新课标语文一年级阅读与写话+楷书字帖练字与积累(套装共2册)

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锐阅读工作室,冯丽萍 著
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出版社: 文化发展出版社
ISBN:12177998
版次:2
商品编码:12177998
品牌:最美母语
包装:平装
开本:16开
出版时间:2017-04-01
用纸:胶版纸

具体描述

产品特色




编辑推荐

  1.美文精选,可读可练。选文有名家名篇,也有创新作文。既可以用来阅读,又可以训练阅读理解能力。
  2.写作技巧,易学易用。常用的写作技巧,易学的写作方法,让作文不再“难于上青天”。
  3.情境训练,有趣有料。精心设置写作情境,定向训练写作技法。
  4.答案详细,开放试题备有参考示例。
  5.既练字,又学习:结合同步字帖,阅读的同时加强书写,提高卷面分。所选字帖字体圆润、规范、美观,线条流畅,易掌握,上手快。语文同步课外拓展,知识丰富、新颖、实用;内容注重知识性和趣味性的统一;按照课时编写,每个课时多个栏目,可以灵活选择,自由练习。

内容简介

  1.12个读写技巧。每个技巧都是阅读必备,每个技巧都是写作常用。
  2.24篇阅读训练。精选美文,定向训练。
  3.12个情境写作训练。针对写作技巧,设置作文情境,开展点对点训练。
  4.12则阅读积累。好词好句好段,必备好素材,写作好助手。
  5.答案详细,解析清晰。
  6.《每日十分钟练字与积累》系列字帖根据各年级学生不同的学习内容及特点精心编写,立足于在练字的同时扩展学生的课外知识积累。一年级内容板块包括:多音字我会辨、词语我会组、成语我会用、短语我会补、诗词我会背、国学我会读,内容丰富多样,趣味性强,让练字和学习不再枯燥。

作者简介

  冯丽萍,文学硕士,毕业于华中科技大学中文系,致力于中国现当代文学研究,多次参加学术会议并有多篇论文发表。近期开展“小学生阅读与写作高效训练法”这一课题的研究与实践,并取得了一些成果,很好地支持了一线学校的阅读与写作教学。策划、编写过多个系列的语文阅读类图书。

内页插图


《妙笔生花:一年级识字启蒙与写话乐园》(套装共2册) 第一册:识字宫殿,探寻汉字奥秘 这套《妙笔生花:一年级识字启蒙与写话乐园》中的第一册,以一年级小学生为核心读者,旨在为他们打开通往汉字世界的大门。本书精心设计,将枯燥的识字过程转化为一场充满趣味的探险,让孩子们在玩乐中轻松掌握常用汉字,为日后的阅读和写作打下坚实的基础。 一、 认知启蒙:从“画”到“字”的奇妙转变 本书的识字部分,并非简单地罗列生字,而是遵循儿童的认知规律,从象形文字的源头出发,引导孩子理解汉字的演变过程。 象形字的魅力: 我们精选了一系列形象生动的象形字,如“日”、“月”、“山”、“水”、“木”等。通过精美的插图,将这些字与它们所代表的物体形象巧妙地结合起来。例如,讲解“日”字时,会展示一个圆圆的太阳,旁边是“日”的字形,并配以简短的儿歌:“圆圆的太阳,天上挂,一个‘日’字,你说像不像?” 这种直观的对比,让孩子瞬间就能理解字的含义,留下深刻的印象。 指事字的智慧: 随后,我们将引入一些指事字,如“上”、“下”、“一”、“二”、“三”等。通过在图画中标记出位置关系或数量,来揭示这些字的构成原理。例如,讲解“上”字时,会在一根横线上方加一点,形象地表示“上面”的意思。这种“意会”的方式,能让孩子体会到汉字构成的逻辑性。 会意字的巧思: 随着认字量的增加,我们将逐步引入会意字,如“休”、“林”、“森”等。通过组合不同的偏旁部首,解释它们所代表的含义。例如,讲解“休”字时,会展示一个人靠在树旁休息的画面,然后点明“人”和“木”组合起来就是“休”字,表示休息。这种“形义结合”的方式,能激发孩子的想象力,让他们感受到汉字组合的趣味。 形声字的规律: 对于数量庞大的形声字,本书采取了循序渐进的教学方法。我们会挑选一些结构相对简单,声旁或形旁具有一定代表性的形声字进行讲解,例如“妈”(女+马)、“抱”(扌+早)等。通过对比形旁和声旁,让孩子初步感知形声字的规律,了解哪些偏旁部首代表意义,哪些偏旁部首提示读音,为日后学习更多形声字打下基础。 二、 趣味识字:游戏、儿歌与故事的融合 为了让识字过程充满乐趣,本书设计了丰富多样的识字活动。 情景识字: 将生字融入到孩子们熟悉的生活场景中,如“家”、“学校”、“公园”、“商店”等。通过描绘生动的场景图,让孩子在情境中认识和记忆汉字。例如,在描绘“家”的场景图时,会自然出现“家”、“门”、“窗”、“桌”、“椅”等字,并配以相应的短语。 识字游戏: 设计多种互动式识字游戏,如“找朋友”(将字卡与图片配对)、“猜字谜”(根据字形或含义猜字)、“连线题”(将读音与字形连起来)等。这些游戏形式多样,趣味盎然,能够有效提高孩子的识字兴趣和记忆效率。 儿歌童谣: 许多汉字都蕴含着丰富的韵律,本书将这些汉字巧妙地融入到朗朗上口的儿歌童谣中。孩子们在哼唱儿歌的同时,就能不知不觉地记住字词。例如,“小鸟小鸟天上飞,‘飞’字下面有‘个’,‘飞’字旁边站着‘人’,‘飞’人飞呀飞,飞到高高山上。” 这样的儿歌,既有趣又易记。 故事引入: 选取一些与汉字起源或含义相关的简短有趣的小故事,激发孩子对汉字的好奇心。例如,讲述“马”字是如何从一匹奔腾的马的形状演变而来,或者“休”字是如何体现了人与自然的和谐。 三、 读写结合:从认识到运用的小桥梁 本书不仅注重孩子的识字能力,更强调将识字与写话能力有机结合。 看图识词: 每学习一组生字后,都会配有相应的看图识词练习。让孩子根据图片内容,找出认识的生字,并能用简单的词语或短语来描述图片。 描红练习: 为了帮助孩子初步掌握笔画和字形,我们设计了清晰的描红练习。每一个生字都有清晰的笔顺提示,并留有足够的空间供孩子描摹。同时,我们还提供了一些简单的独体字和常用偏旁部首的描红,为孩子今后的规范书写打下基础。 词语搭配: 引导孩子将认识的生字组成常用词语,如“太阳”、“月亮”、“山水”、“花朵”等,并尝试用这些词语来造句。 仿写句子: 提供一些简单的例句,鼓励孩子模仿例句的结构,用自己认识的生字来替换,完成简单的仿写练习。例如,例句:“我爱我的家。” 孩子可以仿写:“我爱我的妈妈。” 第二册:妙笔生花,启迪写话智慧 《妙笔生花:一年级识字启蒙与写话乐园》的第二册,将重点放在培养一年级小学生的写话能力。本书以激发孩子的表达欲望为出发点,通过循序渐进的指导,帮助他们从“想说”到“会说”,再到“写出来”,最终爱上写作。 一、 表达启蒙:从“心”到“口”再到“笔”的转变 写话并非一蹴而就,本书将写话能力的培养过程细分为几个关键阶段。 说一说,想一想: 在正式动笔之前,本书强调“说”的重要性。通过引导孩子观察生活中的事物,鼓励他们用自己的语言描述所见所闻所感。例如,引导孩子观察窗外的天气,然后让他们用简单的语言说出“今天天气真好,太阳出来了,小鸟在歌唱。” 这种从“观察”到“表达”的过程,是写话的基础。 看图说话: 本书提供了大量的图画,这些图画内容丰富,充满童趣,能够激发孩子的想象力。孩子们需要看着图画,用口头语言进行描述。例如,看到一张描绘小动物在草地上玩耍的图画,孩子可以根据画面内容,讲述小兔子在跳,小松鼠在采坚果,它们玩得多么开心。 情景对话: 通过设计一些简单的生活场景,引导孩子进行角色扮演和对话练习。例如,模拟在商店里买东西的情景,让孩子扮演顾客和店员,进行简单的对话。这种练习能够帮助孩子掌握日常用语,为写话打下语言基础。 填空造句: 提供一些带有省略号的句子,让孩子根据上下文和自己的理解,填入合适的词语,完成句子。例如,“小猫在____睡觉。” 孩子可以填“地上”、“沙发上”等。在此基础上,可以进一步引导孩子用填入的词语来造句。 二、 写话指导:从“仿”到“创”的思维跃迁 在具备了一定的口头表达能力后,本书开始引导孩子将语言转化为文字。 模仿小作文: 提供一些非常简短、结构简单的范文,供孩子模仿。这些范文的主题贴近孩子的生活,语言朴实易懂。例如,一篇关于“我的玩具”的范文,可能会写:“我有一个小汽车。它红色的。我喜欢和它玩。” 孩子们可以模仿这种句式,写一篇关于自己喜欢的玩具的文章。 句式模仿与替换: 引导孩子掌握一些常用的句式,并鼓励他们进行替换。例如,句式“我喜欢____。” 孩子可以替换成“我喜欢妈妈”、“我喜欢画画”等。再例如,句式“____真美。” 孩子可以替换成“春天真美”、“花朵真美”等。 词语积累与运用: 在学习和写话过程中,本书会引导孩子积累常用的形容词、动词和名词。例如,在描写天气时,积累“晴朗”、“阴沉”、“风和日丽”等词语;在描写人物时,积累“开心”、“难过”、“活泼”等词语。这些积累将帮助孩子在写话时,能够更准确、生动地表达。 看图写话: 这是写话能力培养的重要环节。本书提供了多组图画,要求孩子看着图画,用一到两句话来描述图画内容。随着孩子能力的提升,可以逐渐增加句子数量,鼓励他们将图画内容串联起来,形成一个简短的故事。 主题写话: 设定一些贴近孩子生活的主题,如“我的家”、“我的好朋友”、“我最喜欢的节日”等,让孩子围绕主题进行自由写作。本书会提供一些写作思路和提示,帮助孩子打开思路,找到写作的切入点。 三、 练字与积累:规范书写,夯实基础 作为套装的一部分,本书还包含了重要的练字与积累内容,旨在帮助孩子规范书写,同时拓宽他们的知识面。 楷书字帖: 提供了高质量的楷书字帖,涵盖一年级学生需要掌握的常用汉字。字帖采用清晰的田字格设计,方便孩子学习字的结构和笔画。每页字帖都配备了详细的笔顺指导,帮助孩子掌握正确的书写方法。 笔画练习: 除了完整的汉字,字帖还包含基础笔画的专项练习,如横、竖、撇、捺、点、折等。通过反复练习,帮助孩子掌握汉字的骨架,为写出美观的汉字奠定基础。 偏旁部首积累: 针对一年级学生,本书精选了常用且重要的偏旁部首,进行单独的字帖练习。例如,“口”字旁、“土”字旁、“木”字旁等。通过对偏旁部首的熟练掌握,孩子能够更好地理解和记忆形声字,并为今后的组合书写打下基础。 常用词语积累: 在字帖的练习之外,本书还穿插了常用词语的积累。这些词语通常与生字或当期的写话主题相关,鼓励孩子将认识的字组词,并尝试理解词语的含义。 名言警句与古诗: 为了拓宽孩子的视野,激发他们的学习兴趣,本书还精选了一些简单易懂、富有哲理的格言警句和脍炙人口的古诗。例如,“少壮不努力,老大徒伤悲。”、“静夜思”等。通过反复阅读和抄写,让孩子在优美的语言环境中,感受中华文化的魅力,同时也能在潜移默化中提升他们的语感和文字表达能力。 总结: 《妙笔生花:一年级识字启蒙与写话乐园》套装,将识字与写话这两项基础能力有机地融合在一起,并通过精美的设计和丰富的内容,让一年级的小学生在轻松愉快的氛围中,掌握基础的汉字,启迪写话的智慧,并逐步养成规范书写的习惯。本书的编写理念,始终围绕着“兴趣是最好的老师”,力求让每一个孩子都能在阅读和写作中找到属于自己的乐趣,为他们的语文学习之路奠定坚实而美好的开端。

用户评价

评分

我对这套书的“积累”功能也深感佩服。我注意到,《楷书字帖练字与积累》这本书,它不仅仅是提供字帖,还融入了非常丰富的积累性内容。比如,它会把一年级需要认识和书写的常见偏旁部首单独列出来,并且用非常直观的方式讲解它们的字形和组合规律。这对于孩子理解汉字的结构,掌握造字原理非常有帮助。我还看到,它会把一些常用字的部首、结构、读音、意思都进行了标注,让孩子在练字的同时,也能不断拓展词汇量,加深对字词的理解。 更妙的是,它还在字帖的结尾处设计了一些“组词”和“造句”的小练习,让孩子把刚练过的字应用起来。这就像是一条完整的学习链条,从认字、写字,到理解字词,再到运用字词,环环相扣。我孙子现在写完字帖,还会主动去做后面的组词造句练习,虽然有时候会写错,但他乐在其中。这让我觉得,这套书的设计者真的非常懂孩子的学习规律,也很用心,把每一个环节都考虑到了,让学习过程变得更高效、更有趣。

评分

总的来说,这套《新课标语文一年级阅读与写话+楷书字帖练字与积累(套装共2册)》在我看来,是一套非常全面且极具实操性的学习工具。它很好地平衡了“阅读”和“写话”这两大核心语文能力的发展,并且将“练字”这个基础环节也做得极其扎实。我尤其欣赏它在细节之处的设计,比如阅读材料的选择,插图的风格,以及字帖的笔顺标注和结构提示,都体现了对一年级儿童学习特点的深刻理解。 阅读与写话那部分,通过生动有趣的故事和贴近生活的场景,让孩子在轻松愉快的氛围中掌握阅读技巧,并逐步培养他们的表达能力。写话训练的设计也很合理,从简单的仿写到自由创作,让孩子一步步建立自信。而字帖部分,则是我认为最“点睛”的。它不仅仅是让你写字,更是让你“学会”写字,教会孩子认清笔画,掌握结构,养成正确的书写习惯。加上丰富的积累性内容,让孩子在练字的同时,也能巩固识字,拓展词汇。这套书就像一本“万能宝典”,能够陪伴孩子扎实地走好一年级语文学习的第一步。

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说实话,拿到这套书的时候,我都被它的设计细节给吸引住了。尤其是阅读与写话那本书,它的插图画风非常可爱,色彩也很柔和,一看就很有亲和力。我孙子看到书上的小动物和有趣的故事,眼睛都亮了!这种视觉上的吸引力,对于一年级的小朋友来说,是激发阅读兴趣的绝佳起点。我记得我小时候,很多语文书都比较严肃,看得人提不起精神。《新课标语文一年级阅读与写话》这本,我觉得它在“寓教于乐”这方面做得非常到位。 它的阅读材料不是那种“大段大段”的文字,而是精心挑选的、短小精悍的小故事、儿歌或者短对话,非常适合一年级孩子有限的注意力。每个故事后面都配套了不同的练习,有的需要孩子朗读,有的需要孩子回答问题,还有的需要孩子用自己的话说一遍。这些练习的形式多样,变化无穷,一点也不会让孩子感到枯燥。我最看重的是,它在阅读的同时,自然而然地渗透了写话的训练。比如,读完一个小片段,可能会让孩子仿照着写一个类似的句子,或者根据图片编一个小故事。这比生硬地教写句子要自然得多,也更容易被孩子接受。

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哇,这套书我真的太喜欢了!我一直都在寻找那种能真正帮助孩子巩固语文基础,同时又能激发学习兴趣的教材。我孙子今年刚上一年级,虽然刚开始,但他对识字和写字都挺感兴趣的,我寻思着得给他找点“硬核”的辅导材料。这套《新课标语文一年级阅读与写话+楷书字帖练字与积累(套装共2册)》简直是我的“救星”! 首先,它的编排思路就特别讨喜。阅读与写话那本,我大致翻了翻,感觉内容非常贴合一年级孩子的认知水平。它不是那种枯燥的课本复述,而是融入了很多生活化的场景和故事,让孩子在阅读中学习,在故事里理解词语和句子。我特别欣赏它设计的一些小互动环节,比如读完一个小故事,后面会跟上一些引导性的问题,让孩子自己去思考、去表达。这种方式远比老师在课堂上提问更能调动孩子的积极性。而且,它对“写话”的训练也很有层次,不是一下子就要求写长篇大论,而是从模仿例句、填空,再到简单的造句,循序渐进。我觉得这对于一年级刚开始接触写话的孩子来说,压力不会太大,反而能建立起写话的信心。

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让我特别惊喜的是这套书的“字帖”部分。我一直觉得,一年级是孩子养成良好书写习惯的关键时期,字写得好不好,不仅影响考试分数,更重要的是影响学习的方方面面。这套《楷书字帖练字与积累》做得真的太棒了!它选取的都是一年级新课标教材中要求掌握的常用字,而且是标准的楷书,笔画清晰,结构合理。最让我满意的是,它不仅仅是提供字帖让孩子临摹,还在每个字旁边都标注了详细的笔顺,甚至还有一些字的结构特点提示。这对于孩子来说,就像有了一个贴身的小老师,能确保他们一笔一画都写得规范。 而且,我注意到字帖里还设计了一些“字卡”的概念,就是把一些常用字单独拎出来,让孩子反复练习,加深记忆。这对于一年级孩子来说,记忆力是关键,通过这种方式,既能练字,又能巩固识字,一举两得。我孙子现在就是每天跟着字帖练习,虽然有时候还会写错,但能明显看到他的字在慢慢变工整,笔画也越来越到位。我真的觉得,这套字帖是他学习路上的一个坚实基础。

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很实用,非常满意

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不错啊,很好。

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不错,发货快,东西性价比高。

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很满意,对小孩很有多

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好!!!!!!!!

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书的内容不错

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不错,,,,,,,,,

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很实用,非常满意

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助力孩子学习的好书,赞赞赞

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