廣度。這讓我認識到，學習是一個終身的過程，人生的任何階段都可以是汲取新知、深化理解的時刻。
評分我最近有幸接觸到一些關於毛澤東的傳記和迴憶錄，雖然其中並沒有直接引用你提到的那套《毛澤東讀書筆記精講》，但它們通過生動的細節，勾勒齣瞭毛澤東非同尋常的讀書生活。我最感興趣的是他那種“手不釋捲”的精神，無論是在革命的烽火歲月，還是在繁忙的政務之間，他總能擠齣時間來讀書。那些泛黃的書頁，被他反復翻閱、批注，充滿瞭思考的痕跡。他不僅讀，還善於思考，善於提煉。每讀一本書，他都會在腦海中形成自己的看法，並將這些看法與現實問題聯係起來。這種將理論與實踐相結閤的學習方式，是我覺得最值得學習的地方。從這些迴憶中，我看到瞭一個真實的毛澤東，一個對知識充滿渴望、對真理孜孜以求的形象，這比任何空洞的理論都更能打動人心。
評分語見《壹－戰略捲》正文第8頁第一自然段和第9頁第二自然段。
評分好書，毛公的筆記，值得一讀
評分書不錯，字體太小
評分提綱挈領解讀莊子，語言優美流暢。
評分很好，挺喜歡的，還是很不錯的，比較喜歡…
評分偉人心得；
評分曾國藩倍加推崇的老莊哲學，汲取一下古代智者的精華吧。
評分爺爺生前看的最後一套書，可惜隻看完瞭第一捲就病逝瞭。爺爺對該書的評價很高，說總結的到位，可惜人已不在瞭……
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
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