少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁） [4-6岁] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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肖弦弈，焦锎锋著

图书标签:

少儿播音
少儿主持
口才训练
发音
表达
沟通
亲子教育
早教
4-6岁
基础

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出版社：中国传媒大学出版社

ISBN：9787565716966

版次：2

商品编码：12140898

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：雅致纸

具体描述

内容简介

　　《少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁）》是“关键期语言训练专家”的一种。本书通过语音发声、诗文朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演、配音、节目主持等训练，达到能够说标准规范的普通话，朗诵文章和自由表达，表达有逻辑性，能较自然地进行人际沟通，说话用词准确，初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧，掌握初步的表演技巧。

作者简介

　　肖弦弈，博士，中国传媒大学教师、“两个黄鹂关键期寓言技能训练中心”创始人。

　　焦锎锋，中国传媒大学播音与主持艺术专业毕业，“两个黄鹂关键期语言技能训练中心”高级培训师。

内页插图

前言/序言

　　现在，社会上少儿口才教育确实越来越红火，这对教材的需求量越来越大，对教材的质量要求也越来越高。在形形色色少儿口才教育的教材中，两个黄鹂推出的教材为什么能独树一帜？我的经验就是两个字“研发”。在少儿口才教育的产业链中，搞一场热热闹闹的赛事容易，建设一个校区也不难，难的是“研发”。“研发”需要坐冷板凳，“研发”没有短期效益，但是，两个黄鹂从一开始就把“研发”放在非常重要的位置，发展的速度宁愿慢一点，效益宁愿差一点，也要做好“研发”。正是因为有“研发”做基础，两个黄鹂的产品迅速占领了市场。

　　《少儿播音主持与口才训练》是两个黄鹂研发的第一套教材，这套教材是两个黄鹂的起点，两个黄鹂的研发团队为此花费了很多的心血。因为那个时候，没有任何参照，我们从零起步，一点点做起来。到现在为止，两个黄鹂针对不同的需求和细分市场，研发了不同的教材，尽管这些教材反响都很不错。但如果要从情感上来说，这套教材是我最喜欢的。

　　在第一版《少儿播音主持与口才训练》的后记里，我提到了我的合作者焦锎锋老师，在这里，我仍然要提到她。《少儿播音主持与口才训练》第二版的修订，焦老师也做了大量的工作。如果没有她的努力，我不知道修订能何时完成。焦老师是中国传媒大学播音主持专业本科毕业，她确实太喜爱少儿口才教育了。在前面的序里，我提到过，一个优秀的少儿口才老师必须要有三个能力：专业能力、教学能力、研究能力。焦老师就是同时具备这三个能力为数不多的老师，而且水平还很高。作为一个科学工作者，我深知，有些研发工作，不是一个人在战斗，它需要一个团队，需要很好的合作伙伴。我庆幸，找到了一个像焦锎锋这样的合作者。

　　在这里，我还必须提到两个黄鹂的CEO陈丹，没有她有效率的统筹，《少儿播音主持与口才训练》不会这么快完成修订。陈丹有10多年的艺术教育的团队管理经验，她的机构培训的学员超过五万人。陈丹本科毕业于华中科技大学经济管理学院，上海财大MBA。她能加盟两个黄鹂，对于两个黄鹂的快速发展是一个里程碑意义的事件。有了陈总的加盟，我可以集中精力做研发和师资培训。

　　这套书在制作的过程中，还有很多人参与了部分工作，我列举如下：王雪朦、姜笑男给本书绘制了很多精彩的图片，蒋朝辉参与了录音工作，除此之外，包坤、孟亚杰、严雯、王肖肖、孙宁宁、肖双华等也做了很多的工作。在此，一并表示感谢。

　　最后，我要感谢中国传媒大学副校长蔡翔，他在担任中国传媒大学出版社社长期间给我们提供了很多的帮助和支持。我要感谢中国传媒大学出版社副社长刘大年，他出版经验丰富，看问题高瞻远瞩，给了我们很多有价值的建议。我还要感谢中国传媒大学出版社编辑部主任赵欣女士，她在本书的修订过程中，做了很多细致的工作，也提出了很多好的建议，是她的努力加速了本书与读者见面的进程。

　　由于时间仓促，本书难免有不足和错讹，期待社会各界批评指正。

　　肖弦弈

　　2016年7月20日

　　于中国北京（望京）留学人员创业园E座212A

《儿童创意写作与想象力启蒙》 ——激发无限潜能，点亮思维火花图书信息：书名：儿童创意写作与想象力启蒙适用年龄： 5-8岁（学龄前后期及小学低年级）册数：全彩精装，共三册（包含基础、进阶、探索三部曲） --- 第一部分：本书核心理念与目标读者定位在信息爆炸的时代，知识的接收固然重要，但更核心的能力在于知识的创造与表达。《儿童创意写作与想象力启蒙》正是一套专注于培养孩子“从无到有”的创造力和“清晰准确”的表达力的工具书。我们深知，优秀的口才和播音主持能力，其基石是对语言的深刻理解和对思想的有效组织。本书旨在弥补当前许多侧重技巧训练的教材中，对“思想内核”培养的不足。本书的定位与目标： 1. 超越模仿，走向原创：引导孩子不再满足于复述他人故事，而是学会捕捉生活中的细微感受，构建属于自己的独特叙事框架。 2. 思维可视化训练：通过一系列图文结合的练习，帮助孩子将抽象的思维过程（如“为什么会发生这件事”、“如果换个角度会怎样”）转化为具体的文字结构。 3. 跨学科融合的表达：鼓励孩子将科学、历史、自然等知识点融入到故事创作中，实现知识的活学活用，而非孤立记忆。目标读者画像：本套书面向那些已经具备初步语言表达能力（如能够清晰复述简单故事、掌握基础词汇），但尚未建立起系统性叙事逻辑和丰富想象力的5至8岁儿童。他们渴望表达，但常常感到“无话可说”或“不知如何说起”。家长和教师可以利用本书，帮助孩子实现从“输入”到“输出”的关键性飞跃。 --- 第二部分：内容结构详解——三部曲的递进式设计本套书严格遵循儿童认知发展规律，设计了“基础篇——搭建框架”、“进阶篇——填充细节”、“探索篇——构建世界”的递进结构，确保学习的连贯性和难度渐增的挑战性。第一册：基础篇——“我眼中的世界”（侧重观察与描述）核心目标：建立对事物的细致观察能力和准确的感官描述。 1. “五感捕捉师”训练：看：不止“红色的球”，而是“像熟透的草莓一样，表面泛着油光的小红球”。通过对比和类比，丰富形容词库。听/闻/触/尝：针对不同感官提供场景练习，如“描述雨后泥土的味道”、“想象触摸云朵的感觉”。 2. “物件的自述”练习：选取日常物品（如铅笔、水杯、旧玩具），引导孩子站在物品的角度，思考“我是谁，我经历了什么，我的感受是什么”。这极大地锻炼了换位思考的能力。 3. 简单叙事链构建：学习“发生了什么 — 为什么发生 — 结果怎样”的基础三段式结构，重点练习事件的起因和结果的逻辑连接。第二册：进阶篇——“想象力的魔术棒”（侧重情节与人物塑造）核心目标：突破现实限制，创造具有内在逻辑性的虚构情节和立体的人物形象。 1. “如果……会怎样？”思维实验：引入情景假设，如“如果猫会说话，它最想抱怨什么？”、“如果太阳明天不升起怎么办？”训练孩子在既定规则下推导出合乎情理的想象发展。 2. “冲突制造家”模块：讲解故事的核心驱动力——矛盾。通过“角色愿望”与“外部阻碍”的匹配练习，让孩子理解什么是“困难”和“挑战”。例如，小兔子想摘最高处的胡萝卜，但够不着，这就是冲突。 3. 人物“性格标签”与“行为表现”挂钩：不再停留在“他很善良”，而是展示“他把最后一块饼干分给了小鸟”，让具体行为来支撑抽象的性格描述。引入性格缺陷（如小气的、胆小的）的创作，使人物更真实。 4. 环境氛围的渲染：学习如何利用天气、光线、色彩来烘托故事情绪（如暴风雨代表紧张，阳光明媚代表希望）。第三册：探索篇——“构建我的小宇宙”（侧重主题与整合运用）核心目标：尝试不同文体，形成完整的故事观，并将所学知识进行整合运用。 1. 文体初探：介绍“说明文式故事”（科普小故事）、“日记体故事”、“童话体冒险”等不同表达方式的特点，让孩子选择最适合表达自己想法的载体。 2. 主题提炼与升华：引导孩子思考“我的故事想告诉大家什么？”（如友谊、勇气、环保），学会用故事包裹寓意，使作品更有深度。 3. “故事接龙”与“多角度叙事”挑战：鼓励孩子为已有的故事编写续集，或尝试用不同角色的视角重新讲述同一事件，深化对叙事视角的理解。 4. “我的微型剧本”创作：尝试加入简单的对话标记和场景切换指令，为将来可能接触的戏剧、演讲稿打下基础。 --- 第三部分：教学特色与实践价值本书的设计充分考虑了少儿的学习特点，强调“玩中学，做中学”。 1. 拒绝枯燥的填鸭式练习：视觉冲击力：全书采用高饱和度、富含细节的原创插画，每页配有激发好奇心的“想象提示框”。互动任务卡：许多练习以“任务卡”或“挑战信件”的形式呈现，增强了游戏的代入感。 2. 强调“过程”重于“结果”：我们不评判孩子的想象是否“离谱”，而是聚焦于他们是否完整地表达了“为什么离谱”。例如，当孩子写下“一只长着翅膀的鱼在天上飞”时，重点在于引导他描述“这只鱼为什么需要翅膀？它飞翔时遇到了什么困难？” 3. 家长与教师指南（附赠）：每册末尾均附有详尽的“家长引导手册”。手册内提供：提问示范库：针对孩子的不同创作阶段，提供有效启发性提问，避免直接给出答案。 “错误”的积极解读：如何将孩子在逻辑或语法上的“失误”转化为探索新规则的机会。延伸阅读推荐：基于本册主题推荐的经典儿童文学作品，构建阅读与写作的良性循环。结语：《儿童创意写作与想象力启蒙》不是教孩子写出多么完美的作文，而是帮助他们建立起“思考 — 组织 — 表达”的黄金路径。在未来的学习和生活中，无论他们选择播音主持、科学研究还是艺术创作，这份源自内心深处的创造力和清晰的逻辑表达能力，都将是他们最宝贵的财富。我们提供的是一把钥匙，开启通往他们自己独特思维世界的门。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这套《少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁）》的封面设计颇具童趣，色彩鲜艳，人物形象也很可爱，第一眼就吸引了我家那小子的注意力。我一直认为，对于学龄前儿童的启蒙教育，趣味性是至关重要的。如果内容本身不够吸引人，再好的理念、再科学的方法也难以落地。我尤其关注这本书在引入“播音主持”这个概念时，是否能巧妙地融入孩子的日常生活，避免让孩子觉得这是“大人”的专业技能，而是他们可以模仿和尝试的游戏。我希望这本书能够提供一些非常具体、可操作的练习。比如，关于基础发声的练习，会不会设计成和小动物对话，让孩子模仿小动物的叫声来练习不同的声调？或者通过模仿儿歌中的角色，来学习不同的语速和情感色彩？再比如，关于语言组织方面，是否会有一些简单的小故事，让孩子尝试用自己的话复述，或者让他们用几个简单的词语组合成一个有意义的句子？这些循序渐进的小练习，对于建立孩子清晰表达的意识非常有帮助。我也很关心这本书在培养孩子的自信心方面会有哪些侧重。很多孩子在这个年龄段，可能因为害怕出错或者不够自信，不愿意在人前开口。我希望这本书能通过一些鼓励性的语言和设计，让孩子在每一次尝试中都能感受到成就感。比如，会不会有一些“我做到了！”、“我真棒！”之类的肯定性提示，或者鼓励孩子大胆尝试，即使说错了也没关系，关键是敢于表达。这种正向的引导，对于孩子自信心的建立至关重要。此外，作为家长，我也希望这本书能为我们提供一些家庭互动指导。毕竟，孩子最主要的语言环境还是在家庭。如果书里能有一些建议，告诉家长如何配合孩子进行练习，如何引导孩子开口，如何在日常生活中创造更多表达的机会，那就太实用了。例如，如何在吃饭时让孩子分享今天遇到的有趣的事情，如何在睡前让孩子讲一个自己编的小故事等等。这些融入生活的练习，比单纯的课本学习更能让孩子接受和巩固。总而言之，我对这套《少儿播音主持与口才训练·基础篇》的期望很高。我希望它不仅仅是一本教学书，更能成为激发孩子语言潜能、培养其自信心、并且增进亲子互动的一个良好载体。如果它能够帮助我家孩子从一个“小听众”逐渐成长为一个乐于表达、敢于分享的“小演说家”，那将是我最大的欣慰。

评分☆☆☆☆☆

最近给孩子找了不少关于语言表达和自信心培养的书，偶然间看到了这套《少儿播音主持与口才训练》的第二版，虽然还没来得及深入研究，但光看目录和一些零星的介绍，就已经让我充满期待了。我一直觉得，对于四到六岁的孩子来说，能够清晰、自信地表达自己是非常重要的。这个年龄段的孩子，语言能力发展迅速，同时也是塑造性格和兴趣的关键时期。如果能在这个时候，通过一些有趣、系统的方法，引导他们开口说话，并且乐于表达，那对他们未来的学习和成长都将是极大的助力。我特别关注的是这本书如何将“播音主持”这个听起来可能有些专业的概念，转化为适合四到六岁孩子理解和参与的内容。我希望它不是枯燥的说教，而是能够通过游戏、故事、角色扮演等多种形式，让孩子在玩乐中学习。比如，会不会有一些小故事，让孩子模仿其中角色的语气和情感？或者有没有一些模仿动物叫声、自然声音的练习，来锻炼他们的发声能力和模仿能力？这些细节的处理，往往决定了一本书能否真正吸引孩子，并让他们主动去学习。另外，我也很想了解这本书在“口才训练”方面，会从哪些具体的维度入手。是仅仅关注字正腔圆的发音，还是会更深入地触及到语言的组织、表达的条理性、情感的传递，甚至是眼神的交流和肢体语言的运用？对于这么小的孩子，我希望它能循序渐进，从最基础的发音、吐字开始，慢慢引导他们学会清晰地陈述一件事情，然后是能够有条理地回答问题，再到能够用简单的语言表达自己的想法和感受。如果能加入一些关于如何倾听、如何与人互动的指导，那就更完美了。这本书的“基础篇”定位，也让我觉得很贴心。这意味着它不会一下子就把孩子推到很高的高度，而是会从最根本、最容易掌握的部分开始。这对于很多第一次接触这类训练的孩子来说，会非常友好，不容易产生畏难情绪。我希望它能提供一些简单易行的练习方法，家长可以在家轻松地和孩子一起完成，不需要太专业的指导，也不需要太多复杂的道具。这样，家庭的参与感会大大增强，孩子也能在熟悉的环境中获得安全感，更愿意尝试。总的来说，我期待这本《少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁）》能够成为我们家庭在培养孩子语言表达能力方面的一个得力助手。我希望它能够为孩子打开一个更广阔的表达世界，让他们敢于发声，乐于分享，并且在这个过程中，收获自信，发现语言的魅力。如果它能帮助孩子在日常生活中更主动地与人交流，更清晰地表达自己的需求和想法，那这本书的价值就远远超过了书本身。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在为孩子寻找能够提升语言表达能力和自信心培养的教育资源，偶然发现了这本《少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁）》，它的标题和目标年龄段非常契合我的需求。我非常看重这个年龄段孩子语言发展的启蒙，希望能够通过科学、有趣的方式，引导他们开口说话，并且说得更清晰、更有条理。我希望这本书能够提供一些系统性的方法，帮助孩子建立对语言表达的兴趣，而不是生硬的教学。我特别好奇这本书会如何将“播音主持”这一相对专业的技能，转化为适合四到六岁儿童的游戏化学习体验。我设想，它可能会包含一些模仿情景的练习，比如让孩子模仿播报天气预报，或者扮演故事中的不同角色，用不同的语气和情感去讲述故事。甚至可能还会有一些基础的声乐练习，比如如何用腹式呼吸发出清晰的声音，如何通过有趣的练习来区分不同的声调。这些都能极大地调动孩子的积极性。在“口才训练”方面，我希望这本书能够涵盖一些基础的表达技巧。这不仅仅是发音标准，更重要的是能够帮助孩子组织语言，清晰地陈述自己的想法。比如，可能会有一些引导孩子描述图画的练习，或者让孩子用简单的句子来回答问题。我希望它能教会孩子如何一步步地思考，然后用语言表达出来，而不是杂乱无章地说话。同时，我也关注书中是否会涉及到一些关于倾听和回应的练习，因为良好的沟通是双向的。 “基础篇”的定位让我觉得非常实用，这说明它会从最根本、最容易被孩子接受的部分入手。我希望这本书能提供一些非常具体、易于家长在家操作的亲子互动游戏。比如，如何通过角色扮演游戏来练习对话，如何通过听故事、讲故事来提升孩子的语言理解和表达能力。这些贴近生活、充满乐趣的练习，会让孩子在不知不觉中掌握语言的技巧。总而言之，我对这本《少儿播音主持与口才训练·基础篇》抱有很高的期待。我希望它不仅能提升孩子的语言表达能力，更重要的是能够帮助他们建立自信，让他们敢于在人前表达，乐于分享自己的想法和感受。如果这本书能成为我们家庭在培养孩子语言能力方面的一个重要工具，那将是莫大的价值。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在给孩子寻找能够提升语言表达能力的书籍，看到《少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁）》这款产品，感觉它在内容设计上可能会有独到之处。我对“播音主持”这个概念非常感兴趣，想知道它如何能被巧妙地转化为适合四到六岁孩子的有趣活动。在这个年龄段，孩子的模仿能力非常强，如果能通过一些生动形象的方式，让他们模仿新闻播报的节奏、故事讲述者的语气，甚至是一些情景剧的对话，那将极大地激发他们的语言学习兴趣。我特别期待书中在“口才训练”方面，能够涵盖一些基础的声乐练习。比如，如何让孩子掌握正确的呼吸方法，如何通过绕口令来练习吐字清晰，如何通过一些韵律感强的儿歌来训练语感。同时，我也希望这本书能帮助孩子理解语言的情感表达。例如，如何用开心的语气讲述一个好消息，如何用略带伤感的语气讲述一个略显遗憾的故事，以及如何通过语气的变化来吸引听众的注意力。这些细微之处的训练，对于孩子未来的人际交往和情感表达能力都有深远的影响。关于“基础篇”的定位，我理解它应该侧重于打好根基。这意味着这本书的练习应该由浅入深，从最基本的发音、吐字、声调，逐步过渡到简单的句子组织和段落表达。我希望它能够提供一些非常具体、易于理解的练习步骤，让家长和孩子都能轻松上手，不需要太多的专业知识。例如，会不会有一些关于如何给玩具起名字，如何描述自己喜欢的颜色和形状的练习？这些贴近孩子生活经验的引导，能让孩子在最熟悉的环境中，感受到语言的乐趣。此外，我非常关注这本书是否能帮助孩子克服在公共场合说话的紧张感。四到六岁的孩子，很多时候会因为害羞或者怕被嘲笑而不愿在人多的地方发言。如果这本书能通过一些角色扮演、模拟舞台表演等方式，让孩子在安全、有趣的环境中反复练习，并给予积极的反馈和鼓励，那将是巨大的帮助。我希望这本书能教会孩子，每一次的表达都是一次进步，即使不完美，也是值得肯定的。总而言之，我对这本《少儿播音主持与口才训练·基础篇》抱有很高的期望。我希望它能成为我家孩子在语言表达能力启蒙道路上的一个好伙伴，帮助他们建立自信，培养良好的语言习惯，并在未来的学习和生活中，能够自信、清晰、有条理地表达自己的想法，成为一个善于沟通和乐于分享的人。

评分☆☆☆☆☆

近期在为我家四岁的孩子物色一些能够提升语言表达能力和沟通技巧的书籍，偶然看到了《少儿播音主持与口才训练·基础篇（第2版）（4-6岁）》，其内容指向性很明确，引起了我的关注。我一直在思考，在这个充满好奇心和模仿力的年纪，如何能科学有效地引导孩子学习语言的魅力，让他们敢于表达，并且清晰准确。我期望这套书能够提供一套系统而又充满趣味性的训练体系，而不是枯燥的知识灌输。我对书中“播音主持”这一模块的转化方式尤为好奇，希望它能以一种孩子能够理解和乐于参与的方式呈现。例如，我期待书中会有一些引导孩子模仿情景的练习，像是让孩子扮演小小播音员，播报当天的天气，或者模仿故事中的角色，用不同的语调和情感来讲故事。甚至可能还会涉及一些基础的发声练习，比如如何用有趣的方式练习吐字清晰，如何通过模仿动物叫声来锻炼声带的灵活性。在“口才训练”方面，我更看重的是它是否能帮助孩子建立初步的语言组织能力。在这个年龄段，很多孩子可能能够说出零散的词语，但要形成连贯的句子，甚至表达一个完整的意思，还有一定的距离。我希望这本书能够提供一些循序渐进的练习，比如从描述简单的图片，到回答一些开放性的问题，再到尝试用自己的话复述一个简短的故事。这些都将有助于孩子逻辑思维和语言表达能力的双重提升。 “基础篇”的定位让我觉得非常适合我家孩子入门，我期待这本书能够提供非常具体的、可操作的家庭练习指导。比如，是否会包含一些亲子互动游戏，让家长可以轻松地陪伴孩子进行练习？我希望书中能给出一些在家中就可以实现的语言训练方法，让孩子在熟悉的家庭环境中，在父母的鼓励和陪伴下，逐步建立起自信心和对语言表达的兴趣。总而言之，我对这本《少儿播音主持与口才训练·基础篇》充满期待。我希望它能够成为引导孩子走向语言表达世界的“第一步”，帮助他们克服胆怯，乐于开口，并且在每一次的表达中，都能感受到自信和成长的喜悦。如果这本书能够有效地帮助孩子在日常生活中更积极地与人交流，清晰地表达自己的想法，那将是对我而言最有价值的收获。

评分☆☆☆☆☆

物流很快，京东买书也是不错的！

评分☆☆☆☆☆

编排好，内容成体系，适合小孩子

评分☆☆☆☆☆

很好的教材

评分☆☆☆☆☆

这本书真的很好，里边内容丰富，小朋友学习发标准音作用很

评分☆☆☆☆☆

买给小孩子用，不错的

评分☆☆☆☆☆

正品，孩子喜欢，字迹清晰